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Cuaderno de Iniciación al Piano Contemporáneo

CInPiC

Cuaderno de Iniciación

Al Piano Contemporáneo

Alejandro Ramírez Sola – Ignacio Torner Fernández – Mª Inmaculada Godoy Gutiérrez

Fernando Mimbrero Villegas – Juan Carlos Pérez García – Lucía Aivar Rodríguez

Diseño de la portada: Teresa Martínez León

1

ÍNDICE

PRÓLOGO……………………………………………………………….... Germán Gan Quesada………………… Pag. 4

1er curso

• Jugando con el peso ………………………………………. Mª Inmaculada Godoy Gutiérrez… Pag. 6• El saltador de obstáculos …................................ Alejandro Ramírez Sola………………. Pag. 7• La cueva …………………………………………………………. Ignacio Torner Fernández…………… Pag. 8• Diez por diez …………………………………………………… Lucía Aivar Rodríguez…………………. Pag. 9• Contando ………………………………………………………. Fernando Mimbrero Villegas………. Pag. 10• Chincha rabiña (piano de cola) ……………………….. Juan Carlos Pérez García…………….. Pag. 11• Chincha rabiña (piano de pared)

Pag. 12

2º curso

• Volando …………………………………………………………. Mª Inmaculada Godoy Gutiérrez… Pag. 14• Lugarnita del campán …………………………………….. Alejandro Ramírez Sola………………. Pag. 15• La barca se hunde ………………………………………….. Juan Carlos Pérez García…………….. Pag. 17• El brujo ………………………………………………………….. Ignacio Torner Fernández…………… Pag. 18• Ahí abajo está oscuro …………………………………….. Fernando Mimbrero Villegas………. Pag. 19• Cajita de música …………………………………………….. Lucía Aivar Rodríguez…………………. Pag. 20

2

3er curso

• Minimal. Homenaje a Rzweski ………………………… Ignacio Torner Fernández…………… Pag. 23• Y para terminar…cadencia final ………………….…… Fernando Mimbrero Villegas……… Pag. 24• Cantoyó ……………………………………………………….… Lucía Aivar Rodríguez…………………. Pag. 25• En las profundidades ……………………………………… Juan Carlos Pérez García…………….. Pag. 26• La prolongación del sonido …………………………..… Mª Inmaculada Godoy Gutiérrez… Pag. 28• El pianosionista …………………………………………….… Alejandro Ramírez Sola………………. Pag. 30

4º curso

• Reichteando (“música para teclas de madera”). Alejandro Ramírez Sola………………. Pag. 34• Debajo de un tornillo (Cageando) …………………… Juan Carlos Pérez García…………….. Pag. 36• Desk – ontrol …………………………………………..……… Fernando Mimbrero Villegas………. Pag. 40• Metronomeitor …………………………………………….… Lucía Aivar Rodríguez…………………. Pag. 42• ¿Para dos? ……………………………………………………… Ignacio Torner Fernández…………… Pag. 43• Azaroso ritmo ……………………………………..…………. Mª Inmaculada Godoy Gutiérrez… Pag. 44

3

PRÓLOGO Amor y pedagogía, como rezaba el título de la novela de Unamuno. O, siendo más precisos, atención a la labor consciente, preocupación por el adiestramiento integral del futuro pianista e inquietud por compartir conquistas y esfuerzos personales: Ése es el empeño que recoge esta colección de propuestas sonoras con que seis docentes invitan a emprender, en los cuatro primeros años de formación, un recorrido por la diversidad del piano de nuestro tiempo. Iniciativas como los Juegos musicales, de Sofia Gubaidulina, la colección Jatékók, del húngaro György Kurtág, o el reciente ‘Piano project. New pieces for piano’, editado por Universal Edition en 2006, apuntan, entre otras, una nueva dirección que retoma este Cuaderno de iniciación al piano contemporáneo, superando la aridez del método y la insuficiencia de la explicación teórica para abrir, en toda su extensión, la mano y el oído del joven intérprete hacia nuevos territorios de exploración musical y, en definitiva, de enriquecimiento de su dimensión estética. Recursos frecuentísimos en la escritura pianística actual, como la consecución de armónicos, la manipulación y preparación del interior del instrumento, la obtención de sonoridades masivas (clusters) o el planteamiento de edificios rítmicos complejos –en su métrica, figuración o distribución de acentos– conviven con el ahondamiento en un uso riguroso de los pedales, el control del glissando o la necesaria diferenciación de planos dentro del carácter polifónico propio del teclado. No falta, tampoco, el homenaje a compositores dueños de un lenguaje original (Cage, Rzewski, Reich) ni el estímulo para desentrañar las posibilidades de las nuevas notaciones y estructuras formales; todo ello, servido con capacidad de sugerencia poética y sentido del humor… porque no se trata, siguiendo los consejos preliminares de Schumann en su pionero Álbum de la juventud, de reducirse a la técnica, sino de llevar, en sonidos de hoy, la música al pensamiento y al corazón. Germán Gan Quesada Universitat Autònoma de Barcelona – Departament d’Art i de Música

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El saltador de obstáculosAlejandro Ramírez Sola

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LA CUEVA

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Bajar la teclas en silencioy mantenerlas pulsadas

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Lucía Aivar Rodríguez

“DIEZPORDIEZ”

CREA TU PROPIA OBRA CREA TU PROPIA OBRA CREA TU PROPIA OBRA CREA TU PROPIA OBRA

CONTEMPORÁNEACONTEMPORÁNEACONTEMPORÁNEACONTEMPORÁNEA

PUEDES PUEDES PUEDES PUEDES

CAMBIAR CAMBIAR CAMBIAR CAMBIAR DE DE DE DE OCTAVASOCTAVASOCTAVASOCTAVAS

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Piano de cola

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Lugarnita del campán Alejandro Ramírez Sola

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(1)

(2) (3)

(4)

(5)(6) (7)

___________

15

LUGARNITA DEL CAMPÁN. INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACIÓN (1) Preparar con masilla adhesiva (tipo blue-tack o similar) las siguientes notas:

Adherir la pasta sobre la(s) cuerda(s) suavemente 2-3 centímetros por encima del apagador (preferible en piano de cola), para obtener un sonido levemente apagado pero con resonancia del armónico correspondiente al punto de contacto con la cuerda. (2) Tempo lento, pero no con medida estricta. (3) El número de repeticiones de este grupo de notas es libre a iniciativa del intérprete. (4) Mantener la nota durante la duración de la barra horizontal, solapando sobre la siguiente. (5) Cluster en teclas blancas de altura aproximada. (6) Cluster en teclas negras progresivamente más agudos. (7) Glisando en teclas blancas. Comenzar con mano izquierda desde la tecla blanca adyacente al cluster anterior hasta la nota escrita. Dar

esta última con mano derecha y seguir con el glisando con la misma mano hasta el registro agudo.

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EL BRUJO

Ignacio TornerDespacio

Bajar la teclas en silencioy mantenerlas pulsadas

Glissando en las cuerdas con la uña

Pedal. Debe recoger la resonanciaque queda al hacer el glissando sobre lascuerdas con las teclas bajadas

La nota do grave debe estar preparadacon masilla (tipo blue tack) en la cuerdapara que suene apagada

18

PIA�O 2

PIA�O 3

PIA�O 1

CAJITA DE MÚSICA Lucía Aivar Rodríguez

FI�AL DE LA OBRA

PIA�O 1

20

CAJITA DE MÚSICA. PUESTA E� ESCE�A

� Los tres alumnos participantes están sentados entre el público.

� Una vez está la sala en silencio, del público sale el Piano1 y empieza a tocar su parte

� Después de un número libre de repeticiones, el P.2 sale del público, llega al piano y empieza con su parte ( siempre deberán

empezar al principio de la frase del P.1)

� A continuación y en los mismos términos se suma el P3.

� Una vez están los tres tocando pueden jugar a modificar los acentos y/o dinámicas para evitar que siempre suene igual. Una vez

han expuesto estas posibilidades el P.3 deja de tocar y sale de la escena, luego el P2 para quedar el P1 que va haciendo un

retardando y diminuyendo para finalizar con el esquema “final de la obra”

21

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MinimalHomenaje a Rzewski

Ignacio Torner

Tapar las cuerdas para conseguir un sonidosemejante a un bajo eléctrico, con una tirade masilla tipo "blue tac", colocada cerca del puente

Repetir cada compás 2 o 3 veces

Mecánico

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CANTOYÓLucía Aivar Rodríguez

gliss. sin tempo

incorporar la voz suavemente a medidaque se pierde el sonido

cantar con la voz a la vez

(1)

(1)

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Página en blanco para evitar un paso innecesario

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Piano I

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El pianosionistaAlejandro Ramírez Sola

100 baquetas en las cuerdas (2)

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Pedal central

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PIANOSIONISTA. INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACIÓN (1) Esta obra está concebida para dos pianistas en un piano de cola. El pianista 2 toca normalmente en el teclado, mientras que el pianista 1

toca en el arpa (salvo los acordes finales) (2) Usar baquetas de xilófono o similar (cabeza dura de madera, caucho...). Golpear en las cuerdas agudas que ya no tienen apagador. La

altura es aleatoria. (3) Golpear con las baquetas en cualquier punto del armazón metálico. (4) El glissando se realizará en las cuerdas sin apagador. La altura de la segunda nota del glissando será la más grave posible en función de

la estructura del armazón del piano.

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Reichteando("música para teclas de madera") Alejandro Ramírez Sola

Cluster en silencioen teclasblancas y negras

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P.C. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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REICHTEANDO. INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACIÓN

Cada uno de los pentagramas de la presente pieza corresponde a los distintos elementos que se van superponiendo de forma progresiva. El comienzo debe ser con un cluster realizado en silencio con ambas manos sobre teclas blancas y negras en la región más grave. A partir de ese momento comienzan a añadirse cada uno de los pentagramas en el orden establecido en números romanos. Cada elemento debe repetirse dos veces antes de la entrada del siguiente. Una vez añadidos los seis elementos, el resultado sonoro y rítmico final es el siguiente:

Llegados a este punto, se realiza un número de repeticiones ad libitum, momento a partir del cual se inicia el proceso inverso, hasta

quedar solo el elemento I con el que se concluye la pieza. Para la interpretación, se debe preparar el piano con masilla de la siguiente forma: • Colocar masilla entre el clavijero y el apagador en todas las notas de la mano izquierda y el “re” de la derecha. El resultado debe

ser un sonido apagado y seco, pero con altura definida. El “do” de la mano izquierda debe sonar más claro que el resto. • Colocar masilla en el extremo de la cuerda opuesto al clavijero de las notas “fa#”, “sol#” y “la” de la mano derecha. Para la nota

“si” restante, la masilla debe colocarse totalmente al extremo de la cuerda, permitiendo una diferenciación tímbrica clara con el resto de notas.

En el caso de no disponer de pedal tonal, suprimimos el pentagrama central, usando en ese caso pedal derecho durante toda la pieza,

pero adhiriendo una cantidad de masilla mayor en las cuerdas para evitar una reverberación excesiva.

35

Debajo de un tornillo Preparación Se utilizarán:

• 3 trozos de masilla tipo TAC en los siguientes sonidos (el sonido más grave necesitará mayor cantidad):

Se colocarán aproximadamente en la mitad de las cuerdas

• 6 Tornillos de calibre 4,8mm, longitud 55mm y paso ancho (aproximado). Éstos se “enroscarán” entre las cuerdas unísono de los siguientes sonidos:

Los tornillos no deben entrar en contacto con nada que no sea las cuerdas. Se colocarán a un tercio del extremo más alejado del puente (dividiendo la cuerda en 2/3 y 1/3 de longitud). En caso de pianos de cola no preparar el SI agudo (queda en un plano inferior)

• 4 Imperdibles de 50 mm de longitud (aproximado). Estos se pondrán alrededor de tres tríos de unísonos que a continuación se especifican:

Primeramente hay que abrir cada imperdible para poder dejar las cuerdas dentro del él. En pianos de pared colocar sobre los apagadores, en pianos de cola colocar cerca de los apagadores.

Composición

La mano izquierda tiene asignada los dos pentagramas inferiores. El uso del pedal derecho será necesario en toda la pieza para mantener los sonidos graves. La pieza está dividida en tres secciones de nueve compases cada una, siendo la primera y la tercera prácticamente iguales.

En el pentagrama inferior está la melodía infantil “debajo de un botón” sin medida diferenciada. Todas las notas de este pentagrama tienen preparación previa. El pentagrama central lleva la importancia temática de la pieza. En la primera y tercera sección (compases 1 al 9 y 19 al 27) el pentagrama central tiene asignada el ritmo (sin la melodía) de la canción infantil, adaptado al compás 9/8 (el tema original está en 4/4). En la segunda sección (compases 10 al 18) el pentagrama central toca la melodía y el ritmo de la canción popular. El pentagrama superior está asignado para el acompañamiento, preparado con imperdibles, excepto en los compases 8 y 25, en los que los pentagramas central y superior intercambian sus roles.

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Fernando Mimbrero Villegas

DESK-O�TROL

La presente pieza no es sólo un trabajo de interpretación, sino que el alumno tendrá que utilizar previamente lápiz y pautado y crear su propia

composición en su escritorio (desk en inglés). Se trata de un trabajo que está entre la serialización y la aleatoriedad.

Los parámetros son muy simples. Seis grupos de seis notas cada uno, seis indicaciones de dinámica y seis duraciones indicadas en segundos.

En estos tres aspectos prima el sentido serial, es decir, no podrá repetirse un grupo de notas, ni un matiz, ni una duración sin haber interpretado

todos los demás.

La aleatoriedad radica en que cada alumno podrá elegir el orden que quiera en cada uno de los aspectos dados, así como la figuración que desee

y el sentido melódico o disposición acordal del número de notas que considere oportuno. El orden la las notas de cada grupo también es libre,

pudiendo buscar sonoridades consonantes o disonantes, así como la repetición en ostinato de un diseño melódico o vertical. La elección de claves

en cada mano y de la 8ª en la que se encuentren las notas también es opción del intérprete.

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METRONOMEITORLucía Aivar Rodríguez

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¿ PARA DOS ?

Ignacio Torner

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TAPARCon un borrador de pizarraen cada mano

TAPAR LEVANTAR

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El pedal derecho debe estar bloqueadosiempre con una cuña de madera o similar

* Golpear las cuerdascorresponidentes conlos borradores

*

*

Improvisación lo más rápidaposible en ese area de alturas

Con el mango de dos cepillosde dientes en dos barras delarmazón del piano

Con el mango de dos cepillosde dientes sobre las teclassin hacer sonar las cuerdas

Frotar con las cerdas de uncepillo en las cuerdas deese rango de alturas

Cuerda tapada conla mano izq.

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Piano 1

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Azaroso RitmoMº Inmaculada Godoy Gutiérrez

accel. y cresc.

accel. y cresc.Golpear en el mueble

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Sevilla. Junio de 2009

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