MAESTRIA EN EDUCACIONDIPLOMADO EN TECNOLOGIA EDUCATIVA

MATERIA: HERRAMIENTAS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA“CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN LA SELECCIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA”

ALUMNO: MICHELLE JENIFFER LOPEZ FLORESMAYO 2016, CAMPUS MARINA

INTRODUCCION:EN LA SIGUIENTE PRESENTACIÓN SE MOSTRARAN LOS CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN LA SELECCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, CON LA FINALIDAD DE LLEVAR A CABO UN BUEN PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS.

LA TECNOLOGÍA EN LA ACTUALIDAD ES UNA HERRAMIENTA INDISPENSABLE PARA QUE EL ALUMNO ADQUIERA Y DESARROLLE SUS CONOCIMIENTOS, ASÍ COMO PARA QUE EL DOCENTE TENGA LA FACILIDAD DE IMPARTIR LOS MISMOS YA SEA DE MANERA PRESENCIAL O VIRTUAL, LOGRANDO LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS.

LA EDUCACIÓN EN LÍNEA TIENE UNA DEMANDA MUY ALTA ESPECIALMENTE A NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR, YA QUE EN ESTA ETAPA LOS ESTUDIANTES CUENTAN CON CONOCIMIENTOS MAS ESTRUCTURADOS Y SABEN UTILIZAR A LA PERFECCIÓN LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA QUE LE SEAN PROPORCIONADAS PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS NUEVOS.

DENTRO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE TANTO PRESENCIAL COMO VIRTUAL EL DOCENTE Y EL ALUMNO:

UTILIZARAN DIFERENTES MEDIOS DE ENSEÑANZA.

TRABAJARAN CON CIERTOS MATERIALES SELECCIONADOS Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS DURANTE EL CURSO

PLANEARAN ESTRATEGIAS LOGICAS CON OBJETIVOS Y METAS, QUE ESTEN AL ALCANCE DEL ALUMNO COMO DEL DOCENTE PARA CUMPLIRLAS EN EL MENOR PLAZO POSIBLE.

MEDIOS MAS UTILIZADOS PARA UN AMBIENTE DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

AL SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS SE PUEDEN UTILIZAR LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

CONDUCTISMO:

EL DOCENTE PROPORCIONARA AL ALUMNO NUEVAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, PARA QUE ESTE A SU VEZ PUEDA DESARROLLARLAS EN DIFERENTES ETAPAS DE SU VIDA.

EL ALUMNO ONTENDRA CONOCIMIENTOS NUEVOS Y REFORZARA LOS PREVIOS, A TRAVES DE UNA CONDUCTA, GENERANDO UN REFORZAMIENTO.

CONSTRUCTIVISMO:PERMITE AL INDIVIDUO GENERAR UNA CONSTRUCCION PROPIA DE SU APRENDIZAJE, TRABAJANDO CON EL DIA CON DIA, PARA CONOCER LO QUE DEBE MEJORAR O MANTENER.

PROPORCIONA AL ALUMNO LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS, CON LA FINALIDAD DE CREAR SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS.

EL ALUMNO SABRA INTERACTUAR CON LAS DEMAS PERSONAS SIN PRESENTAR DIFICULTAD ALGUNA.

EPISTEMOLOGICO:

LOS CONOCIMIENTOS SE BASAN EN LA ENSEÑANZA QUE TIENEN LOS ALUMNOS DESDE SUS ORIGENES Y LA NATURALEZA O EL CONTEXTO EN DONDE ADQUIRIO NUEVOS CONOCIMIENTOS O EN SU CASO REFORZO LOS QUE YA TENIA PREVIOS.

COGNOSCITIVO: PERMITE SABER COMO SE TRANFORMA EL INDIVIDUO Y COMO PROCESA LA INFORMACION ADQUIRIDA.

ANALISIS DEL CONTENIDO

PLANEACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

ESTRUCTURA DE LA MATERIA.

ANALISIS DEL ALUMNO: CUALES SON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LOS QUE CUENTA EL ALUMNO.

CUAL ES SU NIVEL ESCOLAR, SU EDAD Y SU CONTEXTO EN EL CUAL TRABAJARA.

QUE FACILIDAD TIENE PARA ACCEDER A LA TECNOLOGIA.

CUAL ES SU NIVEL DE APRENDIZAJE, CUALES SON SUS HABILIDADES PARA DESARROLLAR SUS CONOCIMIENTOS.

ANALISIS DE LA INSTITUCION:

QUE TIPO DE ENSEÑANZA SE PROPORCIONARA A LOS ALUMNOS POR PARTE DEL DOCENTE.

CUAL ES LA SITUACION EN LA QUE SE ENCUENTRAN LOS ALUMNOS PARA GENERAR UN BUEN PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, CON LA FINALIDAD DE CUBRIR LOS OBJETIVOS Y METAS ESTABLECIDOS.

CON QUE RECURSOS CUENTA LA INSTITUCION.

ANALISIS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA:

CONCLUSIONES: Pienso que la teoría de aprendizaje más relacionada al proceso de enseñanza – aprendizaje es la teoría

constructivista, ya que a través de la información que proporciona el profesor a sus alumnos, cada uno de ellos la adquiere y desarrolla de manera diferente, para trabajar con ellos durante el proceso de crecimiento personal y profesional de cada estudiante.

Cada alumno tiene sus propias estrategias de aprendizaje y técnicas para lograr sus metas, utilizando diferentes materiales y desarrollando sus conocimientos adquiridos, haciendo una comparación con los que tenía previos a los que impartió el profesor.

El alumno deberá tener buena comprensión lectora para ser capaz de lograr, desarrollar y llevar a cabo las instrucciones que solicita el docente, para lograr los objetivos establecidos.

Para poder cumplir los objetivos o metas establecidas, el docente deberá establecerse ciertas alternativas, para que los alumnos logren adquirir los conocimientos de la manera esperada, y a su vez ellos proporcionen información nueva para mejora del grupo en general, a la par el docente deberá tomar en cuenta el cómo aprende cada alumno, ya que cada uno de ellos tiene su propio ritmo de adquirir y procesar la información para poner en práctica sus conocimientos.

El docente tendrá como uno de sus objetivos principales el identificar que alumnos aprenden con más facilidad y quienes presentan ciertas dificultades para adquirir y desarrollar los conocimientos adquiridos.

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