Creación de ambientes de aprendizaje/Principios teóricos

CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

BLOQUE 1PRINCIPIOS TEÓRICOS PARA SUSTENTAR LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONDUCTISMO

Febrero 2015MTRA. PATRICIA ALEJANDRA HEREDIA HINOJOSA

LICENCIATURAEN INTERVENCIÓN

EDUCATIVA

AMBIENTE DE APRENDIZAJELos ambientes de aprendizaje

se entienden como el clima propicio que se crea para atender a los sujetos que aprenden, en el que se

consideran tanto los espacios físicos o virtuales como las condiciones que estimulen

las actividades de pensamiento de dichos sujetos.


EDUCATIVABLOQUE 1

TEMAS• El aprendizaje• El aprendizaje desde el conductismo y neo-

conductismo• Humanismo y cognitivismo• Análisis de la psicología genética y la

perspectiva sociocultural en el aprendizaje• El constructivismo y el aprendizaje.• Las inteligencias múltiples.• La teoría del procesamiento de la información

dentro del aprendizaje.• Principios teóricos, psicológicos y pedagógicos

en el aprendizaje. • Estilos de aprendizaje

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

APRENDIZAJE

Es el conocimiento que integra el alumno a si mismo y se ubica en la memoria permanente, puede ser información, conductas, actitudes o habilidades. La psicología perceptual considera que una persona aprende mejor aquello que percibe como estrechamente relacionado con su supervivencia o desarrollo, mientras que no aprende bien aquello que considera ajeno o sin importancia.Factores de influencia para la integración de lo que se aprende: Los contenidos, conductas, habilidades y actitudes por

aprender Las necesidades actuales y los problemas que enfrenta el

alumno y que vive como importantes para él El medio en el que se da el aprendizaje.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO


EDUCATIVA

BASES: Empirismo, pragmatismo, positivismo, reflexología

Postulado Principal: “La conducta como razón de ser de la psicología”.

Describir, predecir y controlar conductas observables

CARACTERÍSTICAS DEL CONDUCTISMO


EDUCATIVA Propiciar el cambio de conducta a través de medios

determinados

POSTULADOS DEL CONDUCTISMO


EDUCATIVAINTRODUCCIÓN

REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO


EDUCATIVA Propiciar el cambio de conducta a través de medios

determinados


EDUCATIVA

NEOCONDUCTISMO

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