CUALIFICAR LENGUAJE Año:2019

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

LAS VOCALES MIS MEJORES AMIGAS Guía N°: 2

Duración:

CUALIFICAR LENGUAJE Año:2019

Meta de Aprendizaje 1:

Interpreta la gramática en su nivel fonético y fonológico, a través de

representaciones simbólicas, empleando su creatividad para la

producción de escritos (frases y oraciones sencillas) que permitan

desarrollar su capacidad comunicativa privilegiando el diálogo directo,

honesto, apropiado, firme y no violento.

Preguntas Esenciales

¿Cuándo Juego reconozco mis habilidades?

¿Reconozco las vocales?

¿Cómo?

¿Cómo me comunico de forma oral y gráfica?

¿Leo los letreros de mi entorno e identifico las vocales?

¿Qué información requiero para expresar mis sentimientos de manera oral

y gráfica?

Evidencias

• Identifica trazos de acuerdo con la direccionalidad de vocales y letras

vistas

• Diferencia y compara vivencias de su cotidianidad a través del

lenguaje oral y gráfico, fortaleciendo el trazo de las letras vistas y el

manejo del renglón.

• Clasifica onomatopeyas de animales, objetos y naturaleza.

• Explica sus ideas y las da a conocer de manera clara a otras personas

identificando silabas.

• Expreso sus sentimientos a través de la codificación y decodificación de

sílabas.




• Clasifica información de experiencias vividas en su cotidianidad y las

expresa de manera oral y gráfica.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

Con las vocales

voy leyendo

A

investigar y

observar

quien es el

personaje

Jugando

todos vamos

cantando

Buscando los

personajes, las

vocales vamos

encontrando

Diferentes

lecturas

del mundo

Materiales Requeridos

• Fotocopia de la guía por estudiante

• Cuaderno de actividades.

• Cartuchera.

• Papel kraft.

• Cartulina.

• Temperas.

• Tijeras.

• Cinta.

Actividad 1: CON LAS VOCALES VOY LEYENDO

1.1. JUGANDO Y APRENDO VOCALES

Para esta actividad voy a traer varias y diferentes imágenes que inicien

con las vocales aprendidas, estas las dejaré en una bolsa donde mis

compañeritos podrán observarlas y jugar con ellas, pronunciando su

nombre.




1.2. TRABAJO EN EQUIPO

Con mi grupo de compañeros voy a trabajar con fichas que tienen las

vocales, estas se ubicarán boca abajo, de manera que no pueda observar

las letras o los dibujos. Cada participante tendrá una oportunidad en el

juego, de levantar una ficha, escribir la vocal inicial de la imagen y

nombrar otra palabra que inicie con la vocal que levanto.

1.3. IDENTIFICANDO LA LETRA O VOCAL INICIAL DE MÍ NOMBRE.

Mi docente escribirá mi nombre en una cartulina para que pueda

identificar las letras y especialmente las vocales que componen mi

nombre.

En mi cuaderno bitácora realizaré mi dibujo (como creo que me ven los

demás) y escribo mi nombre, recuerdo siempre reforzarlo en todas las

actividades a trabajar, puedo colocar mi nombre en un lugar visible de mi

lugar de trabajo.

> Escucho atentamente este audio con sonidos de la naturaleza.

https://www.youtube.com/watch?v=7Ilu033ydSw

> Identifico cada sonido presente en el audio, dialogando con un

compañerito sobre lo que escuche, con recortes de diversos elementos

que encuentro en la naturaleza voy a crear mi propio collage.

Observo muy bien la siguiente imagen y con mis palabras cuéntale a tu

docente lo que observaste y si se parece al audio que escuché

anteriormente.






1.4. Observando e imaginando vamos narrando

Socializo con mi grupo de trabajo las siguientes preguntas basadas en la

obra de arte:

¿Qué ves en la imagen? ¿Qué nombre le pondrías?

¿Quiénes son? ¿Que sientes al mirar esta obra de arte?

¿Qué hacen en el planeta? ¿Cuál te llamó más la atención?

¿Dónde viven? ¿Son animales u objetos?

¿Cuáles colores ves? ¿Cuántos colores hay?




Dibuja lo que más me agrada de la primera y segunda imagen, comparto

el dibujo con mis compañeros.

ACTIVIDAD 2: A INVESTIGAR Y OBSERVAR QUIEN ES EL PERSONAJE

2.1. Para esta actividad traigo mi juguete favorito al colegio, para

interactuar con los compañeros y describir las cualidades, debo contar si

me transmite sentimientos y emociones, voy a escuchar atentamente a mis

otros compañeros.

Luego cantaré el tingo, tingo, tango con mis compañeros y paro para que

todos puedan jugar y relacionarse con el juguete del compañero. El cierre

de la actividad se realiza con la descripción del juguete de mu amigo.

2.2. VAMOS A JUGAR Y APRENER LA VOCAL “I”

- Con ayuda de mi docente escucho la canción en

https://www.youtube.com/watch?v=JhIWeiCp7hk.

- Jugaré a colorear la imagen, teniendo en cuenta las siguientes

instrucciones:

https://www.youtube.com/watch?v=JhIWeiCp7hk

https://www.youtube.com/watch?v=JhIWeiCp7hk




ACTIVIDAD 3: JUGANDO TODOS VAMOS CANTANDO

3.1. Encierro las vocales que ya conozco:




3.2. Con mi docente aprenderé la canción de las vocales

ACTIVIDAD 4: BUSCANDO LOS PERSONAJES, LAS VOCALES VAMOS

ENCONTRANDO

4.1. Al colorear vas a identificar el personaje escondido

4.2. Coloreo o decoro los dibujos que empiezan con la vocal i.




4.3. MUÑECO TERMINA EN O VAMOS CON LA O

➢ Coloreo el maravilloso mundo de la O.

➢ Juguemos con lana o plastilina a hacer muchas O.

➢ Realiza el trazo de la vocal O.




4.4. Ubico la imagen según corresponda.




ACTIVIDAD 5: DIFERENTES LECTURAS DEL MUNDO

5.1. Me voy a aprender las vocales por medio de la siguiente canción:

LA HORMIGUITA

Tengo, tengo, tengo una hormiguita en la orejita

Que me hace mucha cosquillita (bis).

CON LA A Tanga, tanga, tanga una araguata an la araguata

Qua ma haca macha casquallata

CON LA E Tenge, tenge, tenge une hermegeete en le erejete

Que me hece meche cesqeellete

CON LA I Tingi, tingi, tingi uni hirmigiiti in li irijiti

Qui mi hici michi cisqiilliti

CON LA O Tongo, tongo, tongo ono hormogooto on lo orojoto

Quo mo hoco mocho cosqoolloto

CON LA U Tungu, tungu, tungu unu hurmuguutu un lu urujtu

Quu mu hucu muchu usquullutu




VAMOS A JUGAR CON LA U

- En el aula con cinta de enmascarar voy a encontrar el camino de la

vocal, iniciaré el recorrido del camino donde ubicaré el inicio y final

de la vocal.

- En la caja de harina realizaré el trazo de la vocal en mayúscula y

minúscula.

- Voy a jugar buscando palabras que empiecen con U.




Colorea las imágenes según la vocal inicial.




https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwibld34nKTeAhUHOa0KHfPNB6wQjRx6BAgBEAU&url=https://www.pinterest.com/pin/448882287838665577/&psig=AOvVaw2cRl_zMEC57SvJXKcyHZ-b&ust=1540647390505643




Cuando termines la guía y sientas que has logrado

avanzar, indícale a tu docente que ya estás list@ para

sustentar y proseguir con la siguiente guía de

aprendizaje.

¡¡¡¡¡¡FELICITACIONES CUMPLISTE EL SEGUNDO RETO DE LA META 1!!!!!!

CUALIFICAR LENGUAJE Año:2019

Documents

Transcript of CUALIFICAR LENGUAJE Año:2019