7/25/2019 Cuadro_comparativo_de_Educacin_a_Distancia_y_Educacin_en_Lnea.docx

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D#ERE$C%S

1as principales diferencia se manifiestan en&

> ?prendi"a#e mediado por ordenador2 5so de na$egadores %eb para acceder a la

informacin

+ Cone;in profesor alumno separados entiempo y espacio

@ 5tili"acin de di$ersas -erramientas decomunicacin tanto sincrnica comoasincrnica

A ultimedia6 ?lmacena#e, mantenimiento y administracin

de los materiales sobre un ser$idor %eb ?prendi"a#e fle;ible y muy apoyado en

tutorasB ateriales digitales

?prendi"a#e indi$iduali"ado $ersuscolaborati$o

>0 Interacti$a>> 5so de protocolos de red para facilitar la

comunicacin

1a principal diferencia con la 'ducacin adistancia es /ue permite llegar al alumnodirectamente mediante la presencia Dtroelemento importante es /ue se pone en prcticael modelo constructi$ista de aprendi"a#e con las

implicaciones /ue tiene en cuanto a la funcindocente y las implicaciones del alumno (3.osa nc-e".Cort4s, 200A) e combinant4cnicas presenciales y no presenciales, conmayor o menor presencia de aparatos y-erramientas tecnolgicas, en funcin de losob#eti$os educati$os (7me", 200)

S&L

!'DES

Eue lo ms importante es saber /u4 -acer,cmo -acerlo y por/ue /ueremos -acerloEue en los diferentes modelos estn presenteslos alumnos, los maestros y el ob#eto deconocimiento, y /ue los roles se $an a#ustando alas necesidades especficas del modelo, pero

/ue finalmente lo /ue se pretende es lograrformar de forma integral un educando, /ue seacompetente en la sociedad actual

's seme#ante a la 'ducacin a distancia encuanto a /ue utili"a las mismas -erramientas$irtuales de comunicacin e informacin comoson foros, c-at, mensa#era 'n las sesionespresenciales es seme#ante al modelo deeducacin presencial en cuanto a /ue la clase

es dirigida por el maestro

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Independencia y autosuficiencia comoestudiante

?prendi"a#e proacti$o

?prendi"a#e colaborati$o

3esponsabilidad de su propia formacin

Competencia comunicati$a escrita !rocesamiento de informacin

3eestructuracin cogniti$a

etacognicin

?utorregulacin

=uscar y encontrar informacin rele$ante enla red

esarrollar criterios para $alorar si lainformacin posee indicadores de calidad

?plicar informacin a la elaboracin de nue$ainformacin y a situaciones reales

Traba#ar en e/uipo compartiendo yelaborando informacin

Tomar decisiones en base a informacionescontrastadas

Tomar decisiones en grupo (7me", 200)

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