La Contaminacion ambiental,Plan de clase desarrollado según el esquema de planificación ASSURE
Cristina assure (2).pptx final planificacion
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Química orgánica e inorgánica
Plan de clase desarrollado según el esquema de planificación ASSURE
Prof. Cristina García.
Centro Educativo: liceo San Fco. De Asís
• Calle Estela Geraldino #12• Área: Ciencias Naturales• Asignatura: Biología y Química• Grado: 4to Bachiller nivel Media• Plan de: Unidad Didáctica• Eje Temático: la Química orgánica e
inorgánica• Tiempo del 15 de Septiembre al 20 de
febrero del 2014
Estudiantes: de Cuarto de bachillerAsignatura: Quimica
_ Los estudiantes de cuarto de bachiller del liceo San Fco. Asis
del municipio de Jarabacoa , pertenecen en su gran mayoría a la
clase social baja y oscilan entre las edades de 16 y 18 años. Ya
tienen un conocimiento limitado sobre la química orgánica e
inorgánica aunque se le ha hablado desde cursos anteriores
– En este nivel los estudiantes poseen habilidades informáticas
las cuales aplican dentro como fuera de la escuela, y poseen
un interés en el área de la Tecnología de la Información y la
Comunicación.
Objetivos
Los alumnos realizaran las actividades planteadas en el libro de texto en el aula.
Los estudiantes responden cuestionario dirigido por el maestro en el aula Los alumnos expones los temas asignados. El maestro realiza plenaria a trabajar. Aprendizaje cooperativo, trabajo en equipos de 5 estudiantes. Los estudiantes entregan reportes escritos de los temas asignados a
investigar Práctica, a través del computador, todos los estudiantes tendrán la
oportunidad de preparar parte de la actividad. Presentación en power point de 5 minutos ante los demás estudiantes del
resultado obtenido Los alumnos realizan mesas redonda para dar informacion del tema
investigado.
Métodos
– Los alumnos realizaran las actividades planteadas en el libro de texto en el aula.
– Los estudiantes responden cuestionario dirigido por el maestro en el aula
– Los alumnos expones los temas asignados
– El maestro realiza plenaria a trabajar
– Aprendizaje cooperativo, trabajo en equipos de 5 estudiantes.
– Los estudiantes entregan reportes escritos de los temas asignados a investigar
– Práctica, a través del computador, todos los estudiantes tendrán la oportunidad
de preparar parte de la actividad.
– Presentación en power point de 5 minutos ante los demás estudiantes del
resultado obtenido
– Los alumnos realizan mesas redonda para dar información del tema investigado.
Medios– Libro de Texto:
– Enciclopedias
– Presentación en tema Power Point Datashow
– Computador (internet)
– Vistas y folletos
– Internet para la búsqueda de imágenes, animaciones, sonidos e
informaciones para enriquecer su presentación.
– Bibliotecas y/o colecciones de cliparts en caso no tener conexión.
PROCESO
• Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca
• Consigue laminas imágenes o fotografías que muestren o representen lo que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.
• En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea.
• Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos.
Participación
• Luego de recibir instrucciones del/de la
maestro, los/as estudiantes deberán reproducir
un gráfico de la química orgánica e inorgánica
siguiendo instrucciones. Los estudiantes serán
libres de seleccionar las imágenes que deseen
aplicar a su trabajo. En cada equipo (de 3
miembros) cada uno tendrá una responsabilidad
específica que le asignarán sus compañeros.
TAREA Elaborar ejercicios en línea sobre el tema tratado
disponible en la sección de recursos Que es la química? Diferencia entre química orgánica e inorgánica Que son los átomos del carbón? Formación de enlaces de carbonos En grupos de tres el estudiantes, va investigar
utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente: Reactividad de los compuesto orgánicos, Tipo de isomería, cadenas carbonadas
Evaluación
• Exposiciones.
• Trabajos grupal.
• Evaluación oral y escrita.
• Entrega de reporte escrito mediante participación activa
de los alumnos.
• Se asignará una puntuación total máxima de 15 puntos
para cada estudiante, dependiente de la calidad del
trabajo expuesto. Se tomará en cuenta la expresión de la
exposición realizada, así como la explicación del proceso
de realización de la práctica.
Conclusión
Al finalizar esta unidad los estudiantes del liceo San Fco. De Asís tendrán la capacidad de diferenciar la química orgánica e inorgánica investigar información clara y concisa relacionada con el tema. Además tendrán la capacidad de establecer diferencias entre los diferentes símbolos o compuestos químicos