1. EL TEXTO 2. DEFINICIÓN El texto, es una unidad lingüística con sentido completo y unitario. Los textos

son de diversa naturaleza; pueden ser escritos, orales, icónicos, etc. 3. CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO ESCRITO Tema y la Estructura Es la relación

comprensible entre los enunciados. La dependencia gramatical entre sus diferentes unidades . El tipo de texto, al uso adecuado del espacio (títulos, viñetas, etc.) Fondo Forma Coherencia Cohesión Presentación adecuada

4. CLASES DE TEXTOS ESCRITOS Por su naturaleza : Orales, escritos, visuales Por su propósito: Informativos, persuasivos, prescriptivos, estéticos Por el discurso predominante : Expositivo, descriptivo, narrativo, argumentativo Por el tema que tratan: Periodístico, publicitario, científico – técnico, humanístico, literario, etc.

Los textos escritos pueden ser expositivos o argumentativos. El primero se usa para dar a conocer una información, mientras que el segundo, para convencer a la audiencia. Veámoslos en detalle.

La palabra texto se refiere a las estructuras lingüísticas que empleamos para comunicarnos. A su vez, estas estructuras son la forma en que se ordena o configura el lenguaje que utilizamos, de acuerdo con lo que queremos comunicar. Por lo tanto, hay diferentes tipos de textos: escritos, orales e incluso visuales (por ejemplo, las señales de tránsito en las carreteras).

Seguidamente nos ocuparemos de los textos escritos. Estos se caracterizan por tratar un tema, tener una forma (estructura), ser coherentes (debe existir una relación lógica entre los elementos que lo componen), y presentar cohesión (las partes que lo componen deben encontrarse bien enlazadas entre sí, para que su lectura sea fluida).

Los textos escritos pueden clasificarse de diversa manera de acuerdo con su temática, su propósito y su estructura u ordenamiento. Empleando el criterio de clasificación según propósito y estructura, a continuación nos referiremos a dos tipos de texto escrito a los que comúnmente nos enfrentamos como estudiantes:

 - Texto expositivo                  - Texto argumentativo

el párrafoEl párrafo es una unidad de puntuación. Un conjunto de oraciones o un período oracional que

comienza con letra mayúscula y termina en un punto y aparte. Pero es también una unidad del

texto y una unidad de información.

Todo escrito de una cierta extensión está estructurado en bloques reciben el nombre de párrafos.

Se puede distinguir visualmente porque está separado en bloques con o sin sangrías, separados

por espacios en blanco. El párrafo es cada una de las partes de un escrito que desarrolla una idea

parcial y concreta de las que conforman la composición total.

El párrafo es una unidad de puntuación. Un conjunto de oraciones o un período oracional que

comienza con letra mayúscula y termina en un punto y aparte. Pero es también una unidad del

texto y una unidad de información.

Todo escrito de una cierta extensión está estructurado en bloques reciben el nombre de párrafos.

Se puede distinguir visualmente porque está separado en bloques con o sin sangrías, separados

por espacios en blanco. El párrafo es cada una de las partes de un escrito que desarrolla una idea

parcial y concreta de las que conforman la composición total.

El párrafo es una unidad de texto superior a la oración. Al igual que un texto está formado por

párrafos, el párrafo está formado por oraciones.

La extensión del párrafo o el número de oraciones que lo componen es variables y se determina

por la idea central que éste desarrolla. La idea central organiza y determina la naturaleza del

párrafo. Las demás oraciones o frases amplían o explican la idea central.

TIPOS DE PÁRRAFOS

Podemos clasificar el párrafo del modo siguiente:

El Párrafo Introductorio:

Se utiliza para plantear la tesis o el problema que se va a tratar y para anunciar el desarrollo

posterior.

El Párrafo de Desarrollo:

Por lo general dedicamos varios párrafos para el desarrollo del tema que vamos a tratar. Estos

párrafos pueden construirse mediante el comentario de un hecho, la enumeración de los diversos

aspectos de un problema o bien mediante la ejemplificación, la demostración, la argumentación o

la explicación de un procedimiento, etc.

El Párrafo de Conclusión:

La conclusión o párrafo final de un escrito, se emplea para resumir las ideas principales o bien para

hacer el comentario final de un escrito.

El párrafo es una unidad de texto superior a la oración. Al igual que un texto está formado por

párrafos, el párrafo está formado por oraciones.

La extensión del párrafo o el número de oraciones que lo componen es variables y se determina

por la idea central que éste desarrolla. La idea central organiza y determina la naturaleza del

párrafo. Las demás oraciones o frases amplían o explican la idea central.

TIPOS DE PÁRRAFOS

Podemos clasificar el párrafo del modo siguiente:

El Párrafo Introductorio:

Se utiliza para plantear la tesis o el problema que se va a tratar y para anunciar el desarrollo

posterior.

El Párrafo de Desarrollo:

Por lo general dedicamos varios párrafos para el desarrollo del tema que vamos a tratar. Estos

párrafos pueden construirse mediante el comentario de un hecho, la enumeración de los diversos

aspectos de un problema o bien mediante la ejemplificación, la demostración, la argumentación o

la explicación de un procedimiento, etc.

El Párrafo de Conclusión:

La conclusión o párrafo final de un escrito, se emplea para resumir las ideas principales o bien para

hacer el comentario final de un escrito.

EJEMPLO DE UN TEXTO EXPOSITIVO

# LA ALIMENTACION http://ebookbrowse.com/ejemplo-texto-expositivo-pdf-d280490511

Ejemplo de un texto argumentativo para maryori

http://www.slideshare.net/fonolili/ejemplos-de-textos-argumentativos

EJEMPLO DE TEXTO EXPOSITIVO ------- YANINA

EL AGUA

 

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres

cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está

siempre en el mismo sitio.

La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también

hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que

llamamos pozos.

 Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta

altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las

nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por

ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse,

aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.

 Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en

copos de nieve.

 A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que

caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o

se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.

De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.

 Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas

cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas.

 No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de

agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, es la

sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan inundaciones.

Texto argumentativo de yanina

EJEMPLOS DE TEXTO ARGUMENTATIVO

TEXTO 1

La polémica sobre los niveles de vida en la Revolución Industrial.

La Revolución Industrial ha sido considerada el hecho más importante en la historia de la

humanidad desde el Neolítico. Consistió en una serie de cambios que afectaron no sólo a la

industria sino al conjunto de la actividad y la organización económica y social. A partir de ella

aumentó la producción de todo tipo de bienes y cambió la forma de producirlos.

La familia y el taller que eran antes las unidades básicas de producción de bienes, fueron

sustituidos por la fábrica, caracterizada por la concentración de obreros y el mayor volumen de

producción debido a la utilización de máquinas.

Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestión que es objeto de polémica desde fin es

del siglo pasado: cómo influyó la Revolución Industrial a corto plazo en los niveles de vida de la

clase trabajadora.

Hay una opinión pesimista, según la cual la Revolución Industrial fue una verdadera catástrofe

social, que destruyó formas de vida tradicionales e impuso a grandes masas de población el

traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores que las que existían antes.

Los optimistas, por el contrario, opinan que la Revolución Industrial fue beneficiosa, no sólo a

largo plazo, sino también para las personas que protagonizaron sus inicios. Afirman que no se

deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades rurales tradicionales y que, a pesar de

la dureza de la sociedad industrial, ésta brindó trabajo y medios de promoción profesional a todo

el mundo, deforma que aumentaron los salarios y los niveles de consumo de los trabajadores.

La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no sólo datos cuantitativos sobre niveles de

salarios y de consumo, sino también puntos de vista y valoraciones diferentes sobre la forma de

vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista.

J. A. García de Cortázar y otros.

EJEMPLO DE TEXTO NARRATIVO YANINA

La Humilde Flor

Cuando Dios creó el mundo, dio nombre y color a todas las flores.

Y sucedió que una florecita pequeña le suplicó repetidamente con voz temblorosa:

-iNo me olvides! ¡No me olvides!

Como su voz era tan fina, Dios no la oia. Por fin, cuando el Creador hubo terminado su tarea, pudo escuchar aquella vocecilla y se volvió hacia la planta. Mas todos los nombres estaban ya dados. La plantita no cesaba de llorar y el Señor la consoló así:

-No tengo nombre para ti, pero te llamarás "Nomeolvides". Y por colores te daré el azul del cielo y el rojo de la sangre. Consolarás a los vivos y acompa-

ñaras a los muertos.

Así nació el "nomeolvides" o mio-sota, pequeña florecilla de color azul y rojo.

Fin

Texto descriptivo de yanina

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes, gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de miel...Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo: –Tenacero...

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo. Julio ramón Jiménez

TEXTO DESCRIPTIVO

Los delfines son unos animales muy hermosos que habitan en el mar. Son mansos, tiernos, muy inteligentes y con grandes capacidades. Los delfines son mamíferos acuáticos que viven en casi todos los mares del planeta.   Como todos los mamíferos, necesitan mantener la temperatura de su cuerpo, para lo que tienen una ancha capa de grasa bajo su piel.

Existen 32 especies de delfines, entre las que destacamos el delfín común, el delfín listado, el delfín mular la orca.

Su cuerpo es alargado con una aleta dorsal y dos laterales que cambian de forma y tamaño según la especie. Estas aletas les sirven para controlar la dirección al nadar, de más de para girar.

Pasa lo mismo con el hocico, depende de la especie tendrá una forma más alargada u otra más redonda.

También cuentan con una cola aplanada horizontalmente que utilizan para desplazarse y a veces para mantenerse de pie sobre la superficie del mar.Sus dientes son de forma cónica y los utilizan para atrapar y desmenuzar los alimentos.

Los delfines no tienen nariz. En su lugar tienen un orificio con forma de media luna en la parte superior de la cabeza que se llama respiradero.

Este respiradero se cierra cada vez que se sumergen para que no les entre agua en los pulmones. 

Cuando salen a la superficie, el respiradero se abre para expulsar el aire sucio de los pulmones, formando una nube de vapor llamada bufo.

Tiene los ojos pequeños, pero con muy buena visión ya que puede localizar objetos tanto fuera como dentro del agua.

Una característica de los delfines es la velocidad con la que nadan, que puede llegar a ser de 45 kilómetros por hora.

También pueden sumergirse hasta 300 metros y aguantar sumergidos durante casi veinticinco minutos antes de Salir a respirar.

Otro rasgo curioso y característico de los delfines es que nunca duermen, lo que hacen para descansar es disminuir su actividad, flotando y dejando fuera su respiradero. A este estado de los delfines se le llama letargo

Ramón Jiménez: Platero y yo

Medali su texto exposivo

EL AGUAEl agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho,cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podríavivir.La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma,pero no está siempre en el mismo sitio.La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos,pero también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres,cavando agujeros que llamamos pozos.Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegara cierta altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua,formando así las nubes.Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugarmás frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si lasgotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: lasgotas caen al suelo.Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua secristalizan en copos de nieve.A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotasde agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen enforma de granizo.Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, varesbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve aempezar.Procedente de Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonastempladas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonasáridas.No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros,trombas de agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan variosmeses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan yprovocan inundaci

texto argumentativo de madali

La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en una tasa de paro que es más del doble de la correspondiente a los hombres, pero ésta no es la única desventaja que padecen, pues otros agravios, como el despido o la marginación por embarazo, agravan la desigualdad efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral. Esta situación, sin embargo, ofrece algunos síntomas de mejoría cuando se toma como modelo de referencia una ciudad moderna y desarrollada como Barcelona, donde un reciente informe del Ayuntamiento revela no sólo una inflexión ligada al cambio generacional, sino también un notable progreso de las mujeres, que prácticamente las iguala a los hombres, si bien este cambio está relacionado con el grado de formación y también con la edad. Según dicho informe, la tasa de actividad de las jóvenes tituladas se equipara al de los hombres de su misma generación.En este marco, sólo aparentemente contradictorio, y en puertas del día internacional de la Mujer Trabajadora, se pone de manifiesto que la igualdad social de ambos sexos es también una realidad laboral cuando no se interfieren ni los criterios derivados de un productivismo a ultranza (el temor a que una embarazada pueda causar baja) ni los tópicos y abusos derivados de una concepción machista y discriminatoria de las relaciones laborales. Con demasiada frecuencia la mujer debe aceptar puestos de trabajo en condiciones desfavorables respecto a sus colegas masculinos y cuando llega la penalización del despido o la marginación de poco le vale denunciar. Ellas padecen las consecuencias, pero mientras esto sucede, la sociedad está perdiendo su valiosa aportación.

saludos!!!

EJEMPLO DE TEXTO NARRATIVO

El Asno y El HielO

Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo.

-iEa, aquí me quedo! -se dijo, de-jándose caer al suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:

-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.

-Déjame, tengo sueño ! Y, con un largo bostezo, se quedó dormido.

Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.

El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido.

La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele traer estas consecuencias.

Fin

Texto descriptivo Del titanic

El Barco El Titanic era impresionante por sus dimensiones, tenia una eslora de 267 m, por 28 m de manga y una altura de 30 m hasta el nivel del puente. Desde la quilla hasta las chimeneas tenia una altura de 53 m, para tener una idea es el equivalente de un edificio de 11 pisos. En cuanto a lujo, era la última palabra que podía encontrarse en el mar, con sus opulentas salas públicas y sus espléndidos camarotes privados. Había dos que sobresalían de los demás, se encontraban en la cubierta “B”: tenían 15 metros de largo, con cubiertas de paseo privadas y paredes parcialmente revestidas en madera, propias del periodo Isabelino (uno de ellos estaba destinado a J. P. Morgan , quien no viajó por razonas de salud). El resto de los camarotes de primera clase estaban decorados según diversos periodos y estilos, de Luis XV a la reina Ana; muchas de las salas públicas estaban ricamente decoradas con paneles de madera. Había ascensores, un gimnasio, baño turco y una pileta de natación. En el restaurante a` la carte, en primera clase, podían sentarse más de 500 personas. El café Parisien era la replica de una cafetería de moda, donde se reunía la gente joven. Otro

elemento impresiónente era la escalera de primera clase, tanto la de proa como la de popa, con un muy elaborado trabajo en madera. Todo el conjunto tenia un aspecto bastante notable y hacia del Titanic el buque de pasajeros más lujoso del mundo.

Texto maryori

EJEMPLO DE TEXTO ARGUMENTATIVO 4

MANIFIESTO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS ESPAÑOLESCONTRA EL PAGO POR PRÉSTAMO EN BIBLIOTECAS

LAS BIBLIOTECAS NO DEBEN PAGAR POR EL PRÉSTAMO DE OBRAS

 

Como profesores universitarios, investigadores y, por tanto, usuarios de bibliotecas, ante la exigencia de la Comisión Europea de aplicar de forma indiscriminada la normativa comunitaria sobre pago por préstamo de obras, sin realizar las históricas excepciones representadas por bibliotecas, archivos y otros centros de información e investigación.

Manifestamos nuestro rechazo a que las bibliotecas, archivos y centros públicos de información deban pagar por el préstamo de obras.

Esta medida supondría la consideración de las bibliotecas y los centros públicos de información como entidades comerciales y no como instituciones culturales, necesarias para el desarrollo de los ciudadanos y el ejercicio del derecho a la educación, la información y la lectura que la Constitución Española reconoce.

Creemos que el pago por el préstamo de obras en centros públicos de información implicaría un retroceso en las colecciones de las bibliotecas y otros centros. En 1998 las bibliotecas públicas españolas gastaban una media de 3,64 euros por habitante, mientras que la media de Unión Europea era de 13,35 euros. La aplicación del canon por préstamo de obras vendría a empeorar la situación actual, ya de por sí preocupante.

Las bibliotecas, como agentes implicadas en la formación, la información y el entretenimiento de los ciudadanos, suponen un inmejorable medio para la promoción de la creación y la difusión de la cultura y el pensamiento, papel que siempre han desempeñado de forma desinteresada. Cualquier carga por el préstamo de sus obras supondría un retroceso en sus servicios y colecciones.

De igual forma, apoyamos las declaraciones de los colectivos y profesionales que han manifestado su protesta contra la aplicación de la medida del pago por préstamos en bibliotecas, al tiempo que felicitamos a los autores que renuncian a este posible cobro, conscientes de la labor cultural, educativa y social que desempeñan las bibliotecas y los centros públicos de información.

Por este motivo, pedimos a la Administración que haga cumplir la legislación española, que exime del pago de derechos de autor a entidades sin fines lucrativos e instituciones de carácter cultural y científico, y que comunique cuanto antes a la Comisión Europea la exención de este pago, a fin de cumplir la normativa comunitaria.

 

EJEMPLO DE TEXTO NARRATIVO

La Ostra y El Cangrejo

Una ostra estaba enamorada de la Luna. Cuando su gran disco de plata aparecía en el cielo, se pasaba horas y horas con las valvas abiertas, mirándola.

Desde su puesto de observación, un cangrejo se dio cuenta de que la ostra se abría completamente en plenilunio y pensó comérsela.

A la noche siguiente, cuando la ostra se abrió de nuevo, el cangrejo le echó dentro una piedrecilla.

La ostra, al instante, intento cerrarse, pero el guijarro se lo impidió.

El astuto cangrejo salió de su escondite, abrió sus afiladas uñas, se abalanzó sobre la inocente ostra y se la comió.

Así sucede a quien abre la boca para divulgar su secreto: siempre hay un oído que lo apresa.

Fin

Texto narrativo maryori

DON PEDRO YETI

Don Pedro Yeti DONDO

De estatura mediana, delgado, vestido a lo gaucho, de bombachas y alpargatas, sombrero y pañuelo al cuello, rastra y facón cruzado a la espalda, era el típico representante de nuestros hombres de campo de esa época. De cara delgada y nariz fina, con unos ojitos claros, de mirada penetrante y pícara que eran el fiel reflejo de su personalidad.

Hombre de a caballo, curtido, inquieto y predispuesto para el chiste y el humor sano, era un empedernido mentiroso, ocurrente, impredecible, inventor de historias cortas y cuentos que eran la delicia de muchos en el pago. Narraba los cuentos y situaciones más inverosímiles, serio, inmutable, como si fueran ciertos, para asombro de extraños y complicidad de conocidos. Gustaba hacerse el bruto o el zonzo, para reírse interiormente, mientras quedaba serio y con esa mirada picara y cómplice que muchos le conocimos y disfrutamos.

Texto decriptivo de machu picchu maryori

Vista de una llama frente a Machu Picchu.

Machu Picchu (del quechua sureño machu pikchu, "Montaña Vieja") es el nombre contemporáneo que se da a una llaqta (antiguo poblado andino) incaica construida a mediados del siglo XV en el promontorio rocoso que une las montañas Machu Picchu y Huayna Picchu en la vertiente oriental de la Cordillera Central, al sur del Perú y a 2490 msnm (altitud de su plaza principal). Su nombre original habría sido Picchu o Picho.1

Según documentos de mediados del siglo XVI,2 Machu Picchu habría sido una de las residencias de descanso de Pachacútec (primer inca del Tahuantinsuyo, 1438-1470). Sin embargo, algunas de sus mejores construcciones y el evidente carácter ceremonial de la principal vía de acceso a la llaqta demostrarían que esta fue usada como santuario religioso.3 Ambos usos, el de palacio y el de santuario, no habrían sido incompatibles. Algunos expertos parecen haber descartado, en cambio, un supuesto carácter militar, por lo que los populares calificativos de "fortaleza" o "ciudadela" podrían haber sido superados.4

Machu Picchu es considerada al mismo tiempo una obra maestra de la arquitectura y la ingeniería.5 Sus peculiares características arquitectónicas y paisajísticas, y el velo de misterio que ha tejido a su alrededor buena parte de la literatura publicada sobre el sitio, lo han convertido en uno de los destinos turísticos más populares del planeta.6

Machu Picchu está en la Lista del Patrimonio de la Humanidad de la Unesco desde 1983, como parte de todo un conjunto cultural y ecológico conocido bajo la denominación Santuario histórico de Machu Picchu.

El 7 de julio de 2007 Machu Picchu fue declarada como una de las nuevas siete maravillas del mundo moderno en una ceremonia realizada en Lisboa, Portugal, que contó con la participación de cien millones de votantes en el mundo entero.

Propiedades de los textos expositivos

1. Propiedades de los textos expositivos

1.1. Su posible definición

La explicación es un género, a cuya estructura se recurre, con la finalidad de clarificar lo confuso o

exponer lo novedoso; supone, asimismo, una comunicación, basada en un acuerdo implícito entre

el emisor, que es quien explica y el receptor, que es quien recibe la aclaración. En virtud de este

pacto, se admite; en primer lugar, la autoridad del primero, en base al mayor conocimiento que se

le atribuye, sobre un tema determinado y al manejo apropiado de las estrategias para transmitir

ese conocimiento; en segundo lugar, la certeza del asunto por explicar, dado que se explica algo

que ya ha ocurrido y no se lo discute. Varían, sin embargo, los roles de explicador y receptor de la

explicación; ello, de acuerdo con el dominio que cada uno tenga sobre el tema, sujeto a

explicación.

1.2. Su función principal

La función principal del texto expositivo es la de establecer una relación de influencia entre locutor

e interlocutor, en el el momento de la enunciación. En él se presenta el tema de manera que el

interlocutor también sienta un interés personal. Además, revela el punto de vista interno del

locutor con relación a lo que él dice sobre el mundo y puede testimoniar cómo el habla de un

tercero se impone al locutor, que se convierte en relator de lo que dice el otro. De acuerdo con las

propiedades del texto expositivo, éste sirve igualmente para explicar cualquier materia e informar

acerca de algo. De ahí que en ocasiones se le denomine texto expositivo-explicativo.

1.3. Componentes

Se reconocen dos partes en el texto expositivo: una parte que no se comprende y otra que hace

comprensible la primera. Entre ambas se establecen, a su vez, dos tipos de relaciones: causal y de

equivalencia.

La relación causal -a la que recurren, con mayor frecuencia, los textos históricos- se reconoce a

partir de las preguntas ¿por qué? o ¿cómo?

La relación de equivalencia-a la que recurren, frecuentemente, los textos de divulgación científica-

se establece mediante paráfrasis, sustituciones por sinónimos, ejemplificaciones y traducciones.

1.4. Su Estructura

Los textos explicativos tienen una estructura secuencial comuesta por cuatro pasos:

Reconocimiento de un saber previo, sujeto a modificación, aclaración, completamiento.

Inclusión de un problema por resolver, articulado en torno a la pregunta "por qué".

Resolución de ese problema, la respuesta a esa pregunta, o sea, la explicación propiamente dicha.

Estructura del texto argumentativo

Por lo común, el texto argumentativo se atiene a una estructura en la que es posible distinguir cuatro partes:

Introducción. Tiene por objeto ganarse la confianza del destinatario y presentar el asunto del que se va a hablar. El siguiente ejemplo pertenece a la introducción de un discurso de Martin Luther King en favor de la igualdad de las personas con independencia de su raza:

Estoy orgulloso de reunirme con ustedes este día, que será, ante la Historia, la mayor manifestación por la libertad habida en nuestro país.

Exposición. Contiene la tesis y los hechos relevantes relacionados con ella. La tesis enunciada en su discurso por Luther King se puede resumir así:

Estados Unidos ha incumplido hasta ahora el compromiso contraído con los ciudadanos de color y ha llegado el momento de que se haga justicia.

Cuerpo argumentativo. Constituye la parte esencial del texto. En él se aducen los argumentos que sirven de apoyo a la tesis. En el discurso al que hacemos referencia, el cuerpo argumentativo se inició con el enunciado que se cita a continuación:

No habrá descanso ni tranquilidad en Estados Unidos hasta que al negro se le garanticen sus derechos de ciudadanía.

Conclusión. En esta última sección se suele reforzar la tesis y a veces se invita a los destinatarios a actuar en un determinado sentido. En el discurso de Luther King la conclusión comienza con el siguiente texto:

Entonces, resuene la libertad desde la cima de los montes prodigiosos de New Hampshire; resuene la libertad desde las poderosas montañas de Nueva York; resuene la libertad desde las alturas de Pensilvania, desde las rocas nevadas de Colorado, desde las sinuosas pendientes de California