Cuaderno Interactivo - Tradiciones y Costumbres

AMAZONAS

* ENGRUDO:Pasta para pegar hecha con harina y agua cocidas.

el palo de lluvia se hacía originalmente de un cactus seco, es usado en rituales para sanar o llamar a las divinidades y suena como la lluvia al caer?

AMAZONAS

* ENGRUDO:Pasta para pegar hecha con harina y agua cocidas.

el palo de lluvia se hacía originalmente de un cactus seco, es usado en rituales para sanar o llamar a las divinidades y suena como la lluvia al caer?

EL SECRETO DE ESTOS MENSAJES ESTÁ EN QUE SE VUELVEN VISIBLES PORQUE LA VELA DEJA UNA CAPA GRASOSA EN EL PAPEL QUE IMPIDE QUE LA TINTA SE ADHIERA.

MENSAJESSECRETOS

EL HUAQUEO ES UNA ACTIVIDADQUE DEBEMOS RECHAZAR.

Paseando por la selva has encontrado un papel con un mensaje muy extraño.

PARA DESCIFRAR EL MENSAJE, USA UN ESPEJO.

PONLO FRENTE AL MENSAJE Y ASÍ PODRÁS LEERLO.

PARA CREAR MENSAJES SECRETOS ESCRIBE EN UNA HOJA CON UNA VELA, COMO SE MUESTRA EN LA IMAGEN.

CUANDO QUIERAS HACER APARECER EL MENSAJE, ECHA UN POCO DE TINTA NEGRA O DE COLOR AGUADA CON LA AYUDA DE UN PINCEL SOBRE LA HOJA DEL MENSAJE.

ASÍ SE VERÁ EL MENSAJEDESCIFRADO.

EL SECRETO DE ESTOS MENSAJES ESTÁ EN QUE SE VUELVEN VISIBLES PORQUE LA VELA DEJA UNA CAPA GRASOSA EN EL PAPEL QUE IMPIDE QUE LA TINTA SE ADHIERA.

MENSAJESSECRETOS

EL HUAQUEO ES UNA ACTIVIDADQUE DEBEMOS RECHAZAR.

Paseando por la selva has encontrado un papel con un mensaje muy extraño.

PARA DESCIFRAR EL MENSAJE, USA UN ESPEJO.

PONLO FRENTE AL MENSAJE Y ASÍ PODRÁS LEERLO.

PARA CREAR MENSAJES SECRETOS ESCRIBE EN UNA HOJA CON UNA VELA, COMO SE MUESTRA EN LA IMAGEN.

CUANDO QUIERAS HACER APARECER EL MENSAJE, ECHA UN POCO DE TINTA NEGRA O DE COLOR AGUADA CON LA AYUDA DE UN PINCEL SOBRE LA HOJA DEL MENSAJE.

ASÍ SE VERÁ EL MENSAJEDESCIFRADO.

Extraído de:Awajun Chicham

Cartilla 1Instituto Lingüístico de verano. Zona Selva (Aguaruna)

Ministerio de Educación Pública Dirección de Educación Rural

LOS AWARUNASY SU LENGUA

OBSERVA LAS IMÁGENES Y LAS PALABRAS

AWAJUN O AGUARUNA.

ESCRIBE UN CUENTO CON LAS PALABRAS EN

AWAJUN Y DIBUJA LAS ESCENAS.

PUEDES BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE ELLOS, DE SUS

COSTUMBRES, VESTIDOS Y LENGUA.

TAKÚM NÁNTU YÁYA

KAMÍT

KATIPPUNÚK MÁMA

PÁTU LA COMUNIDAD NATIVA DE LOS AGUARUNAS O AWAJUN SE LLAMAN A SÍ MISMOS AENTS. ESTÁN UBICADOS EN EL NOR-ESTE DE AMAZONAS Y EN ALGUNAS ZONAS DE CAJAMARCA, LORETO Y SAN MARTÍN.SU LENGUA ES EL AWARUNA (AGUARUNA), O AWAHUN Y PERTENECE A LA FAMILIA LINGÜÍSTICA DEL JÍBARO.LOS QUECHUA HABLANTES LOS LLAMAN LOS AWAJRUNA QUE SIGNIFICA HOMBRE QUE TEJE.

VOCABULARIO

AWAJUN ESPAÑOLChacra

Tu Padre

Venado

Una Clase De Pescado

Ratón

Calabaza

Jabalí

Sachavaca

Es Blanco

Cangrejo

Arpón

Guacamayo

Hamaca Para Criatura

Chorro De Agua

Aljaba De Flechas

Mosquitero

Es Color Ceniza

Mono Coto

Estrella

Kamít

Katíp

Namák

Namúk

Nántu

Pamáu

Pujáu

Pújui

Punúk

Takúm

Támpu

Túnta

Túntu

Tuntú

Yakúm

Extraído de:Awajun Chicham

Cartilla 1Instituto Lingüístico de verano. Zona Selva (Aguaruna)

Ministerio de Educación Pública Dirección de Educación Rural

LOS AWARUNASY SU LENGUA

OBSERVA LAS IMÁGENES Y LAS PALABRAS

AWAJUN O AGUARUNA.

ESCRIBE UN CUENTO CON LAS PALABRAS EN

AWAJUN Y DIBUJA LAS ESCENAS.

PUEDES BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE ELLOS, DE SUS

COSTUMBRES, VESTIDOS Y LENGUA.

TAKÚM NÁNTU YÁYA

KAMÍT

KATIPPUNÚK MÁMA

PÁTU LA COMUNIDAD NATIVA DE LOS AGUARUNAS O AWAJUN SE LLAMAN A SÍ MISMOS AENTS. ESTÁN UBICADOS EN EL NOR-ESTE DE AMAZONAS Y EN ALGUNAS ZONAS DE CAJAMARCA, LORETO Y SAN MARTÍN.SU LENGUA ES EL AWARUNA (AGUARUNA), O AWAHUN Y PERTENECE A LA FAMILIA LINGÜÍSTICA DEL JÍBARO.LOS QUECHUA HABLANTES LOS LLAMAN LOS AWAJRUNA QUE SIGNIFICA HOMBRE QUE TEJE.

VOCABULARIO

AWAJUN ESPAÑOLChacra

Tu Padre

Venado

Una Clase De Pescado

Ratón

Calabaza

Jabalí

Sachavaca

Es Blanco

Cangrejo

Arpón

Guacamayo

Hamaca Para Criatura

Chorro De Agua

Aljaba De Flechas

Mosquitero

Es Color Ceniza

Mono Coto

Estrella

Kamít

Katíp

Namák

Namúk

Nántu

Pamáu

Pujáu

Pújui

Punúk

Takúm

Támpu

Túnta

Túntu

Tuntú

Yakúm

Antiguamente la gente no conocía el fuego y por eso comían los alimentos crudos.Solo una persona tenía el fuego, se llamaba Tákea. Él guardaba el fuego para sí mismo y no lo prestaba a los demás.Entonces algunos pobladores decidieron convertirse en pajaritos para intentar quitárselo, pero Tákea cerraba las puertas de su casa para que los pájaros veloces no se lleven el fuego.Un poblador fue muy inteligente, ideó un plan y se transformó en picaflor.Empapado en agua y tiritando de frío se tendió en medio del camino para dar lástima y conseguir que lo recogieran.Luego de estar ahí un rato, los hijos de Tákea lo recogieron, lo llevaron a casa y lo pusieron cerca de la candela para que se seque. El picaflor, aprovechando la distracción de los niños, encendió su cola con el fuego y salió volando por la ventana, entregándole el fuego a todos.

LENGUACHACHAASÍ SE LLAMÓ LA LENGUA QUE UTILIZARON LOS CHACHAPOYAS.

Conecta cada palabra en lengua chacha con su significado.Ayúdate de los dibujos para entender las palabras.

SHACHA

FORTALEZA

LLANURA

NEBLINAAHORA BUSCA LAS PALABRASEN LA SOPA DE LETRASMALGATLAPHUALAPUYASHACHACHACHAPOYAS

TÁKEA YEL PICAFLOR

LEE DETENIDAMENTE:

Ahora ordena las escenas según la secuencia de los hechos y coloca la serie en el cuadro de respuesta.

INSTRUCCIONES:

RESPUESTATSEULUSGAOASARTAYUPAPSRYOARYCAVHSUOMLAOCHASAYPTAGCICTOMCARUSUHUOPEAHZHIAJDXAKSCSALLOPOLNMAHCSOYBCSMCHALVULAMALHCCAUHRAMBA

TSEULUSGAOASARTAYUPAPSRYOARYCAVHSUOMLAOCHASAYPTAGCICTOMCARUSUHUOPEAHZHIAJDXAKSCSALLOPOLNMAHCSOYBCSMCHALVULAMALHCCAUHRAMBA

Se cree que el nombre Chachapoyas significa selva neblinosa?

Antiguamente la gente no conocía el fuego y por eso comían los alimentos crudos.Solo una persona tenía el fuego, se llamaba Tákea. Él guardaba el fuego para sí mismo y no lo prestaba a los demás.Entonces algunos pobladores decidieron convertirse en pajaritos para intentar quitárselo, pero Tákea cerraba las puertas de su casa para que los pájaros veloces no se lleven el fuego.Un poblador fue muy inteligente, ideó un plan y se transformó en picaflor.Empapado en agua y tiritando de frío se tendió en medio del camino para dar lástima y conseguir que lo recogieran.Luego de estar ahí un rato, los hijos de Tákea lo recogieron, lo llevaron a casa y lo pusieron cerca de la candela para que se seque. El picaflor, aprovechando la distracción de los niños, encendió su cola con el fuego y salió volando por la ventana, entregándole el fuego a todos.

LENGUACHACHAASÍ SE LLAMÓ LA LENGUA QUE UTILIZARON LOS CHACHAPOYAS.

Conecta cada palabra en lengua chacha con su significado.Ayúdate de los dibujos para entender las palabras.

SHACHA

FORTALEZA

LLANURA

NEBLINAAHORA BUSCA LAS PALABRASEN LA SOPA DE LETRASMALGATLAPHUALAPUYASHACHACHACHAPOYAS

TÁKEA YEL PICAFLOR

LEE DETENIDAMENTE:

Ahora ordena las escenas según la secuencia de los hechos y coloca la serie en el cuadro de respuesta.

INSTRUCCIONES:

RESPUESTATSEULUSGAOASARTAYUPAPSRYOARYCAVHSUOMLAOCHASAYPTAGCICTOMCARUSUHUOPEAHZHIAJDXAKSCSALLOPOLNMAHCSOYBCSMCHALVULAMALHCCAUHRAMBA

Se cree que el nombre Chachapoyas significa selva neblinosa?

1.2.3.4.5.

LA BOA DEJUAN EL OSO

- Tijeras.- Cartulina o papel grueso.- Lápices de colores o crayones.- Una tira de pabilo o lana de 1 metro aproximadamente.- Cinta adhesiva.- Goma o engrudo.

MATERIALES

En una de mis aventuras en el Amazonas, me enfrenté con una boa que quiso robar mi comida; con mucho esfuerzo logré vencerla y domesticarla.Ahora es mi mejor amiga y me cuida en mis viajes por el Amazonas.

CREA TU BOA ARTICULADA DE LA MANERAMÁS SENCILLA QUE PUEDAS IMAGINAR.

Corta la cartulina en rectángulos de 10 cm x 6 cm.

Colorea cada pedazo como desees.

Para la cabeza y la cola corta 2 semicírculos.

Haz tubos del mismo tamaño con cada rectángulo y pégalos con el engrudo.

Con los semicírculos haz dos conos.

Pasa la lana o pabilo por cada tubo. Coloca los conos a los extremos haciendo un nudo para que no se salgan.

Finalmente ponle ojos a la serpiente y coloca un pedazo de cinta adhesiva dentro de cada tubo para fijar el pabilo o la lana.

SERPIENTES DE PAPEL

Corta tiras de un 1 cm de espesor. Pueden ser revistas de colores que ya no uses.

2. Pega la primera unión a y b.

3. Pliega la tira a.

4.Dobla y pliega la tira b.

Repite los plegados a la inversa de a.

Repite los plegados a la inversa de b.

Vuelve a repetir los pasos del 2 al 6.

1.2.3.4.5.

LA BOA DEJUAN EL OSO

- Tijeras.- Cartulina o papel grueso.- Lápices de colores o crayones.- Una tira de pabilo o lana de 1 metro aproximadamente.- Cinta adhesiva.- Goma o engrudo.

MATERIALES

En una de mis aventuras en el Amazonas, me enfrenté con una boa que quiso robar mi comida; con mucho esfuerzo logré vencerla y domesticarla.Ahora es mi mejor amiga y me cuida en mis viajes por el Amazonas.

CREA TU BOA ARTICULADA DE LA MANERAMÁS SENCILLA QUE PUEDAS IMAGINAR.

Corta la cartulina en rectángulos de 10 cm x 6 cm.

Colorea cada pedazo como desees.

Para la cabeza y la cola corta 2 semicírculos.

Haz tubos del mismo tamaño con cada rectángulo y pégalos con el engrudo.

Con los semicírculos haz dos conos.

Pasa la lana o pabilo por cada tubo. Coloca los conos a los extremos haciendo un nudo para que no se salgan.

Finalmente ponle ojos a la serpiente y coloca un pedazo de cinta adhesiva dentro de cada tubo para fijar el pabilo o la lana.

SERPIENTES DE PAPEL

Corta tiras de un 1 cm de espesor. Pueden ser revistas de colores que ya no uses.

2. Pega la primera unión a y b.

3. Pliega la tira a.

4.Dobla y pliega la tira b.

Repite los plegados a la inversa de a.

Repite los plegados a la inversa de b.

Vuelve a repetir los pasos del 2 al 6.

LOS FRAILONESDE CUMBE MAYO

EL ZORRO YEL CÓNDOR

EL ZORRO QUERÍA VOLAR COMO EL CÓNDOR, ENTONCES LE PIDIÓ QUE LO LLEVE EN SU ESPALDA. Y ESTO SÓLO SERÍA POSIBLE SI SU COM-PADRE EL CÓNDOR ESTABA FUERTE Y BIEN NUTRIDO. EL ZORRO SE COMPROMETIÓ A PREPARAR UN BANQUETE DIARIO PARA ÉL CON LO QUE ROBARA DE LAS GRANJAS DEL PUEBLO…

EL ZORRO VA A PREPARAR UN BANQUETE PARA SU

COMPADRE EL CÓNDOR. AYÚDALO A ENCONTRAR DOS

GALLINAS IGUALES Y ENCIÉRRALAS EN UN CÍRCULO.

INSTRUCCIONES

OBSERVA LAS FOTOS DE LAS ROCAS DE CUMBEMAYO

Y DESCRIBE QUE FORMASENCUENTRAS, LUEGO ARMA UN

CUENTO CON ELLAS, ILÚSTRALO CON TUS DIBUJOS Y PÍNTALO. el zorro y el cóndor es un

cuento de la tradición oral de Cajamarca y otras regiones del Perú? Su moraleja es: “No hagas promesas que no puedas cumplir”.

LOS FRAILONESDE CUMBE MAYO

EL ZORRO YEL CÓNDOR

EL ZORRO QUERÍA VOLAR COMO EL CÓNDOR, ENTONCES LE PIDIÓ QUE LO LLEVE EN SU ESPALDA. Y ESTO SÓLO SERÍA POSIBLE SI SU COM-PADRE EL CÓNDOR ESTABA FUERTE Y BIEN NUTRIDO. EL ZORRO SE COMPROMETIÓ A PREPARAR UN BANQUETE DIARIO PARA ÉL CON LO QUE ROBARA DE LAS GRANJAS DEL PUEBLO…

EL ZORRO VA A PREPARAR UN BANQUETE PARA SU

COMPADRE EL CÓNDOR. AYÚDALO A ENCONTRAR DOS

GALLINAS IGUALES Y ENCIÉRRALAS EN UN CÍRCULO.

INSTRUCCIONES

OBSERVA LAS FOTOS DE LAS ROCAS DE CUMBEMAYO

Y DESCRIBE QUE FORMASENCUENTRAS, LUEGO ARMA UN

CUENTO CON ELLAS, ILÚSTRALO CON TUS DIBUJOS Y PÍNTALO. el zorro y el cóndor es un

cuento de la tradición oral de Cajamarca y otras regiones del Perú? Su moraleja es: “No hagas promesas que no puedas cumplir”.

PERSONAJES Y COSTUMBRESCAJAMARQUINAS

OBSERVA LAS FOTOS.ESCRIBE UNA HISTORIAA PARTIR DE ELLAS.

ORDÉNALAS PONIÉNDOLES UN NÚMERO.

PERSONAJES Y COSTUMBRESCAJAMARQUINASObservando las imágenes de esculturas talladas en piedra describe las acciones que están realizando cada uno de los personajes.

ESCRIBE UN CUENTO SOBRE ELLOS. DIBUJA ILUSTRACIONES DE LASESCENAS DE TU CUENTO COMPARTE TUS HISTORIAS CON TUS COMPAÑEROS.

Dibuja ilustraciones de las escenas del

cuento en tu cuaderno

PERSONAJES Y COSTUMBRESCAJAMARQUINAS

OBSERVA LAS FOTOS.ESCRIBE UNA HISTORIAA PARTIR DE ELLAS.

ORDÉNALAS PONIÉNDOLES UN NÚMERO.

PERSONAJES Y COSTUMBRESCAJAMARQUINASObservando las imágenes de esculturas talladas en piedra describe las acciones que están realizando cada uno de los personajes.

ESCRIBE UN CUENTO SOBRE ELLOS. DIBUJA ILUSTRACIONES DE LASESCENAS DE TU CUENTO COMPARTE TUS HISTORIAS CON TUS COMPAÑEROS.

Dibuja ilustraciones de las escenas del

cuento en tu cuaderno

SI DESEAS PUEDES USAR PLUMONES USADOS O TUBOS DE PVC, PERO

TEN MUCHO CUIDADO AL CORTARLOS.

LA ANTARA 5 CARRIZOS O PLUMONESHOJA DE SIERRACINTA ADHESIVAPEDAZO DE CARTÓNLÁPIZREGLAPLASTILINA O MASA CASERA

MATERIALES:

TOMA 5 CARRIZOS DE 15 CM DE LARGO APROXIMADAMENTE. PUEDES USAR TAMBIÉN PLUMONES USADOS.

TOMA UN CARRIZO Y MIDE DESDE UN EXTREMO 15 CM. CÓRTALO CON LA SIERRA TENIENDO MUCHO CUIDADO. SI ES POSIBLE PÍDELES AYUDA A TUS PADRES O A UNA PERSONA MAYOR.

CORTA LUEGO LOS OTROS CARRIZOS DE 14, 13, 12 Y 11 CM Y LIJA LOS EXTREMOS PARA QUE NO QUEDEN ASTILLAS.

LUEGO CON EL PEDAZO DE CARTÓN Y LA CINTA ADHESIVA UNE TODOS LOS CARRIZOS O PLUMONES.

TAPA CON LA PLASTILINA O LA MASA CASERA LA PARTE INFERIOR DE CADA CARRIZO O PLUMÓN.

CUANDO SOPLES EN LOS TUBITOS, ESCUCHARÁS SONIDOS DISTINTOS. AHORA TRATA DE TOCAR UNA MELODÍA QUE CONOZCAS Y TE GUSTE.

la antara es uno de los instrumentos más populares en Cajamarca? Además se usa también en otras zonas de la sierra y de la selva. Los Aguarunas de Amazonas la usan en ceremonias rituales.

SI DESEAS PUEDES USAR PLUMONES USADOS O TUBOS DE PVC, PERO

TEN MUCHO CUIDADO AL CORTARLOS.

LA ANTARA 5 CARRIZOS O PLUMONESHOJA DE SIERRACINTA ADHESIVAPEDAZO DE CARTÓNLÁPIZREGLAPLASTILINA O MASA CASERA

MATERIALES:

TOMA 5 CARRIZOS DE 15 CM DE LARGO APROXIMADAMENTE. PUEDES USAR TAMBIÉN PLUMONES USADOS.

TOMA UN CARRIZO Y MIDE DESDE UN EXTREMO 15 CM. CÓRTALO CON LA SIERRA TENIENDO MUCHO CUIDADO. SI ES POSIBLE PÍDELES AYUDA A TUS PADRES O A UNA PERSONA MAYOR.

CORTA LUEGO LOS OTROS CARRIZOS DE 14, 13, 12 Y 11 CM Y LIJA LOS EXTREMOS PARA QUE NO QUEDEN ASTILLAS.

LUEGO CON EL PEDAZO DE CARTÓN Y LA CINTA ADHESIVA UNE TODOS LOS CARRIZOS O PLUMONES.

TAPA CON LA PLASTILINA O LA MASA CASERA LA PARTE INFERIOR DE CADA CARRIZO O PLUMÓN.

CUANDO SOPLES EN LOS TUBITOS, ESCUCHARÁS SONIDOS DISTINTOS. AHORA TRATA DE TOCAR UNA MELODÍA QUE CONOZCAS Y TE GUSTE.

la antara es uno de los instrumentos más populares en Cajamarca? Además se usa también en otras zonas de la sierra y de la selva. Los Aguarunas de Amazonas la usan en ceremonias rituales.

El carnaval en cajamarca es una tradición muy popular y conocida. durante varios días se pueden ver corsos, desfiles, bailes y concursos. las máscaras forman parte de esta tradición.

DOS MÁSCARAS CARNAVALESCAS EN UN SOPLO

INFLA EL GLOBO HASTA QUE TENGA EL TAMAÑO DE TU CARA.CORTA EL PAPEL PERIÓDICO EN PEDAZOS PEQUEÑOS Y PÉGALOS CON COLA O ENGRUDO. HAZ UNAS 4 Ó 5 CAPAS Y DEJA SECAR.CUANDO YA ESTE COMPLETAMENTE SECO, REVIENTA EL GLOBO POR EL LUGAR DONDE LO INFLASTE CON AYUDA DE UNA AGUJA Y LUEGO CORTA EL GLOBO DE PAPEL EN DOS.AHORA PINTA Y DECORA CADA MITAD COMO TÚ DESEES Y JUEGA CON TUS AMIGOS.

ELABORACIÓN:

1. UN GLOBOPAPEL PERIÓDICOPINTURAS, PINCELESCOLA SINTÉTICA O ENGRUDOTIJERASREGLAPLASTILINA O MASA CASERA

MATERIALES:¿Qué valor reconoces en esta práctica?La minga es un trabajo muy grande en comunidad. Cuando la tarea agrícola es muy grande, puedes convo-car a todo el pueblo para que te ayude, por ejemplo, cose-char o sembrar la tierra, hacer una casa, pistas, acequias y muchas cosas más.En tu región reconoce una actividad parecida donde todos trabajen de forma comunal. Pinta el siguiente dibujo.

LA MINGA

PUEDES PROPONER EN TU AULA O EN TU BARRIO UN PLAN O UNA MISIÓN EN LA QUE TODOS DEBAN AYUDAR. ASÍ PODRÁS COMPRENDER LA IMPORTANCIA

QUE TIENE ESTA TAREA.

el trabajo de la minga se da desde épocas muy antiguas?

en muchos distritos y provincias del Perú existen danzas que aún usan máscaras? Como los diablicos en Túcume.

El carnaval en cajamarca es una tradición muy popular y conocida. durante varios días se pueden ver corsos, desfiles, bailes y concursos. las máscaras forman parte de esta tradición.

DOS MÁSCARAS CARNAVALESCAS EN UN SOPLO

INFLA EL GLOBO HASTA QUE TENGA EL TAMAÑO DE TU CARA.CORTA EL PAPEL PERIÓDICO EN PEDAZOS PEQUEÑOS Y PÉGALOS CON COLA O ENGRUDO. HAZ UNAS 4 Ó 5 CAPAS Y DEJA SECAR.CUANDO YA ESTE COMPLETAMENTE SECO, REVIENTA EL GLOBO POR EL LUGAR DONDE LO INFLASTE CON AYUDA DE UNA AGUJA Y LUEGO CORTA EL GLOBO DE PAPEL EN DOS.AHORA PINTA Y DECORA CADA MITAD COMO TÚ DESEES Y JUEGA CON TUS AMIGOS.

ELABORACIÓN:

1. UN GLOBOPAPEL PERIÓDICOPINTURAS, PINCELESCOLA SINTÉTICA O ENGRUDOTIJERASREGLAPLASTILINA O MASA CASERA

MATERIALES:¿Qué valor reconoces en esta práctica?La minga es un trabajo muy grande en comunidad. Cuando la tarea agrícola es muy grande, puedes convo-car a todo el pueblo para que te ayude, por ejemplo, cose-char o sembrar la tierra, hacer una casa, pistas, acequias y muchas cosas más.En tu región reconoce una actividad parecida donde todos trabajen de forma comunal. Pinta el siguiente dibujo.

LA MINGA

PUEDES PROPONER EN TU AULA O EN TU BARRIO UN PLAN O UNA MISIÓN EN LA QUE TODOS DEBAN AYUDAR. ASÍ PODRÁS COMPRENDER LA IMPORTANCIA

QUE TIENE ESTA TAREA.

el trabajo de la minga se da desde épocas muy antiguas?

en muchos distritos y provincias del Perú existen danzas que aún usan máscaras? Como los diablicos en Túcume.

¿Qué es un bollo y cómo se prepara?En esta fiesta que se celebra en Cajamarca una de las ofrendas más ricas son los bollos, que son muñecos de hechos de pan o azúcar. Algunos se preparan con harina, leche y chancaca, se acostumbra comerlos en el día de todos los santos que se celebra el primero de noviembre.

Recorre el camino entre la comunidad Hatunhuasi y el cementerio respondiendo las preguntas a lo largo del recorrido.Antes de jugar debes desglosar y armar las fichas para empezar a jugar.

1. JUEGA CON TRES AMIGOS,

CADA FICHA ES UNA OFRENDA

CARACTERÍSTICA QUE SE LES

SUELE LLEVAR A LOS DIFUN-

TOS EN ESTAS FECHAS.

SI EL DADO DA 6 PUEDES

VOLVER A TIRAR.

INSTRUCCIONES:

Menciona tres dulces

tipicos de cajamarca . Si

sabes juega 2 veces

seguidas

Menciona 3 santos y avanza 3. Si

no sabes retrocede 5

Menciona una bebida

a tomar en esta

fecha si no sabes

regresa al inicio

Recuerda tres ofrendas que se les lleva a los difuntos.Si no sabes retrocede 2.

¿Cómo se llama la comunidad

donde se inicia el recorrido ?

Si lo sabes juega un turno más

Si has estado en alguna

celebración de este día en

Cajamarca cuéntala

avanzando 3 espacios

¿Qué

tipo d

e mús

ica su

ele es

arse e

ta fec

s retr

e 10. ¿Q

ué fies

ta distin

ta a est

a se c

elebra e

stos día

s?Si s

abes av

anza a

l bonus

Si sabes

avanza 2

Hola, e

stas a

de lle

Pero lle

a la c

asilla

tira lo

retroc

el nú

mero in

¡¡ BO

Menciona 3 platos típicos

de Cajamarca. Si no

sabes espera 2 turnos.

TODOS LOS SANTOS EN CAJAMARCA

Vasija de Chicha

Flores

Bollo Velas

Arma el dado

Corta la fichas. Son ofrendas comunes que se llevan a los difuntos doblales el nombre para que te sirvan de pie. También puedes usar frejoles o piedras pequeñas de diversos colores.

¿Qué es un

bollo?

Avanza 4 ca-

sillas si sabes.

¿Qué es un bollo y cómo se prepara?En esta fiesta que se celebra en Cajamarca una de las ofrendas más ricas son los bollos, que son muñecos de hechos de pan o azúcar. Algunos se preparan con harina, leche y chancaca, se acostumbra comerlos en el día de todos los santos que se celebra el primero de noviembre.

Recorre el camino entre la comunidad Hatunhuasi y el cementerio respondiendo las preguntas a lo largo del recorrido.Antes de jugar debes desglosar y armar las fichas para empezar a jugar.

1. JUEGA CON TRES AMIGOS,

CADA FICHA ES UNA OFRENDA

CARACTERÍSTICA QUE SE LES

SUELE LLEVAR A LOS DIFUN-

TOS EN ESTAS FECHAS.

SI EL DADO DA 6 PUEDES

VOLVER A TIRAR.

INSTRUCCIONES:

Menciona tres dulces

tipicos de cajamarca . Si

sabes juega 2 veces

seguidas

Menciona 3 santos y avanza 3. Si

no sabes retrocede 5

Menciona una bebida

a tomar en esta

fecha si no sabes

regresa al inicio

Recuerda tres ofrendas que se les lleva a los difuntos.Si no sabes retrocede 2.

¿Cómo se llama la comunidad

donde se inicia el recorrido ?

Si lo sabes juega un turno más

Si has estado en alguna

celebración de este día en

Cajamarca cuéntala

avanzando 3 espacios

¿Qué

tipo d

e mús

ica su

ele es

arse e

ta fec

s retr

e 10. ¿Q

ué fies

ta distin

ta a est

a se c

elebra e

stos día

s?Si s

abes av

anza a

l bonus

Si sabes

avanza 2

Hola, e

stas a

de lle

Pero lle

a la c

asilla

tira lo

retroc

el nú

mero in

¡¡ BO

Menciona 3 platos típicos

de Cajamarca. Si no

sabes espera 2 turnos.

TODOS LOS SANTOS EN CAJAMARCA

Vasija de Chicha

Flores

Bollo Velas

Arma el dado

Corta la fichas. Son ofrendas comunes que se llevan a los difuntos doblales el nombre para que te sirvan de pie. También puedes usar frejoles o piedras pequeñas de diversos colores.

¿Qué es un

bollo?

Avanza 4 ca-

sillas si sabes.

AL COMPÁS DELA MARINERA... ¡EL TONDERO!Relaciona la vestimenta de los bailarines de marinera y coloca los nombres en el crucigrama según el número indicado.

AVERIGUA CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LA MARINERA Y EL TONDERO.

Puedes emplear una o varias hojas aparte, describiendo también las prendas y sus características. averi-gua también cuál es su procedencia.

OBSERVA, DESCRIBE Y DIBUJA LA VESTIMENTA Y ATUENDOS PROPIOS DE LA NIÑA Y EL NIÑO QUE ¡BAILAN ALEGRES… EL TONDERO!

6.1. FALDA 2. PONCHO 3. PAÑUELO 4. CAMISA

5. SOMBRERO 6. BLUSA

6Danza costumbrista de pareja que se baila en la Costa Norte del Perú, en especial en Lambayeque, Piura y la Libertad. El Tondero representa el cortejo entre las aves. La vestimenta que usa la mujer esta compuesta a veces por el anaco* de origen prehispánico, o la blusa sobre la falda con enaguas. También usan las famosas “dormilonas” que son aretes o pendientes en oro o plata trabajados por los orfebres norteños. El varón lleva sobrero de paja fina, camisa blanca o a rayas, faja norteña de algodón nativo y pantalón blanco o negro.

*anaco es una vestimenta que usaban las mujeres moche.

la marinera es una danza que ha unido elementos indígenas, africanos, hispanos y franceses?

Actualmente se baila mayor-mente en La Libertad y

Lambayeque.

AL COMPÁS DELA MARINERA... ¡EL TONDERO!Relaciona la vestimenta de los bailarines de marinera y coloca los nombres en el crucigrama según el número indicado.

AVERIGUA CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LA MARINERA Y EL TONDERO.

Puedes emplear una o varias hojas aparte, describiendo también las prendas y sus características. averi-gua también cuál es su procedencia.

OBSERVA, DESCRIBE Y DIBUJA LA VESTIMENTA Y ATUENDOS PROPIOS DE LA NIÑA Y EL NIÑO QUE ¡BAILAN ALEGRES… EL TONDERO!

6.1. FALDA 2. PONCHO 3. PAÑUELO 4. CAMISA

5. SOMBRERO 6. BLUSA

6Danza costumbrista de pareja que se baila en la Costa Norte del Perú, en especial en Lambayeque, Piura y la Libertad. El Tondero representa el cortejo entre las aves. La vestimenta que usa la mujer esta compuesta a veces por el anaco* de origen prehispánico, o la blusa sobre la falda con enaguas. También usan las famosas “dormilonas” que son aretes o pendientes en oro o plata trabajados por los orfebres norteños. El varón lleva sobrero de paja fina, camisa blanca o a rayas, faja norteña de algodón nativo y pantalón blanco o negro.

*anaco es una vestimenta que usaban las mujeres moche.

la marinera es una danza que ha unido elementos indígenas, africanos, hispanos y franceses?

Actualmente se baila mayor-mente en La Libertad y

Lambayeque.

DESCUBRE LA FRASE SECRETA

M H i c S

YURF E

Observa con atención, reemplaza los íconos por las letras y así descubrirás el significado de la frase.

INSTRUCCIONES:

los íconos mochicas representan figuras mitológicas, seres

humanos y animales usualmente divinos?

DESCUBRE LA FRASE SECRETA

M H i c S

YURF E

Observa con atención, reemplaza los íconos por las letras y así descubrirás el significado de la frase.

INSTRUCCIONES:

los íconos mochicas representan figuras mitológicas, seres

humanos y animales usualmente divinos?

El caballito lo puedes colocar en distintas posiciones en el cuadro. Parados en la arena, porque así se guardan, o en el mar.Y pega los palitos en el interior de la silueta.

Silueta caballito de totoraDibuja el caballito de totora y pega los palitos de fósforo para darle textura y color.

APRENDIENDO A MEMORIZARCON LOS MOCHICAS VAMOS A CABALGAR

LAS OLAS

¿CUÁNTAS PERSONAS ESTÁN TEJIENDO EN TELARES?

¿CUÁNTAS HACIENDO TRUEQUE?

¿CUÁNTAS PERSONAS DE COLOR NEGRO VISTE?

¿HABÍA ALGÚN ANIMAL EN LOS GRÁFICOS?

Los caballitos de totora son una embarcación tradicional e importante en la pesca artesanal en la costa norte. se hacen de una caña llamada totora, que se corta y se deja secar. Luego se extiende para comenzar a formar el caballito de totora y llega a medir 4 metros de largo.Los pescadores utilizan un remo para impulsarse hecho de caña porque es más ligera.

RESPONDE ESTAS PREGUNTAS:

Observa detenidamente durante 20 segundos, junto a un compañero(a), la imagen que repre-sentan algunas actividades mochicas.Cubran la imagen e intenten recordar la mayoría de elementos que componen la escena.¿Quién pudo memorizar más elementos? También puedes ayudarte de las preguntas que te propo-nemos y hacerse otras preguntas entre ustedes.

INSTRUCCIONES:

- Palitos de fósforos o palitos del mismo grosor de un fósforo- Goma o engrudo- Un rectángulo de cartón- Témperas- Pinceles

MATERIALES:

Ejercitemos nuestra memoria visual.

ESTOS ÍCONOS REPRESENTAN A PERSONAS TEJIENDO EN

TELARES Y A OTRAS HACIENDO TRUEQUES DE PRODUCTOS.

1.2.3.

Pinta sobre el cartón una playa. Imagina el mar, las olas y la arena.

Cuando esté seco el cuadrito, pinta un marco alrededor.

Copia sobre tu cuadro la silueta del caballito de totora que te proponemos aquí.

HAGAMOS UN CUADRO CON LOS CABALLITOS DE TOTORA.

El caballito lo puedes colocar en distintas posiciones en el cuadro. Parados en la arena, porque así se guardan, o en el mar.Y pega los palitos en el interior de la silueta.

Silueta caballito de totoraDibuja el caballito de totora y pega los palitos de fósforo para darle textura y color.

APRENDIENDO A MEMORIZARCON LOS MOCHICAS VAMOS A CABALGAR

LAS OLAS

¿CUÁNTAS PERSONAS ESTÁN TEJIENDO EN TELARES?

¿CUÁNTAS HACIENDO TRUEQUE?

¿CUÁNTAS PERSONAS DE COLOR NEGRO VISTE?

¿HABÍA ALGÚN ANIMAL EN LOS GRÁFICOS?

Los caballitos de totora son una embarcación tradicional e importante en la pesca artesanal en la costa norte. se hacen de una caña llamada totora, que se corta y se deja secar. Luego se extiende para comenzar a formar el caballito de totora y llega a medir 4 metros de largo.Los pescadores utilizan un remo para impulsarse hecho de caña porque es más ligera.

RESPONDE ESTAS PREGUNTAS:

Observa detenidamente durante 20 segundos, junto a un compañero(a), la imagen que repre-sentan algunas actividades mochicas.Cubran la imagen e intenten recordar la mayoría de elementos que componen la escena.¿Quién pudo memorizar más elementos? También puedes ayudarte de las preguntas que te propo-nemos y hacerse otras preguntas entre ustedes.

INSTRUCCIONES:

- Palitos de fósforos o palitos del mismo grosor de un fósforo- Goma o engrudo- Un rectángulo de cartón- Témperas- Pinceles

MATERIALES:

Ejercitemos nuestra memoria visual.

ESTOS ÍCONOS REPRESENTAN A PERSONAS TEJIENDO EN

TELARES Y A OTRAS HACIENDO TRUEQUES DE PRODUCTOS.

1.2.3.

Pinta sobre el cartón una playa. Imagina el mar, las olas y la arena.

Cuando esté seco el cuadrito, pinta un marco alrededor.

Copia sobre tu cuadro la silueta del caballito de totora que te proponemos aquí.

HAGAMOS UN CUADRO CON LOS CABALLITOS DE TOTORA.

En La Libertad y Lambayeque hay leyendas que cuentan el origen de las culturas Lambayeque y Chimú. Los personajes principales en ellas son Naymlap y Takaynamo respectivamente.Busca las leyendas en el Libro de Narraciones Ilustradas.Revisa el cuaderno de Patrimonio Arqueológico para ver tocados y coronas.También busca en libros, museos o en Internet los murales, telas y ceramios donde se representen las vestimentas y atuendos que usaban en esas épocas

VESTIDOS Y ATUENDOS

CULTURA LAMBAYEQUE, TÚCUME.

CULTURA CHIMÚ.

DE LO QUE VES

¿HAY VESTIMENTAS PARECIDAS EN TU REGIÓN?

DETÁLLALAS DIBUJÁNDOLAS Y PINTÁNDOLAS.

Toma una leyenda local imagínate las vestimentas que usaban los personajes y dibújalos en tu cuaderno, coloréalos o pega papeles y texturas de color.

Puedes hacer también vestuarios y accesorios como muñequeras y collares de lo que veas en huacos, murales o tejidos prehispánicos, como usaban la señora de Cao y el señor de Sipán, los antiguos moche en La Libertad y Lambayeque.

Tocado de plumas Unku o camisa

Uku o camisa

En La Libertad y Lambayeque hay leyendas que cuentan el origen de las culturas Lambayeque y Chimú. Los personajes principales en ellas son Naymlap y Takaynamo respectivamente.Busca las leyendas en el Libro de Narraciones Ilustradas.Revisa el cuaderno de Patrimonio Arqueológico para ver tocados y coronas.También busca en libros, museos o en Internet los murales, telas y ceramios donde se representen las vestimentas y atuendos que usaban en esas épocas

VESTIDOS Y ATUENDOS

CULTURA LAMBAYEQUE, TÚCUME.

CULTURA CHIMÚ.

DE LO QUE VES

¿HAY VESTIMENTAS PARECIDAS EN TU REGIÓN?

DETÁLLALAS DIBUJÁNDOLAS Y PINTÁNDOLAS.

Toma una leyenda local imagínate las vestimentas que usaban los personajes y dibújalos en tu cuaderno, coloréalos o pega papeles y texturas de color.

Puedes hacer también vestuarios y accesorios como muñequeras y collares de lo que veas en huacos, murales o tejidos prehispánicos, como usaban la señora de Cao y el señor de Sipán, los antiguos moche en La Libertad y Lambayeque.

Tocado de plumas Unku o camisa

Uku o camisa

DIBUJA EN EL ORDEN CORRECTO LA IMAGEN DEL PERSONAJE.ROMPECOCO MENTAL

ESCRIBE AQUÍ EL ORDEN CORRECTO DE LAS CASILLAS:

Ordena la imagen mentalmente.

Escribe en el recuadro de abajo las letras de cada casilla y podrás leer la inicial y el apellido del poeta.

Adivina cuál es la figura original y descubre el rostro de un poeta reconocido de la libertad.

PUEDES HACER OTROS ROMPECOCOS USANDO ALGUNA

IMAGEN DE UNA REVISTA.

DIVÍDELA CON UNA CUADRÍCULA Y RECORTA LOS CUADRA-

DOS. DESORDÉNALOS Y ¡PONTE A JUGAR!!

SUGERENCIA:no hayfoto

Su primer libro se llamó Los Heraldos Negros?

DIBUJA EN EL ORDEN CORRECTO LA IMAGEN DEL PERSONAJE.ROMPECOCO MENTAL

ESCRIBE AQUÍ EL ORDEN CORRECTO DE LAS CASILLAS:

Ordena la imagen mentalmente.

Escribe en el recuadro de abajo las letras de cada casilla y podrás leer la inicial y el apellido del poeta.

Adivina cuál es la figura original y descubre el rostro de un poeta reconocido de la libertad.

PUEDES HACER OTROS ROMPECOCOS USANDO ALGUNA

IMAGEN DE UNA REVISTA.

DIVÍDELA CON UNA CUADRÍCULA Y RECORTA LOS CUADRA-

DOS. DESORDÉNALOS Y ¡PONTE A JUGAR!!

SUGERENCIA:no hayfoto

Su primer libro se llamó Los Heraldos Negros?

EL ALGARROBOMILENARIO

Cuenta la historia que un dios bajó del cielo y se encontró con un pequeño arbolito sin frutas, muy pequeño y débil. Entonces el dios le pidió que se apiade de él y le dé algo de comer, el algarrobo le dijo: toma de mí lo que gustes, aunque tengo muy poco que ofrecerte.El dios le dijo: gracias por tu bondad algarrobo, desde ahora será florido; de cada flor tuya surgirá una fruta de oro, hecha de miel y energía. Te harás recio, alto, de gran poder, nunca te faltará compañía, pájaros, insectos y otros seres pequeños se reclinarán y se posarán en ti buscando protección y te acariciarán.

Lee el texto y dibuja algunas escenas que hayas imaginado.

Puedes ayudarte la imagen que te propongo. Esta es una foto del Algarrobo Milenario que se encuentra en Batán Grande en el Santuario Histórico Bosque de Pómac en la provincia de Ferreñafe, región Lambayeque.

INSTRUCCIONES:

EL ALGARROBOMILENARIO

Cuenta la historia que un dios bajó del cielo y se encontró con un pequeño arbolito sin frutas, muy pequeño y débil. Entonces el dios le pidió que se apiade de él y le dé algo de comer, el algarrobo le dijo: toma de mí lo que gustes, aunque tengo muy poco que ofrecerte.El dios le dijo: gracias por tu bondad algarrobo, desde ahora será florido; de cada flor tuya surgirá una fruta de oro, hecha de miel y energía. Te harás recio, alto, de gran poder, nunca te faltará compañía, pájaros, insectos y otros seres pequeños se reclinarán y se posarán en ti buscando protección y te acariciarán.

Lee el texto y dibuja algunas escenas que hayas imaginado.

Puedes ayudarte la imagen que te propongo. Esta es una foto del Algarrobo Milenario que se encuentra en Batán Grande en el Santuario Histórico Bosque de Pómac en la provincia de Ferreñafe, región Lambayeque.

INSTRUCCIONES:

COMIDAS ENLA SOPA

ENCUENTRA LAS COMIDAS TÍPICAS DE LAMBAYEQUE EN ESTA SOPA DE LETRAS.1.2.3.4.5.6.7.8.9.

CHIRIMPICO

CECINA

CHINGUIRITO

HUMITAS

ESPESADO

PANQUITAS

TORTILLA DE RAYA

ARROZ CON PATO

PEPIÁN DE PAVO

ARROZ CON PATOCHINGUIRITO HUMITAS

CECINAESPESADO

¿Qué sopas conoces de tu región? Haz una lista y la sopa que más te guste investiga cuales son sus ingredientes y su forma de prepararla. Escribe y dibuja e intercambia información con tus compañeros para entre todos hacer un recetario de las sopas de tu localidad o región.

COMIDAS ENLA SOPA

ENCUENTRA LAS COMIDAS TÍPICAS DE LAMBAYEQUE EN ESTA SOPA DE LETRAS.1.2.3.4.5.6.7.8.9.

CHIRIMPICO

CECINA

CHINGUIRITO

HUMITAS

ESPESADO

PANQUITAS

TORTILLA DE RAYA

ARROZ CON PATO

PEPIÁN DE PAVO

ARROZ CON PATOCHINGUIRITO HUMITAS

CECINAESPESADO

¿Qué sopas conoces de tu región? Haz una lista y la sopa que más te guste investiga cuales son sus ingredientes y su forma de prepararla. Escribe y dibuja e intercambia información con tus compañeros para entre todos hacer un recetario de las sopas de tu localidad o región.

En Agosto, el pueblo de Motupe celebra la tradición de la Cruz de Chalpón que se remonta al siglo XIX, cuando el religioso Juan Agustín de Abad plantó tres cruces en tres cerros y la única que quedó fue la del cerro Chalpón.

Ubica los espacios recortados en su respectivo lugar.Encuentra el valor de cada letra:A: ______B: ______C: ______Reemplaza el valor de cada letra en la siguiente fórmula:a + c - b = _____Busca el resultado en la lista de abajo para descubrir en que región se encuentra La Cruz de Chalpón.

1= Amazonas2= Lambayeque3= Cajamarca4= La Libertad

El quechua de Lambayeque es hablado en Cañaris e Incahuasi, observa los dibujos y las palabrasLuego juega con ellas armando un cuento, destacando la presencia de las palabras aprendidas.También dibuja escenas del cuento y dales color.Busca e infórmate sobre las costumbres y vestimentas de esas zonas.Comparte con tus amigos y hagan varios y diversos cuentos.

Fuente: Instituto Lingüístico de verano “Mushuq Yurqay”

Libro de lectura y escritura, I Ciclo

Lengua Quechua, Lambayeque (Inkawasi)

Autores: Calderón M., Agapito, Luciano N., Justo, Sánchez C., Armando

Sánchez V., Olivio, Vilcabana S., Víctor, Groenewald, Hendrik

Groenewald, Ronel, Shaver, Dwight, Shaver, Gwynne. 1998.

INSTRUCCIONES: EL QUECHUA DELAMBAYEQUE

LA CRUZ DECHALPÓN

ANTARAURAN RIN

PAQCHA

ITIAWANA

WASITRAKI

QISHAQ

a la muerte de Juan Agustín los pobladores buscaron la cruz porque se anunció una desgracia universal, y al encontrarla y ver que no pasaba nada esto fue interpretado como un milagro de la cruz?

En Agosto, el pueblo de Motupe celebra la tradición de la Cruz de Chalpón que se remonta al siglo XIX, cuando el religioso Juan Agustín de Abad plantó tres cruces en tres cerros y la única que quedó fue la del cerro Chalpón.

Ubica los espacios recortados en su respectivo lugar.Encuentra el valor de cada letra:A: ______B: ______C: ______Reemplaza el valor de cada letra en la siguiente fórmula:a + c - b = _____Busca el resultado en la lista de abajo para descubrir en que región se encuentra La Cruz de Chalpón.

1= Amazonas2= Lambayeque3= Cajamarca4= La Libertad

El quechua de Lambayeque es hablado en Cañaris e Incahuasi, observa los dibujos y las palabrasLuego juega con ellas armando un cuento, destacando la presencia de las palabras aprendidas.También dibuja escenas del cuento y dales color.Busca e infórmate sobre las costumbres y vestimentas de esas zonas.Comparte con tus amigos y hagan varios y diversos cuentos.

Fuente: Instituto Lingüístico de verano “Mushuq Yurqay”

Libro de lectura y escritura, I Ciclo

Lengua Quechua, Lambayeque (Inkawasi)

Autores: Calderón M., Agapito, Luciano N., Justo, Sánchez C., Armando

Sánchez V., Olivio, Vilcabana S., Víctor, Groenewald, Hendrik

Groenewald, Ronel, Shaver, Dwight, Shaver, Gwynne. 1998.

INSTRUCCIONES: EL QUECHUA DELAMBAYEQUE

LA CRUZ DECHALPÓN

ANTARAURAN RIN

PAQCHA

ITIAWANA

WASITRAKI

QISHAQ

a la muerte de Juan Agustín los pobladores buscaron la cruz porque se anunció una desgracia universal, y al encontrarla y ver que no pasaba nada esto fue interpretado como un milagro de la cruz?

¿QUIÉNES HABLABAN LA LENGUA MUCHIC?

LOS MOCHICAS HABLABAN LA LENGUA MUCHIC DE ORIGEN PREHISPÁNICO, PERO CON EL

PASO DEL TIEMPO, ÉSTA SE HA IDO PERDIENDO HASTA CASI DESAPARECER.

LA PRIMERA LETRA DE LA PALABRA 7 ES LA SEXTA LETRA DE LA PALABRA 2. LA SEGUNDA

ES LA ÚNICA LETRA DEL CASILLERO 6. LA TERCERA LETRA ES LA SEGUNDA LETRA DE LA

PALABRA 4. Y LA ÚLTIMA LETRA ES LA PRIMERA LETRA DEL TÍTULO DE LA PÁGINA 42.

ES LA PRIMERA LETRA DEL ABECEDARIO.

DENTRO DE ESTE CUADRO HAY DOS LETRAS ESCONDIDAS

CUANDO MOVEMOS LA CABEZA DE UN LADO PARA OTRO, QUEREMOS DECIR: ...

¿CÓMO CAMINAN LAS TORTUGAS?

Descubre el significado de esta frase en muchic.Guíate de las pistas para encontrar cada palabra.

Luego de encontrar el significado, discute con tus compañeros qué es lo que quiere decir esta frase.

Cada uno de los números corresponde a una palabra. Tienes que descifrar una por una para que encuentres el significado de la frase.

RESCATEMOS UNA FRASE EN LENGUA MUCHIC

CADA LETRA TIENE UN CAMINO HACIA UN NÚMERO, SI LOS ENCUENTRAS, DESCU-

BRIRÁS EL ORDEN CORRECTO DE LA PALABRA.

ASÍ COMO EL PEZ NADA Y EL AVE VUELA, EL HOMBRE …

ES LA MANERA COMO NOS MOVILIZAMOS.

C M N A Ai

AMOS MEYEPANT ANSMAN

¿QUIÉNES HABLABAN LA LENGUA MUCHIC?

LOS MOCHICAS HABLABAN LA LENGUA MUCHIC DE ORIGEN PREHISPÁNICO, PERO CON EL

PASO DEL TIEMPO, ÉSTA SE HA IDO PERDIENDO HASTA CASI DESAPARECER.

LA PRIMERA LETRA DE LA PALABRA 7 ES LA SEXTA LETRA DE LA PALABRA 2. LA SEGUNDA

ES LA ÚNICA LETRA DEL CASILLERO 6. LA TERCERA LETRA ES LA SEGUNDA LETRA DE LA

PALABRA 4. Y LA ÚLTIMA LETRA ES LA PRIMERA LETRA DEL TÍTULO DE LA PÁGINA 42.

ES LA PRIMERA LETRA DEL ABECEDARIO.

DENTRO DE ESTE CUADRO HAY DOS LETRAS ESCONDIDAS

CUANDO MOVEMOS LA CABEZA DE UN LADO PARA OTRO, QUEREMOS DECIR: ...

¿CÓMO CAMINAN LAS TORTUGAS?

Descubre el significado de esta frase en muchic.Guíate de las pistas para encontrar cada palabra.

Luego de encontrar el significado, discute con tus compañeros qué es lo que quiere decir esta frase.

Cada uno de los números corresponde a una palabra. Tienes que descifrar una por una para que encuentres el significado de la frase.

RESCATEMOS UNA FRASE EN LENGUA MUCHIC

CADA LETRA TIENE UN CAMINO HACIA UN NÚMERO, SI LOS ENCUENTRAS, DESCU-

BRIRÁS EL ORDEN CORRECTO DE LA PALABRA.

ASÍ COMO EL PEZ NADA Y EL AVE VUELA, EL HOMBRE …

ES LA MANERA COMO NOS MOVILIZAMOS.

C M N A Ai

AMOS MEYEPANT ANSMAN

TE QUEDARAN LOS COLORES MEZCLADO. AHORA CON AYUDA DE TU BORRADOR,

PRESIONA LOS CHINCHES SOBRE LA MADERA Y YA TIENES TU TELAR CONCLUIDO.

COMIENZA CON EL OTRO COLOR EN EL OTRO SENTIDO DE LA TRAMA Y TEJER

Y ACABAR IGUAL.

AL FINALIZAR LA TRAMA HAZ UN NUDO Y CORTA LA LANA.

HACER UN NUDO A UN PRIMER CHINCHE CON UN COLOR DE LANA, Y COMENZAR A

TEJER, BORDEANDO LOS CHINCHES EN ORDEN.

CLAVA LOS CHINCHES HASTA LA MITAD EN CADA MARCA O SEA CON UNA

DISTANCIA DE 2 CM

MARCA CADA 2 CM EN EL BORDE DEL PEDAZO

DE MADERA

Un pedazo de madera de 20 x 20 cm Dos pedazos de ovillo de lana de colores diferentesChinches

MATERIALES:

Encuentra el camino de cada ingrediente para llegar a su plato. ¿Qué otros platos se preparan en tu región con éstos ingredientes?Las humitas son un plato de origen precolombino, mientras que el chicharrón es un plato extendido por muchos países de habla hispana.En el Perú originalmente se domesticó al cuy para uso alimenticio y el cebiche es patrimonio cultural de nuestra nación.

INSTRUCCIONES: EL TELAR CADA UNO A SU PLATO 1.

Guiso de cuy

Chancho

Cebiche

Pescado

Chicharrón

Humita

TE QUEDARAN LOS COLORES MEZCLADO. AHORA CON AYUDA DE TU BORRADOR,

PRESIONA LOS CHINCHES SOBRE LA MADERA Y YA TIENES TU TELAR CONCLUIDO.

COMIENZA CON EL OTRO COLOR EN EL OTRO SENTIDO DE LA TRAMA Y TEJER

Y ACABAR IGUAL.

AL FINALIZAR LA TRAMA HAZ UN NUDO Y CORTA LA LANA.

HACER UN NUDO A UN PRIMER CHINCHE CON UN COLOR DE LANA, Y COMENZAR A

TEJER, BORDEANDO LOS CHINCHES EN ORDEN.

CLAVA LOS CHINCHES HASTA LA MITAD EN CADA MARCA O SEA CON UNA

DISTANCIA DE 2 CM

MARCA CADA 2 CM EN EL BORDE DEL PEDAZO

DE MADERA

Un pedazo de madera de 20 x 20 cm Dos pedazos de ovillo de lana de colores diferentesChinches

MATERIALES:

Encuentra el camino de cada ingrediente para llegar a su plato. ¿Qué otros platos se preparan en tu región con éstos ingredientes?Las humitas son un plato de origen precolombino, mientras que el chicharrón es un plato extendido por muchos países de habla hispana.En el Perú originalmente se domesticó al cuy para uso alimenticio y el cebiche es patrimonio cultural de nuestra nación.

INSTRUCCIONES: EL TELAR CADA UNO A SU PLATO 1.

Guiso de cuy

Chancho

Cebiche

Pescado

Chicharrón

Humita

INDICE DE ILUSTRACIONES Y FOTOGRAFIASPágs. 6, 9, 19, 31 E. Meneses

Págs. 7, 18 L. Hermoza

Págs. 10, 11 D. Bravo

Págs. 13, 24, 25 fotos 16, 26, 28 y 29 dibujos R. Ascue

Págs. 6, 10, 12, 14, 15, 22,23, 24, 30, 44, 45 V. Sanjinez

Pág.35 G. Pacchioni

Pág.20, 21, 22, 36, 37, 40, 42, 43 Archivo fotográfico de AXIS Arte

Pág. 36 http://textiles.perucultural.org.pe cultura Chimú

Equipo AXIS Arte:

Formulación y desarrollo de actividades:Rudy AscueGalia PacchioniJorge KannaLaura ÁlvarezGian Luiggi Massa

INDICE DE ILUSTRACIONES Y FOTOGRAFIASPágs. 6, 9, 19, 31 E. Meneses

Págs. 7, 18 L. Hermoza

Págs. 10, 11 D. Bravo

Págs. 13, 24, 25 fotos 16, 26, 28 y 29 dibujos R. Ascue

Págs. 6, 10, 12, 14, 15, 22,23, 24, 30, 44, 45 V. Sanjinez

Pág.35 G. Pacchioni

Pág.20, 21, 22, 36, 37, 40, 42, 43 Archivo fotográfico de AXIS Arte

Pág. 36 http://textiles.perucultural.org.pe cultura Chimú

Equipo AXIS Arte:

Formulación y desarrollo de actividades:Rudy AscueGalia PacchioniJorge KannaLaura ÁlvarezGian Luiggi Massa

Pág. 6 - 7 Materiales de las casaswww.virtualperu.net/ cities_cajamarca.html

Pág. 10 - 11 Palo de lluviahttp://www.educared.edu.pe/estudiantes/manualidades/index.htm

Pág. 15 Vocabulario aguaruna: Instituto Lingüístico de Verano, zona Selva (Aguaruna), Cartilla 1, Ministerio de Educación Publica Dirección de Educación Rural

Pág. 17 El Tákea y el Picaflor es una adaptación del cuento Aguaruna, del mismo nombre.Ministerio de Educación Proyecto de Educación Bilingüe Intercultu-ral 2005

Pág. 26 Dos máscaras carnavalescas en un soplo Arte Popular de Cajamarca. Marcela Olivas Weston. Lima Setiem-bre 2003

Pág. 28 - 29 Todos los santos CajamarcaArte Popular de Cajamarca. Marcela Olivas Weston. Lima Setiem-bre 2003

Pág. 36 Vestidos y atuendos http://textiles.perucultural.org.pe imágenes cultura chimu

Pag. 45 El quechua de Lambayeque, Instituto Lingüístico de verano, Libro de Lectura y escritura, 1º ciclo, Lengua Quechua Lambayeque, Incawasi, Autores: Calderón, M. Agapito, y otros,1998

INDICE DE FUENTES solucionarioAmazonas, Cajamarca, La Libertad, Lambayeque

Materiales de las casas 6 – 7 Costa: 1, Sierra: 2, 3 Selva: 3

Los valores: 8 Honestidad, Respeto, Igualdad, Solidaridad

Mensajes secretos 12 – 13 El huaqueo es una actividad que debemos rechazar

Lengua Chacha 16 Sopa de letras

TSEULUSGAOASARTAYUPAPSRYOARYCAVHSUOMLAOCHASAYPTAGCICTOMCARUSUHUOPEAHZIAJDXAKSCSALLOPOLNMAHCSOYBCSMCHALVUMALHCCAUHRAMBA

Tákea y el picaflor 17 C, D, B, A

El zorro y el cóndor 23 D, I

Descubre la frase secreta 32 - 33 Los mochicas fueron muy buenos en el arte

Rompecoco mental 38 – 39 C. Vallejo

Comidas en la sopa 42 – 43

La Cruz de Chalpon 44 a+c-b= 2 2: Lambayeque

Rescatemos una frase en lengua muchic 46 – 47 Camina despacio no te vayas a caer.