Cuadernillodemsica 150524215552 Lva1 App6891

7/26/2019 Cuadernillodemsica 150524215552 Lva1 App6891

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La orquesta de animalesacaba de llegar

pues una linda fiestaaqu tendr lugar.Escojan su pareja

si gustan de bailar,que ya los animalesterminan de afinar.

Un gatito toca el arpaun macaco el organillo,y vers un zorro pillo

que ejecuta el saxofn.

El del trombnes un fiero y terrible len,

pero !ay tambi"nun osito con violn.

La ranita de los c!arcostoca y toca la trompeta.

# por ser tan buena orquestanuestra fiesta se alegr.

La orquesta de animalesacaba de llegar

pues una linda fiestaaqu tendr lugar.

Escojan su parejasi gustan de bailar,que ya los animales

terminan afinar.

$on sus cuernos varias vacas!acen ruido de maracas,y un conejo a pie cojuelo

salta y salta en el tambor.

%ajo el calorde una fiesta como no !ay igual

vers que nosentran ganas de bailar.

$on la orquesta de animales!asta un viejecito rancioolvidando su cansancioslo piensa en bailar.

Une con una lnea lo que toc cada animal en la orquesta de los animales

Clase 2 : reaccionar corporalmente a estmulos


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Clase 3 : Nos expresaremos a partir de una obra instrumentalescuchada


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Dibuja el sueo que imaginaste al escuchar la msica que puso la ta!luego pntalo de los mismos colores que lo "iste

Clase # : dibujaremos lo que m$s nos gust de la cancin


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%&'(ND%)*+ &,)('* -% C%NC,.N -% /%C% (+0UD,*+%

Haba una vez una vacaen la Quebrada de Humahuaca.Como era muy vieja, muy vieja,estaba sorda de una oreja.Y a pesar de que ya era abuelaun da quiso ir a la escuela.Se puso unos zapatos rojos,guantes de tul y un par de anteojos.a vio la maestra asustada

y dijo! "#st$s equivocada".Y la vaca le respondi%!"&'or qu( no puedo estudiar yo)"a vaca, vestida de blanco,se acomod% en el primer banco.

os chicos tir$bamos tizasy nos moramos de risa.a gente se *ue muy curiosaa ver a la vaca estudiosa.a gente llegaba en camiones,en bicicletas y en aviones.Y como el bochinche aumentabaen la escuela nadie estudiaba.a vaca, de pie en un rinc%n,

rumiaba sola la lecci%n.+n da toditos los chicosse convirtieron en borricosy en ese lugar de Humahuacala nica sabia *ue la vaca.

%hora dibuja la parte que m$s te gusto de la cancin


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Clase 1 : Nos expresaremos con nuestro cuerpo ante unacancin


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%prendamos primero la cancin (- 0,+0 D(- )*N* -,+*

&Saben saben lo que hizoel *amoso -ono iso) la orilla de una zanjacaz% viva una naranja.

/Qu( coraje, qu( valor0unque se olvid% el cuchilloen el dulce de membrillola caz% con tenedor.

a naranja se paseade la sala al comedor.1o me tires con cuchillotrame con tenedor.

la hora de la cenala naranja le dio pena,*ue tan bueno el -ono isoque de postre no la quiso.

#l valiente cazadororden% a su comitivaque se la guardaran vivaen el re*rigerador.

a naranja se paseade la sala al comedor.1o me tires con cuchillotrame con tenedor.

-ono iso en la cocinacon una paciencia chinala domaba da a da,la naranja no aprenda.

-ono iso con rigoral *in la empuj% un poquitoy dio su primer pasitola naranja sin error.

a naranja, -ono iso,la mostraba por el piso,otras veces, de visita,

la llevaba en su jaulita.

'ero un da entr% un ladr%n,se imaginan lo que hizo,el valiente -ono iso dijo!"y, qu( papel%n


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2ibjate c%mo bailaste y *orma parte el Sho3 del mono iso


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&rimero aprenderemos la cancin del estornudo

Clase : anali4aremos una cancin


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#n la guerra le caamucha nieve en la nariz,

y -ambr se entristeca.tchs.

Como estaba tan res*riado

disparaba su arcabuzy salan estornudos.tchs.

os soldados se sentarona la sombra de un *usila jugar a las barajas.tchs.

-ientras hasta la *armaciagalopando iba -ambr,

y el caballo estornudaba.

tchs.

e pusieron cataplasmade lechuga y aserrn,

y el term%metro en la oreja.tchs.

Se volc% en el uni*ormeel jarabe de orozuz,cuando el boticario dijo!tchs.

e escribi% muy a*ligidouna carta al rey 'epn,con las ltimas noticias.tchs.

Cuando el 4ey abri% la cartala mir% bien al trasluz,

y se contagi% en seguida.tchs.

"/Que suspendan esta guerra0"ordenaba el rey 'epn.Y la 4eina interrumpa!tchs.

Se pusieron muy contentoslos soldados de -ambr,

y tambi(n los enemigos.tchs.

encontrarse con su esposadon -ambr volvi% a 'ars.le dio un beso y ella dijo!tchs.5omado de lbumCancionYetra.com#s mejor la paz res*riadaque la guerra con salud.los dos bailan la gavota.tchs

Imagina que ests enfermo con mucho

estornudo Cmo te sentiras?

Dibjate enfermo
http://www.albumcancionyletra.com/cancion-del-estornudo_de_maria-elena-walsh___190987.aspxhttp://www.albumcancionyletra.com/cancion-del-estornudo_de_maria-elena-walsh___190987.aspx


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prenderemos primero la canci%n #l puente est$ cortado

Clase 5 : cantaremos al unsono puliendo nuestra interpret


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#l puente est$ quebrado,&Con qu( lo curaremos)Con c$scaras de huevo.

6urritos al potrero.

Que pase el rey.Que ha de pasar,

con todos sus hijitos/menos el de atr$s0

hora juguemos !

7uguemos0 5odos los ni8osque quieran jugar a #l 'uente est$ quebrado.

Se ponen en *ila, menos dos ni8osque iran agarrados del brazo,simulando un puente.

Cuando ya estemos todos, empezamos cantando la canci%ny pasando pordebajo del puente. Cuando lleguemos a la parte que dice9

Que pase el rey. Que ha de pasar, con todos sus hijitos /menos el deatr$s0. #l ni8oque este pasando en ese momento por debajo del puente,quedar$ atrapado y tendr$ que elegir en que lado del puente ponerse.

Continuamos cantando hasta que pasen y queden atrapados todoslos ni8os.Cuando ya est(n en la *ila hay que empezar a tirar a ver quelado del puente es m$s *uerte.

'inta la carita segn la sensaci%n que te dio la canci%n
http://www.miscancionesinfantiles.com/letras/letras-clasicas/el-puente-esta-quebrado-2/http://prenatal.es/http://www.miscancionesinfantiles.com/letras/letras-clasicas/el-puente-esta-quebrado-2/http://www.miscancionesinfantiles.com/letras/letras-clasicas/el-puente-esta-quebrado-2/http://prenatal.es/http://prenatal.es/http://www.miscancionesinfantiles.com/letras/letras-clasicas/el-puente-esta-quebrado-2/http://prenatal.es/http://www.miscancionesinfantiles.com/letras/letras-clasicas/el-puente-esta-quebrado-2/http://www.miscancionesinfantiles.com/letras/letras-clasicas/el-puente-esta-quebrado-2/http://prenatal.es/


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LA FAROLA DE PALACIO

La farola de palacio

se est muriendo de risa,

al ver a los estudiantes

con corbata y sin camisa.

Ay, chngala, cata, chngala,

ay, chngala, catacachn,

ay, chngala, cmo me ro

con todo mi corazn.

De los pies a la cabeza

cog ayer a un pajarito,

para sacarle a paseo

con sombrero y un manguito.

Ay, chngala, cata, chngala,

ay, chngala, catacachn,

ay, chngala, cmo me ro

con todo mi corazn.

SUG!"#$%S D &UG'

&ugar al corro desplazndos en una direcci(n dando tres saltos con

cada pie. )ay *ue cambiar en el primer tiempo de cada comps.

s interesante *ue los ni+os distingan la estrofa del estribillo.

ambi-n se pueden omitir slabas del estribillo por silencios o

aciendo eco con instrumentos de percusi(n / lpices, ojas etc.0

Clase 6 : cantaremos al unsono pero agregaremos instrumentosmusicales que encontremos en nuestra sala de clases


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a ta te mostrar$ el siguiente vdeo de youtube ! #l sonido del cuerpo humano

hora imita los sonidos que emite cada imagen

2ibuja otro sonido que emita tu cuerpo

Clase 7 : conoceremos los sonidos del cuerpo


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#scucha los sonidos que te mostrar$ la ta y luego pinta cadae:presi%n musical

Clase 89: Conoceremos expresiones musicales tradicionaleschilenas de la calle


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Clase 88: ,maginaremos una paseo al 4oolgico mediante lamsica


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prenderemos la canci%n -; 6+# 6;< S;4;

Mi abuela bail sirilla

Rolando Alrcon

(Sirilla)

Mi abuela bail sirilla,

mi abuelo, el fandango doble,

mi ta, la pericona,

y mi pairino, el redoble.

Y cuando bailaron,

huifa, se enamoraron!

Mi abuela ue coueteaba,

mi abuelo la persegua,

mi ta se persignaba,

mi pairino se rea.

"uando se enamoraron,

huifa ue se casaron!

Mi abuela bail sirilla,mi abuelo la galanteaba,

mi ta, ue no era tonta,

con mi pairino bailaba.

"uando se casaron,

huifa, ue se ensartaron!

2ibuja los pasos que creaste al escuchar la msica

Clase 82: Conoceremos msica tradicional del olclor ;expresaremos sensaciones
http://letras.mus.br/rolando-alarcon/http://letras.mus.br/rolando-alarcon/


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#scucha S== l as canciones y dibuja lo que imaginas en cada una para luegocompararla con los videos originales

%insi


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Luego de identicar instrumentos musicales crea tu !ro!ia "ersin del

cuento !ero solo dibuja los instrumentos a "er que resulta # $eal%alo !or

escenas

Escucha el cuento musical Pedrito y el

lobo de S. Prokofev

Clase 8#: Conoceremos cuentos musicales ; expresaremossensaciones


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'r%:ima clase traer un juguete > mu8eca,auto,peluches ociencia*icci%n?

Separados en grupos segn el tipo de juguetes crearemosun sonido para cada tipo de juguete

Clase 81: Crearemos sonidos para nuestros juguetes

&m&m&

m

Cuach

'()***

rrrrrrr


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prenderemos la canci%n 6+#1=S 2;S S+ S#@=4A

6uenos das su se8ora

-andan dirun dirun dan&Qu( quera su se8ora)

-andan dirun dirun danYo quera una de sus hijas

-andan dirun dirun dan&Cu$l de ellas usted pre*iere)

-andan dirun dirun danYo pre*iero a la m$s bonita

-andan dirun dirun dan&Qu( o*icio le pondremos)

-andan dirun dirun dan

a pondremos de pianista

-andan dirun dirun dan#se o*icio no le agrada

-andan dirun dirun dana pondremos de secretaria

-andan dirun dirun dan#se o*icio no le agrada

-andan dirun dirun dana pondremos de ingeniera

-andan dirun dirun dan#se o*icio s le agrada

-andan dirun dirun dan

Cantaremos la canci%n en dos grupos usando las siguientescombinaciones !

Clase 8: Crearemos sonidos para nuestros juguetes


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Sabas que

H=4 diremos cada vocal con distintaduraci%n,intensidad y altura

Clase 85: trabajaremos el timbre! duracin!intensidad ; altura


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'inta la cuncuna

plicaremos patrones rtmicos a esta canci%n

Caballito blanco ll(vame de aqull(vame a mi pueblo donde yo nac

tengo, tengo, tengo tu no tienes nadatengo tres ovejas en una caba8a

una me da leche, otra me da lanaotra mantequilla para la semana

ev$ntate 7uana y prende la velapara ver quien anda por la cabecera

son los angelitos que andan de carreradespertando al ni8o para ir a la escuela

Crea otros patrones rtmicos para otras canciones

Clase 86: 0rabajaremos patrones rtmicos con nuestro cuerpo


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#scucha la canci%n B#l Chapecao de segundodel grupo -azap$n

/y0 Segundo ven a almorzarque se te en*ra la empan$./y0 Segundo ven a almorzarobed(cele a tu mam$.-am$ es que soy un gran huasoy estoy perdido en el paso.'ap$ es que soy un gran huasoy estoy perdido en el paso./y0 Segundo deja esa vaca,de tanto correr se nos va a poner *laca./y0 Segundo deja esa vacaque la vai a emborracharla.-am$ es que soy un torero,ligerito la dejo en el suelo.

'ap$ es que soy un torero,ligerito la dejo en el suelo./y0 Segundo ven a dormir

que la luna va a salir./y0 Segundo ven a dormiro es que no pods or.-am$ es que soy un boterola corriente me lleva ligero.'ap$ es que soy un boterola corriente me lleva ligero./y0 Segundo ya me aburriste,la sopaipilla te la perdiste./y0 Segundo, no vengai no,tu sopaipilla la como yo.#speren pap$ y mam$al tiro voy no demoro n$.#speren pap$ y mam$

al tiro voy no demoro n$.

2ibuja lo que m$s te gust% de la canci%n

Clase 87: %nali4aremos una cancin


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#scucha algunos temas caractersticos de algunas e:perienciasmusicales *amiliares > un a8o m$s, la consentida,*eliz navidad, cumplea8os *elizetc.?

2ibuja las siguientes e:periencias musicales *amiliares

C+-'#@=S

Diestas patrias

Clase 29:'econocer$n experiencias musicales en sus "idas


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@= 1+#E=

%&'(ND('()*+ -% C%NC,>N )( C*'0%'*N )%- (- &(-* ? -U(@* -( D%)*+D,+0,N0%+ %-0U'%+! 0,)A'(+! ',0)*+ (0CB

Me cortaron mal el pelo

#or ahorrarme el peluuero

me cortaron mal el pelo

ay ue $oy a hacer ahora

esto no tiene me%ora.

"&'&

Mis amigos me $an a molestar

a la escuela ya no puedo ni entrar.

i con partidura al medio

esto no tiene remedio

por ahorrarme al peluuero

ahora debo usar sombrero.

"&'&

Mis amigos me $an a molestar

a la escuela ya no puedo ni entrar

sus amigos lo $amos a molestar

a la escuela el ya no puede ni entrar.

Solo me ueda un consuelo

ue $uel$a a crecer mi pelo.

2ibuja el mensaje de la canci%n

Clase 28:Daremos distintas ormas a una cancin en cuanto a

timbre! ritmo ; altura


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a ta te mostrar$ las siguientes canciones!

a?venturas de animales

b? os gorrioncitos de -..uribe y -iranda y 5obar

c? a iguana y el perezoso de -.n3andter

Qu( emociones e:presan las canciones > pinta?

Clase 22:compararemos canciones en emociones!meloda ;"elocidad

#n qu( se parecen #n qu( se di*erencian


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a ta te mostrar$ distintos tipos de coros musicales !

';15!

2ibuja c%mo te imaginas a los que escuchaste

Clase 23:'econoceremos "ariables de la msica


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'edir pr%:ima clase un instrumento musical de percusi%n creado .

*prenderemos la cancin +-'M- -'/0&

Clase 2#: Crearemos ritmo con instrumentos para una cancin


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Duerme !duerme negrito!que tu mama esta en el campo !negritoduerme !duerme negritoque tu mama esta en el campo negritoB0e "a a traer codornices para ti

te "a a traer mucha cosa para tite "a atraer carne de cerdo para tite "a a traer mucha cosa para tiB

E si el negro no se duerme! "iene el diablo blanco!; 4asF! le come una patita !!jacapumba jacapumbaapumba jacapumba jacapumbaDuerme !duerme negritoque tu mama est$ en el campo! negrito!duerme !duerme negrito!que tu mama est$ en el campo!negrito! trabajando0rabajando duramente! trabajando si! trabajando ; no le pagan !trabajando si !trabajando ; "a tosiendo!trabajando!si!trabajando; "a de luto !trabajando! si!pal negrito chiquitito!trabajando si!duramente !si!"a tosiendo!si!no le pagan! siBDuerme !duerme negrito!que tu mama est$ en el campo! negritoduerme !duerme negritoque tu mama est$ en el campo negritoB

2ivididos en grupos le colocaremos ritmos distintos

1os dividimos en F grupos

Clase 21:siguen patrones rtmicos al comp$s de una cancin

Cuando me acerque a uds.Cantan *uerte cuando me alejecantan suave >piano?


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Colorear

'r%:ima clase traer nuevamente el instrumento musical creadoClase 2:repetiremos patrones rtmicos con otros instrumentos

musicales


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#scucha el patr%n que la ta tocar$ con la guitarra opandero reptelo con tu propio instrumento musical

'inta

Cantaremos una canci%n aprendida con las siguientes modalidades

Clase 25:cantaremos una cancin aprendida con distintos estadosde $nimo ; sensaciones


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legre triste enojado

Cansado con calor aburrido

#legimos una canci%n aprendida y la cantamos con distintos estadosde $nimo o sensaciones distintos de los anteriores

2ibuja las caritas G..

Clase 26:cantaremos una cancin aprendida con distintos estadosde $nimo ; sensaciones determinada por udsB


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Clase 26:cantaremos una cancin aprendida con distintos estadosde $nimo ; sensaciones determinada por udsB


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