CRITERIS D’AVALUACIÓ D’ Economia d’empresa I 1r...

CODI: BXCAVEDE001R Rev. 6 Data: 28/09/2015 Pàgina 1 de 3

Sant Gabriel

Sant Adrià de Besòs

CRITERIS D’AVALUACIÓ D’

Economia d’empresa I

1r

BATXILLERAT

CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Descriure l'activitat empresarial i l'empresari en relació amb la seva funció de

satisfacció de les necessitats, els objectius perseguits, i l'organització

necessària per a la presa de decisions en condicions de risc dins un entorn

canviant.

2. Identificar les diferents àrees organitzatives de l'empresa interpretant la

comunicació interna i l'organització i els conflictes que es generen en el decurs de la

seva activitat.

3. Reconèixer l'ètica i la responsabilitat social corporativa de l'empresa davant

les conseqüències socials i mediambientals de la seva activitat, analitzar i

mostrar opinions personals raonades i argumentades sobre casos i mantenir una

actitud respectuosa durant el debat.

4. Analitzar i resoldre problemes i situacions amb l'ajuda d'arbres o matrius de

decisió, utilitzant un criteri de decisió apropiat, interpretar de manera coherent els

resultats i valorar l'eficàcia de cada sistema.

5. Identificar les etapes d'un procés de selecció i contractació de personal i

descriure la gestió dels recursos humans respecte a les competències, les

relacions i el coneixement en la creació de capital humà.

6. Reconèixer els aspectes bàsics de les relacions laborals dins l'empresa, la

contractació i la determinació del salari.

7. Classificar i calcular els costos de producció d'una empresa i prendre decisions sobre

externalització de costos en casos senzills.

8. Identificar situacions de discriminació per raons de gènere o per altres motius en

l'àmbit de l'empresa i elaborar propostes correctores que portin a la igualtat

d'oportunitats.

9. Estructurar i resoldre en casos concrets qüestions relacionades amb la

planificació i control de projectes i de gestió d'inventaris.

10. Determinar, per a casos senzills, la quota de mercat i el mercat potencial d'un

producte i descriure el seu públic objectiu i el posicionament.

11. Analitzar de manera simple casos de màrqueting, identificant les estratègies

utilitzades en les variables del màrqueting mix, i elaborar amb creativitat

noves propostes d'acord amb uns objectius prèviament establerts.

12. Assenyalar les característiques dels mètodes de comunicació comercial de les

empreses i proposar, per a un cas determinat, un missatge o activitat d'acord amb

uns objectius concrets.


Sant Gabriel




1r

BATXILLERAT

PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ

AVALUACIÓ INICIAL

Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes en començar el curs, a través de

diferents activitats realitzades a classe relacionades amb els continguts que es treballaran

al llarg del curs.

AVALUACIÓ FORMATIVA

L’avaluació formativa és una avaluació continua on s’analitza tot el procediment

d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de

l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no

justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i

quedarà pendent de recuperació.

Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:

1. Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats, exercicis a

la pissarra, entrega del resum dels diferents temes tractats durant el trimestre i

altres activitats. Tot això representa el 20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir

aquest apartat es tindran en compte els següents ítems: Interès i esforç

Actitud a classe

Participació activa a l’aula Tasques

Presentació puntual

Qualitat

Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la qualificació

d’aquesta part, es farà el sumatori per calcular la mitjana aritmètica i a aquesta

calcular-li el 20%.

2. Control de classe a meitat del trimestre (dels temes tractats). El 20% de la nota de

l’avaluació.

3. Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà tota la

matèria del trimestre. Aquest examen tindrà un valor del 60% de la nota trimestral.

En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de

l’examen trimestral serà del 80% de l’avaluació.

El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.

Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5,

és a dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.

La recuperació es realitzarà contestant correctament a una sèrie de preguntes referides als

temes tractats i de resposta voluntària que s’inclouran en els controls que es realitzen al

llarg del següent trimestre.


Sant Gabriel




1r

BATXILLERAT

AVALUACIÓ ORDINÀRIA

Per a l’avaluació ordinària es consideraran els següents aspectes:

1. La matèria se superarà quan les qualificacions de les tres avaluacions siguin iguals o

superiors a 5.

2. Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 però superior a 3 es superarà la

matèria si la mitjana aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no

superades, independentment de la mitjana aritmètica, la matèria restarà pendent de

recuperació.

3. Tots els alumnes poden optar a pujar la nota final de la matèria elaborant un plan

d’empresa que s’haurà de fer al llarg de tot el curs i que es lliurarà a començaments

d’abril. L’ increment que es pot aconseguir amb la realització d’aquest pla d’empresa

voluntari és del 10%. (per exemple si la nota del treball és de 8, l' increment de la

nota final seria de 0,8)

AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA

Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una

prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en

l’avaluació ordinària.

Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria

suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà

de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80%

de la qualificació final.

CODI: BXCAVFRC001R Rev. 6 Data: 04/10/2015 Pàgina 1 de 2

Sant Gabriel



Francès(segona llengua estrangera)

1r

BATXILLERAT


Participar en interaccions orals sobre temes coneguts o treballats prèviament, utilitzant

les estratègies adequades per facilitar la continuïtat de la comunicació i produir un

discurs entenedor i adequat a la intenció comunicativa.

Comprendre la idea general i les informacions específiques més rellevants de documents

orals senzills, emesos cara a cara, o procedents de mitjans audiovisuals, si es parla

lentament i amb claredat.

Reconèixer la idea principal i extreure informació específica i global de documents escrits

senzills, en suport paper i digital, sobre continguts de diverses àrees de coneixement i

adequats a l’edat.

Produir textos breus, orals i escrits, coherents, i amb bona dicció o amb correcció

ortogràfica i puntuació adequada, a partir de models.

Observar algunes regularitats de la llengua estrangera i induir-ne les regles de

funcionament.

Utilitzar de forma guiada els recursos de les TIC per a la cerca, organització, intercanvi i

presentació d’informació.

Utilitzar estratègies per progressar en l’aprenentatge de manera autònoma.

Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la llengua, la cultura i

les formes de vida diferents a les pròpies.

Mostrar predisposició per al treball col·laboratiu.


AVALUACIÓ INICIAL

Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a

través d’una prova que inclourà uns continguts mínims del nivell principiant.


L’avaluació de la matèria es realitzarà en diferents proves en relació als continguts

treballats.

Hi haurà un prova escrita a la meitat del trimestre i una altra al final, que seran el

CODI: BXCAVFRC001R Rev. 6 Data: 04/10/2015 Pàgina 2 de 2

Sant Gabriel



Francès(segona llengua estrangera)

1r

BATXILLERAT

40% de la nota de l’avaluació;

una prova d’expressió oral i/o lectura al llarg del trimestre, que serà un 20% de la

nota de l’avaluació;

també es farà com a mínim un exercici d’expressió escrita al trimestre i puntuarà un

20 % de la nota de l’avaluació;

les activitats de classe, les tasques, es valoraran fins el 10% de la nota de

l’avaluació: 5% la presentació puntual i 5% la qualitat de la presentació de les

mateixes;

i l’ interès i l’esforç un altre 10% de la nota final del trimestre: la participació de

l’alumne a classe (5%) i portar el material de treball (5%).

L’avaluació serà contínua i si un alumne no obté una nota mitjana de 5 o més a final del

trimestre, recuperarà en el següent trimestre. Per afavorir la revisió del temari no superat

hi haurà una prova per recuperar el trimestre en els primers 15 dies del trimestre següent.

Si aquesta prova es supera, quedarà aprovat el trimestre, si no és així es valorarà la

recuperació en l’avaluació del trimestre següent.

L’absència de l’alumne a més del 25% de les classes suposarà la pèrdua al dret d’avaluació.


En el cas d’obtenir una qualificació inferior a 5 en l’últim trimestre, es presentarà a la prova

escrita de recuperació final de curs. En aquest cas la qualificació màxima d’aquesta prova

serà de 6.

La nota final del crèdit de Segona llengua estrangera (francès) serà la nota mitjana dels

tres trimestres, valorant la progressió de l’alumne en el curs escolar.


Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova

extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.


suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de

lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la

qualificació final.

CODI: BXCAVHMC001R Rev. 6 Data: 29/09/2015 Pàgina 1 de 3

Sant Gabriel


Criteris d’Avaluació de

Història del Món Contemporani

1r

Batxillerat

CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Identificar i caracteritzar, a partir de l'anàlisi i interpretació de diverses fonts,els canvis i

les continuïtats en relació amb l'Antic Règim produïts a Europa a l’inici de l'època

contemporània.

2. Sintetitzar els aspectes més rellevants de la segona fase de la Revolució Industrial i

algunes les seves conseqüències socials i ideològiques (aparició i evolució del socialisme i

l'anarquisme). Comparar i diferenciar els pensaments anarquista i socialista.

3. Identificar les causes i les conseqüències del fenomen colonial i localitzar-lo a grans trets

a través de representacions cartogràfiques.

4. Descriure a grans trets l'evolució de la Primera Guerra Mundial i valorar de manera

argumentada les seves conseqüències, inclosa l'organització de la pau. Identificar els trets

bàsics del procés que va portar a les revolucions russes de 1917 i indicar les conseqüències

que se'n van derivar, en relació amb la creació del primer estat socialista: l'URSS.

5. Descriure i analitzar, a través de fonts estadístiques i gràfiques, l'evolució econòmica del

període d'entreguerres. Relacionar la crisi econòmica dels anys trenta i l'ascens dels

feixismes. Resumir les característiques bàsiques dels feixismes i saber relacionar-los amb

l'esclat de la Segona Guerra Mundial.

6. Identificar, analitzar i interpretar algunes informacions procedents fonts històriques

diverses (textuals, estadístiques, iconogràfiques, fílmiques, orals, etc.) per tal de realitzar

treballs d'indagació sobre la situació de la població civil durant la Segona Guerra Mundial.

Identificar i analitzar les causes que van provocar la formació de blocs a la fi de la Segona

Guerra Mundial, i explicar i valorar els trets bàsics de la seva evolució durant la

segona meitat del segle XX fins a l'esfondrament del comunisme a l'Europa de l'est.

7. Identificar els factors que van afavorir el procés de descolonització i establir les possibles

relacions entre l'experiència colonial i la situació actual d'alguns països que va experimentar

processos de colonització, en un món interrelacionat.

8. Sintetitzar les principals etapes del procés de construcció de la Unió Europea, identificar

les seves institucions i funcions i valorar críticament el seu paper en el context europeu i a

escala internacional, així com el desenvolupat per altres institucions d'àmbit supranacional.

9. Sintetitzar, a partir de l'anàlisi i interpretació de fonts primàries i secundàries, l'evolució

de la condició femenina, i identificar les grans línies de l'evolució de les mentalitats i

costums socials de la història contemporània.

10. Identificar i caracteritzar algunes transformacions polítiques, econòmiques, socials i

culturals que s'han produït en les últimes dècades, valorant l'existència de nous centres de

poder a la vegada que l'impacte de la globalització en les esferes política, econòmica i

cultural. Valorar la incidència de l'impacte científic i tecnològic i el seu desigual repartiment.

11. Analitzar algun conflicte de finals del segle XX, o bé d'actualitat, tenint en compte la

dimensió internacional, a partir de la informació dels mitjans de comunicació social,

valorant críticament els diversos enfocaments, cercant els seus antecedents i les seves

explicacions històriques, argumentant les pròpies idees com a individu social que viu en un

temps i espai concrets i valorant la resolució pacífica dels conflictes.


AVALUACIÓ INICIAL



Sant Gabriel




1r

Batxillerat

través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.


L’AVALUACIÓ FORMATIVA dins dels terminis de cada trimestre.

- La recuperació dels blocs temàtics treballats al trimestre anterior (anterior avaluació) es

farà unes setmanes després d’haver començat el següent bloc temàtic.

- Repesca en la convocatòria de juny dels temes o blocs pendents.

Cada avaluació intenta referir-se a un únic bloc temàtic: és evident però que les

circumstàncies concretes a cada promoció d’alumnes poden fer que en alguna avaluació es

treballin continguts corresponents a més d’un bloc temàtic.

L’avaluació es farà tenint en compte els aspectes següents, separats en dues parts:

A. Bloc de continguts. 80%

Examen parcial. 20%

Examen d’avaluació trimestral. Els continguts seran els objectius terminals treballats

fins aquell moment. 60%

L’avaluació de les proves escrites es farà valorant els aspectes següents:

Les respostes s’han d’ajustar a l’enunciat de la pregunta. Es tindrà en compte la

claredat en l’exposició de conceptes, l’ordre lògic així com l’ús correcte de la

terminologia històrica (pròpia de la matèria).

Les respostes que denotin confusió , que siguin desbaratades o que tinguin faltes

d’ortografia es valoraran negativament.

Es valorarà la capacitat d’interpretació i de contextualització de documents,mapes,

diagrames etc. En el comentari de textos es valorarà negativament parafrasejar el

text.

Es valorarà positivament la correcta presentació.

Es valorarà l’assistència a classe (Un absentisme no justificat superior al 25% de les

hores lectives suposarà no aprovar el trimestre).

B. Bloc d’actituds i valors. 20%

Interès i esforç Tasques

Actitud a classe Participació activa Presentació puntual Qualitat

5% 5% 2% 8%


La nota del curs serà la mitjana aritmètica de les tres avaluacions, sempre i quan les

avaluacions insuficients tinguin una nota mínima de 4. Si la nota mitjana no és 5, l’alumne

s’haurà de presentar a l’avaluació extraordinària de setembre.


Sant Gabriel




1r

Batxillerat

RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA


extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a la obtinguda en l’avaluació ordinària.




qualificació final

CODI: BXCAVLIS001R Rev. 6 Data: 13/10/2015 Pàgina 1 de 3

Sant Gabriel


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Literatura Castellana 1º de

Bachillerato


Valorar las aportaciones de la literatura universal a la comprensión,

representación e interpretación del mundo y de la peripecia humana y la lectura de

obras literarias como medio de maduración personal.

Apreciar y valorar críticamente textos de los diferentes géneros literarios,

contextualizándolos y haciendo comentarios razonados que muestren los análisis hechos

sobre sus contenidos y los recursos lingüísticos empleados, y los vínculos que se pueden

establecer con otras producciones literarias, artísticas o hechos sociales.

Identificar las características esenciales y los recursos estilísticos de los géneros

literarios: poesía, narrativa, teatro y ensayo, relacionándolas con las ideas estéticas y

las transformaciones artísticas e históricas detectadas en las obras o fragmentos leídos,

analizados y comentados en el aula.

Leer significativamente las obras programadas de literatura castellana, valorando la

capacidad de comprensión y de interpretación, así como el enriquecimiento personal

aportado.

Analizar, comentar e interpretar textos literarios, reconociendo las

representaciones de la realidad que presentan, aplicando los

conocimientos adquiridos sobre los temas, los recursos literarios y los

movimientos y periodos literarios y precisando las relaciones con otras

producciones literarias o artísticas.

Usar la comparación de producciones de diferentes orígenes para explicar las

influencias, coincidencias o diferencias entre las diferentes literaturas,

movimientos, periodos o manifestaciones.

Participar de manera activa, reflexiva y crítica en conversaciones para la construcción de

conocimientos y la comprensión de los textos literarios que se

comentan en el aula.

Planificar y estructurar con rigor y adecuación trabajos académicos sobre temas

literarios (obras o fragmentos) que tomen como base la lectura de obras, con

autonomía y espíritu crítico, y usar las tecnologías de la información y la comunicación.

Hacer exposiciones orales o audiovisuales coherentes, correctas y adecuadas, con el uso

de los recursos adecuados, que expresen análisis y valoraciones de las obras literarias,


Sant Gabriel




Bachillerato

las propias opiniones, aceptando las opiniones de las otras personas.

Elaborar textos de diferentes tipos y con diferentes apoyos, a partir de los modelos

literarios leídos y analizados, como instrumentos para el incremento del caudal de la

propia experiencia personal.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL

En la 1ª evaluación (al inicio de curso) se pasará una prueba para evaluar:

El nivel general de conocimientos de los alumnos.

Adecuar la programación en función de las dificultades globales.

La prueba consistirá en un crucigrama literario que, en un principio, contestarán sin ayuda

y posteriormente con apoyo de herramientas TIC (internet) para observar la aptitud en la

localización e identificación de la información.

Para detectar el grado de motivación de los alumnos también se les pasará un

cuestionario personal.

EVALUACIÓN FORMATIVA

El proceso de aprendizaje del alumno se hará a través de:

Bloque de contenidos: 80 %

a) 60 %:

Prueba de comprensión sobre la lectura del trimestre.

Prueba de contenidos específicos del trimestre (examen trimestral).

b) 20 %: actividades trimestrales: exposiciones orales, comentario de texto, producción

artística sobre algún fragmento o contenido de libro de lectura...

Bloque de actitudes y valores: 20%

10 %: Interés y esfuerzo:

participación activa en el aula (intervenciones en la corrección de las actividades y

en las explicaciones) y respeto a las aportaciones de los compañeros.

Presentación de material.

10 %: Tareas:

Presentación puntual de los trabajos.

Calidad en el contenido de los trabajos y presentación de los mismos.

OTRAS CONSIDERACIONES


Sant Gabriel




Bachillerato

En las pruebas escritas y trabajos de presentación obligatoria, especialmente las que

incluyan comentarios de texto, se valorará la capacidad de argumentación, la

coherencia del discurso, la fluidez expresiva y, en suma, la cohesión y articulación

de lo que se expone.

El alumno realizará obligatoriamente un dossier en que el que recoja los apuntes y

trabajos realizados que presentará en la fecha que se señale a finales del trimestre y

cuya valoración se verá reflejada en el bloque de actitudes y valores (presentación

puntual y calidad del contenido).

La nota trimestral corresponderá a un número entero, el que figura delante del

decimal. Los decimales sobrantes la profesora los guardará y acumulará a los

decimales del próximo trimestre y así sucesivamente.

Con el fin de que los alumnos tomen conciencia de la necesidad de expresarse con

corrección, se penalizará 0,05 cada falta de ortografía.

EVALUACIÓN FINAL

La nota final de curso se obtendrá de la nota mediana de los tres trimestres. En caso de

que la media sea inferior a 5, se hará una prueba para recuperar el trimestre pendiente.

Los que hayan suspendido más de un trimestre harán una prueba global de suficiencia.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Los alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria deberán presentarse a una

prueba extraordinaria. La calificación no podrá ser nunca inferior a la obtenida en la

evaluación ordinaria. Durante el verano los alumnos deberán realizar un Trabajo de

recuperación de la materia suspendida, que se valorará con un 40% de la calificación final.

Este Trabajo se deberá presentar el día del examen de recuperación. Este examen se

valorará con un 60% de la calificación final.

Sant Gabriel



Literatura catalana contemporània

1r

BATXILLERAT

CODI: BXCAVLIC001R Rev. 6 Data: 01/10/2015 Pàgina 1 de 3

CRITERIS D'AVALUACIÓ LITERATURA CATALANA

1. Valorar les aportacions de la literatura catalana a la comprensió, representació i interpretació

del món i de la peripècia humana i la lectura d'obres literàries com a mitjà de maduració

personal.

2. Apreciar i valorar críticament textos dels diferents gèneres literaris, contextualitzant-los i

fent comentaris raonats que mostrin les anàlisis fetes sobre els seus continguts i els recursos

lingüístics emprats, i els lligams que es poden establir amb altres produccions literàries,

artístiques o fets socials.

3. Identificar les característiques essencials i els recursos estilístics dels gèneres literaris:

poesia, narrativa, teatre i assaig, relacionant-les amb les idees estètiques i les transformacions

artístiques i històriques detectades en les obres o fragments llegits, analitzats i comentats a

l'aula.

4. Llegir significativament les obres programades de literatura catalana, tot valorant-ne la

capacitat de comprensió i d'interpretació, així com l'enriquiment personal aportat.

5. Analitzar, comentar i interpretar textos literaris, reconeixent les representacions de la

realitat que presenten, tot aplicant-hi els coneixements adquirits sobre els temes, els recursos

literaris i els moviments i períodes literaris i precisant les relacions amb altres produccions

literàries o artístiques.

6. Usar la comparació de produccions de diferents orígens per explicar les influències,

coincidències o diferències entre les diferents literatures, moviments, períodes o

manifestacions.

7. Participar de manera activa, reflexiva i crítica en converses per a la construcció de

coneixements i la comprensió dels textos literaris que es comenten a l'aula.

8. Planificar i estructurar amb rigor i adequació treballs acadèmics sobre temes literaris (obres

o fragments) que prenguin com a base la lectura d'obres, amb autonomia i esperit crític, i usar

les tecnologies de la informació i la comunicació.

9. Fer exposicions orals o audiovisuals coherents, correctes i adequades, amb l'ús dels recursos

adients, que expressin anàlisis i valoracions de les obres literàries, les pròpies opinions, tot

acceptant les opinions de les altres persones.

10. Elaborar textos de diferents menes i amb diferents suports, a partir dels models literaris

llegits i analitzats, com a instruments per a l'increment del cabal de la pròpia experiència

personal.


PROCEDIMENT D'AVALUACIÓ

AVALUACIÓ INICIAL

Aquesta avaluació es realitzarà al principi del curs amb l'objectiu de:

Detectar el nivell inicial dels alumnes.

Adequar la programació en funció de les dificultats globals.

Detectar el grau de motivació dels alumnes.

Es porta a través de:

Prova escrita.


El procés d'aprenentatge de l'alumne/a s’avaluarà a través de:

1. BLOC DE CONTINGUTS

80%: Aquesta nota s’obtindrà a partir d’un mínim de dues activitats d’avaluació

trimestrals.

a) Activitats de naturalesa diversa, com per exemple, exposicions orals sobre

alguns aspectes treballats a la matèria, treballs escrits, exercicis i comentaris

sobre els moviments literaris, els autors i les obres treballades, etc. Aquestes

activitats poden tenir un valor d’entre el 10% i el 20% de la nota del

trimestre.

b) Examen trimestral.

2. BLOC D’ACTITUDS I VALORS (20%)

o Interès i esforç : 10% (actitud i participació activa 5% ) ( material 5% ).

o Tasques: 10 % (deures 5% ) ( dossier 5% ).

Un 25% d'absències sense justificar fa perdre el dret a l'avaluació contínua.

ACTIVITATS I CRITERIS PER A LA RECUPERACIÓ

Després de cada trimestre es farà una prova per tal de recuperar els continguts de

l'avaluació.


La qualificació final del curs vindrà donada per:

La mitjana de la nota de continguts dels tres trimestres (on ja s’haurà contemplat el

80% corresponent a la nota de continguts i el 20% de la nota corresponent a les actituds

i els valors).



Els alumnes que no hagin superat l'avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una prova

extraordinària al mes de setembre, on caldrà examinar-se de tota la matèria. La qualificació

no podrà ser mai inferior a l’ obtinguda en l'avaluació ordinària.

Durant l’estiu, els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa,

que es valorarà amb un 20 % de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de

l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.

ALTRES CONSIDERACIONS

El català és la llengua vehicular de l'escola i l'eina bàsica d'aprenentatge de la matèria,

per tant, caldrà utilitzar-la sempre en les hores de classe.

Tant en l'expressió escrita com en les activitats d’avaluació, per tal que els/les alumnes

prenguin consciència de la necessitat d’expressar-se amb correcció, es restarà mig

punt per cada deu faltes.

En el cas que un alumne no pugui realitzar una prova parcial, s'examinarà només a la

prova trimestral.

CODI:BXCAVLLA001R Rev. 6 Data: 4/ 10/ 2015 Pàgina 1 de 2

Sant Gabriel



LLATÍ 1r

BATXILLERAT


1. Comprendre i interpretar el contingut de textos llatins originals de dificultat adequada als coneixements de l'alumnat, preferentment en prosa i narratius o descriptius.

2. Analitzar el contingut de textos en llengua llatina de manera implícita, i explícita quan es consideri oportú.

3. Aplicar els coneixements morfosintàctics i lèxics en la transformació d'estructures gramaticals o d'unitats lingüístiques. 4. Descriure alguns trets històrics, socials, religiosos, d'organització política, o

d'aspectes de la vida quotidiana que caracteritzen el món romà. Descriure factors característics de la tècnica i de l'art romà.

5. Comentar el contingut de textos llargs d'autors clàssics en traducció o d'estudiosos del món romà, o d'imatges i representacions gràfiques, i distingir aspectes històrics o culturals.

6. Reconèixer en el lèxic de les llengües romàniques conegudes per l'alumne/a paraules d'origen llatí i identificar canvis fonètics, morfològics, sintàctics i

semàntics experimentats al llarg de la seva evolució. 7. Elaborar treballs per comprendre i ampliar els coneixements sobre el món clàssic, aplicant les tècniques d'anàlisi, síntesi i comentari, i cercant informació en

fonts diverses, directes o consultades per mitjà de l'ús de les TIC. 8. Reconèixer i valorar alguns exemples de la pervivència del llegat clàssic en el

passat i en l'actualitat.


AVALUACIÓ INICIAL

Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar

el curs, a través d’una prova escrita o oral que inclourà continguts mínims sobre la

matèria.


1. BLOC DE CONTINGUTS (80%)

Per tal d’avaluar l’alumne es realitzaran diverses proves escrites la mitjana

aritmètica de les quals serà la nota final dels continguts. També s’hi inclouran en

aquest percentatge treballs individuals o en grup. En cas que un alumne no fes

alguna o cap de les proves escrites i, sempre i quan hagi presentat el justificant de

CODI:BXCAVLLA001R Rev. 6 Data: 4/ 10/ 2015 Pàgina 2 de 2

Sant Gabriel



LLATÍ 1r

BATXILLERAT

l’ absència, haurà d’ examinar- se dels continguts avaluats a la prova trimestral.

Sempre es tindrà en compte la casuística.

2. BLOC D’ ACTITUDS I VALORS (20%)

- Interès i esforç: 10% (actitud i participació activa: 5%/ material 5%)

- Tasques: 10% (qualitat: 5%/ puntualitat: 5%)

Un 25% d’ absències sense justificar fa perdre el dret a l’ avaluació continua.

ACTIVITATS I CRITERIS PER A LA RECUPERACIÓ Es farà una prova de recuperació de cada trimestre suspès.


La nota final de curs sorgirà del promig de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs cal que el promig superi els 5 punts.

- Si un alumne suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la prova

global de juny. - Si un alumne només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior a 4,

es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota mitjana no dóna aprovada, caldrà recuperar el trimestre pendent.


Els alumnes que no hagin superat l’ avaluació ordinària hauran de presentar- se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en

l’avaluació ordinària. Durant l’ estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest

treball s’ haurà de lliurar el dia de l’ examen de la recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.

CODI:BXCAVLLA001R Rev. 6 Data: 24/09/2015 Pàgina 1 de 2

Sant Gabriel



LLATÍ 1r

BATXILLERAT


1. Comprendre i interpretar el contingut de textos llatins originals de dificultat adequada als coneixements de l'alumnat, preferentment en prosa i narratius o descriptius.

2. Analitzar el contingut de textos en llengua llatina de manera implícita, i explícita quan es consideri oportú.

3. Aplicar els coneixements morfosintàctics i lèxics en la transformació d'estructures gramaticals o d'unitats lingüístiques. 4. Descriure alguns trets històrics, socials, religiosos, d'organització política, o

d'aspectes de la vida quotidiana que caracteritzen el món romà. Descriure factors característics de la tècnica i de l'art romà.

5. Comentar el contingut de textos llargs d'autors clàssics en traducció o d'estudiosos del món romà, o d'imatges i representacions gràfiques, i distingir aspectes històrics o culturals.

6. Reconèixer en el lèxic de les llengües romàniques conegudes per l'alumne/a paraules d'origen llatí i identificar canvis fonètics, morfològics, sintàctics i

semàntics experimentats al llarg de la seva evolució. 7. Elaborar treballs per comprendre i ampliar els coneixements sobre el món clàssic, aplicant les tècniques d'anàlisi, síntesi i comentari, i cercant informació en

fonts diverses, directes o consultades per mitjà de l'ús de les TIC. 8. Reconèixer i valorar alguns exemples de la pervivència del llegat clàssic en el

passat i en l'actualitat.


AVALUACIÓ INICIAL

Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar

el curs, a través d’una prova escrita o oral que inclourà continguts mínims sobre la

matèria.


1. BLOC DE CONTINGUTS (80%)

Per tal d’avaluar l’alumne es realitzaran els exàmens parcials que es considerin

adients i dels que s’obtindrà el 30% de la nota trimestral, resultant de la mitjana

aritmètica d’aquestes notes. També s’hi inclouran en aquest percentatge treballs

individuals o en grup. Hi haurà un examen trimestral del qual s’obtindrà el 50% del

CODI:BXCAVLLA001R Rev. 6 Data: 24/09/2015 Pàgina 2 de 2

Sant Gabriel



LLATÍ 1r

BATXILLERAT

total de la nota trimestral. En el cas que un alumne no fes alguna o cap de les

proves parcials i, sempre i quan hagi presentat el justificant de l’ absència, haurà d’

examinar- se dels continguts avaluats a la prova trimestral.

2. BLOC D’ ACTITUDS I VALORS (20%)

- Interès i esforç: 10% (actitud i participació activa: 5%/ material 5%)

- Tasques: 10% (qualitat: 5%/ puntualitat: 5%)

Un 25% d’ absències sense justificar fa perdre el dret a l’ avaluació continua.

ACTIVITATS I CRITERIS PER A LA RECUPERACIÓ Es farà una prova de recuperació de cada trimestre suspès.


La nota final de curs sorgirà del promig de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs cal que el promig superi els 5 punts.

- Si un alumne suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la prova

global de juny. - Si un alumne només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior a 4,

es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota mitjana no dóna aprovada, caldrà recuperar el trimestre pendent.

AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA Els alumnes que no hagin superat l’ avaluació ordinària hauran de presentar- se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en

l’avaluació ordinària. Durant l’ estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la

matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’ haurà de lliurar el dia de l’ examen de la recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.

CODI: BXCAVLLEAP00 Rev. 6 Data: 30/09/2015 Pàgina 1 de 3

Sant Gabriel


CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA APLICADA

ANGLESA BATXILLERAT

BATXILLERAT


1r de Batxillerat

1. Llegir, analitzar, comprendre, interpretar i comentar els aspectes contextuals i

referencials de textos .

2. Identificar i solucionar els possibles errors a la redacció i, per tant, en l’expressió oral.

3. Elaborar textos escrits aportant elements de la pròpia creativitat i de la visió personal i

col·lectiva de la realitat, utilitzant la gramàtica adequadament per poder-ho traslladar a una

expressió oral acurada.

4. Conversar de manera raonada usant les estratègies necessàries per superar les

dificultats que poden sorgir en les situacions comunicatives pròpies de les tasques

acadèmiques, fent ús dels elements verbals i no verbals adequats a cada situació.

5. Realitzar treballs sobre temes varius , tenint en compte els components d'un treball

acadèmic i tenint cura de la comunicació dels resultats, nous coneixements o el producte

final de forma oral, escrita o audiovisual de manera que respecti la formalitat pròpia

d'aquests treballs.

6. Planificar la captació i selecció de la informació amb les valoracions crítiques de les fonts

emprades; elaborar i organitzar la informació obtinguda per tal que sigui susceptible

d'anàlisi i discussió, i afavoreixi la construcció de nous coneixements.

7. Llegir significativament durant el curs, tot valorant la capacitat de comprensió i

d'interpretació, així com l'enriquiment personal aportat.

8. Cooperar amb els companys i companyes en la realització de tasques d'aprenentatge, tot

demostrant capacitat d'organitzar-se, responsabilitzar-se, compartir la informació i avaluar

el funcionament de l'equip de treball.

9. Aplicar sistemàticament els coneixements metacognitius, lingüístics, sociolingüístics,

pragmàtics, discursius (adequació, coherència i cohesió) i de correcció en l'elaboració de

textos orals, escrits i audiovisuals propis, de manera que es promogui l'assoliment de

l'autonomia i el rigor en la correcció i autoavaluació de les pròpies competències

2n de Batxillerat

1. Comentar el contingut de textos orals, escrits o audiovisuals per tal de confrontar-los

amb els propis coneixements o amb informació obtinguda en altres fonts, i adoptar una

posició crítica, ben argumentada i constructora de l'opinió personal.

2. Realitzar audicions sobre material concret enfocat a les proves de la Selectivitat, així com

audicions de cançons,pel.lícules i material divers.

3. Elaborar missatges escrits amb finalitats diverses, tot adaptant l'estructura de cadascun

dels textos al tipus de discurs que més s’avingui amb les necessitats comunicatives, tot

valorant la reflexió i l'aplicació dels criteris d'adequació, coherència, cohesió i correcció en el


Sant Gabriel



ANGLESA BATXILLERAT

BATXILLERAT

producte final.

4. Aplicar sistemàticament els coneixements metacognitius, lingüístics, sociolingüístics,

pragmàtics, discursius (adequació, coherència i cohesió) i de correcció com a base de

regulació en l'elaboració de textos orals, escrits i audiovisuals propis, de manera que es

promogui l'assoliment de l'autonomia i el rigor en la correcció i autoavaluació de les pròpies

habilitats comunicatives.

5. Comprendre els textos escrits amb rigor, copsant la idea principal i sabent diferenciar els

aspectes que el fan diferent, discriminant la informació poc útil i focalitzant l’atenció en

aquella que pot ser decisiva per a la comprensió total del text.

6. Planificar la captació i la selecció de la informació amb les valoracions crítiques de les

fonts emprades; elaborar i organitzar la informació obtinguda per tal que sigui susceptible

d'anàlisi i discussió, i afavoreixi la construcció de nous coneixements.

7. Cooperar amb els companys i companyes en la realització de tasques d'aprenentatge

demostrant capacitat d'organitzar-se, responsabilitzar-se, compartir la informació i avaluar

el funcionament de l'equip de treball.

8. Analitzar i valorar críticament l'ús de la llengua com a transmissora de pensament

objectiu i subjectiu i, en aquest sentit, subjecta a les normes socials i de convivència, al

dret de les persones, a les relacions d'igualtat i de tracte interpersonal, tot defugint els

prejudicis associats a determinats usos lingüístics que representen exclusió, rebuig o

negació d'altri.


AVALUACIÓ INICIAL

Es basarà en l’elaboració d’un text escrit per valorar el nivell del grup de cara a escollir els

textos per a la comprensió oral i escrita i per a l’elaboració escrita de textos. També es

valorarà l’expressió oral de l’alumne en un treball inicial en grup. Aquesta matèria suposa

per a l’alumne, d’una banda, un reforç dels continguts aplicats a la matèria comuna de

llengua anglesa, i de l’altra, la possibilitat d’aplicar més directament els continguts de cara

a la prova de selectivitat (en el cas de 2n).


Es valorarà:

L’assistència a classe (el nombre d’absències no pot ser superior a un 25%).

La realització acurada i puntual de totes les activitats proposades pel professor.

La participació en les activitats fetes i corregides a classe.


Sant Gabriel



ANGLESA BATXILLERAT

BATXILLERAT

AVALUACIÓ FINAL

Es farà un seguiment del progrés de l’alumne en la matèria comuna de llengua anglesa.

Tots els alumnes contestaran una enquesta de satisfacció a final de curs. En

aquesta , s’observarà el grau de satisfacció de l’alumne envers aquesta matèria

com a suport a la matèria comuna de llengua anglesa.

CODI: BXCAVMCS001R Rev. 6 Data: 18/09/2015 Pàgina 1 de 3

Sant Gabriel



MATEMÀTIQUES APLICADES

A LES CIÈNCIES SOCIALS

1r BATXILLERAT


1. Comprendre la diferència entre un nombre real i les seves aproximacions. Avaluar l'error

acceptable segons la situació de què es tracti. Dominar el concepte d'aproximacions

successives a un nombre real i la seva utilització en contextos problemàtics, a més de tenir

criteri de decisió sobre quin és l'error acceptable en diversos contextos de la vida real.

2. Dominar el concepte de taxa en els diversos contextos, i especialment el tant per cent.

Aplicar als diversos contextos econòmics les eines financeres apreses. Reconèixer i fer

servir el model de les progressions geomètriques per als problemes d'interès compost i als

relacionats amb productes financers que s'hi regeixen.

3. Fer amb soltesa les operacions amb polinomis, entendre el significat del valor numèric

d'un polinomi i emprar-lo per calcular-ne les arrels. Comprendre i utilitzar la relació entre

els zeros d'un polinomi i solucions d'una equació polinòmica, com a pas per a la futura

comprensió de les funcions polinòmiques.

4. Emprar correctament el llenguatge algèbric, i comprendre'n el significat. Ser hàbil en la

modelització algèbrica de problemes contextualitzats, fent servir les diverses eines apreses.

Combinar les diverses eines i estratègies apreses per enfrontar-se a problemes fent servir

la deducció i l'argumentació.

5. Operar amb soltesa amb exponents i logaritmes, i entendre'n el significat, com a primer

pas per a la futura comprensió de les funcions exponencials i logarítmiques. Comprendre el

concepte de logaritme i dominar l'operativitat aritmètica amb les propietats dels logaritmes,

sobre la base del coneixement i el domini de l'operativitat amb exponents.

6. Relacionar les funcions elementals amb la seva representació cartesiana. Modelitzar

situacions reals mitjançant les funcions, i treure'n conseqüències. Conèixer l'expressió i les

propietats de les funcions elementals. Polinòmiques de primer i segon grau i

proporcionalitat inversa-, i ser destre en la utilització d'aquestes per modelitzar i resoldre

problemes de la vida real.

7. Aplicar tècniques senzilles de recompte a situacions de la vida real. Comprendre i

resoldre problemes en què intervinguin els conceptes de probabilitat i dependència o

independència d'esdeveniments, lligat amb conceptes elementals de combinatòria.

8. Interpretar la possible relació entre variables fent servir el coeficient de correlació i la

recta de regressió. Portar a la pràctica els conceptes bàsics de l'Estadística descriptiva i

bivariant a situacions senzilles.

9. Tenir destresa en la planificació, realització i l'anàlisi crítica de les diverses fases d'un

treball estadístic. Específicament, elaborar i sotmetre a crítica un treball estadístic i en l'ús

de la calculadora i el programari informàtic.


Sant Gabriel





1r BATXILLERAT


AVALUACIÓ INICIAL


través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.


L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment

d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de





1. Exercicis realitzats a classe, exercicis a la pissarra, presentació puntual dels treballs

realitzats a casa (exercicis, resums i altres tipus d’activitats). Tot això representa el

20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte els

següents ítems:

Interès i esforç

Actitud a classe (8%)

Participació activa a l’aula (2%)

Tasques

Presentació treballs (8%)

Qualitat (2%)

2. Control/s realitzats durant el trimestre

3. Control realitzat durant la setmana d’exàmens

En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de

l’examen trimestral serà del 80% de l’avaluació.

El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.

Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5,

és a dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.

La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació de tota la matèria

explicada durant el trimestre.


Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les tres avaluacions. Amb dos avaluacions aprovades, sent la tercera una d’elles: La mitjana aritmètica

de les tres avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa.

En la resta de casos es farà un examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) a final de curs de les avaluacions suspeses.


Sant Gabriel





1r BATXILLERAT

RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA


extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.





CODI: BXCAVPIS0000 Rev. 6 Data: 15/09/2015 Pàgina 1 de 2

Sant Gabriel


CRITERIS D’AVALUACIÓ PSICOLOGIA I SOCIOLOGIA

BATXILLERAT


1. Explicar els trets característics de la psicologia i la sociologia, les seves

finalitats, mètodes de treball i camps d’aplicació.

2. Descriure les principals estructures biològiques del comportament humà i identificar

aspectes innats i adquirits reconeixent la influència de la societat i la cultura en la

seva configuració.

3. Explicar els models de funcionament dels processos psicològics cognitius, afectius i

motivacionals. Relacionar processos psicològics superiors.

4. Explicar el dinamisme de la personalitat i la vida afectiva de l’ésser humà i analitzar

conductes individuals i col·lectives, emprant els recursos i vocabulari de la matèria i

fent valoracions argumentades.

5. Identificar els elements culturals que són objecte de socialització, els mitjans a

través dels quals se socialitza i els principals agents socialitzadors.

6. Descriure l’organització i l’estructura de la societat de què es forma part. Analitzar

alguns fenòmens socials representatius i valorar els factors que s’interrelacionen en

un fenomen social.

7. Explicar el canvi i el conflicte social, i identificar les circumstàncies i els agents del

canvi i valorar els resultats obtinguts i les conseqüències.

8. Mostrar interès i actitud crítica envers la realitat social. Participar activament en la

recerca d’alternatives per millorar la realitat social a la qual es pertany.

9. Exposar oralment i per escrit anàlisis i valoracions sobre el comportament humà i la

societat, usant amb propietat la terminologia de la matèria i mantenint una actitud

respectuosa.

10. Dissenyar activitats de recollida d’informació empírica sobre conductes individuals i

fenòmens socials, escollir el tipus més adient d’instruments per a la situació que

s’analitza, i contextualitzar i relativitzar els resultats.


AVALUACIÓ INICIAL


través d’un exercici que inclourà els continguts mínims del curs anterior.


El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres corresponents

avaluacions.

L’avaluació formativa és una avaluació continua on s’analitza tot el procediment

d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de




CODI: BXCAVPIS0000 Rev. 6 Data: 15/09/2015 Pàgina 2 de 2

Sant Gabriel


CRITERIS D’AVALUACIÓ PSICOLOGIA I SOCIOLOGIA

BATXILLERAT


Bloc de continguts: 80%

- Activitats d’avaluació: 70%. Es realitzarà un examen de cada unitat didàctica.

El percentatge de cada prova d’avaluació anirà en funció de les proves

realitzades durant l’avaluació (2 ó 3)

- Treballs i/o exposicions orals: 10%. En el cas que en una avaluació no s’hagi

de presentar cap treball ni realitzar cap exposició oral aquest percentatge se

sumarà a les activitats d’avaluació.

Bloc d’actituds i valors: 20%

- Interès, esforç personal i participació: 15%. Aquesta part es valorarà de la

forma següent:

Participació activa durant la classe, les aportacions i col·laboracions en

el desenvolupament dels diferents temes: 10%

Interès envers la matèria: 5%

- Presentació de les tasques encomanades: 5%. Aquesta part es valorarà de

la forma següent:

Presentació puntual d’aquestes tasques: 2.5%

Presentació adequada pel que fa a l’estructura, redacció, ortografia:

2.5%

El sumatori d’aquests dos blocs formen la nota de l’avaluació.

Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda pendent de recuperació.

La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació dels temes pendents a

l’inici del següent trimestre.

AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA

L’avaluació ordinària és realitzarà amb la mitja aritmètica de les qualificacions del tres

trimestres.

Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 se superarà la matèria si la mitja aritmètica

és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades, independentment de la mitja

aritmètica, la matèria està pendent de recuperació.


Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una

prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació

ordinària.





RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR

Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar per

als alumnes de 2n que tenen la materia pendent de 1r.

CRITERIS D’AVALUACIÓ D’ Economia d’empresa I 1r...

Documents

Transcript of CRITERIS D’AVALUACIÓ D’ Economia d’empresa I 1r...