Cualidades de un textoescrito

Por: Libardo Bautista Escobar

Análisis de textos. Inpahu

Docente: Zuly Usme

Comunicación social y

Periodismo

Bogotá. 2012

A continuación se explicarán

las cinco propiedades o

cualidades que configuran al

TeXTO ESCRITO.

1.PROPÓSITO COMUNICATIVO¿Qué es?

Es la “intención comunicativa específica”

que tiene todo el que escribe, lo que

permite saber si un texto

informa, narra, persuade, suscita, describe

, protesta, denuncia, etc.

¿En dónde se evidencia la “intención comunicativa”?

En El discurso oral en el discurso escrito

-¡No camine por el

monte, cuidado!-

2. Sentido completo

Es cuando la interpretación de la

“idea completa”, que desarrolla

el texto como acto relativamente

independiente, depende de la

información que suministra en su

interior.

¿Pero esta información

está fundamentada y

argumentada a través de

una “intertextualidad”?

¿Será por eso que mi maestro me

dijo que para escribir un texto debo

leer primero muchos otros autores

para darle peso a mi tesis?

Eso quiere decir que la

intertextualidad es todo lo que yo

tomo de otros autores para

argumentar la idea completa de mi

texto y plantear mi conclusión.

Además, lleva al lector a establecer

nuevas relaciones significativas con

otros textos relacionados con el

tema de mi texto, lo que enriquece

su interpretación.

¡Si!

Paul grice

Nació el 13 de marzo de 1913

en Birmingham (Inglaterra) y

murió el 28 de agosto de 1988

en Berkeley (California).

Fue un filósofo británico

conocido por sus

contribuciones a la filosofía del

lenguaje en el ámbito de la

teoría del significado y de la

comunicación. Su

trabajo, recopilado en su

obra Studies in the Way of

Words, ha tenido una gran

importancia en filosofía y

lingüística, con implicaciones

también en el ámbito de la

ciencia cognitiva en general.

3. UNIDAD¿Quién me

puede decir

qué es

unidad?

Aunque la “unidad” es considerada

como “la calidad” textual, yo la

denomino “cantidad de información

que ha de aparecer en el texto”.

Ahora, a partir de “la lógica

conversacional”, yo planteo dos

principios que se pueden

aplicar, igualmente, a la “lógica del

texto escrito”.

¿Cuáles serán esos

principios?

1. Haz que tu contribución sea tan informativa como se

requiera para los propósitos vigentes en el momento

del intercambio.

“Cuando la idea principal es parcilamente desarrollada”.

2. Haz que tu contribución no sea más informativa de lo

que se requiere.

“Cuando quien escribe se sale del tema”.

¿Cuándo se rompe

la unidad?

La unidad se rompe cuando hay

contenidos que no tienen nada

que ver con el propósito de la

oración, párrafo o texto.

Ahora, existe unidad en el

discurso oral solo en casos

específicos como

“conferencias, debates o foros”.

En la cotidianidad de lo oral es

difícil mantener la unidad, pues

hablar es algo muy espontáneo.

¿Será por eso que se me hace

más fácil hablar que escribir?

¡sí!, cuando escribo debo

tener en cuenta el no

quedarme corto en el tema y

no decir de más.

¡Humm!, y eso que no puedo

olvidar lo de la

coherencia, cohesión…

4. coherencia

Es una propiedad semántica y pragmática que

permite contrastar y organizar lógicamente las

secuencias proposicionales y oracionales del texto

y las relaciones entre conceptos, de modo que se

pueda expresar un “propósito comunicativo claro”

desde la micro y la macroestructura..

Y… ¿qué será semántica

y pragmática

Semántica: estudia la codificación del significado

dentro de las expresiones lingüísticas.

Pragmática: se interesa por el modo en que

el contexto influye en la interpretación

del significado (el sentido dentro de las expresiones

lingüísticas).

Teun van dijk

-“Dos proposiciones

están ligadas entre

sí, cuando sus

denotados, es

decir, las

circunstancias que

le han sido

asignadas en una

interpretación, está

n ligadas entre sí”-

¿A qué se referirá

Teun van Dijk…

A la coherencia

que deben tener

las proposiciones

en una secuencia?

¡Sí!

Ejemplo:

AMAR AL POLLO

Yo amo el pollo Yo amo el pollo

5. COHESIÓN

¿Sabias que cohesión es la reunión o

fusión de elementos que conforman

un todo?

Pues te informo: cohesión es, en el

texto, el mecanismo morfosintáctico

que permite ligar una cláusula o

proposición, oración o un párrafo con

algún otro elemento mencionado

previamente en otra frase, cláusula o

párrafo.

En últimas, la cohesión se genera

cuando los mecanismos gramaticales

logran la coherencia en la estructura

externa o superficial del texto.

Pero yo he escuchado que hay

casos, especialmente orales, en que

existe coherencia sin haber cohesión.

Por ejemplo:

Hoy están vendiendo hamburguesas

en la esquina a mitad de precio.

Mañana llegan los niños hambrientos.

Relaciones referenciales endofóricasy exofóricas

Las referencias de carácter situacional que no

están presentes en el texto y se hacen en el

discurso oral se denominan “exofóricas”, y las

referencias que sí están presentes en el texto

son denominadas por los linguistas como

“endofóricas”.

Existen dos clases de relaciones endofóricas:

“anafóricas y catafóricas”.

Anafórica: elementos del texto para cuya

interpretación es necesario remitirse a otros

elementos mencionados anteriormente en una

cláusula: “La niña juega, esta se divierte”.

Catafórica: elementos léxicos con los cuales el

escritor anuncia al lector el tipo de

información que va a suministrarle a

continuación: “La niña juega con muñecas

tales como las de su vecina”.

Elementos exofóricos:

Señalan una relación que se realiza con ayuda de

elementos “extraverbales” como la mirada o el dedo

para señalar algo.

Procedimientos de cohesiónSe pueden señalar tres procedimientos básicos de cohesión en español

según el modelo de Halliday y Hasan:

Situación léxica:Se refefiere a reemplazar o

sustituir algún elemento del texto

por otro con el que se alude al

mismo contenido referencial. Con

ello se evita recurrir

repetitivamente a los mismos

términos utilizados con

anterioridad: “La niña juega, ella

se divierte”.

La elipsis:Se trata de omitir

intencionalmente alguna

palabra o frase del discurso

sin que este afecte su

interpretación. La

información elíptica aunque

no apareceexpresa se puede

inferir sin mayor esfuerzo:

“la niña juega con (sus)

amigos que (le) prestaron en

balón”.

Los conectivos

Son los elementos conjuntivos con los que se establece una relació

lógica entre algo que se dijo anteriormente con algo que se va a

decir a continuación.Características de los conectivos según su relación:

Por adición, aclaración y repetición, causa, cambio de

perspectiva, coexistencia, concesión o restricción, conclusión o resumen, de

conformidad, condición, contraste u

oposición, énfasis, hipótesis, finalidad, secuencia u orden cronológico y

semejanza.

Objetivo de los conectivos

1.Orientar al lector para que descubra la

coherencia que está en la estructura

superficial del texto.

2. Permitirle al lector organizar retórica y

lógicamente la informació de sus textos.

3. Permitirle al lector un apoyo para

descubrir con más facilidad cómo se

relaciona en el texto la información

nueva con la suministrada anteriormente.

4. Permitir que el escritor oriente al

lector en la búsqueda de los sentidos

intencionales que tuvo en mente al

momento de escribir .

5. Posibilitarle al lector la

comprensión de cláusulas y

oraciones en la relación que

hay entre ellas.

6. Suministrarle al lector

competencias para ser un

“lector y escritor

aventajado”.

7. Escribir textos coherentes y

cohesivos.

Bibliografía

http://docencia.udea.edu.co

/edufisica/motricidadycontex

tos/textoescrito.pdf

http://translate.google.com.c

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tp://plato.stanford.edu/entri

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ved=0CD4Q7gEwAg&prev=/sea

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Fin de la presentación