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ag

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El tema de esta quincena es el tiempo

atmosférico. En la lectura de la lección 8 unos

amigos muy vagos pierden la comida en un día

de lluvia por no cerrar una puerta. Para poder

comprender muchos de los fenómenos

naturales, las personas han inventado historias

fantásticas que tratan de dar respuestas a esos

fenómenos. ¿Cómo se producen las tormentas?

¿Qué es el clima? En este tema daremos

respuesta a estas preguntas y a muchas más.

Nombre: __________________

Curso:_____________________

Fecha:_____________________

LOS TRES HOMBRES VAGOS

Había una vez tres amigos muy vagos: Tito, Timoteo y Andrés. Los tres eran tan

perezosos que siempre encontraban la manera de trabajar lo menos posible. Cualquier

esfuerzo, por pequeño que fuera, los agotaba. Verdaderamente, eran tres holgazanes

incorregibles. Un día de lluvia, los amigos encontraron una moneda de plata en un

charco.

- ¡Menuda suerte! -dijo Tito.

- ¡Uf! ¡Es más de lo que gana un campesino trabajando un día entero! -añadió

Timoteo entusiasmado.

Puesto que era casi la hora de almorzar, Andrés propuso gastar la moneda en

comida. Y así lo hicieron: fueron a una tienda y compraron todo tipo de manjares hasta

llenar a rebosar una enorme cesta de mimbre.

- Lo malo es que la cesta pesara

una barbaridad... dijo Timoteo-. ¡Y

con este tiempecito...!

Así que le ofrecieron unas monedas al

mozo de la tienda para que llevara él la

cesta. Y como llovía mucho, los tres amigos decidieron disfrutar de su banquete en un

viejo granero abandonado. Aunque el granero no estaba lejos, el trayecto resultó

complicado a causa del mal tiempo. La calle estaba encharcada y los cuatros hombres

avanzaban con dificultad. Además, la fuerte lluvia casi les impedía abrir los ojos, pues

no llevaban paraguas.

Al mediodía, llegaron al granero. Tito, Timoteo y Andrés despidieron al mozo y se

prepararon para comer. Uno de ellos aparto el paño que cubría la cesta y ante los ojos

todo aparecieron las viandas cuidadosamente colocadas. Apenas había comenzado a

saborearlas cuando Tito dijo:

- La puerta está abierta. Sera mejor cerrarla para que no entre la lluvia.

- Yo no me levanto -dijo Timoteo-. Que la cierre Andrés.

- ¿Yo? ¡De eso nada! ¡Estoy completamente agotado! ¿Porque no la cierra Tito?

Dado que ninguno quería levantarse a cerrar la puerta acordaron que lo haría el

primero que hablase. Los tres amigos enmudecieron y se hizo un profundo silencio.

Tan solo se escuchaba la lluvia y, de vez en cuando, algún trueno a lo lejos.

De pronto, un perro apareció por el granero y se puso a olisquear la estancia.

Enseguida se acercó a la cesta de la comida. Tito, Timoteo y Andrés seguían sin decir

palabra. Entonces, el animal, más confiado, se atrevió a darle un bocado al apetitoso

pollo que asomaba la cesta. Luego, el perro revolvió la comida y comenzó a morderlo

todo. Pero cuando se disponía a comer el jamón, Timoteo no pudo aguantar más y lo

aparto de un manotazo. El perro gruño y le enseño los dientes. Timoteo, asustado

grito:

- ¡Ay, ay, ay!

Inmediatamente, Tito y Andrés exclamaron a coro:

- ¡Has hablado! ¡Has hablado! ¡Te toca! ¡Te toca cerrar

la puerta!

Y, por fin, Timoteo se levantó y cerró la puerta, aunque

hacía mucho rato que en la cesta ya no quedaba casi nada que

los tres amigos pudieran comer.

TRABAJO CON EL CUENTO

1. Cuando leemos un texto, es importante conocer el significado de todas las

palabras. Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe la definición.

Holgazán: _____________________________________________________

_____________________________________________________________

Vianda: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

2. ¿Quiénes son los protagonistas? ¿Qué relación hay entre ellos?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Contesta las preguntas sobre el texto.

- ¿Qué encontraron los protagonistas de la historia? ¿Dónde?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

- ¿Qué hicieron con eso que encontraron?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

- ¿Qué les estropeó el día?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. ¿Eres capaz de sacar una moreleja de este cuento?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

VOCABULARIO

5. Forma palabras compuestas y completa las oraciones con ellas.

- Llegaron al granero al ___________

- Quizás encontraran un __________

- Seguro que no vieron un ___________

- Tito llevaba un ___________

6. Copia las tres palabras compuestas que encontraras entre las siguientes.

Después di qué dos palabras se han unido para formar cada una de ellas.

- Maleta - Lavavajillas - Impermeable - Salvamanteles - Cortauñas

7. ¿Se te ocurren otras palabras compuestas?

________________________________________________________________

_______________________________________________________________.

Las palabras que se han formado uniendo dos palabras son palabras

compuestas

Medio vidas

Salta tiempo

montes

dia

Pasa

Salva

GRAMÁTICA

8. Clasifica estos sustantivos según el número en el que están. Después añade

dos sustantivos a cada grupo.

- Esfuerzo

- Holgazanes

- Lluvia

- Amigos

- Campesino

- Viandas

- Puerta

- Charcos

- Mozo

- Granero

- Compás

- Autobús

El número del sustantivo

Los sustantivos tienen número: pueden

estar en singular o en plural.

Los sustantivos en singular nombran a una

sola persona, animal o cosa. En el cuento

encuentran una sola moneda así que

encontramos el sustantivo moneda en

singular.

Los sustantivos en plural nombran a varias

personas, animales o cosas. Son tres los

protagonistas del cuento, en consecuencia

encontramos el sustantivo amigo en plural:

amigos.

Formación del plural

Los sustantivos suelen tener una forma para el singular y otra para el plural.

Para formar el plural seguimos estas reglas:

- Si el sustantivo termina en vocal, se añade una s. Por ejemplo: moneda,

monedas

- Si el sustantivo termina en consonante, se añade es. Por ejemplo: animal,

animales.

- Sustantivos en singular: ________________________________________

__________________________________________________________

- Sustantivos en plural: : ________________________________________

_________________________________________________________

9. Escribe el sustantivo que corresponde al dibujo en singular o en plural.

Después cambia el número de los sustantivos que hayas escrito.

_____________ _____________ _____________ ______________

_____________ _____________ _____________ ______________

10. Tacha los sustantivos en plural y descubre el refrán oculto

________________________________________________________________

________________________________________________________________

11. Copia el siguiente link en la barra de direcciones del navegador y realiza

todos los ejercicios: http://goo.gl/01qVV8

Indios cielo pies de lana: si no

canciones llueve hoy, nieves aguas

lloverá llamas mañana.

MEJORO MIS COMPETENCIAS

Interpretamos información meteorológica

Si te has fijado, en Conocimiento del Medio también estamos hablando de la atmósfera

y el clima; así que vamos a realizar un trabajo por equipos

y tendréis que exponerlo delante del resto de la clase.

Formad 4 grupos de 6 personas y coged un ordenador

por grupo. El profesor os dará indicaciones sobre cómo

hacer una presentación en power point. El trabajo lo

haréis durante la hora de Conocimiento del Medio

aunque la presentación la expondréis en Lengua. Con el fin de ampliar el vocabulario

vamos a realizar el siguiente ejercicio:

12. Lee estas palabras y asegúrate

de que sabes lo que significan.

13. ¿Cuáles de estas palabras

podrías incluir en la lista para hablar

sobre el tiempo? Huracán, borrasca,

terma y sima.

Anota aquí que miembros conforman tu grupo y el tema que os ha tocado:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Granizar Nublado Rayo

Nevar Soleado Relámpago

Escampar Claro Ciclón

Diluviar Despejado Escarcha

Helar Cubierto Niebla

COMUNICACIÓN ORAL

Como ya hemos dicho, el trabajo que realicéis en grupo tenéis que exponerlo. Sigue

los siguientes consejos:

Todos los miembros del grupo han de intervenir por igual.

El power point es un apoyo, no toda la información debe de estar en el así

deberéis memorizar un par de frases (aunque es mejor que intentes

entenderlas y explicarlas con tus palabras).

Prepara la intervención. Puedes apoyarte de un guion donde leas las palabras

clave.

Ensaya en voz alta, preferiblemente frente al espejo.

Habla despacio, no te aceleres y vocaliza y pronuncia con claridad

Utiliza gestos y mira al público.

No te pongas nervioso, recuerda que el público son tus compañeros y que has

hablado delante de ellos muchas veces. ¡Confía en ti!

14. Mientras llega el día de la exposición, vamos a aprovechar para hablar sobre

el tiempo en público. Salid uno a uno a la pizarra y comentad con vuestros

compañeros.

- ¿Qué te gusta más: el calor o el frío? ¿Por qué?

- ¿Qué te gusta más: la nieve o la lluvia? ¿Por qué?

REPASO

15. Escribe una oración que contenga la palabra viandas.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

16. Copia las cuatro palabras compuestas.

Balonmano

Lavadora

Quitamanchas

Joyero

Sacapuntas

Rubia

Lapicero

Pelirrojo

17. Subraya los sustantivos de estas oraciones, di en qué número están y

cámbialos de singular a plural o de plural a singular.

Los peatones observaban el semáforo. Número: ____________

___________________________________________________________

Una golondrina revoloteaba entre los árboles. Número: ____________

___________________________________________________________

Guarda las papeletas en una carpeta. Número: ____________

___________________________________________________________

Las olas golpeaban las rocas. Número: ____________

___________________________________________________________

18. ¿Cuándo se escribe coma? Pon un ejemplo.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

19. Lee el siguiente texto y coméntalo con tus compañeros.