CREATIVIDAD
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CREATIVIDAD
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Creatividad
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CREATIVIDAD
Creatividad e innovación Creatividad e innovación, capacidad para explotar de forma eficiente todas las formas de conocimiento, son los denominadores comunes que identificamos en aquellas economías avanzadas que hoy son consideradas casos de éxito. El desarrollo de las naciones en el contexto actual de globalización, está basado en la creatividad de sus hombres y la innovación permanente de mecanismos e instrumentos de gestión de las unidades empresariales y de las organizaciones en general.
De manera que, creatividad e innovación son dos palabras de total actualidad debido a que en la práctica de ellas recae, en gran medida, la responsabilidad de otorgar competitividad a la red empresarial industrial. Innovación es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad por hectárea, por unidad de trabajo, etc. Un elemento esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial.
Creatividad e innovación
Analicemos el siguiente problema:1. El problema consiste en
sembrar 4 árboles en un jardín de manera que queden equidistantes (igual distancia entre todos ellos).
¿SOMOS CREATIVOS?
2. Una los puntos de la figura con sólo tres líneas (sin levantar el lápiz)
¿SOMOS CREATIVOS?
CREENCIAS ERRÓNEAS (MITOS) Las personas que no nacen creativas, así se mueren.
Las teorías más recientes han demostrado que la creatividad es una característica potencial con la que todos nacemos.
Las personas creativas tienen un alto nivel cultural.Con relación al nivel cultural, aunque es verdad que si se posse, ello ayuda a la creatividad (mayor nivel de información), esto no significa que sea estrictamente necesario para ser creativos.
Las personas creativas no son ordenadas. Aunque también es verdad que las personas con una gran habilidad creativa, generalmente no están obsesionadas con la organización, lo cual debe estar relacionado con la necesidad de desorden a su alrededor para sentirse cómodos, mentalmente tienden a ser muy ordenados.
Las personas creativas se esfuerzan poco por lograrlo.La idea de que las personas creativas hacen poco esfuerzo por lograrlo es negada por las referencias de Gabriel García Márquez por la angustia que este escritor siente cuando tiene que emborronar cien cuartillas para crear una sola.
CREATIVIDAD
Existen más de 60 definiciones diferentes en la literatura psicológica sobre el concepto de creatividad.
La creatividad es la facultad de encontrar La creatividad es la facultad de encontrar nuevas combinaciones y respuestas originales, nuevas combinaciones y respuestas originales, partiendo de informaciones ya conocidas.partiendo de informaciones ya conocidas. La creatividad consiste en retomar lo que sabemos La creatividad consiste en retomar lo que sabemos para encontrar lo que no sabemos. para encontrar lo que no sabemos.
No cabe duda de que la tetera se encuentra en el centro del “verdadero mito” en el sentido de que Watt realizó experimentos con teteras como está ejemplificado y registrado en sus manuscritos. Pero lo que la leyenda no cuenta es que Watt hacía muchos años que estudiaba las propiedades energéticas del vapor.
La tetera y James WattLa leyenda
establece que cuando Watt observó cómo el vapor elevaba la tapa de la tetera de su madre a la hora del té, este hecho proporcionó a Watt la “brillante idea” de la máquina de vapor.
La manzana de Isaac Newton
La ley de la gravedad de Isaac Newton es popularmente atribuida a la iluminación creativa que él experimentó cuando observó una manzana cayendo del árbol. Pero Newton ya hacía tiempo que estudiaba este tema cuando se le ocurrió la brillante idea que dio origen a la ley.
El pensamiento creativo o “iluminación” no es, como todos generalmente piensan, algo que
“cae del cielo”.
Lo que sabemos es una gota de agua, lo que ignoramos es el océano (Isaac Newton)
Mitos sobre los Genios
La creencia de que sólo personas especiales y talentosas son creativas –y que tuvieron la suerte de haber nacido así- disminuye nuestra confianza en nuestras habilidades creativas. La noción de que genios como Shakespeare, Picasso y Mozart recibieron sus habilidades como un “don especial” es un mito, de acuerdo con estudios recientes.
Los investigadores examinaron comportamientos sobresalientes en las artes, las matemáticas y los deportes buscando demostrar si “la creencia ampliamente extendida de que para alcanzar altos niveles de habilidad una persona tiene que poseer un potencial único llamado talento desde su nacimiento.
Nadie alcanzó altos niveles de logros en su campo sin dedicar miles de horas de entrenamiento serio. Mozart se entrenó por 16 años antes de poder producir una reconocida pieza maestra
Mitos sobre los Genios
BARRERAS A LA CREATIVIDADSi es cierto de que la creatividad es una característica potencial con la que todos nacemos, entonces, ¿por ¿por qué no somos todos creativos? qué no somos todos creativos? Las dificultades comienzan temprano en el seno familiar. Nadie es más creativo que un niño, pero los padres nos encargamos de ponerle coto a la creatividad mediante el castigo a comportamientos fuera de lo normal, de la lógica analítica y formal. Quizá el regaño de un padre ha dado al traste con una idea original, quizá porque la misma creaba alguna posibilidad de daño al niño (el hemisferio izquierdo del cerebro comienza a crecer rápidamente, en detrimento del hemisferio derecho).
Lateralización de la función cerebral
Funciones de los hemisferios cerebralesLos dos hemisferios del cerebro son similares en apariencia y cada una de las estructuras en cada hemisferio es generalmente reflejada en el otro. Sin embargo, a pesar de estas grandes similitudes, las funciones de cada hemisferio cortical son diferentes.
Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo procesa la información analítica y secuencialmente, paso a paso, de forma lógica y lineal. Analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planifica
procedimientos paso a paso, verbaliza. Piensa en palabras y en números, es decir contiene la capacidad para las matemáticas y para leer y escribir.
La percepción y la generación verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos. Conoce el tiempo y su transcurso. Se guía por la lógica lineal y binaria (si-no, arriba-abajo, antes-después, más-menos, 1,2,3,4 etc.).
El hemisferio derecho, por otra parte, parece especializado en: la percepción global, sintetizando la información que le llega, vemos las cosas en el espacio, y cómo se combinan las partes para formar el todo, entendemos las metáforas, soñamos, creamos nuevas combinaciones de ideas, experto en el proceso simultáneo o de proceso en paralelo; es decir, no pasa de una característica a otra, sino que busca pautas y configuraciones, procesa la información de manera global, partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo. El hemisferio holístico es intuitivo en vez de lógico, piensa en imágenes, símbolos y sentimientos. Tiene capacidad imaginativa y fantástica, espacial y perceptiva.
Hemisferio derecho
Principales Características de ambos hemisferios
Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho
Lógico, analítico y explicativo, detallistaHolístico e intuitivo y descriptivo,
global
Abstracto, teórico Concreto, operativo
Secuencial Global, múltiple, creativo
Lineal, racional Aleatorio
Realista, formal Fantástico, lúdico
Verbal No verbal
Temporal, diferencial Atemporal, existencial
Literal Simbólico
Cuantitativo Cualitativo
Lógico Analógico, metafórico
Objetivo Subjetivo
Intelectual Sentimental
Deduce Imagina
Explícito Implícito, tácito.
Convergente, contínuo Divergente, discontínuo
Pensamiento vertical Pensamiento horizontal
Sucesivo Simultáneo
Intelecto Intuición
Secuencial Múltiple
Diversas pruebas han demostrado que los niños son nueve veces más creativos antes de entrar a la escuela que al salir de ella. La vida escolar, los planes de estudio tal y como están concebidos, en muchos casos, atentan contra la creatividad, pues fomenta el pensamiento lógico analítico, el pensamiento patrón y las respuestas convencionales.
¿SOMOS CREATIVOS?
En cierta ocasión un escolar de primaria tuvo problemas con su maestro cuando el mismo les preguntó cuántos números del 1 al 7 son divisibles por 2. ¿Cuántos?
Nosotros todos somos, por naturaleza, creativos; Nosotros todos somos, por naturaleza, creativos; pero aprendemos a no serlo cuando crecemos. pero aprendemos a no serlo cuando crecemos.
Pablo PicassoPablo Picasso
BARRERAS A LA CREATIVIDAD
En otra ocasión, esta vez en secundaria, el maestro les pidió a los alumnos que calcularan la altura de un edificio, valiéndose de un barómetro. El maestro esperaba que los alumnos repitieran los cálculos enseñados en clase. La repuesta rápida de uno de los alumnos, no compartida por el maestro fue: “Maestro, yo averiguo quién fue el arquitecto responsable del diseño del edificio y le digo: “si me dice la altura del edificio, le regalo este hermoso barómetro”.
BARRERAS A LA CREATIVIDAD
La buena noticia es que la creatividad es una habilidad que puede ser rescatada y desarrollada en un proceso que puede ser dirigido. Aprender a ser creativos es semejante a aprender un deporte. Requiere práctica y el desarrollo de los músculos adecuados y, sobre todo, un ambiente de apoyo que le permita florecer.
De manera que la creatividad es el elemento básico de la existencia humana. Cualquier ser humano es creativo de alguna forma. La creatividad es un proceso social amplio que requiere de trabajo en equipo; es estimulada por el intercambio y las redes sociales.
¿Qué podemos hacer?
La Creatividad requiere de:
OportunidadOsadíaEntrenamientoMotivación y, sobre todo,Práctica
PENSAMIENTO CREATIVO
Pensamiento creativoPENSAMIENTO INTUITIVO
Regalo del subconsciente como respuesta a la labor anterior de la mente consciente
Pensamiento sistemático
MEDITACION PROFUNDA
Análisis individual profundo de algún problema
EMPIRISMO (SERENO IPATÍA)
Búsqueda consciente de resultados en la actividad práctica
ETAPAS DEL PENSAMIENTO
CREATIVOPREPARACIÓN
Investigación sobre el tema, lectura, experiencia(trabajo preparatorio sobre un problema que enfoca la mente del Individuo hacia ese problema y explora las dimensiones del mismo)
INCUBACIÓNNiveles inconscientes de la siquis; se puede ocupar de otras cosas (donde el problema es interiorizado en el subconsciente y nada parece ocurrir externamente)
ILUMINACIÓNSurge la idea solucionadora o nueva vía de razonamiento; ocurre súbitamente, tomar notas. Es la combinación de varias experiencias de nuestra actividad consciente con otros sucesos y conocimientos que han penetrado en nuestro subconsciente(donde la idea creativa surge del procesamiento en el subconsciente y pasa a la mente consciente)VERIFICACIÓNSe verifica y toman las decisiones(donde la idea es conscientemente verificada, elaborada y aplicada).)
PROBLEMAS DE DIRECCIÓNPROBLEMAS DE DIRECCIÓN PROBLEMASPROBLEMAS SOLUCIONSOLUCIONA) Estructurados, de carácter A) Estructurados, de carácter Los métodos y Los métodos y
repetitivo o genéricorepetitivo o genérico procedimientos procedimientos ya han sido elaborados ya han sido elaborados
previamentepreviamente
B) No estructurados, de carácter B) No estructurados, de carácter Conjugación de único o excepcional Conjugación de único o excepcional los métodos los métodos
cuantitativo-cualitativoscuantitativo-cualitativos(Combinación de los (Combinación de los
cálculos matemáticos y cálculos matemáticos y el empleo de factores el empleo de factores
subjetivos: experiencia, subjetivos: experiencia, intuición, creatividad e intuición, creatividad e
iniciativa) iniciativa)
MÉTODOS HEURÍSTICOS
(DE EXPERTOS) CONSENSO
CREATIVIDADCREATIVIDAD
Solución de un Solución de un
problemaproblema
no estructuradono estructurado
No se tiene experiencia previa
Es complejo
No es posible una solución
rápidaLas respuestas lógicas no
ofrecen la solución
VENTAJAS DE LOS MÉTODOS DE GRUPO PARA LA SOLUCION
CREATIVA DE LOS PROBLEMAS
Permite el enriquecimiento de las ideas
Disminuyen los errores (inteligencia colectiva)
Resulta más atractivo y motivante
El aprendizaje es más efectivo
DESVENTAJAS (POTENCIALES)
Temor a ser criticado
Criterios preestablecidos o frases secantes:
Callaos la boca, no sabéis lo que estáis diciendo...
Nunca lo hemos hecho así…
Eso no marcharía de ninguna manera...
Eso es anticuado...
Decisiones erróneas de los miembros de mayor influencia
DIFERENCIAS ENTRE LAS DECISIONES BASADAS EN EL MÉTODO DE TRABAJO CREATIVO EN GRUPO Y LAS BASADAS EN EL MÉTODO TRADICIONAL (UNIPERSONAL)
MÉTODO CREATIVO
MÉTODO TRADICIONAL
Mayor calidad Menor fundamento
Más lentas pero más seguras Más rápidas, pero con mayor riesgo de equivocación
Tienen el apoyo de todos Poco o ningún apoyo
Mayor compromiso mental Poco compromiso mental
Alto nivel de motivación Bajo nivel de motivación
Mejoran e incrementan la comunicación entre los
trabajadores
La comunicación y lazos afectivos entre jefes y
trabajadores son formales
Creatividad y Globalización
El elemento clave de la competencia global ya no es el comercio de mercancías y servicios o los flujos de capital, sino la competencia de las personas. Los líderes económicos del futuro serán las naciones y regiones que mejor puedan movilizar las capacidades creativas de su gente y atraer el talento de todo el mundo.
La economía creativa La economía creativa ha crecido de manera
considerable en las dos últimas décadas. Menos del 15% de la fuerza de trabajo laboraba en el sector creativo de la economía en 1950.
Pero en las dos últimas décadas, la creatividad ha devenido en el motor impulsor de la economía.
Hoy, del 25 al 30% de los trabajadores en las economías avanzadas trabajan en el sector creativo de la economía.
El sector creativo de la economía: la Clase Creativa
Investigación y desarrollo en Ciencias e Ingeniería
Industrias basadas en Tecnología Industrias de arte, música, cultura y diseño. Las profesiones basadas en el conocimiento
de la salud, las finanzas y las leyes En general, las personas cuyo trabajo tenga
que ver con labores creativas o conceptuales.
La Clase Creativa en Europa
Los Estados Unidos tienen el por ciento mayor de su fuerza de trabajo en la Clase Creativa (exactamente el 30,08%); esta cifra se puede, sin embargo, comparar con la la Clase Creativa de Bélgica (29.97%), Holanda (29.5%) y Finlandia (28.6%). Pero en España es del 19,48% y el 13,14% en Portugal.
1. Sígale la pista a sus ideas todo el tiempo. Muchas veces las ideas surgen en el momento inesperado. Si no es escrita dentro de las 24 horas de su surgimiento, generalmente es olvidada.
2. Hágase nuevas preguntas todos los días. Una mente inquisidora es una mente creativa que incrementa su área de conciencia.
Notas Finales: Mejorando sus habilidades creativas
3. Manténgase actualizado en su campo. Lea revistas, periódicos sobre economía y comercio y otra literatura en su campo para asegurarse de que no está utilizando la tecnología de ayer para resolver los problemas.
4. Involúcrese en hobbies creativos. Los hobbies lo ayudan también a relajarse. Una mente activa es necesaria para el crecimiento de la creatividad.
Mejorando sus habilidades creativas
5. Tenga valentía y autoconfianza. Asuma que usted puede resolver el problema. Sea persistente y tenaz en el vencimiento de los obstáculos que bloquean la trayectoria de la solución.
6. Aprenda a conocerse y a entenderse a sí mismo. Profundice su autoconocimiento aprendiendo de sus reales fortalezas habilidades, debilidades, gustos, expectativas, temores y prejuicios.
Mejorando sus habilidades creativas
7. Aprenda aspectos fuera de su especialidad. Utilice la fertilización cruzada para llevar conceptos e ideas de un campo de especialidad a otro.
8. Evite los encasillamientos rígidos y preestablecidos para hacer las cosas. Venza los sesgos y las nociones preconcebidas mirando al problema desde un punto de vista fresco, siempre desarrollando al menos dos o más alternativas de solución del problema.
Mejorando sus habilidades creativas
9. Sea abierto y receptivo a las ideas (las propias y las de los demás). Las nuevas ideas son frágiles; manténgalas alejada de criterios medio formados y de eliminar sus posibilidades a priori. Desarróllelas.
Mejorando sus habilidades creativas
10. Manténgase alerta en sus observaciones. Busque similitudes, diferencias, así como aspectos únicos y distintivos en las situaciones y problemas.
Notas FinalesLa creatividad se manifiesta de múltiples formas. Se puede expresar en la jardinería, la decoración, la preparación de la comida o el ser emprendedor. La creatividad se expresa a través del pensamiento fresco, viendo las cosas de una forma diferente y actuando con nuevas ideas. Expresar la creatividad es vivir su pasión, ser un artista en todas las áreas de la vida, haciendo de la vida una pieza de arte- incluyendo el trabajo.
Notas FinalesAquí está el secreto para liberar su
creatividad: Permita que el deseo de crear
provenga del amor- amor en lo que tienes que ofrecer al mundo.
Cuando creas algo sin amor, tienes mucho espacio para cometer errores. Si tienes dudas de lo bueno que eres, nunca empezarás.
ESTUDIO DE PRODUCTIVIDAD
En un taller de elaboración de productos metal-mecánicos donde se ha venido notando una baja productividad, se ha realizado un estudio por especialistas en organización del trabajo, en virtud del cual se efectuaron observaciones a intervalos regulares y sobre puestos de trabajo tomados al azar.
El observador simplemente anotaba si cada trabajador objeto de observación, se hallaba trabajando o no en ese momento.
La gráfica muestra los resultados obtenidos en el taller:
100
50
0
9 10 11 12
% trabajando
Horas del día
La causa del descenso uniforme entre las 10:00 y 11:00 horas fue rápidamente establecida: a esa hora, todos los días, se celebra una reunión de jefes de talleres, a la cual, por supuesto, asiste el Jefe de este Taller.
¿Cuál sería su proposición, si fuese Jefe del Taller, para contrarrestar esta situación?
LLA ESPIRAL DE MEJORA CONTINUAA ESPIRAL DE MEJORA CONTINUAIMPACTO
ECOLÓGICO
FACTORES RESULTADOS
MEDICIÓN DE RESULTADOS
DIAGNÓSTICO/EVALUACIÓN
(Problemas y Causas)
ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN
COMPETITIVIDAD
RENTABILIDAD
ANÁLISIS DEL
AMBIENTE
MEDICIÓN DE LOS
FACTORES (-)
(+)
MISIÓN
OBJETIVOS
METAS
ESTÁNDARES
DISEÑODISEÑO
PRODUCTIVIDADPRODUCTIVIDAD(Mejora continua de los (Mejora continua de los
procesos) procesos)
DESEMPEÑODESEMPEÑO
INNOVACIÓN
