CUADERNILLO DE ACTIVIDADES - Grupo Caminantes€¦ · castillo para celebrar la valentÍa de juan...

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: Programa “C” 1° Ciclo 1° Año “A”

NIVEL: Formación integral y capacitación laboral

Docente Pedagógica: Carna, Melina

Docente Auxiliar: Guitar, Gisela

Talleristas: Prof. Ayelén Rossi

Prof. Pablo Reyes

Prof. Francisco Bahillo

Prof. Fernando Belton

Docentes Especiales: Prof. María Elisa Waimann

Prof. Jonathan Villanueva


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ACTIVIDAD 1 – MATEMÁTICA

OPERACIONES

HAY VARIAS FORMAS DE RESOLVER CÁLCULOS DE SUMA Y RESTA.

UNA DE ELLAS ES

REALIZANDO EL CÁLCULO ESCRITO


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RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SUMAS


4

RESOLVÉ LAS SIGUIENTES RESTAS


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ACTIVIDAD 2 – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

ORTOGRAFÍA

¿POR QUÉ PENSAS QUE ES IMPORTANTE ESCRIBIR CON BUENA ORTOGRAFÍA?

¿QUÉ PASA SINO CUMPLIMOS LAS REGLAS?

LEAN EN FAMILIA LA SIGUIENTE POESÍA Y RESPONDAN LA PREGUNTA

QUE SE ENCUENTRA ABAJO


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ACTIVIDAD 3 – CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EFEMÉRIDES


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SERIES NUMÉRICAS

COMPLETÁ LA SIGUIENTE GRILLA NUMÉRICA. ES NECESARIO QUE

PRESTES MUCHA ATENCIÓN EN CADA UNO DE LOS NÚMEROS.


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ORTOGRAFÍA: USO DE LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO

ORDENA LAS SIGUIENTES PALABRAS PARA QUE TENGA SENTIDO LA ORACIÓN.

PRESTÁ ATENCIÓN A LOS PUNTOS Y MAYÚSCULAS PARA DARTE PISTAS DEL ORDEN

EN QUE DEBEN IR.

PARA PODER ESCRIBIR ADECUADAMENTE EXISTEN REGLAS QUE NOS ORIENTAN.

CUANDO ESCRIBIMOS ORACIONES, ES NECESARIO TENER PRESENTE ALGUNAS

CONDICIONES PARA QUE LAS MISMAS ESTE CORRECTAMENTE ESCRITAS.

DENTRO DE ESAS CONDICIONES, LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO SON ELEMENTOS MUY

IMPORTANTES.


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COMPRENSIÓN LECTORA

EXISTIÓ UNA VEZ, EN UNA PEQUEÑA ALDEA, UN HOMBRE YA MAYOR CON SUS DOS HIJOS. EL MAYOR ERA UN MUCHACHO CONSTANTE Y MUY TRABAJADOR, QUE COLMABA DE ALEGRÍA CONTINUAMENTE A SU PADRE. EL MÁS PEQUEÑO, SIN EMBARGO, SOLO LE DABA DISGUSTOS:

- HIJO MÍO - LE DIJO EN UNA OCASIÓN EL PADRE A SU HIJO MENOR- TENGO POCO QUE DEJARTE CUANDO ME VAYA. ¿QUÉ TE GUSTARÍA HACER?

- NO ES CIERTO PAPÁ. MUCHAS VECES OIGO HISTORIAS Y LEYENDAS PLAGADAS DE

MONSTRUOS QUE ATERRAN, Y SIN EMBARGO, A DIFERENCIA DEL RESTO QUE LAS ESCUCHAN, NO SIENTO NINGÚN MIEDO. ¡QUIERO APRENDER A SENTIRLO!

DISGUSTADO EL PADRE, CREYENDO QUE SU HIJO PEQUEÑO NO SE TOMABA LA VIDA EN SERIO, LE DIJO ENFADADO:

- ¿CREES QUE ESO SERÁ SUFICIENTE PARA TU PORVENIR? ¡PUES MÁRCHATE A BUSCAR EL MIEDO!

TRAS AQUELLAS PALABRAS, JUAN SE DESPIDIÓ DE SU PADRE Y SU HERMANO Y EMPRENDIÓ SU CAMINO. EN ÉL SE ENCONTRÓ A UN MUCHACHO CON EL QUE SE DECIDIÓ A ENTABLAR UNA CONVERSACIÓN, CANSADO COMO ESTABA DE CAMINAR SOLO Y EN SILENCIO.

- SOY JUAN SIN MIEDO- LE DIJO.

- EXTRAÑO NOMBRE POSEES, PEQUEÑO- RESPONDIÓ SORPRENDIDO EL JOVEN.

- ¿PODRÍA MOSTRARME USTED LO QUE ES EL MIEDO? SIEMPRE HE VIVIDO SIN ÉL, Y HE EMPRENDIDO ESTE CAMINO LEJOS DE MI CASA PARA PODER ENCONTRARLO.

A LO LARGO DE NUESTRA VIDA, ENCONTRAMOS ALGUNAS COSAS A LAS

CUALES LES TENEMOS MIEDO. TODOS LE TENEMOS MIEDO A ALGO…HAY

PERSONAS QUE LE TIENEN MIEDO A LOS INSECTOS, OTRAS A LAS ALTURAS,

OTRAS A LOS GATOS, ENTRE MUCHOS OTROS MIEDOS POSIBLES. TENER

MIEDO ES NORMAL, NOS PASA A TODOS.

HOY LES PROPONGO CONOCER, EN ESTE CUENTO, A “JUAN SIN MIEDO”.

DESCUBRAMOS SU HISTORIA…


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- QUIZÁ PUEDA AYUDARTE, PEQUEÑO. CUENTA UNA LEYENDA, QUE MÁS ALLÁ DEL VALLE, EXISTE UN TERRIBLE CASTILLO GOBERNADO POR UN MAGO MALVADO. EL DUEÑO DEL CASTILLO, UN POBRE REY HA PROMETIDO UNA GRAN RECOMPENSA A AQUEL QUE SE ATREVA A ENFRENTARSE AL MAGO Y A HACERLE SALIR DEL CASTILLO. HASTA AHORA TODOS LO QUE LO HAN INTENTADO HAN HUIDO MUERTOS DE MIEDO. SIN DUDA ALLÍ PODRÍAS ENCONTRAR AL MIEDO.

DECIDIDO, JUAN EMPRENDIÓ DE NUEVO EL CAMINO DISPUESTO A NO PARAR HASTA DIVISAR LAS TORRES DEL DICHO CASTILLO. UNA VEZ ALLÍ, JUAN SE ACERCÓ Y SITUÓ JUNTO A LA MISMA PUERTA EN LA CUAL SE ENCONTRABAN DOS GUARDIAS REALES, QUE VIGILABAN AQUELLA PUERTA PRINCIPAL:

- SOY JUAN SIN MIEDO Y DESEO VER A VUESTRO REY.

EL MÁS FUERTE LE ACOMPAÑÓ AL SALÓN DEL TRONO Y ALLÍ EL REY LE EXPLICÓ LAS CONDICIONES NECESARIAS QUE DEBÍA REUNIR PARA CONSEGUIR LIBERAR EL CASTILLO DEL PODER DEL MALVADO MAGO.

- TE ENTREGARÉ TODO EL ORO DE MI REINO SI CONSIGUES PASAR TRES NOCHES ALLÍ Y LIBERAR A MI CASTILLO DE LA OSCURIDAD.

- LE AGRADEZCO SUS PALABRAS, SU MAJESTAD, PERO YO EN REALIDAD SOLO QUIERO DESCUBRIR LO QUE ES EL MIEDO.

- QUÉ VALIENTE Y HONESTO ES ESTE MUCHACHO»- PENSÓ EL REY TRAS ESCUCHAR SUS PALABRAS, SIN EMBARGO POCAS SON MIS ESPERANZAS YA…

JUAN SE DISPUSO ENTONCES A PASAR SU PRIMERA NOCHE EN EL CASTILLO, CUANDO DE PRONTO, LE DESPERTÓ UN ALARIDO QUE PROCEDÍA DE UN ESPECTRO TENEBROSO.

- ¿QUIÉN ERES QUE HASTA TE ATREVES A DESPERTARME?- PREGUNTÓ SIN MÁS REPARO JUAN.

Y POR MÁS ALARIDOS QUE REALIZÓ EL FANTASMA, SOLO CONSIGUIÓ BURLAS POR PARTE DE JUAN SIN MIEDO. A LA MAÑANA SIGUIENTE EL REY VISITÓ A JUAN, ADVIRTIÉNDOLE DE QUE TODAVÍA LE QUEDABAN UN PAR DE NOCHES EN EL CASTILLO PARA CONSEGUIR SU OBJETIVO Y PROMESA CUMPLIDA DE LIBERAR EL CASTILLO. ADVERTIDO, Y YA DISPUESTO A DORMIR EN LA SEGUNDA NOCHE, DE NUEVO JUAN SIN MIEDO ESCUCHÓ UNOS ALARIDOS QUE LE ALERTARON. TRAS ELLOS, JUAN SE DISPUSO A CORTAR LA CADENA QUE ACARREABA EL FANTASMA QUE LE HABÍA DESVELADO AQUELLA SEGUNDA NOCHE, Y TRAS CORTARLA EL FANTASMA DESAPARECIÓ PARA SIEMPRE DE LA HABITACIÓN Y DEL CASTILLO. EL MONARCA CONSIDERABA QUE TODA AQUELLA

VALENTÍA NO ERA SUFICIENTE PARA ENFRENTARSE AL MALEFICIO, Y DE ESTE MODO JUAN SIN


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MIEDO LLEGÓ A LA TERCERA NOCHE, Y UNA VEZ DORMIDO, ESCUCHÓ LOS RUIDOS DE UNA MOMIA ESPELUZNANTE QUE LE ACECHABA:

- ¿POR QUÉ INTERRUMPES MI SUEÑO?- PREGUNTÓ JUAN.

AL NO RECIBIR RESPUESTA JUAN SIN MIEDO TIRÓ DE LA VENDA DE LA MOMIA, TRAS LA CUAL, MISTERIOSAMENTE, SE ENCONTRABA EL MALVADO MAGO.

- PARECE QUE MI MAGIA NO RESPONDE FRENTE A TI. DÉJAME ESCAPAR Y LIBERARÉ AL CASTILLO DE MI ENCANTAMIENTO- DIJO EL MAGO.

¡QUÉ ALEGRÍA SENTÍA EL REY Y LA COMARCA ENTERA! TODOS SE REUNIERON A LAS PUERTAS DEL CASTILLO PARA CELEBRAR LA VALENTÍA DE JUAN SIN MIEDO Y HONRARLE POR SU HAZAÑA. ASÍ, EL REY LE OFRECIÓ RESIDIR EN SU CASTILLO, Y JUAN PERMANECIÓ ALLÍ MUCHO TIEMPO, CONVENCIDO DE QUE NUNCA CONOCERÍA AL MIEDO. TRASCURRIERON LOS AÑOS, HASTA QUE UNA DE LAS HIJAS DEL REY DEJÓ, TRASTEANDO, CAER UNA PECERA COLMADA DE PEQUEÑOS PECES SOBRE LA CAMA DE JUAN SIN MIEDO.

- ¡QUÉ HORROR! ¡QUÉ MIEDO!- EXCLAMÓ EXALTADO JUAN RETIRÁNDOSE EL AGUA Y TODOS LOS PECES DEL ROSTRO.

Y ASÍ, CON UNOS SENCILLOS PECECILLOS DE COLORES, FUE COMO JUAN DESCUBRIÓ LO QUE ERA EL MIEDO. ¡QUIÉN LO IBA A DECIR! DESDE LUEGO NO LA JOVEN PRINCESA, QUE DECIDIÓ GUARDAR EL SECRETO DE LO OCURRIDO PARA QUE TODOS SIGUIESEN CONOCIENDO A AQUEL HOMBRE COMO “JUAN SIN MIEDO”.

1) ¿CUÁL ERA EL PROBLEMA QUE TENÍA JUAN? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

DESPUES DE LEER, RESPONDE:


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2) ¿POR QUÉ JUAN SIN MIEDO VIAJÓ AL CASTILLO? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

3) ¿CON QUIENES SE ENCONTRÓ EN EL CASTILLO DURANTE LAS NOCHES?

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

4) ¿A QUÉ LE TENÍA MIEDO JUAN SIN MIEDO?

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AHORA LOS INVITAMOS A QUE, CON MATERIAL RECICLADO, RECREEN A UNO

DE LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA PARA ARMAR UNA CARTULINA CUANDO

VOLVAMOS AL COLEGIO.


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FINALMENTE, INVESTIGUEN EN FAMILIA LA BIOGRAFÍA DE LOS AUTORES DE

NUESTRO CUENTO ANTERIOR, LOS HERMANOS GRIMM.

ESCRIBAN, PEGUEN, O COPIEN UN RESUMEN DE SU HISTORIA Y BUSQUEN PARA

LEER OTRO CUENTO DE ELLOS. ¿CUÁL LEYERON? ¿DE QUÉ SE TRATABA? ¿LES

GUSTÓ?


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LA OBRA DE ANTONIO BERNI

ALGUNOS DE SUS TEMAS MÁS IMPORTANES FUERON:

LOS MONSTRUOS

TODAS LAS OBRAS DE ANTONIO BERNI SON INTERESANTES POR DIFERENTES

MOTIVOS, PERO SEGURAMENTE LOS MONSTRUOS RESULTAN MÁS FASCINANTES

A LA HORA DE CREAR. ¿QUIÉN NO HA SOÑADO ALGUNA VEZ CON SERES

EXTRAÑOS? ... Y BERNI LO SABÍA.

MUCHOS OTROS ARTISTAS TAMBIÉN TRABAJARON CON MONSTRUOS Y TODAS

LAS CULTURAS TIENEN MONSTRUOS EN SUS HISTORIAS

EN UNO DE LOS PRIMEROS CUADERNILLOS, REALIZARON UNA ACTIVIDAD DE

INVESTIGACIÓN SOBRE UN ARTISTA MUY IMPORTANTE DE NUESTRO PAÍS,

ANTONIO BERNI.

EN ESA TAREA USTEDES TRABAJARON CON PARTE DE SU BIOGRAFÍA, EN

QUÉ FECHA NACIÓ, QUÉ LE GUSTABA HACER, ENTRE OTRAS COSAS…

NUESTRO AUTOR DISFRUTABA DE HACER OBRAS DE ARTE SOBRE

DISTINTOS TEMAS Y CON DIFERENTES MATERIALES.


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JUANITO LAGUNA

FUE DURANTE UN VIAJE POR SANTIAGO DEL ESTERO CUANDO BERNI SE

ENCONTRÓ DE CERCA CON MUCHA POBREZA. A SU REGRESO, CONMOVIDO POR

ESA GRIS REALIDAD, EMPEZÓ A HACER UNA SERIE DE COLLAGES SOBRE EL TEMA.

ASÍ SURGIÓ JUANITO LAGUNA, UN CHICO POBRE QUE SUEÑA CON UN FUTURO

MEJOR

LOS RETRATOS

DESDE SUS PRIMEROS AUTORRETRATOS DE LA DÉCADA DEL '20 BERNI MOSTRÓ

GRAN PODER DE OBSERVACIÓN Y DOMINIO DE LOS MEDIOS PLÁSTICOS PARA

REALIZAR OBRAS QUE SE PARECEN MUCHO A LA FIGURA HUMANA REAL


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CON ESTE TIPO DE OBRAS TRABAJAREMOS EN ESTA OPORTUNIDAD…

¡ESPERAMOS ANSIOSOS SUS FOTOS! PUEDEN PARTICIPAR LOS INTEGRANTES

DE LA FAMILIA QUE QUIERAN. ¡A DIVERTIRSE!

ACOMPAÑADO A ESTE CUADERNILLO DE TRABAJO VAN A ENCONTRAR UNA

“MUESTRA DE ARTE VIRTUAL”, DONDE LAS DOCENTES DEL NIVEL DE

CAPACITACIÓN INTEGRAL Y FORMACIÓN LABORAL ELEGIMOS UNA OBRA

ARTÍSTICA Y LA REPRESENTAMOS NOSOTRAS MISMAS DESDE NUESTRA CASA

CON LOS ELEMENTOS QUE TENÍAMOS DISPONIBLES.

¡¡ESPERAMOS QUE DISFRUTEN DE NUESTRA PRODUCCIÓN!!

PODRÁN VERLO EN LA GALERÍA MUNDOS A DESCUBRIR, SECCIÓN FORMACIÓN

INTEGRAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N°13 “MUESTRA DE ARTE VIRTUAL”

ADEMÁS, LOS INVITAMOS A QUE USTEDES, EN FAMILIA, ELIJAN UNO DE LOS

RETRATOS DE ANTONIO BERNI QUE SE ENCUENTRAN ABAJO Y REALICEN UNA

PRODUCCIÓN SIMILAR, SIEMPRE UTILIZANDO LOS MATERIALES QUE TIENEN EN

CASA.


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OPERACIONES

JUNTO A ESTE CUADERNILLO PODRÁN OBSERVAR UN VIDEO DEL PROFESOR

JONATHAN DONDE NOS PROPONE UN DIVERTIDO JUEGO CON CÁLCULOS DE

SUMA Y RESTA.

ADEMÁS DE LLEVAR A CABO SU PROPUESTA, LOS INVITAMOS A QUE RESUELVAN

LA SIGUIENTE SITUACIÓN REFERENTE AL JUEGO:

LOS ALUMNOS DE 1°A JUGARON AL “SAPO” DURANTE LA CLASE DE MATEMÁTICA.

OBSERVEN ATENTAMENTE EL JUEGO Y COMPLETEN LA TABLA DE PUNTAJES.

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SERIE NUMÉRICA – MANEJO DE DINERO

2000

$

1000

$

3000

$

ELEGÍ EL O LOS BILLETES NECESARIOS PARA PAGAR CADA COMPRA


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SITUACIONES PROBLEMÁTICAS – MANEJO DE DINERO

1) LUCÍA COMPRO 3 LECHES ¿CUÁNTO DINERO GASTÓ?

2) LUCAS TIENE 225$ Y COMPRÓ UN POTE DE CREMA ¿CUÁNTO LE DAN DE

VUELTO?

3) MARIANA TRAJO DEL SUPERMERCADO UN JUGO, UN PAQUETE DE ARROZ Y UN

PAQUETE DE SAL. ¿CUÁNTO GASTÓ?

MIRA ATENTAMENTE LOS PRECIOS DE ESTE SUPERMERCADO Y RESPONDE LAS

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE ABAJO. ES IMPORTANTE QUE TAMBIÉN

ESCRIBAS LOS CÁLCULOS QUE REALIZAS.


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RECORDANDO A LOS VIEJOS OGROS DE LOS CUENTOS, LEE ATENTAMENTE

Y UNÍ CON FLECHAS LAS DOS PARTES DE LAS ORACIONES PARA QUE

TENGAN SENTIDO. AL FINALIZAR ESCRIBILAS ABAJO.


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EL CUIDADO DEL AGUA

1) ¿QUÉ ES EL AGUA?

2) ¿QUÉ SIGNIFICA QUE EL AGUA TENGA QUE SER POTABLE PARA SER

BEBIDA?

3) ¿QUÉ PROBLEMAS PUEDE TRAER PARA LOS SERES VIVOS LA

CONTAMINACIÓN DEL AGUA?

4) BUSCAR IMÁGENES QUE REFLEJEN ESTE GRAN PROBLEMA MUNDIAL

INVESTIGAR EN FAMILIA Y RESPONDER

PARA FINALIZAR, REALIZAR UN DIBUJO O COLLAGE EN FAMILIA PARA

CONCIENTIZAR SOBRE EL CUIDADO DEL AGUA


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____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

ELEGÍ 3 DE LAS SIGUIENTES PALABRAS Y ARMÁ CON CADA UNA DE ELLAS UNA

ORACIÓN. DESPUES MARCÁ CON COLOR VERDE LA MAYÚSCULA Y CON COLOR

ROJO EL PUNTO FINAL.

GATO

COMPUTADORA

AMIGOS

ESCUELA

TAZA

ESTUDIAR

PLAZA

BOSQUE

PERRO


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EL CUIDADO DEL AGUA

OBSERVEN LAS IMÁGENES, LEAN EL TEXTO Y RESPONDAN ABAJO


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ESCRITURA

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_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

ESTOS SON RETRATOS DE ANTONIO BERNI. AL LADO DE CADA UNO, EN

EL ESPACIO, ESCRIBÍ DOS COSAS QUE OBSERVES EN LAS IMÁGENES.


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ESCALAS NUMÉRICAS

¡A JUGAR EN FAMILIA! JUEGUEN A ESTE DIVERTIDO JUEGO Y COMPLETEN

SU TABLA DE PUNTAJES. DESPUES COMPLETEN LA DE ANA Y TOMAS.

2 2 2 2 2 2

2 2 2 2


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ESCALAS NUMÉRICAS

RESOLVÉ LAS SIGUIENTES ESCALAS NUMÉRICAS DE 2 EN 2 Y DE 5 EN 5


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APRENDIZAJE DE HÁBITOS

ACTIVIDAD N°1: ALIMENTACIÓN SALUDABLE

JUEGO SOBRE LOS ALIMENTOS SALUDABLES: “¿CUÁL NO CORRESPONDE?”

¡A JUGAR! ¡¡ESPERAMOS FOTOS DE USTEDES JUGANDO!!


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ACTIVIDAD N°2: HIGIENE

¡JUGUEMOS AL DÍGALO CON MÍMICA CON LA FAMILIA! ¿SE ANIMAN? LES PROPONEMOS QUE PIENSEN ACCIONES DE HIGIENE, OBJETOS DE HIGIENE O DE LA COCINA Y PRENDAS DE ROPA, PARA IMITAR SU FUNCIÓN. DURANTE LA IMITACIÓN RECUERDEN SÓLO USAR SU CUERPO SIN DECIR NINGUNA PALABRA. CUANDO ALGUIEN ADIVINE, SERÁ EL PRÓXIMO EN JUGAR. A CONTINUACIÓN, LES DAMOS ALGUNAS IDEAS PARA QUE PUEDAN HACER. ADEMÁS, LES PROPONEMOS QUE EN LOS ESPACIOS EN BLANCO ESCRIBAN LAS MÍMICAS QUE PUDIERON REALIZAR Y EL NOMBRE DE LA PERSONA QUE LA LLEVÓ

A CABO.


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ACTIVIDAD N°3: MI BOCA

HOY TE PROPONEMOS QUE ESCRIBAS LAS PARTES DE LA BOCA EN

SU LUGAR.


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● ¿CONOCÍAS DÓNDE SE ENCUENTRA CADA PARTE DE LA BOCA?

● ¿SABÉS QUÉ FUNCIÓN TIENE CADA UNA? DE LO CONTRARIO, LOS

INVITAMOS QUE LO PUEDAN INVESTIGAR EN FAMILIA.


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ACTIVIDAD N°4: UTILIZACIÓN DE BARBIJOS O TAPABOCAS

ACOMPAÑANDO ESTE CUADERNILLO PODRÁN DISFRUTAR DE UN DIVERTIDO JUEGO QUE PROPONEN LAS DOCENTES AUXILIARES PARA INCORPORAR LA UTILIZACIÓN DEL BARBIJO EN ESTE MOMENTO TAN PARTICULAR QUE NOS TOCA VIVIR. LOS INVITAMOS A QUE LO VEAN, JUEGUEN EN FAMILIA, Y DESPUES OBSERVEN CADA UNA DE LAS IMÁGENES QUE AQUÍ SE MUESTRAN. REPASANDO LO QUE NOS CUENTAN EN EL VIDEO, ORDENENLAS DEL 1 AL 5 PRESTANDO MUCHA ATENCIÓN A CADA IMAGEN. ¿DÓNDE LO VEN? EN LA GALERIA MUNDOS A DESCUBRIR, SECCIÓN FORMACIÓN INTEGRAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N°9 ¿QUIÉN ES QUIÉN?


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EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD N°1: JUGAMOS AL SAPO: (NECESITAREMOS AYUDA DE UN ADULTO PARA EL ARMADO Y PARA JUGAR)

LOS INVITO A VISITAR LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO, GALERIA CUERPO EN MOVIMIENTO, SECCIÓN DE FORMACIÓN INTEGRAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N°8 “JUGAMOS AL SAPO” MATERIALES: (PARA EL ARMADO)

UN CARTÓN 30 X 30 CM O UNA TAPA DE CAJA DE ZAPATOS

UNA TIJERA DE PUNTA REDONDA

UN MARCADOR NEGRO

UNA HOJA BANCA

TRES MARCADORES DE COLORES (ROJO, AMARILLO Y AZUL)

MUCHAS TAPITAS DE BOTELLAS O PELOTITAS DE PAPEL ARMADO DEL JUEGO:

CON EL MARCADOR NEGRO DIBUJAREMOS EN EL CARTÓN DISTINTOS CIRCULOS, LOS CUÁLES RECORTAREMOS PARA QUE NOS QUEDEN HECHOS DISTINTOS TIPOS DE AGUJEROS. ¿CUÁNTOS DEBEMOS HACER? UN MINIMO DE 9 AGUJEROS, EN CASO DE TENER UN CARTON MÁS GRANDE, SE PUEDEN HACER MÁS. PINTAREMOS LOS CONTORNOS DE LOS AGUJEROS CON LOS DISTINTOS MARCADORES. USTEDES IRÁN ELIGIENDO QUE CONTORNO PINTAN DE CADA COLOR. EN LA HOJA BLANCA DIBUJAREMOS UNA TABLA DÓNDE SUMAREMOS LOS PUNTOS O RESTAREMOS SEGÚN EL COLOR DONDE EMBOQUEMOS LAS TAPITAS. MODO DE JUEGO: NOS COLOCAMOS A 3 PASOS DE DISTANCIA DE LA TAPA CON AGUJEROS, QUE ESTARÁ APOYADA ENTRE LA PARED Y EL SUELO O UNA MESA, DE FORMA DIAGONAL, CON UN MÍNIMO DE 3 TAPITAS CADA UNO E IREMOS TIRANDO UNA VEZ CADA UNO. EL JUEGO CONSISTE EN VER QUIEN LLEGA PRIMERO A LA SUMA DE 1000 PUNTOS. ¿COMO SUMAMOS? SI EMBOCAMOS EN LOS COLORES AMARILLOS

SUMAMOS 50 PUNTOS, EN LOS AZULES 100 PUNTOS Y SI LLEGA A EMBOCAR EN LOS ROJOS RESTA 10 PUNTOS. IMPORTANTE: SUMAREMOS O RESTAREMOS A MEDIDA QUE VAYAMOS

EMBOCANDO, NO AL FINAL.


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ACTIVIDAD N°2: NOS MOVEMOS EN CASA (ACONDICIONAMIENTO GENERAL,

NIVEL 1) DURANTE ESTA RUTINA TRABAJAREMOS: CUALIDADES FISICAS, POSTURA, EQUILIBRIO DINAMICO Y ESTATICO, LATERALIDAD, RESISTENCIA AEROBICA.

PARA REALIZAR ESTA RUTINA, LOS INVITO A VISITAR LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO, GALERIA CUERPO EN MOVIMIENTO, SECCIÓN DE FORMACIÓN INTEGRAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N°9 “NOS MOVEMOS EN CASA”

TROTAMOS EN EL LUGAR.

REALIZAMOS ADUCCION DE CADERA.


REALIZAMOS ABEDUCCION DE CADERA.


LLEVAMOS RODILLAS AL PECHO.

LLEVAMOS TALONES A LA COLA.

REALIZAMOS 2 SALTOS PARA ADELANTE, REALIZAMOS 2 SALTOS PARA ATRÁS, DE FORMA CONTINUA.

REALIZAMOS 2 SALTOS PARA UN COSTADO, LO REPETIMOS HACIA EL OTRO.

MOVIMIENTOS DE BRAZOS (DE FORMA ALTERNADA, UNO PARA ARRIBA OTRO PARA ABAJO).

MOVIMIENTOS DE BRAZOS (APERTURAS LATERALES). UNA SERIE ESTA COMPUESTA POR LA REALIZACION DE TODOS LOS EJERCICIOS.

IMPORTANTE:

REALIZAMOS DURANTE 30 SEGUNDOS CADA EJERCICIO DESCANSANDO 30 SEGUNDOS Y PASAMOS AL SIGUIENTE.

REALIZAMOS EN TOTAL 2 SERIES, DESANSANDO 4 MIN ENTRE CADA UNA. (EN CASO DE CANSANCIO SOLO TERMINAR UNA SERIE)

LA SERIE SE DEBE REPETIR 2 VECES POR SEMANA DURANTE LOS PROXIMOS 15 DIAS.

TENER A MANO UNA BOTELLA DE AGUA PARA HIDRATARSE.


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ACTIVIDAD N°3: CONOCIENDO LOS DEPORTES: EN ESTE ESPACIO

INVESTIGAREMOS UN POCO SOBRE LOS DISTINTOS DEPORTES QUE PRACTICAMOS A LO LARGO DEL AÑO.

A) ¿QUÉ ES EL BASQUET?

B) ¿CUÁNTOS JUGADORES ENTRAN AL CAMPO DE JUEGO Y CUANTOS JUGADORES COMPLETAN UN EQUIPO POR PARTIDO?

C) ¿CÓMO ES LA PELOTA? (FORMA, MATERIAL, PESO) ¿TODAS LAS CATEGORIAS USAN LA MISMA PELOTA? ¿QUÉ CAMBIA? (FORMA, MATERIAL, PESO).

D) ¿QUÉ SIGNIFICA LA SIGLA F.I.B.A? ¿ES LO MISMO QUE LA NBA?

E) ¿TE ANIMÁS A DIBUJAR SU CANCHA CON SUS LINEAS?


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MÚSICA

ACTIVIDAD N° 1: LA ZAMBA

¡HOLA CHICOS! VAMOS A CONOCER UN POCO MÁS LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA

ESPECIE MUSICAL TAN BELLA ARGENTINA QUE ES LA ZAMBA.

LA ZAMBA ES MUY ELEGANTE, SE PUEDE INTERPRETAR CON INSTRUMENTOS,

SE PUEDE CANTAR Y BAILAR. EN NUESTRO TERRITORIO SE LA BAILA DESDE

HACE 200 AÑOS, PRINCIPALMENTE EN LAS PROVINCIAS NORTEÑAS. NUNCA

FALTA LA GUITARRA Y EL BOMBO LEGÜERO PARA ACOMPAÑARLA. EL

HOMBRE Y LA MUJER HACEN VUELTAS ENTERAS, MEDIAS VUELTAS Y TAMBIÉN

UN FESTEJO CON PAÑUELOS EN EL CENTRO DEL BAILE QUE SE LLAMA

“ARRESTO”. EL HOMBRE LA CORONA, ENVUELVE CON EL PAÑUELO A LA

DAMA.

VAMOS A MIRAR CON ATENCIÓN ESTE VIDEO QUE NOS MUESTRA

CÓMO BAILAN LA ZAMBA LOS SALTEÑOS:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=68&v=4AJXzRWBGSc&feature=

emb_logo –

¿QUÉ DISTINTOS JUEGOS HACEN CON LOS PAÑUELOS?

¿QUÉ MÁS HACEN LOS BAILARINES?

DESPUÉS DE VER EL VIDEO VAMOS A COMPLETAR LA VESTIMENTA

DE ESTOS BAILARINES.

¿QUÉ LES FALTA? DIBUJÁ Y PINTÁ.

AVERIGUAMOS Y PONEMOS NOMBRES A CADA PARTE DE LA

VESTIMENTA.


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ACTIVIDAD N°2: CONSTRUYENDO UN BOMBO

EL BOMBO ES UN COMPAÑERO INSEPARABLE DE LA ZAMBA POR ESO

VAMOS A CONSTRUIR UNO.

1) CONSEGUIR UN BALDE GRANDE DE PINTURA, VACÍO, CON TAPA. TAMBIÉN

PUEDE SER UN BALDE COMÚN INVERTIDO. 2) CORTAR CON AYUDA DE UN ADULTO UN CÍRCULO GRANDE DE GOMA EVA PARA ADHERIRLO CON COLA EN EL CENTRO DE LA TAPA. 3) PINTAR O PEGAR CARTULINA EN LAS PAREDES DEL BALDE. 4) CORTAR DE UN PALO DE ESCOBA DOS PALOS DE 30 CM APROX. 5) LIJAR LAS PUNTAS CON LIJA PARA MADERA HASTA SUAVIZAR Y REDONDEAR LAS PUNTAS.


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TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL – CARPINTERÍA

ACTIVIDAD Nº1: FIGURAS GEOMÉTRICAS

EN NUESTRO ÁMBITO COTIDIANO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS NOS RODEAN; TODOS LOS OBJETOS ESTÁN COMPUESTOS POR FIGURAS GEOMÉTRICAS EN ELLOS ENCONTRAREMOS CÍRCULOS, CUADRADOS, TRIÁNGULOS Y RECTÁNGULOS. LOS INVITO A EXPLORAR Y A ENCONTRAR ESTAS FIGURAS EN LOS ELEMENTOS QUE TENEMOS A NUESTRO ALREDEDOR COMPLETANDO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD: 1- NOMBRAR Y ESCRIBIR DOS OBJETOS QUE PUEDAS RELACIONAR CON LA

FIGURA DE UN CUADRADO; QUE SE ENCUENTRE DENTRO DE TU CASA

2-DIBUJAR ALGÚN OBJETO QUE PUEDAS RELACIONAR CON LA FIGURA

CIRCULAR QUE ENCUENTRES EN TU COCINA.

3- ¿CON QUÉ FIGURA GEOMÉTRICA RELACIONAS LAS PUERTAS Y

VENTANAS DE TU CASA?

4-¿HAY ALGÚN OBJETO QUE PUEDAS RELACIONARLO CON UN TRIÁNGULO

DENTRO DE TU CASA? SI LO HAY DIBÚJALO.

ACTIVIDAD Nª 2: CONSTRUCCIÓN CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

COMO ESTUVIMOS VIENDO EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS SON MUY IMPORTANTES EN NUESTRO HOGAR Y FUERA DE ÉL, POR LO CUAL LES PROPONGO DIBUJAR Y CONSTRUIR CASAS Y CIUDADES CON ELLAS. OBSERVEN COMO A PARTIR DE SIMPLES FIGURAS GEOMÉTRICAS Y DISTINTOS COLORES EL ARTISTA PAUL KLEE NOS MUESTRA CIUDADES

HERMOSAS.


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AHORA DEJEN VOLAR SU

IMAGINACIÓN, TOMEN UNA HOJA

EN BLANCO, LÁPICES DE

COLORES Y CON TODAS LAS

FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE

CONOCEN CREEN SU PROPIA

CIUDAD . ¿SE ANIMAN A

ENVIARME UNA FOTO POR MAIL?

TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL – JOYERÍA

ACTIVIDAD N° 1: HOY VAMOS A APRENDER EL CONCEPTO DE LÍNEAS

PARALELAS

LAS LÍNEAS PARALELAS SON AQUELLAS QUE

MANTIENEN SIEMPRE LA MISMA DISTANCIA ENTRE

SÍ Y NUNCA SE ENCUENTRAN O SE TOCAN EN

NINGÚN PUNTO. COMO LAS DOS LÍNEAS DE ESTE

GRÁFICO.

POR EJEMPLO, EN LA VIDA REAL, LAS PODEMOS

ENCONTRAR EN LAS VÍAS DEL TREN:

AHORA QUE SABEMOS CUALES SON LAS LINEAS PARALELAS LES PROPONGO

IDENTIFICARLAS EN EL SIGUIENTE CUADRO. MARCÁNDOLAS CON UNA CRUZ.


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ACTIVIDAD N° 2: AHORA QUE DISTINGUIMOS LAS LINEAS PARALELAS

VAMOS A CONOCER LAS LÍNEAS PERPENDICULARES.

LAS LÍNEAS PERPENDICULARES SON DOS

LÍNEAS QUE SE INTERCEPTAN O CRUZAN EN UN

PUNTO, COMO LAS DOS LÍNEAS EN ESTE GRÁFICO

QUE SUGIERE LA IMAGEN DE UNA CRUZ

EN LA VIDA REAL LAS PODEMOS ENCONTRAR EN LA

INTERSECCIÓN DE DOS CALLES EN LA CIUDAD:


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AHORA QUE SABEMOS CUALES SON LAS LÍNEAS PERPENDICULARES LES

PROPONGO IDENTIFICARLAS EN EL SIGUIENTE CUADRO. MARCANDO CON UNA

CRUZ EN EL CASILLERO LAS PERPENDICULARES.

ACTIVIDAD N° 3: RETRATO DEL ARTISTA ANTONIO BERNI UTILIZANDO LA

TÉCNICA DE COLLAGE.

HOLA CHICOS, HOY VAMOS A TRABAJAR

SOBRE UN RETRATO DEL ARTISTA

ANTONIO BERNI.

LES DEJE UNA GUÍA EN LA PÁGINA DEL

COLEGIO. DEBERÁN INGRESAR A LA

GALERIA TRABAJAN LAS MANOS,

SECCIÓN DE FORMACIÓN INTEGRAL, Y

ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N° 22

“TÉCNICA: COLLAGE - ANTONIO BERNI”

MATERIALES:

CARTONES.

REVISTAS VIEJAS.

PAPEL DE DIARIO.

RETAZOS DE TELAS.

CORCHOS.

TIJERA DE PUNTA REDONDA

PEGAMENTO CASERO


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1- VAMOS A BUSCAR TODOS LOS MATERIALES: CARTONES, PAPELES DE COLORES Y TELAS VIEJAS QUE TENGAMOS EN CASA.

MATERIALES PARA EL FONDO: VAMOS A BUSCAR PAPELES O CARTONES DE COLOR VERDE.

MATERIALES PARA LA CARA: VAMOS A BUSCAR PAPELES, CARTONES O TRAPOS DE COLOR MARRÓN, AMARILLO, NARANJA, ROJO, ROSA Y BLANCO.

2- UNA VEZ QUE TENEMOS TODO NUESTRO MATERIAL LO VAMOS A CORTAR

EN CUADRADOS Y RECTÁNGULOS MAS BIEN PEQUEÑOS. Y LOS VAMOS A ORDENAR POR COLOR.

PARA EL FONDO LOS DE COLOR VERDE. PARA LA CARA Y EL CUERPO LOS MARRONES, LOS NARANJAS, LOS ROJOS, LOS ROSAS, LOS AMARILLOS Y LOS BLANCOS. ASÍ CUANDO VAMOS A PEGAR NUESTROS MATERIALES LO HACEMOS DE MANERA ORDENADA.

3- VAMOS A TRABAJAR SOBRE CUALQUIER SOPORTE QUE ENCONTREMOS EN CASA, PUEDE SER UN CARTÓN, UNA HOJA GRUESA, UNA BANDEJA DE TELGOPOR, ESAS DE SUPERMERCADO. LO QUE ENCUENTREN VA A ESTAR BIEN. PASO A PASO PARA DIBUJAR EL ROSTRO.

1- DIBUJAMOS UN CÍRCULO Y DEBAJO DE ESTE OTRO DE MENOR TAMAÑO. 2- REMARCAMOS AMBOS BUSCANDO UNA FORMA OVALADA. 3- A LA MITAD DEL OVALO TRAZAMOS UNA LÍNEA VERTICAL QUE SERÁ NUESTRO EJE VERTICAL. ESTE NOS DARÁ LA DIRECCIÓN DE LA NARIZ. 4- LUEGO EL EJE HORIZONTAL TAMBIÉN A LA MITAD DEL OVALO, QUE NOS DARÁ LA DIRECCIÓN DE LOS OJOS Y SU ALTURA. 5- DIBUJAMOS LOS OJOS POR ENCIMA DEL EJE HORIZONTAL 6- DIBUJAMOS LA BASE DE LA NARIZ SOBRE EL EJE VERTICAL ENTRE EL MENTÓN Y LOS OJOS. 7- POR DEBAJO DE LA NARIZ DIBUJAMOS LA BOCA. PASO A PASO DEL COLLAGE:

YA CON TODOS LOS MATERIALES SOBRE LA MESA, EMPEZAMOS A PEGAR NUESTRO MATERIAL SELECCIONADO USANDO PEGAMENTO CASERO (ENGRUDO) O PLASTICOLA. 1-VAMOS A EMPEZAR POR EL FONDO. COLOCAMOS SOBRE EL REVERSO DEL MATERIAL PEGAMENTO, LUEGO PEGAMOS EN LA PARTE DEL DIBUJO QUE CORRESPONDE. 3-SEGUIMOS POR EL SECTOR DE LA CARA; CON LOS COLORES MÁS OSCUROS, COMO LOS MARRONES. DE ESTA MANERA VAMOS RESALTANDO EL DIBUJO, PERO CON NUESTROS MATERIALES. 4-CONTINUAMOS POR LOS COLORES MÁS CLAROS COMO LOS ROSAS Y EL AMARILLO, HASTA COMPLETAR TODA LA CARA. MIENTRAS MÁS MATERIALES MEZCLEMOS MEJOR QUEDARA NUESTRO COLLAGE. 5- FINALIZAMOS CON EL PELO CON LOS COLORES MARRONES.

¡A CREAR!


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TALLER DE COCINA

ACTIVIDAD N°1: CONTINUAMOS IDENTIFICANDO EL EQUIPAMIENTO

NECESARIO PARA EL TALLER COCINA; DENTRO DE ESE EQUIPO PODEMOS

ENCONTRAR:

UTENSILIOS O HERRAMIENTAS Y EL EQUIPO ELÉCTRICO Y DE GAS.

TE PROPONGO…¡QUÉ LÍO HAY EN ESTA COCINA!

¿TE PARECE QUE LA ORDENEMOS?

ELEGÍ EL COLOR DE LÁPIZ QUE MÁS TE GUSTE. LUEGO, BUSCÁ Y PINTÁ LOS

SIGUIENTES UTENSILIOS Y EQUIPOS:

UNA CUCHARA – UNA TAZA – UNA SARTÉN – UNA BOTELLA –

UNA PAVA CALENTANDO AGUA – UN PLATO – UN CUCHILLO –

UNA TABLA PARA CORTAR – UN BATIDOR-UN HORNO ABIERTO


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AHORA QUE YA LOS IDENTIFICASTE TE PROPONGO ESCRIBIR ¿QUÉ EQUIPO DE

GAS ENCONTRASTE Y QUÉ EQUIPO ELÉCTRICO ENCONTRASTE?

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ACTIVIDAD N°2: CONTINUAMOS IDENTIFICANDO LAS HERRAMIENTAS O

UTENSILIOS QUE UTILIZAMOS DIARIAMENTE.

RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿SIEMPRE COCINAMOS CON LOS

MISMOS UTENSILIOS?

PARA PELAR UNA FRUTA, ¿QUÉ

UTENSILIO UTILIZAMOS?

¿Y PARA PINCHAR UN ALIMENTO?

PARA MEZCLAR UNA ENSALADA,

¿QUÉ UTENSILIO ELEGIMOS?

PARA AMASAR, ¿QUÉ HERRAMIENTA

UTILIZAMOS?

ACTIVIDAD N°3: TE PRESENTO TRES EQUIPOS ELÉCTRICOS QUE SOLEMOS

TENER EN NUESTRA COCINA Y CON LOS QUE TRABAJAMOS

HABITUALMENTE EN EL TALLER.

TE PROPONGO IDENTIFICARLOS ESCRIBIENDO, AL LADO DE CADA UNO, SU

NOMBRE; Y SI USAS ALGUNO DE ESTOS EN CASA; CONTANOS ¿PARA QUÉ? Y SI

LO HACES SOLO O CON AYUDA


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A MODO DE REPASO: ¿TE ACORDÁS ALGUNAS DE LAS NORMAS DE SEGURIDAD

QUE PRACTICAMOS EN EL TALLER DE COCINA PARA TRABAJAR CON ALGÚN

UTENSILIOS O EQUIPO ELÉCTRICO O DE GAS?

SI RECORDAS ALGUNA, ESCRIBILA DEBAJO.

TE DEJO UNA AYUDITA……CUANDO USAMOS LA TABLA PARA CORTAR O PELAR

FRUTA DEBAJO DE LA TABLA COLOCAMOS UN ANTIDESLIZANTE.

ACTIVIDAD N°4: LEEMOS EN FAMILIA EL SIGUIENTE POEMA

“EL DUENDE COCINERO”


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“PARECE QUE UN DUENDE DE BARBA Y SOMBRERO

ESPERA EN SILENCIO A SER COCINERO.”

“PREPARA COMIDAS DELICIOSAS SOBRE LA MESADA,

CORTANDO TOMATES, SALANDO ENSALADAS.”

“DERRAMA LA SOPA,

¡TIRA LA HARINA! CORTA LOS PANES

Y COME FRUTILLAS. “

“USA PAÑUELITOS AL CORTAR LA CEBOLLA,

LAVA LA ZANAHORIA Y COCINA UNA SOPA.”

“¡QUIÉN HA HECHO ESTE LÍO! ¡UN CAOS ES LA COCINA!

EL DUENDE SONRIE TRAS UNA CORTINA.”

TE PROPONGO QUE DIBUJES EN EL SIGUIENTE PLATO, ALGUNA COMIDA QUE EL DUENDE UTILIZÓ, POR EJEMPLO, UNA SOPA O UNA ENSALADA. ¿TE ANIMÁS? ¿QUÉ ALIMENTO VAS A DIBUJAR? ___________________________________________


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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES - Grupo Caminantes€¦ · castillo para celebrar la valentÍa de juan...

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