Cuando el MEDITERRÁNEO se quedó sin agua - Nova Ciencia · quinto año consecutivo, la Feria de...

32
AÑO 8. NÚMERO 77. FEBRERO DE 2012. PVP. 1.50 € WWW.NOVAPOLIS.ES PROPUESTAS PARA VIVIR ALMERÍA n n nova ciencia Malos vientos para las renovables Sólo el 17% de los universitarios no consume ningún tipo de droga Chamizo fiscalizará el crematorio de la capital La ESI de la UAL estrenará una ingeniería en renovables Grupo de investigación de acuicultura y ecología acuática Matemáticos triunfadores Universidad española, suspenso en competitividad Recuperar la Almería horizontal www.novaciencia.es Cuando el MEDITERRÁNEO se quedó sin agua

Transcript of Cuando el MEDITERRÁNEO se quedó sin agua - Nova Ciencia · quinto año consecutivo, la Feria de...

O8

. N

ÚM

ER

O7

7.

FE

BR

ER

OD

E2

01

2.

PV

P.

1.5

0 €

WWW.NOVAPOLIS.ES PROPUESTAS PARA VIVIR ALMERÍA�

n nnova ciencia

Malos vientos para las renovables � Sólo el 17% de losuniversitarios no consume ningún tipo de droga � Chamizofiscalizará el crematorio de la capital � La ESI de la UALestrenará una ingeniería en renovables � Grupo deinvestigación de acuicultura y ecología acuática �Matemáticos triunfadores �Universidad española, suspensoen competitividad � Recuperar la Almería horizontal

www.novaciencia.es �

Cuando elMEDITERRÁNEO se

quedó sin agua

di tor iaE L

N���������������� ��������� ������ ������������ �������� ��� �� ��� ��� ������ �� �� �������� �������� ������� ����������������� ��� ��� �� �� ����� ��� ������� ���� ������������ ������ ��� ���� ��� ������ ��� �������������������� ������������������ ���� ���� ��� ����� ��� ��� ������ �� �� ��������� ��������������������� �������������� ���� �� ��� �� !������ ��� �� �������� �����"��� ����� ���#�� � ����� ����������� ������� ������� �����#�� ������ ��� �����!�� ���������� ����� ��� ���������� ������ ������ ������ ��������$���������������������� �������� �������� �������� ���� ������ ���� ����� �������� ��� �� ������� �������� ��������� ��������� ��� �� ������� �� ������ ����� � ����� ��!��� ����!����� �� �� ���� ��� ���� ��� ��������� ������� �%�� ������� �� ���%�� ���� ���� ���� � ��������� �������� ����%���������� �������������������������&������������������������������������ ������� �������� ��� ��������� � �� ����������������������������������������������������� ����������������������������� ��� ��� ������ %������� ��� ���� ��� ����������������������� ������� ������'��� ��� ����� ������� ��� ��������� ���� ������������ ������������� ���������������������������� � ������ ��� (���������� ��)���������"��������&����������������������� ������� ����� ��� �� ��� ���� ��� ������������������������������������� �������� ����������� "���� ��� ��%�� � ��� � ���� ��� ������� ����$�� ������� �������� ��� ��� ������� ����������� ����� �� ������ �� ��� �������� ����������������������� ������������������������� ����� ����������� ������������������ ������������*� ���������� ������� ��� ��� ����� � ����� ������# ��� ��������������������������� ���� ������������#�� ������ �+�������� ����� ���� � ��� ,��������� "��#�� ��� �������� ��� �� ������� ��# ��� �� ���� �����������-.�///�����������������������%������������������������������������������� %� ��������� �� �� ���������# ��� ����

������������ ������� �������%�������!������ � ����������������������� ����� ����������� ������ ���������� �� ���� �������� ������ �������� ���������������� ������ ���������� ������0�� !������ �� ��� �� ������� ��� ,�������� ���� ��������������������������������

���� ���� ��� ��� ��� ���� ��������� ���������� ���� ������ ��� �� ���� ��� �� �� �� 1������������������������������������� �������������������� ���� ��������������������� ���� ��� �� �������� �� ���� � �������� �� � �� �������� ��� ���� ���������� ������ ��� ��� ����� ��� �!����� �%��� ��������� ��������� � �������� ����� ���������� ��� ��� ��� ������� ��������������# �����������������������(%������234������������� ������������������������������������������������������� ���� �� ���������� ��� ���� �� ���� ������������ ���� ������ �� +�� � ���� ��0���� ������ ��� "������� 5���������� ������ �� ������������������������� ���������������������������#�� �����������"�� $�� ����� ������ ����� ��� �� 6�������7 ����� ��� �� "������� ��� ����� ������ ���������� ���������� �� �������� ����� 8�.//���������������������������������� �� � ������ �� ���� ��� ���� ������������� "�� ����� ����� ��� ���!� ���� ��� ���� ��������������������������������������������������������������!������������������� ��� ����� ��� ����� ���� ��� ���������� �������������� �����������������*��������������������������������������� ���� � �� ������� ����������� "�������� ��������������������������������+������ � ���� ��� ���� ��� ���������� ��� ��

�� ������� ��� �� ������� � ��� ��� �0������� ����� ��� +������� ��� �� ��&������� ������� ��������� ����� .//��������� ���� �������� ����� ���� �������������������������*������� ���������������������������������������%���������������!�� ���� ���� ��� ��� ���� ��� � ����

�� �������� 9������� ��� �������������������� ��� ��� ���� �� �����9�� � ��� ���� ����������������������������� �������������������������������������������������������� ���.//����������������� ��:�3//� ��� ��� $�� -/-/�� ;���� ��� �����#�� ���� ���,����������������� �������������������������������#�� ���� ��� �� ������� ��� ��������� ������"���� ��������������

����� �%�� �� ����� ��� ��� ���������� ���� ������� ���� ����� ���� ������ ��� ����� ��������������� ������������������ �������� ���� �������������������� ���������������� ���������!�������������� ������ ���������� �� ���� ��� �� '����"�����<'"=�;�� �� ���� ������ �� ���� '"� ��� ������ ��� ������� ������� ��� ��� ���� � ��������� � ��� ������ '�� ��� ��� �%��� ������� �� �� ������ ���� �������� ��"�����������'"��,>������?��������������� ���� ��������� ������������������� ���@��� ���� ���A��;����� 1������� ��� ���� � ���� ������� ����������� ��� ���������� ��� ���������� ������� ������������ ��� ����� ���� ����������� ��� ����� �� �������� ��� ��� ���:3�///� � ���� B/�///� ��������� �� $��� ��� �� ��!����������'������������ ����� ������� ������ � � ��� �%�� ����������� ���������� ����������� ��������� � ������ �� ����� ���%�� �������������������������������� ��� �� ����� ������ ���� ��� �������� ������������������ �������#�� �������������������� ���������� ������������# ��� ���������%���������������� ������������%� ��� ���� �������� $���� ��� ������ �� ��� ��� ��� ���� ����� ��# ��� ��� �� ���� � ������� �� ��� ��� ������ ���������� ���� ���� ��%� ������� ��� ���

NC 3

Malos vientos para las renovables

����������������� ����������6��� ���� �� ������� ��� ,�������� ���� 00� �������� ��� ���� ��� �������� ���������� ������� ��� ���� � ��� �� ������ � ����� ��� ������������������ ������������������..�///������� �� ���� ������������ �� ��� � ���CC�///� ��������� ��� ������ ��� ���� ������� ����� $��� ��� +���� ��� ��� ���� ��� ���� ���� ���� �� ��� ���������� ��� ���������������������� ���������������#����� ������ �� ���+������� ������ ��� ��� ���������������������*���D����������������������!���������� �����*��������������������������������������%������ ������� ������������� ����+����������� ����� �������3//�������������� ��� ��� ������ ��� �% �����������%� ����� ����������� ������������� ������� ���� ��'�� �� ���� �������� �� ��-34���� ���� �� ������� ��������������+���� �� �� ��� C34� ��� �� ��$���� '��� �����������������������://����������

���!�� ��������� �� ���� ������������������� �� ���������������������������������$����'���� ���������������� ���%�� ��� ��� ���� �� ����� �� ���� ���� ���������������� ���������� �� ����://����� ���������������������� ���������������6����!���� ��� " ������� )���� ���� �6��� ��� �� ���� ���� ������ ������������#�� ��� �� �������� ����� ��� ��5���;� �����*��CE-/C-�"������������-B����� ������� ������ ����-CB�������� ������������� ���.3���������� ���� ���� ������ ������� ��� ��� �����-./�///��������������������������������� ��� ������F//�///��������� ������������� �����+�������G������� ������ ��$���������� �������������������������������� ��������� ��� ���� ��� ���������������������������������������������������������������������������� ��������� ��� �������%�� ������ �� ��������� ��������������������������������� ��# �������������#����������� ����*�� ����������������������7���%������������ ������������� ������������.//�///������ ������ �� �������� ��� ���� �����

���� ��� ������������ ��� �#���������� ������������� �� ����������������������+������������ ���� ������ ���� ���%�� ��� ������������� � ����� �� ���� ������ � ������ ���� ��� ��� ����� ���� �����#�� ��������������������������������!�������� ���� �� ��� ������������� ��� ���������������������"�� ���������������������� �!����� ��� ��� ���� ��� �������� ������ ��� ��� ���� ������� ��� �� ����� �� ��+������G� ��� �� ��� ����� ������� ��� ��� ��������� �� ����� �� ��� ��� ���������� ���� ������� ������ ��� ������� ���� �0���������������+������������������������� �� �� ������� �%�� ������ ��� ��������� ��� ���%� ��������� ��� ����� ��������� �� ������ ������� ����� �� �������� ��������%������������������ ����"�������������������������������������� �� ����#�� �����%� ��� �� ��� ��� � ���� � �������������������������������

�������� ���� ���� ��� ������� ���� �%�� ������������������� ����������������������������������������� �����������������#���� ���� ��� ��� ������� ��� ����� ������� ������ ��� �������� ������������� ����������������������������������� �� �������� ������� ���� �� ��� ��� ����������������!����� ������� ���������&������ ���������� ���� ������� ������ �� �� ������� ��� ��� �����!���� ������� ������+�������������� ��$����� "������ '������ ���� ��� ��� ����������������������� ������ �������������� ���������������������������������� ��� �� �������� �� ����� ���� �����������������������������"�� �� ���� ��� ��� ���������� ��� ��� �� ��������#�� �� �� �� ����� �� ���+������ ������ ����#�� ������ ��� �����!�� ��� �'���������� ��� +������� "�� ����������������������������� �������� ����� �� ��������� ��� ���� ������������� ��� ��� ������������� ���� ������ ������������ �������%�� ������������"���������� ������ � �� ����� $��� ��� �� ��� ������ �������'�������������+������ ���� �

������������� ������������������������������ ��� � �� (�������%���� �� ��� ��� ���� ����������� ����� ��� ����� ��� ������� ���������� ��� ������� +������ ���� ��������������������������"�� ������� ������ �� '���������� ��+������ ������� ��� ,���� ��� )����������� ������ ��� "������� 5���������� *���������������������������� ������������������������������������������������������� ����� ��� ����� ��� ������� ���� ��� ���� ����������� ���� ������ ��� ���� $��� ����%�� ��� �� ����� ���� ������� �������� ��� ��� ����� ��� ������� ��� ������ ���������H��#�� �����%� ������������������������I� H��� ����� ����� ��� ��I"�������� ���� ��� ��� ���� ���� ���� ������������������ ��# ��� ��� ���� ����� ��� �"� ���������������)����������������������� ���������������������������� ���� ��� ����� ����� ��� ��� ������� ��� ������� ��������������� ������ ������ ������� ������ ���� ����� ���� ���� �� � �������������������������� ����������������� ��������� ���� ������������������ ������ ����� ��� �� �� �������� G� ������� ���%�� ��� ��� �������� "�$� �� ��������� ��� ��� ��� ������ ��������� ��� ��� ���������� ��� �� ���������������� H0��� ��#� ������ ����#�� �����������I*� ���������� ��� ��� ����� ��� ���� ������� ��� ������� � ���� ���� ���������������������������������������%��������������������������������� �����������$���� *�� ���� � ����� ��� ���� ������� ����������� ��� �� � ��� ����� ��������� ������ ����������� ������������������ ����������������������� ������������� ������������������������� !������ ������ ���!��������� �������������� ������������ ���������� ��� �� �����!� ���� ��� ���� ����� � ���� ��� ������� ���� ������� � ��� ������ ����� � ���� ������ "�� ��� ��� ���� ����������,������������� ���������� ����� ����� ��� �� ���� ���� �%�� ��� ����� ��� ����������� ��$��������#�� �� ���������� ������������������� ������������������� � ������� ��� ��� � ���� ��� ����� ��������� �� � ������ �������� �������&���� ���� ��� ����� ����%�� ��� �� ���������� ��� ����� �� ��� �� ������ � ��������������������;���� ����H��I��

Nova Ciencia es una marca registrada por Ediciones Luz y Letras SLNE. Redacción: C/ Río Júcar, 17. 1ª Pl. Oficina 3. 04230. Huércal de Almería. Tel.950 625 538. www.novaciencia.es / www.novapolis.es/ [email protected]. Depósito Legal. AL-164-2005. ISSN 1888-5292. Director:Francisco Molina Pardo. Redactor jefe: Alberto Fernández Cerdera. Fotografía: Carlos Martínez, Francisco Cara, Paco M. Imprime: Escobar Impresores (El Ejido). «NOVA CIENCIA» es una revista independiente. No se hace responsable de la opinión de sus firmas.

NC 4

La supresión de las ayudas a las renovables aumentará la dependencia

energética exterior en un panorama internacional tremendamente convulso.

NC 6

�� �� ����� ���� �� ������ ������� ���� ����� ����������'�������������+������<'+*=������

������������CB���� ���������������������������������9��������������������������"��������������� �������������������:C/�������������'+*��� ������ ������%��9������� ��������������������������������� ��������� ��������� ����� ���� ��� ���� ���������������������!����������������������"��@"���������������������������� �������� ��������� �������������������������9�����A�����������������������6����%�� ����0�� ����������'�������������+�������0����D������6�����<��������=��"������������ ������������� �������� �����J���������������������������9����� ������� ���� �������������������������������� �������� �������� ��� ��� �������������� ����������� ������� ���������������������� ���������������� ����K����������L������������ ������������������� ���������� ���� ������� ��������������� �9�����������������;�������� ������������24��� ��� ��� �������� ����������CC4��� ������� ���������CB4����� ����� �������.B4������� ����������������CB4��*��� ��������������� �9���������������������������� �����������K"� �����)�������������1���L�������������������� �������������� ������������������ �������

U

Sólo el 17% de los alumnos de primer curso notoma ningún tipo de drogas

Los consumidores de cannabis son los más “impulsivos”

Campus

La Facultad de Psicología se viste de fiesta para celebrarel día de su patrón, Juan Huarte de San Juan, con unasemana llena de actividades académicas y lúdicas. LaVIII Semana de la Psicología se celebrará del 21 al 23 defebrero, en el Aula Magna del Edificio de Humanidadesy Psicología. Profesores y alumnos de esta carrera ten-drán la oportunidad de participar en un ciclo de conferencias sobre el emprendimiento en psicolo-gía, que se llevará a cabo durante la jornada del 21 de febrero. Al día siguiente se celebrará la mar-cha desde el Parque de las Almadravillas hasta el campus de la Universidad de Almería, así como lapresentación del Congreso de Psicología e Innovación y el partido de fútbol entre profesores y alum-nos de Psicología; la jornada finalizará con la presentación de las EBTs del ámbito de la psicologíanacidas en la Universidad. Los actos festivos se cerrarán el 23 de febrero con el concierto Dúo deAcordeones, dirigido por el profesor Diego Alonso Cánovas. Más información en la página 2.

Cultura, ocio y emprendimiento enla VIII Semana de la Psicología

El Campus de Excelencia InternacionalAgroalimentario contará con 24 propuestas forma-tivas en la Universidad de Almería, entre las que seencuentran grados, másteres y doctorados, todosellos relacionados con el sector agroalimentario.Esta oferta formativa del CEIA3 incluye, además,los Training Network Courses Edición 2012 ceiA3 ytambién los Spring and Summer Courses ceiA32012. La pre-inscripción a los cursos ya está abiertay puede realizarse on-line. La oferta de plazas esmuy limitada. Más información sobre los cursos y la inscripciónen www.ceia3.com.

El CEIA3 oferta 24 propuestasformativas en la UAL

La Conferencia de Rectores de lasUniversidades Españolas (CRUE) ha mani-festado su “preocupación e inquietud” porla situación de crisis actual por la que atra-viesa el país y que también tiene su reflejoen los campus. Para ellos, la universidad nodebe “verse tan afectada” por los recortes yhan manifestado que la situación es tan deli-cada que podría afectar a servicios “básicos”.Por eso han reclamado liquidez para hacerfrente a los pagos de los trabajadores ypagar las facturas de los proveedores, deforma que la universidad no se “deteriore”.

Rectores se niegan a que la crisis“deteriore” la universidad

BrevesLA UNIVERSIDAD ESTRENA SU PROPIOCINECLUB CONVERTIDO EN UN CURSO. LaUniversidad deAlmería cumple defi-nitivamente con sucompromiso con elcine, y lo hace crean-do su propio cineclub, con el que sepodrán ver películasde elevada calidadque, habitualmente, quedan fuera de los cir-cuitos comerciales. El nuevo cine club univer-sitario proyectará sus películas en la Casa delas Mariposas y tras la proyección de cadapelícula habrá una serie de conferencias.Vicerrectorado de Estudiantes, ExtensiónUniversitaria y Deportes, integrarán un cursode cine. Durante febrero se podrán ver ‘Chicoy Rita’ (día 2), ‘Pa Negre (día 8), ‘El discurso delrey (día 15) y una selección de cortos alme-rienses (día 23), todas a las 19,30 horas..

IV CONGRESO INTERNACIONAL DESINESTESIA EN LA UAL. Expertos de todo elmundo se reunirán, del 16 al 19 de este mes,en el IV Congreso Internacional de Sinestesia,que acoge la Universidad de Almería. Estádirigido a neurólogos, psicólogos, artistas, lin-güistas y personas relacionadas con la educa-ción y el arte. Lo expertos mostrarán los avan-ces realizados por investigadores internacio-nales de prestigio sobre la sinestesia, definidacomo un conjunto de estados cognitivos rela-cionados con la unión de los sentidos, la per-cepción y el pensamiento. Paralelamente, elPalacio de los Condes de Gabia, en Granada,albergará el certamen de música visualMuVi3, del 27 de febrero al 1 de marzo.

NACE UN PROGRAMA PARA AFIANZARA LAS EBTs RECIÉN CREADAS. La AgenciaIDEA ha creado el programa Campus Plus,destinado a ofrecer apoyo financiero a lasEmpresas de Base Tecnológica (EBT) en fasesposteriores a la de creación (fases de creci-miento y desarrollo), así como instrumentosde carácter no financiero como acompaña-miento personalizado, asesoramiento enmateria de propiedad industrial, internaciona-lización, cooperación, entre otros serviciosdestinados a evitar la tasa de mortalidadempresarial en las primeras fases. En la actua-lidad en la UAL hay unas 30 EBTs.

NC 6

������������������������������������������������������������9�� ����������� ��������������������������� ���������������

�����������������������������������������%����������������C8�������"�� ���������� ���� 6������ &� ������ �� +�� ��� ��� "������� 5��������<6&+"5=��M�������5�� ������������������������������� ������ ���+������� �� �!� � ���� ��� ��� ����� ��� ��� ���� ��� �� ������ 6������ ����"�������������,��������M�������������������5� �����6�������*�������������� ����� ������ ������� ��������������� ������%�� �������������������������������������������� ����������������� ��������� ��9�������� �� ����� ������ ��� ���������������� �% ����������� �������� �������������� ���������� ���������������������������������������������������������������������������� ���� ���������� ���������������������� ���� ��� ��� ���������� ����������������������������������#� ������$���"��������������������� ����� ������������������������������������������������� �������������������������������������������������� ������������������CB���� �����������*���������������������������������������������������6&+"5�+���� ��� ������������������������������ ������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������M����� ��&� ������ ������� �������"�� ��� ����&�������������������������� ��);"+������������������������ ������� �������� ������������������������������������������������������������������ ���������� ������������������������������ ����������+��������

T

Tabernas tendrá la primera plantatermosolar de geometría variable

Andalucía es líder mundial en energías renovables

Campus

La colección Mediterráneo Económico, editada por laFundación Cajamar, ha cumplido diez años, una efemérideque ha celebrado con la edición de un número especial, enel que los coordinadores de las 19 entregas anteriores hacenuna revisión de los temas desarrollados en cada uno de losnúmeros. ‘Balance de una década. Diez años deMediterráneo Económico (2002-2012)’ cuenta con las firmasde Manuel Pimentel, Josep Borrell, Juan Velarde, AntónCostas, Horacio Capel, Cristina García-Orcoyen, Francisco de Oña, Francisco J. Ferraro, Pedro Schwartz oJosé Carlos Díez, entre otros muchos expertos que han participado en este número especial, que coordi-nan Jordi Nadal i Oller y Juan Velarde. Durante la presentación de esta obra, su director, Jerónimo Molina,explicó que este número especial comenzó a plantearse en 2010 y en un principio iba a ser un volumenespecial para explicar la salida de la crisis. Sin embargo, los acontecimientos han ido en otra dirección y hanobligado a realizar un revisión de los artículos publicados, a modo de análisis de la evolución socioeconó-mica de la última década. De la misma manera, Molina reconoció que muchas de las previsiones realiza-das a lo largo de estos número se han ido cumpliendo, un dato que pone de manifiesto la calidad de lacolección, que toma un nuevo rumbo con la dirección de Carmen María Giménez.

Una década de “Mediterráneo Económico”

Las ideas más innovadoras tienencita en la UAL el 25 de abril

De los 309 proyectos atendidos en la Oficinade Creación de Empresas (CREA), un total de69 acabaron iniciando su actividad, segúnlos datos de 2011 referentes a la actividad deeste organismo del Ayuntamiento deAlmería, que se gestiona desde el Área deDesarrollo Económico, Empleo y NuevaTecnologías. La mayor parte de las empresascreadas pertenecen a lo sectores de comer-cio, hostelería y servicios. Si bien respecto alaño pasado el número de proyectos presen-tados fue menor (331) y el número deempresas implantadas creció (64).

El CREA ayudó al nacimiento de69 empresas en 2011

BrevesNACE EL EDIFICIO PITÁGORAS COMO ESPA-CIO PARA EMPRESAS EN EL PITA. El edificioPitágoras, en el PITA, abrirá en próximas fechas.Este espacio, en el que se han invertido 14,5millones de euros procedentes de la Junta deAndalucía, está concebido para ser el gran cen-tro de transferencia de conocimiento y de nego-cios innovadores de Almería. El presidente de laJunta, José Antonio Griñán, visitó el pasado meseste centro con capacidad para albergar 105empresas. Hasta la fecha, ha recibido sólo ochosolicitudes de instalación, siete empresas y unentidad privada de apoyo al desarrollo empresa-rial, que emplearán a una 60 personas. Los secto-res presentes en el edificio son la agricultura, lasrenovables y las tecnologías de la información.

COSENTINO ALBERGA UN CENTRO DE FPSOBRE AUTOMÁTICA Y ROBÓTICA. LaConsejería de Educación implantará el próximocurso un nuevo ciclo formativo de grado supe-rior de FP, que se impartirá íntegramente en lasinstalaciones de Cosentino, en Cantoria. El nuevociclo formativo de Automatización y RobóticaIndustrial llega por primera vez en Andalucía, endos cursos con una carga lectiva total de 2.000horas, en las que también hay una serie de prác-ticas que se realizarán en la propia factoría.

La Universidad de Almería vuelve a albergar, porquinto año consecutivo, la Feria de las Ideas. Unacita para emprendedores y nuevas empresas, enlas que presentan ante la sociedad sus propues-tas innovadoras. La V Feria de las Ideas será el 25de abril y sus organizadores, la propia UAL, laJunta y el PITA, esperan que se superen las cifrasdel año pasado, cuando participaron un total de47 expositores y 127 emprendedores. Este año seseguirá contando con una exposición permanen-te y una serie de actividades complementarias enlas que emprendedores de éxito podrán aportarsus experiencias. www.feriadelasideas.es

��;������������0������+���� ����������%��9��������!������������0������� ����

���6������������+�������+�������%������ �������9�������N��#�6��� ����������� ��%���� �� ��������� @���� ���������� �������������� �������9�������������������������� ���A������ ������������� ������*�0������� ��������6��������� ���9������� ����������;������������0������+���� �����������������!��O��� ��� ��������� ���� �� ����� ���� ������ ��&���� %��������������������������� ������������9���� �� 0�������� ����� ���������� ���� (����+�������� ��������� � �� ������+�M D������� ��������� ��� �������� ��� ����� ����������� ������������ ��������������� �����������%� ������9��� �����������%�� ���������������������������������������� ����� ����-28������������� �������������������� ��������������� �������������� �����������6������%� �� ����� ���� �������������������� ���+�� ������ ������������������������������� ����������������������������� ���������������������� ��9������� �� ��������� ���������(�����+�������������������������������� ����������������������� ������������ ��������� ������� ����!��������#������� �������� ������������% ���������������;����������������� ������������������� �������� ��� ������ �����������������������������������#����������� ����������� ������� �����9���� ����������������������"������������#���������%����� ��������������5������������ �����%������ ��������������� ������������ ��� �������� ������������� �������������� ����!���������������� ��������������� ����������������

Chamizo fiscalizará el crematorio de la capitalSe admite a trámite la queja presentada por la Plataforma de vecinos Breves

JORNADAS DEL SIGLO DE ORO, “ABANDO-NADAS” POR LAS INSTITUCIONES. LasJornadas de Teatro del Siglo de Oro no cuen-tan con el dinero que le habían prometidoalgunas instituciones, y se han visto obligadasa suspender el ciclo de conferencias, piezaangular de la cita, y la representación que URTeatro iba a hacer de la obra ‘Macbeth’. Esteaño, era voluntad de la dirección de lasJornadas que sus diferentes actividades inun-daran de teatro la ciudad y llegaran a todos lospúblicos. La dirección de las Jornadas deTeatro del Siglo de Oro ha realizado un granesfuerzo por mantener la calidad del progra-ma, tal y como se viene realizando durante losúltimos 28 años, aunque se ve obligada a supri-mir algunas de ellas por falta de financiación.

EL ARGAR ES JOYA DE LA ARQUEOLOGÍAEUROPEA. La arqueóloga MontserratManasanch ha calificado el yacimiento delArgar, ubicado en Antas, de “primera magni-tud en Europa”. Esta investigadora forma partede uno de los grupos más prestigiosos del con-tinente y ha declarado que el yacimiento alme-riense permite conocer la composición de lapoblación, el perfil demográfico, la organiza-ción social y la tecnología de esta civilización dela Edad del Bronce.

E

*�� �������� ���������� ����%�� ������������ ���������� ����� -/C-EC:�����#��������������������6����!���� ����� �� '���������� ��� +������ <'+*=����� �� ����� ���� ���������� �������� ��� )��������� "�# ��� �� ��� ���9������"�������5����������P����������������� ������"� ��������������)����������������� ������� ������������������������� ����������� ������������� �� ���� ������ �� ��� +������������������������������������� �� ������ �� ��� �%�� ���� ���� ��� ������������������������� �����"����������������������������������

�������� ��� ����� ������� ��� )��������"�# ��� �� ��� ��� ��� ��� ���� ���������������������*�'+*������9��������������������� ���������������������� ���� ������ ���� ����� ������ ����9�������� �� ��� ����� ��� �� � ��� ��� ����0����������������6����!���� �������#�������� �� ���������������� �������� (%����� ��� )�����%�� � +�� �� �)���������� ��� ���� ���� ��� ����������� ����������������������%���������)�����%�� � )��������� �� ��� &# �� �)�����%�� ��+�� �����������������9��� ���� ���� �� ������ ����� ������� �� ����� ������� ��������������

La Diputación de Almería se compromete aparticipar en los actos de celebración del 25aniversario de la creación de la EscuelaSuperior de Ingeniería (ESI) de laUniversidad de Almería, tras un encuentromantenido a mediados de enero, entre eldirector de la ESI, Javier Lozano, y el presi-dente de la Diputación, Gabriel Amat.Durante la reunión, el presidente deDiputación mostró su disposición y se com-prometió a estudiar la vía para poder apoyareste evento y que, de un modo u otro,Diputación pueda estar presente en los actos

conmemorativos. La Escuela Superior de Ingeniería de Almeríaorganizará una serie de actos conmemorati-vos a la altura de la efeméride, que se des-arrollarán en tres ámbitos como actos máspuramente académicos, actos extraacadémi-

cos y sociopolíticos, en los que se espe-ra que tomen parte las instituciones másdestacadas de Almería. Además, junto aestas citas de carácter más oficial, losactos conmemorativos del 25 aniversa-rio de la Escuela se complementaráncon un conjunto de actividades deporti-vas, conferencias, exposiciones y unacena baile.De momento éstas son sólo algunas delas actividades que tienen previstoincluir en estos actos conmemorativos,

pero desde la propia Escuela se asegura quelas citas serán muchas más, debido al interésdel centro en compartir este cuarto de siglode actividad docente, científica e innovadoracon la sociedad almeriense.

NC 10

Diputación se comprometea apoyar el aniversario

La Escuela Superior de Ingeniería (ESI) pre-miará los mejores alumnos y a los mejoresdocentes, en lo que es ya la quinta edición delPremio al Mejor Expediente Académico y alMejor Docente. Con estos galardones, la ESIreconoce la labor de los alumnos y los docen-tes más destacados del centro. Los premioscorresponden al curso académico 2010-2011,y están abiertos a los alumnos y docentes decualquiera de las titulaciones que se cursanactualmente. La Escuela premiará los mejoresexpedientes finales en cada una de las titula-ciones, además del mejor expediente detodos, que además recibirá un premio de 200euros. Por su parte, los profesores premiadosserán los que hayan obtenido mejor valora-ción en la encuesta realizada por la Unidad deCalidad de la UAL, el curso pasado, en cadauna de las doce titulaciones impartidas en laEscuela Superior de Ingeniería. Además, losdocentes también aspirarán a un premiocomo mejor profesor de toda la Escuela, conuna dotación económica de 200 euros. Lospremios se entregarán el mes de marzo.

La ESI premiará a losmejores expedientes y alos mejores docentes

La Escuela incorpora la especialidad de Renovables dentro del nuevogrado en Ingeniería Eléctrica a su oferta formativa para 2012/13

Estreno de las renovables

25 años de la ESI

Curso 2010/2011

Campus

O�� �� ������������� ���������������� ���������������������� ���������������9�!�������+��������������������������� �9 ����+���������������������������������9���� ��� ����������� �� ��������� ��)�����%�� �� ���� ��� �� ��� ��� �� "� ����������� ��� )��������� ��� ������� ��� � ����������������Q������+�������� ����9����� ������ ��� ��!����� ��� ������� �� ����� ���� ��� ������� �� ��� ��� �%�������������!�����������%���� ������ �����9

�%�� ������ �� ���������������������� 9��� ���� ������� ������� � ������ ������9 ����� ���� ������ 7�������� �� R������������������ �������� ������������� �������������������������������������Q����� ���� � ��� ��� ������ ���������������������;���� ������������������������������������� ��� ��������� ������� ����@�����QA������������0����������(����� �������������������������������� ����� ��� ��� ������@*������������������� ������ ����������� ���������������% ������������� ����9������ ����#�� ��� �� ��� ���!�� �� ��� ���

���� ������� ��� �������� ���� ������� �����!�����A�� ���� +��!�����+�������� ������������� ����������+����������������������� ���������������0��������������������������� ������������������ ����������� ����� �������9����������� @�����A� �� ����$������������#������� ���������������� �������������� ����9����������Q����@+�������������

�� ����� �����������������������9�������������������� �����������������%������������������������������ ����!�A����� ��� ������� ��� ���� ��� ��� �� ��� ������������� ������ �� �����������!������ ����� ����� �������� ����� �������9 �������� ��������������� ������������ 9��������� �������������������"����� ��%�� ��� ��� ���� �����!������ ���� ���� ��� �� '���������� ��� +������ ��� ������� �������� ������ ���������������9��������� ��� ����� ��� +��� ��� ������������ ������ � �������-//3��� �������������������� -//� �� ����� ���� ���������� ��������

)���������)�����%�� ����� "� ���� �������� ��)���������� ���� ������������� ��� �����

����������������� ����������������� ����������������+�������������������������������������������� �����������������9������ ��������������������������������'+*��+������������������������$������ ����9��� ��� ����� ��� ��������� �������� �������!������������������ �� ������������9� ���� ������ ������%�� ����������� ���������� ������� ������������������������ ��� ��� ���������� ������������� ��+��� "�$�� 0����������� ���������%���� ��������:;��������������������� ��������9 �����*������� �www.atisal.com

Su crecimiento ha sido tan destacado que empresas punteras a nivel internacional como Sony, Nintendo o Konami, entre otrasmuchas, les ceden sus productos para que los prueben y publiquen en su web una crítica especializada que leen miles de personas.

Atisal, pasión por los videojuegos y la informática

INVESTIGADORES. GRUPO ECOLOGÍA ACUÁTICA Y ACUICULTURA RNM-3

G��� ���� ��� ��� �������� ������ ���� ��� ��������'�������������+������������ ���������������� �%�� �����������9 ����������������� ������������������� ��� ����� ������ ��� ������� ���� "����������������� ��������������� ���������� ����� ������������ N�����6������ ��� ��������� ��� �� ������ ��� ������������� ��� ���!�� ���� ��������� ��� �������� ����S��������"����� ������� ����������������-//3���������� ��������9��� ������ �������������� ���������9�������������� ������� ���������� ������ ���������������������������9���� ���� �� ������ ���� ��� � ������9��� �%�� ���� �� �������� ��� ����� �������� �� �� ����� ���� ��� ���� �� ����������������#������� �� �������"���������������� ��������!��������� �9����������� �����������������������9��� ��� ���������� ��� ������ ������ ���������� �������� ������������� ���������� � ��������������������������� ������� ��������������� ������������� ��������� ���� � ��� ���� ����@*�� ����� ������ ������ ��� �������������� ��� ���!�� ���� ����� ������� ������ ���� ��� ��� �����������A� ������ N��#� N����� 6���� ���� ��� ���������������������������� ������� �������������� ������ ������������ ������9��� �%�� ���+���� ���� ����������������� ��� ����9������������������" ������+ �%�� ��+ �� ����������������� ��� �������������� ������� �� ���� ��� ��� � ��� ���������!��������������������9��� �������� ������ ���������� ��������� ����������� ���������� ��������������� ��'���!������������������ �������� �� ����!������ ���������������� �����

���+������������ ����������� ��� � ��9����� ������� ����������������������������������������"��������������������������������� � 9���� ��� �����#������ ���������������������������������������+�������� ���������% �� �� ���� ������� ������������������������������������ �� ��������� ������������� �����*��� ���������� ���������� �����������������% �� ��������������%����� ���9��������� �������� ���������������� ����� �� ��� ������� �����!���� �� ��9�����������(%��������� �������������� �������� � ���������� �� ����������� ���� ��������� ��� ���������� ��� ������ ��� ���� ������������� ��������� ���� �������� ��� ����� ���� �� ���9������� ��� ���� �������� ���� ������� ���������0��������������� ���������!���� �� ��9��� ���� ��� �� ������ �������� ������������������������� �� ��������������� �� ����� ��� �� ��������� ���� ����� �������� ��������������������������������9��� ���������������������#�����!���

���������������#��������������������������� ����������� ��� �� ������ ������ �� ������������� ���� ��� ������ ���������������������� �%�� �������� �9�����G������������������������ ��� ��������� ����� �������� ���� ������� ��������� ��� ������� ������ ����� ��� ����������%����� ��������������������������� ��� ���������� ��� ��#��� ��� ����� ��� ��� ������� ��� ������� ����9

NC 12

Expertos en la conservación de ecosistemas acuáticos, en la gestión de lasbalsas de riego y en el desarrollo de soluciones para la acuicultura. Así eseste grupo de investigación de la Universidad de Almería, especializado entodo lo concerniente con el medio acuático, al que protege y explota desdeel principio de la sostenibilidad.

Insectos, materia prima muy interesanteLos investigadores que desarrollan la línea de acuicultura de este grupode investigación han descubierto que los insectos son una destacadamateria prima, con múltiples utilidades, aparte de la ya conocida por laagricultura almeriense. Los científicos almerienses se han interesado porel desarrollo de productos a partir de insectos por varias razones, todasellas de peso. En primer lugar, Almería cuenta con una industriaproductora de insectos muy destacada, para la que la diversificación enel uso de esta fauna representa una gran oportunidad, explica MaríaJosé Sánchez Muro. Además, añade la investigadora, la acuicultura seenfrenta a que los piensos de los que se alimentan los peces sondemasiado caros, por lo que las proteínas de insectos pueden resultarmucho más baratos, además de ser un alimento de primer orden graciasa sus proteínas. Y no sólo eso, los insectos pueden ser usados comomateria prima para la producción de biodiésel y biolubricantes.

Expertos en hacersostenible el medio acuático

M-346 DE LA UAL

��������� �����+������������!�������������������� 9��� �� ����������� ���� ���������� ��� �������������������������������������9������������� ������� ����������� ������� �� ������ ���� ���� ������� ������$��� ����#�� ������� ��������9����%��� ��$���� ���� ��� +���� ������ ��� �� ������ ��� ���� ��������� ������ ��� ������ ���� ����� �!�� ���� ���

+���"�� ��� %��������� �� ������ ���� �� ��9�� ������� ��� ���������������� ����������� ���� ���� ����� �� ��� ����� ��������������������������������9���������� ������������������������������������� ���� �� ��� ��� ���� ���%�� �� ��� ���� ����� ��� �� ��� ��������7�����6��������������� ��������������������9�� �� ������� ���� ������ ���� ���������������� �� ������� ������� �� ����� �������������������������������9 ���������� ��� ������ � ���������� ��9����� ������� ��� �������� ���� �������� �� �� �� �������� ��� ��� ����� ������ 6����� ��� � ��������� ���� ����������������������� ���� �� �� ������� ���� ��������������7���������������������!������� �����9�� ���� �� ���� #����� ����������� �������9 ������ ������������� ���� � ���� ����� ������������ ��������������������� �������� ��"��������������������������� ������������ �� � �������� ���� ���� ��� ��

%����������� ������ ���� �%�� �����9������������������������# �� ��������9��� ���� �������� ��� ������ ����������� ��� ���� ��������� ����� ��� �� ��9��������� $��"������ ������������������ � ��� ����#��������� ��������� ����������������� �!����� ���9�!�� ��� ���������������� ������������ ��� ��� ���9��������������������� ��������� �%��9 ������������������������������#����������������������� ����0�������������������������������������� �������� �������� ���� ������ ��� ��������������� �� �� ���������� ��������� ����� ��� �� ��� �����#�� �� ������� ������ �������� ��� �� ����� �������� ���������������� ������� ��������!����������� ������������������9 ������� ��� �� ������ ���� ����� � ����������������������������������%���������������������+���%��������������!���� ��������������������� ������� ���� ���� ����� �� ������� ���� �������� ���� �� ����� ���� ��� ������ �������� G� ��� ��������� ����� ���� ����#�� ��� ��� ������������� ������ ��� ���� ��� � �������������������� ������������#������������� ������"����������������� �� ��������������9����$��� �������������� �����������%����� ������� ���� �����%�� ��� ��� ���!� ��� ���� ���� �� ���� ���������%�� ������ ������ ������ ��� ��������� ��� ���� ������������� ������ �� ����"�����������������������������������9���#���� ��� ����� ���� ����� ������������������������������������� ����9������ ��� ���� � ��� ������ "�� ������������������!����� ���������������� ��������%������������������� ����� �� �� ����� ���� ������ �����9����� ����� �� ��� ������ ������� �������������������������������� ����������������

NC 13

Investigación y contratos I+DResponsable: José Jesús Casas JiménezDemetrio Calle Martínez | Francisca María Fuentes Rodríguez

Irene Gallego Nogales | Fernando García Barroso | Emilio González MirasMelchor Juan Cazorla| Tomás Martínez Moya

Mariano Paracuellos Rodríguez | María Isabel Sáez CasadoMaría José Sánchez-Muros Lozano| María Dolores Suárez Medina

-Evaluación de la harina de insectoscomo fuente alternativa a la harina depeces. Hasta febrero de 2013.Proyecto de Excelencia de la Junta deAndalucía.- Efectos de la temperatura en elfuncionamiento de ríos de cabecerade la Península Ibérica: Sierra Nevada.Programa finalizado en diciembre de2011. Plan Nacional I+D.

P

NC 14

���� ��������(���%�� ���������������� ��� ������ �������� ��������� ���������'���������������������������������������������������������9�!������������������ ������ �������� �9���� ���������� ����������������������� ���� ����� !�� ������ ��� ���� ��9����� ��� ����$� �� "�� �� ��� ��� ���������%�������� �������������������� ������9�������������������� ������ �������������������������������������%�� ��9���������� �� �������� � ��(���%�� ��������������������������� ���� ��� �������� ���� ��� �� �� ��� ��� ��������������� �������������9������� ����� ��� ������ ������� �� �%��9 ������ ������� �������� !����� � ���� ������ ��������������������(���%�� ����������������������������������������#��� ��������������� ���� ��������9�������� ����������������� ����������������� ��� ������ ���� ��� ���� ���� ������� ���� ���� ����� ������ ������ ���������������������� ��������������������������� ������������������������������� ����������!����@����������� ����%������ ��� �������9������������������������������%��9 ����������� ��� �� ����������������9���� ��� �� � ���� ��� ���������� ���� ���� ����� ����� %������������� ������������A������ �*����*% �����������9��� ���(���%�� �� ��� ��'������������+����������� ���!� ���� �# �� ������ �����������������������6!���*���� *% ��� ��� �� ����� � �������(���%�� ������������� ��������@���9 %��������������������������� ��������!��� ����������A��7����������%��9 ����������������������������������������9��� �� ������� �� ���� ������ ���� �� �������������������������"����������9��� ��� ���� �������� �� ��� �� ���� @���� �� ��� ���A� ��� ������������ ������� ��������������%�� �������%������������������ ���� !������� ��� ��� �������������������������������� �����O�� ���� �� ����� ���� ���� ����%�� �������������������������������%���� ������ ��� ��� ������ ��������� ��� �����������*������������������ ����� �������������#�� �����K������L����������9�������������������������!������ �����9�� ����������� ����� ���� #���� ��� ���������������������� ������������������ �����!��������������� ��������������������������������������� ����������

������������������%�����1 �������� ��� ����� ��� ����!�� ��� �������� ��� ����������������������� ����%�����9��������������������������%���"�� ��� ���� ���(���%�� �� ����#�� ���� ������� ���� ���� ��� ��� *� �,��� ���������������(���%�� ����������� ������������������������������ 6�����T� "�$�� ���� ������ ����������� ���������6� ������6�#�������"����� ������� ��� ������ ��� ��(���%�� ��� 0�% �� ������ ������ ����$� ��������������������������������9������� ����������������������� ����������������%�� ����������������� ����������������������� ��� ������������������������ ������� �������� ����S��������������� ������������� ����� ������ ��� @0��� �������� � ���������$����������������������������

���������+��������������������� ��9����� �����#� � �� �� ������� ��� ���� ��(���%�� �� ����� �� �� ���� ��� �9������������� ���� ��������%����������� !����� ����� ���� ��$��������������� ���UA�G������� ���������������� ��������������������������������������� �������9�������� ��� ��� ������� �� ��� ��������������������� �� ����������� ���������������������������"�� �������������� ������ ������������������9����� ������ � �� ������ �������� ��� ��� ���� ��� ����� ���� ���� �������� ���������������������� ����������������� �������������#����� ����������� ������������� ���� ���������@"�� ��� ����� ���� ���� ��� ����� �������� �������� ���� ���� ���� ��� ������������ �� �������� �� ����� ������9

profesión sorprendente

Reportaje por Alberto F. Cerdera

La mayoría piensa que estudiar Matemáticas sólo vale para encontrar trabajode docente en Secundaria, pero nada más lejos de la realidad. Los titulados enMatemáticas son profesionales muy demandados por firmas del sectorfinanciero y laboratorios de investigación, que desean contar con estosprofesionales disciplinados y con una gran capacidad de esfuerzo. Dostituladas en Matemáticas nos cuentan su experiencia.

Matemáticas

Livia Lázaro trabajacomo técnica de banca

en Cajamar. Terminósus estudios de

Matemáticas en 2001 yestuvo un tiempo

trabajando en unaentidad bancaria

londinense, hasta queregresó a su tierra, para

incorporarse a laprimera cooperativa de

crédito de España.

�%�� ���������������������������������!����� �������%�� ���������� �������� ��� ������ ����� ���� ���%�� ������ ��������� �� �������� ��� ���� ������� �����A�*� �� ,��� � ����� �%�� �������� ����!������������� ������ �����������% �� ���������������������������9��� ��� ���� �������� ���� ���� ����� ���#��������������%����������������9 ������ ����������� ����� ���������������������������������������������9���������������������������������6��������������� ���������������� ������� ����� ��� ���� ���������� ����� ��� ��� ����� ���� �������� ��(���%�� ��� *� �� ,��� � ����� ����������� ������������ �������������9

������ ���� ��� ����������� �������� ��� ������ �����������%����%����������9$� ���������������� ����������������9��������"������������������� ����� ������� ��� �������� ���� �� ��� ������ ������� �� ���� �� �� ��� �� ������ ������������������������@"������������������ ���� ������������ ��� ���� ������ ��� �����!����� ������� ��� ��� �� "������������ ����������D�� �������9�������� ��� ���(����� ��� � ��� �� ��� ���$������""''��������������������!����������� ��������%����������������9����� ��� ��� ���������� ��� ,"� (��� ��������� +���%�� ���� ���� ����� ���� ���������Q��T��������������9�����(��������������������������������� ��������������������������1����

��D���A���*����*% �������#������ ��������� ��������������������!����� �� �����������*������������������ ������������� ������ ��� ������ �� ��� �� ������������$�������%������������������������% �� � ��� ���!� ������� "�� ������� ������� ��� ��������������������������������������������������������������$�9������������������������������"�� ��� ����� ������ ��� ������ ���������� ��� ���� ��� ����� �� ������ �������������%�� ���"���������������9������������������D ��������6��� ��"������������ ��� �� '���������� ��+������� ������ ��������(���%�� ���� ��� ����� ��� �� ��� ������������������������������������ �#������������G�������������� �� ���������� ���� �������������� ������������������+������ ���� ������ ��������*����*% ���������������� ��� ����� ���������� ��6!����+������ ���������%�� ���������� �����������%�������#����������������������������(���%�� ����������������� �������������������������@����9������ ������������������ ������ ��9�������� ���� ������� ����%�� ��A����� �*� ��,��� �(���%�� �� ��� ��� � ���� ��� �� ���������� ������� ������������� ������ ����� ���%�� ��� ��� ��������������9����� ��� ����$� �������� ���������� �������������������� ��������� ���������*����*% ����@����������%�������������� ��� ��� ���� ��� ����������� ���� ��9���A��'�� ������������������ ����9����������������������������

NC 15

Argentino de nacimiento y asentado enAguadulce desde que tenía ocho años, estealumno de 2º de Bachillerato del IESAguadulce, apasionado del fútbol y de LeoMessi, ha aportado la solución más elegante alproblema planteado en el V BoletínMatemático de la UAL, un problema en el queel fútbol era protagonista.¿Qué te llevó participar en el concurso delBoletín Matemático?Participé en el concurso porque las matemáti-cas se me han dado siempre bien y el profesornos dijo que el problema estaba relacionadocon el fútbol, y como me gusta mucho esedeporte entré para ver de qué se trataba.¿Crees que es una asignatura atractiva?Depende de la persona y de la facilidad que

puede tener en una asignatura como ésta,pero es una asignatura que una vez que laentiendes no tiene por qué ser muy difícil. Loimportante es ir comprendiendo y razonandolo que des.¿Cuál crees que es el secreto para superar laasignatura de matemáticas con éxito?Creo que las matemáticas requieren compren-sión y que como todas las materias hay quededicarles un tiempo para comprenderlas. Eltruco está en entender bien qué estás hacien-do, para luego aplicarlo sobre los problemas.¿Piensas que se enseñan bien las matemáti-cas en los institutos?Creo que la enseñanza de las matemáticasdepende del profesor y del alumnado, y encómo colaboren éstos para aprenderla. Aún

así, normalmente siempre falta tiempo paradar algún tema y luego eso lo pagan losalumnos al tener menos tiempo que dedicar-le a ciertos contenidos.

“El truco está en entender lo que haces”Facundo Urbinati, ganador del último premio del Boletín Matemático de la UAL

Lucía Gómez trabajaen la centralmadrileña deCitibank España,como analista demodelos scoring.Cuenta conexperiencia eninvestigación enEstados Unidosy reconoce queno le faltaronofertas detrabajo cuandodecidió regresara España.

E��"� ���"���������"�� ������������� ������������� ������������������9����� ��$����� "���� �� ������� �������� ������������� �������� ��� ����������� ������������ ��'�����"������������ �������������!��������� ��������� ��� ������������� ���� ��#��� �� ���������������������� ��� ������������������������������ ������� ������������������������������� ���������������� �� ���� �� � � �� ��� �� ��� ������ ���+�������������������������9�� ���������������� ����� �����������9�� �� ������������� ��� ��� ��� �%� �����������������������������������������$���������� �� ��� �������� ��� ������� ����������������������������������� �� ������������ �������G���� ������������������� ���������� ���� ������������� �������������������������������� ��������������� ����� �%�� ����� ���������%�� ��������������������������� ��� �9������������������������� ���������� ��9�����������������������0��� � ����������!��������������� ������������������ ��� ������������������������������������������������� ��9�������#�����������������������������

�%�T����� ������� ��������������!��� ����������� ��� ���� ���� ��$��������� �������������������� ����������� ������������ ���������� ��� ������� ���������������������������� �� ������������� ������ � ���5%�T������ -/C/� ��� 0���� ���� �� 0���� ��������� )������� ���� ��� ��� '�����������0���� �� "�$����� ���� ��� ��� ���������� ������� ��������'������������,����� ��������� ���,�������� 1���6���� �� ���� ��� ��� �� ������0�� �������"�������!������ ��������������������9���������������� �����������������9�� ���� ������� �������.2����������������� �� ���� ���� � ����� ��� ��� ����������������-/C/������������������������������� ����� ������������� �����9������� ��� �������� ������������� ��� �� �������� ���� "� ��� "������ ��"�� ���� ��������� ��� ������� ���9��� ������ ������ ����� �� ��� )��������� ���������� ������� �������������!������9��������� ��� ���� ���� ���� ��� ��������������HG������������I�H&���#� �������������������������������������� ��� ������������� ���� �� ��� ������I

*� '���������� ��� +������ ��� ��� ���� � ���� � ���� ������ "�� ���� ���9��������� ����� �������������� ��������� ����������� ����� ���������� 9�����������������������������������9���������� ������ �������������������9������ �������!������������������9��� �������������%������ ��������������� ���������� ����������� ����� ����������� ���"��������������$����������!���������������� ������������������������������ ����������������������������� � �������� ������ �� ��� ���������������� ���� �������)������� ������ ��'�������������+������� N��#�*���(����� �M���������� ������� ��� ����������� ��������� ������ �� � ����%�� �������������!���������� ���������������������� ��������������������%�T�����;���#�������� ���������������!������������� ����������� �� ����� ������ 9 ���� ������� ����'�������������+������� ����������� ������������!���������� ����9�!� ��� ��� ����� ���������������������� ������� ������ ��9$���������������������� �����������9������������� �������������� ��������� �������*�6$���&��!��� ������ 5%�T���� )�)�� ��������� �� ���� �������� ��� � ���� ������� ��� �V�������� ����������������������������������������������)������������������������� ��� �� ��� ���� � ��� ��� �

NC 16

Reportaje Por Alberto F. Cerdera. Fotos: Alejandro Felices.

Los ránkings dibujan al conjunto de universidades españolas como unos espaciosde investigación poco competitivos y con un impacto en el panorama científicoreducido. Más financiación y eficiencia son clave para aprobar en este campo.

Suspenso en competitividad

Ránkings UAL UCA UCO UGR UHU UJA UMA UPO US

Webometrics 2011 (Esp/Mun) 44/1044 30/532 31/553 4/158 38/721 40/731 22/414 50/1166 1/116

Ránking ISI % de artículos en Q1 47 47 58 45 52 37 44 53 50

SIR World Report 11 (Esp/Mun) 61/1412 53/1324 33/975 8/356 82/1963 49/1250 22/792 80/1932 110/423

Patentes/productividad (2010) 29/24 21/18 32/35 4/17 34/22 29/21 13/16 34/5 7/20

Producc/productividad (2010) 33/30 30/40 23/18 3/11 38/13 42/41 17/38 44/2 7/33

Proyectos I+D/productivi. (2010) 31/18 30/27 26/29 4/23 35/12 45/47 16/36 42/2 6/28

Como se puede observar en el cuadro de cifras, la Universidad de Almería se mantiene entre las universidades andaluzas peorclasificadas. El hecho de que se trate de un campus pequeño y con una vida relativamente corta influye de manera determi-nante en la producción científica, si se ven los datos absolutos. Visto de otra manera, es muy destacado que la almeriensetenga unos resultados muy aceptables en cuanto al porcentaje de artículos situados en el primer cuartil de los resultados delas revistas JCR (segunda fila), unas cifras que la colocan por encima de universidades como las de Granada o Málaga, muchomás grandes y con más tradición. También cabe reseñar la buena posición que ocupa en productividad en proyectos de I+D,la tercera mejor de Andalucía.

Las universidades andaluzas en cifras

NC 17

'���������� ��� +������� �� ������ �����$����������� �������������������������������6����� ��� ���� ��� �� ���� ���� ��� ��������� ���� ��� �� '���������� ��+������������ ����������������������������������������� ���� ����� ������ ���������������������� ��������� ���9���� ������������ ���������!���������9������"����������������N��#�*����(����� M���� ������������ �������� ��������������������� ������������$������� ������� ������� ����� ������������������������ ����������� ���������� � ��������9 ����� ����������������������������!9�������-//8��G�����������������%�������������� ����������������������������������� ����� ����� ����#�� ��� �� ����������������� �������� ������ ���� �N�������+���� ���������� � � ���9���������� ��������������������������������� ����� � �������� ��� (����� � M������������ ������������������ �� �����% �� � ����,�������� ������ ���� ���9������@���%�����A���� ���������� ��9�������� ���������� ��� �� � ��� ��� ��������� ����6�����������������������������������9��� ���� ��� ������ ���� ������ ��� �'���������� ��� +������ ���%� @������ 9�A�������-//F�� ��������������� ������ ���� ���� ���� ��� ���� ���� �� ���'���������� �� �������� ��� ������� ��

���� �������� ���� ����� ��� �� �� ��� �������� ��������������������� ������9���� �� �������� ��� ����� �������� ��9����� +���%�� ��� �� ������ ���� ��� ��������� ��������� ���� ��������������9����������������� ������������ ���������� ��������������� ������������������ ���� �� ��� ������ ����� ���� ��������������������� �������������������!9���������������������5%�T������������ ������ ��� ������������� ��$���� ���#�������!�����������������������������9 ��������������������������� ����+������������� ������������������%��9

��� ���������� ��� �� �������� ������� �'�������������+������ ��� ������� ������9 ��� �������������������������%�T������@*'�������������+���������� ��������9��� ���������������������������������� ��� ��A�� +� ���� ��� ���� �� ��� ���������� �������!���� ������@ ��9��A��������������� ��������� ������%�@���������A�� *� � ��� ���� ���� �� ���� �� ��!���� �� ������������ ������� ��� �� '���������� ��� +������� ��������#������ ��!�������������������������$����� ����������������������9

��� �������������@������������������A�"�� 5%�T���� ��� 0���� ���� �0���� ������� ��� )������� ���� ��� ��'������������ 0���� �� ��� "�$� ��9������������ ������ ��������� ��� ������� ������ �� ���� ��� ���� ��� ������� � ��� ��� ������������� ��$��������� ��������� ��� ���������������� ���������������������� ������������������"�� ������� ��� ��� ����� ���� ���� ���������� ��� ������� �� � ��� ����� ������������ ������������ ���������������9���� �������������� ��������������������������� ������������������������������

��� ���������������������������� ���� �!��� ��������� ���� ��������-/C/� ������������ ������� ������ ������ -//.� -//F� �� ������ ��� �� �� ��� !���������� "��#������� $������� ���� �!"$��� ����� ������� ���%������ �� �������� �� ������������������� �� ������� �������&��� ���� ��� �� ������������ &����#����������������� �������������� �����������������1����6������������������9�������� �%�T�������� ������ ��� ����� �� � ������� ���������������������������9������ ���� �������� � �� �� ������ ��

La Junta de Andalucía adeuda a la UAL, sólo en el capítulo de investigación,cuatro millones de euros, en contraste con el Gobierno de España, lo queestá ralentizando mucho esta actividad en campus como el de La Cañada.

Reportaje

���� ���������� ��������������� �� ��9��� ��� ��� �������������� �� ���� �� ���������������� �6��� ���� ���������� ���������� ��� ���������� ���� ��� ������������� ��$����%�� ���� ����� ��� �������� ���� ��� ��$��-/C/����������0�����D������0������?���������+����������1� �������0����# �� � ��� M��� �� �� �� 5����� �M�������� ���� �������� ��� ���� ������� ����������� ����������6������������(������ �� '���������� ��� 1� �����,����� +������� ��� 1� ����� �M��� ���;��������������� ����� ������������������������ ���� @��� ����� ��9���������������������� �������������� ��������������� ����<8/4=��������9�� ����#������������ ��� �� ����������� �������������%������ ����A�"�� �� ���� ��� ���� ������� ������� ������� ������� ��� ����� ��� ��� ������� ���� �� ����� ���� ���� �� ���� ���������� ��������� @�� ���� � �������� �� ������� ������������� ��� ���������� �� ����� ���� ���������� ���������������9��� ���A�� �+���%��� �� ������������9 ��� ���� 6���� ��� "� ���� �)����� ������@���� �%��������� ��9������� ����� ��� ������� ���� ��� ����������� �� ����� ��� �� ��������9 ���A�;�� ����� ���!�� ��� ��������� ���� �'�������������+������� ����������::����.2���� ���������� ����������� ���������� ������� ����'����� ���� ��� ��� ���������������������������9�!� ��� �� ����� ���� �������� ���� ���9 ������� ������������������������������'�������������+����������������������������$�����������������������

������ ������������� ���������� ��� ������� ������� ��������������������9���������������������� �����������:/���������������.2������������������9 �� ��$����� "�� ������� ����� ������� ��������'�������������+������ ����0�������?�������+����� ���������� �� ������ ��������� ����%���������0�������?������������ ������CFFB���������������������������������������� ������ �� ����� ���� �������� ���� ���������������� ���������������������������9���������� �����!������������������9����*�0�������?���������������� ��

���������.2�������� ����������� ����������������������� ����� ���������9�� �������� P��� ����� ���� ��� �!����� ��������������������������+�������������������������������������������������� ����$�� ��$��� ���� �� �������� �������������� ������������������ ���9

������������������ ������ �����������������������"����������� ��� ����������� ��� ��� 9�� ��� ��� ���� �� ���� ��� � ������������#�� ��� +������� ��� ��� �������������� �������������� �����������9������������������������D����������������� ��������� �� �� ���������� �����9�����������+������������������ ������6���� ��� "� ���� �� ��� ������� ���������� �������������������� �����������(�������������"�� �������������9 ��� ���� ��� +������������� �� ��� ���(��� �� ��� ��� ����� ������� ��� ���� ����9

�������� ������� ��������������������������� ���� ���� ������ ��� ������9 �������!����������� �����6������ �������� �������������������9�����@������������������������$����� ������� ����������� ��� ����� ���� ������� �� �� ��!���� ����� ������������� ���� �� ������� ��� ��������� ����������������������� ��������-//F�������� ������� 6���� ��� "� ���� �)����� ��������������������������������%�� ����������������������������9������������$�������������������9��������������������������������A�W������������ ������!������ ������ ��� �������� ���� ���������� � �� �� ���� ���� ��$����� � ���� ���������� ���������%�� �� ���� �� ��� �������������� ������������������������9��������������������5%�T����������� ��9������ ����� ����#����� ��� �� ��������� ��� ��� �������� ���� ��� ����� �� ��9�� ���������������������� �� ������������ �������� ���� �� ������ ��������� ���� ������������ ��������� ����%������������������������������� ��������������������� ������

NC 18

Todos los ránking que analizan tanto la calidad de la producción científica como suimpacto sitúan a la Universidad de Almería en la parte media-baja de las clasificacio-nes, unos resultados a mejorar en los próximos años.

Entrevista

'(���� ����� �� ������ �� ���� ��� ������� �����������$����������)*�������������� ������������ ���������� �% ������ ������ ��������� ��� ������� ���!�� ������� �� ���� ��� � �� ��� �'�������������+�������O������� 9����������������� ������ ��� ����������� ����� ������ ���#����� �� ���� �������������������������������������!�9���������������� ��������������������������*����#���� �����+������,�����$*������� ������-�,�.'/�0����������� ������� ����)*���5%�T�������������������� ����������9����� �� ��� ������ ����������������������������� ���� ���������� ���� �������9 ��� �� ����� �����"�� ���������� 9 ���� ������ �� ����������� ��$��� ��� ����������� ����������������������������� ������� ���������� ������������ ��� �� ��� ���������� 7�� ��������� ������ ���������������������������9������!���������� ����������������������������'1�������������� � ��������)O� ���� �������� ���� ��� �������� �������������������������� ������������9� ������� �������������������� ��1 �� ��� ��� ���. '���� �� � ��$������������������)*��������� ������������ �������������9����� ��� +������ ��� � ���������� ��������� �� ���������� 7�������� ��� ������ ������ ��� ���� ��� ���������� ����������� ��� ����������� ������ �����%���� ��������� ����9

��������� ���������� ������������������O�������� �����������'������������+������ ���%� ������ ��� ��� � ��!����� ��������� �� ����������������������� 9������ ����������� �������������������� ����� ���� �������������*�����������&���������� ����������������������������� ��������������������� � ����.'��)���������������������� �������� �9�� �������� ���������� ������� ���9���� ��*������� �������������� �� ����������6")��� ��� ������ ����� ������� ���9�� ������������ ������� �� ���� �9 �������)X;X���� ����������������� ������$����"����������� �������������� ����� ���� ����� ��� ���� �� ������ �� ������� ����������������������������"����� ������� ��� ����� ������� ��� �� ������� �� �� ���� ��� ���� �� ��������%�� ������ ��� ������� ���� ��� ������������6")�������%��� � ��������!�9������*� ����-������� ��� ��� �������� ������� �� ������������� � ����.'�/�0������� �������-�������)O�������� ��� ������� ��������������� ������� ����� ��� ����� ���� ������������ �� ������������ �����%�� ���������#����������������� ���� ���������� ����� O �� ����� �� ����� $���� ��������� ��� ���� �� �� '���������� ���������� ����� �� ���� �� ���������������������� �������� ����������2�����/���� ��������������������3��.'/�0����������������0� �)

*� ����������#��������������� ���������9����� ������ ���� �������������� ��� �������������� ��������������� ����� ��9 ����������� ������� ��� �����������9!�� ������� ������������� ������������������������������������� ��������������� ��������������������������9������������� �������� ����������� ����������� �����������!���"��������9����������%������ ������*� ���������4����� �� ��� �� ��� ��������������������� � ���.'5�������������$�������������� ���� ���)*� '���������� ��� ���� ��������� ������������� ������ ����������������� ����� ���%�� �� �� �������� �������������� ����� ������ �����#�� �� ���� ����9����������� �����;���������#�������� ����� ��� ����� ���� ������� ��� �������������������������������+����������� ��������� ������������� ������ ��9������� �������������������������������������� �� ����� ��� �� ���'����������� ������ ������6������'6���� ��� ���#������ ��� ������ ������� ���������)7��� ��� ��� ��!����� ��� �� ������������$������������ ������������������������� ���������������� �����������9��� �����"��������� ������!����������9������ � ���� �������� �� ���� ���� �������� ��� �������� ���� ��������� ���� ������ ��� ��� � ��� 7�� ���%� �� ��� ��� ��������� ���� ��� ����� �������� �� ��� ������� ������������� ����� �� ������ �����!����������������

José Luis Martínez Vidal capitanea lapolítica de Investigación de laUniversidad de Almería. Desde sucargo ha visto cómo la UAL se haespecializado en áreas muy concretas,que le han permitido avanzar encalidad, pero también le ha tocado veruna reducción presupuestaria quedeja a la investigación a niveles dehace seis años. Tiene claro que sindinero no hay investigación.

“Los CEI no podrán alcanzar sus objetivos”José Luis Martínez Vidal, vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación de la UAL

NC 19

H �������������������$����������� ���9������ ��� ����� ���� ��(�������%���� ��� ��������� ��� ��������� ����� ���� ������ � ����� ��������� ���� �������������������������� � #����� ���� ��� ��� ������ � ����� ���� �������� ������������ ������� ��� �������� �������� �����9�� � ������ ���������������(����������O��������#����������������������� ��� ���������������������������������� ����������������������������� ������������������������������������� ���� ������ 0���� ������ ����� ��� ���������������������������� ������� �� ������ ���� 6������ �������� ��)������� ������6������� �� <6�)6=�� ����9����� ��� ;����� ,� �96���������������� ����� ����������������������� � ��� �%������ �� ��������������� ���� ���� ���� ���� ��� ��������������$����������������� ��������� �������� ���� ��� ������� ���������� �������������&������"����� ���9

���� ������������������������������� 9�� ��� ��� ��� ���� ������ ������ ��+��%��� �� � �� ��� (�������%���� ���� ����������� ��� ������� ���� ����9�������� �� ���� ���� ��������������9����� ��� ����� ��� ��� �������������������C//�///�$������������������ ������������������������� ���9�� ���� ������ ��� +��%��� �� �� ��(�������%�������������� ������������������ �����������������"��������9 ���������� ���������� �������� ������������������$������������ ���� ��� ������� ��� �(�������%������� �����9��� ��� �� ����� �� ��� +������� ��� ��

�������� ��� ���� ������ ��� ������� ������� ������� ��� ��������� ��� ���� #� ������������������� ��� ���� �� ����� ���� ������� ��� ��� ������ ���%�� ����� ���� ��� ���� ��� ��� �� &��������� �������� � �� ������ ��� ���� ������������ ��� ��� ������ ����� �� ����9���� ���� ������ ���%�� ��� ���� ������� ����� ������� ��� ����� �%�� �� �� ���� � ��� ��� ��� ���� ��� ������ ����� ���%�� �� ����6���� ��� ��� ������ ��������� � �� ������������� ��� $���� ���(��(�������%����� ����������������������� ����9�������+��%��� ���������������������"�� ����%���������� ��������������9������������������� �����������9�%��� ��� ��� ������� ��� ��� ������������������������� �������� ���9 ������ ����� "��� ���� ���� ���� ���������������������!�� ���������������������������������� ����������������� ����������������%��� ����������� ������#������"���� �����

,�������@7������������������������������������������� ��� ����!��� ����� �������9 ���� ����������(�������%������������������ ��� ��� ���� �� ��� ��� �����9��������� ���� ���������� �������������������������!�����������������"���� ��� ���� ������������������� 9 ��������������������� ����������������� ��� �� �������� ������� �"������ �������������������#�� ��������9 ������(�������%��������!����� ����� ��� �����A�� ���� � ;����� ,� �96���������"������� ���� �����������(�������%���

��������������������������� ���9��������� ���� ������������������������� #����� ��� �� ���� ���� ����� ���������� ���� ����� ���� ���� ��� ����� ����� ��� ��� ������ ������� ����� ��9��#�������������������������������������9 ����� ��� ������� ������� �������� ��� ������ 6�������� ��� ��� ��������� ������������������ ���� ������ �������� ��� ���� ��� ��� ���������� '�� �������������������� �����������������������������������������������������������������*� ���� ���������������������������� ����� ����� ���������9����� ��� ���������������������� ��9 ���� ��� ���� ��� ���� �� ���� ��� ������%�� ��� � ������ �� ��!��� ������9�������������� ������� ��������������������� ���� ������� �� ��� ��� ���������� ��� �� ����� ���� ���� ��(�������%����N��#� (��� 6������ ��� �������� ��� �'���������� ��� +������ �� ���� ��� ���������� ��� ������� ��� ����� ����������������� ���� �������� ��������� �����9��� �� �����������!��� �� ������ ���������������!������������� ��9������� �� ����� ������� ��&������ �� ���� ������ ����� ��!� ������ ��� ����9�����K�� ������L������������������9������ �� ��� �������� ���� ��� �������������������������������� �������9��������������� �������������@�������������!�����������������9��������������������������� ���� ������� �� ����� ������� �� �������� ���� �������������� ����������� ����������������������������������������A��������������������6������"�� �������� ��� ������ ��� ������ ��� ����� ����������������������������������9�������������� ��������� ���%�� �����#����������������� ������� ������������������������������������ 9�������������������������������!��

NC 20

Reportaje por Alberto F. Cerdera

Hace seis millones de años, el mar Mediterráneo acumuló el diez por ciento de la sal de todos los océanos. Esta brutalconcentración de sal fue responsable de modificaciones en el terreno y de la creación de espacios yesíferos como el deSorbas, que se ha convertido en testigo de la evolución de la Tierra y referente para estudios paleoclimáticos.

El mar Mediterráneo se convirtió en una inmensa salina antes dehaberse desecado por completo, una situación que se prolongó duranteunos 100.000 años gracias a la erosión provocada por el Atlántico.

Karst en yesos de SorbasHerencia de un mar sin agua

NC 21

���� ������ ���� (�������%����� ���� �� ����������� ��� #� �� ������� �#� ���%�� �� ��� ��� ��� ���� �� ���� 9 ��������� ��� ��������������������������� ������������������� �����������������*��� ���������������� ���N��#�(��6���������������������� ����������@������ �� ����� �� ��� ��� ������������� ������� ����� ��������������9������������ ����� )������ ��� ��� ��9���� ���������&�������������������������� ������������� ����������� ����� ��� �� ����� ��� �� ���� ������� ����� ���� ��� �� ���� ��� ������������ �� ���������� ��� ��� �������� �������������������������������������� ��� ����� ����%������ ����������������� ������������A�"���� �� �� ������ ������ ��������

������������ �������#�������!��������������������� ����������� ����������� ��� �� ������� ��� ������� �� ����� ��� ���� ����� ����������� ��� ��� ��������� ��� ���� ��������� ���� �����9����6�������� � N��#�(���6��������� ������ ��� ������ �������� �� ��������� ��� ���� ��������� ��� �� ���� ��������� �� ���� ����� � �������� ��� ��� ����� �� ������� ������������� ������ ��������������� ����������9����� � ���� ����� ���� ��� ���� ������ ���� ���������������������������������������������� ���� ��������������������@*��� ����������� ������ ����������� �������� �������� �� ������ ��� ����� �� ���� ���� ��� ��� �������� ��� ������ ����� +���� ���� ��������� ���� ������ ��������������� ���

���������������������������������9������ ������ ���� ������������ ��� ���9���������������$������������ 9�������A�� ������ ��� �������� ��� �'���������� ��� +������� ���� ����#����� � ���� �� ����� ���� ���� ������ ����������������������������������9 ���*��� ������� ��� ���� 6�)6� ��� �%�� ��% ��� ��� �������� ����� ��� ���!�� ����������������������� ��� ����9 ������������ ����� ��� ���� ������ ������� ���� ��� �� ���� ��������%������������������������������������������������ �� �������� ������� ��O���������������������� ������ � �� �������� ��������� ����������� ���������������� ��� �� ������ ��������������� ��� ���� �� � ����� ���� � ������������� �� ������������ ��� ����!�� ��

© LAURA SANNA

�������� ������ � @6���� ������� ������������ �������� ����� ������� �������(�������%������ ������������� ����������$������������������!���������� �����6��������������� ����� �������� �� ����� ���� ��������������������������������� ��9��������������� ������� �� ������������������������������� ���� ��������A������ ��������������������6�)6�"������������������������(�������%������ �����������������������������9

��������������������C//�///�$������������������������������������ ������������ ��� ���������� ��� ������ �� ����� ��� ��� (�������%���� �� ��+��%��� ������������������������ ����9������1#�� ������5������������ ����&��������������������!����� ��������������� ������������������������������������������ %�����������������������%���� ����� ����� ��� ��� ���� ���� ��������������� �������������������� 9���� ����+� ����� ��� ���� ��������� ���� �� ��������� ��� ���� ���� ���(�������%�����������!����������������� ���� ���� �� �������� ���� �������������������������� ���� ����9������� ������� �� ��� ���� ��� ��� ���9� ����� 0���� ��� ������ ������� ��

������ H��� ��#� ��� ������� � ������ �����������(�������%���I�0������������������� ���� ������������������������������� ���� ����� � ��� �������������� ���� ������ ���� +��%��� �� � ��� ������ �� ������ �� ���� �����������������������������"���� ����� ,�������� ����� � ��� ������������ ���� ����� ��������@"�� �����������������������������������������������������������������9���� �� ���� ��� � �� �!�� ���������

����������������������+��%��� ���*�� �9��� ��� ���%�� ���� ������� ��� ���� ���� �� ��� ���� ���� ��� ����� ���� ������� �� ������ ������� ����#�� � ��������A�� ���� � ;����� ,� �96����������0�� ��� ������ ��� ����� ������ ��� ���� ������� ������� ��������������������9������������������������ ��������9����� �� ������� ��� ���!�� ��� ������ ������������������� ����&�� ��������� ��� ��� ��� ������ ��� ��� ���������������������������������� �9���������������� ���������������������"���� ������,����������������������� ����� ���� ���� (�������%���� ��� ������������������� ���������%�����G��������������������� ��������������9������� ��� ����� ��������� ��� �������� ���

(�������%�������������������� ����������������������&������ ���������!���� ��� ���� �� ��� �������� �� ���+� �������������������������������������������������� ���������������"�� �������� ��� ������ ��� ��� ��� �������� ���������������������������C�3//

Reportaje

La desecación del Mediterráneo hace seismillones de años comunicó dos continentesque hasta ese momento estabancompletamente separados. Esta nueva víade comunicación, que fue la quepresentaba el Mediterráneo seco, abrió lapuerta a que muchas especies animales yvegetales emigraran desde el continenteafricano hasta el europeo. Un estudio del geógrafo Fernando Ledesmapone de manifiesto la “correlación” entreespecies aparecidas en yacimientoscorrespondientes al periodo Mesiniense, enambos lados del Mediterráneo. Su estudioratifica los intercambios intercontinentales.Este autor habla de dos puentes corredoresfundamentales para el intercambio deplantas y animales en sentido norte sur y a lainversa, que estarían localizados en enentorno de lo que hoy es el Estrecho deGibraltar, así como el corredor que enlazabael actual territorio de Túnez con Sicilia y lapenínsula de los Apeninos. Estas vías lasaprovecharon especies de ambientescálidos.

Vía de comunicación

NC 22

El estudio de los yesos de Sorbas es imprescindible para conocer cómose han sucedido los diversos cambios climáticos registrados en laTierra y la manera en que afectan a la biodiversidad.

Un pasillo para la llegadade especies africanas

����������������������!��������������������������������� ��������������� 9������ $�����������������������������3//� ������� ��� ����������� � ��� T���9����������� ����� ����������������������-//�T�����������"������� ��������9���������� ����� ����$���F/�� ����� ��� ������� ���� ���������������������� ������ ���� ���� ������ ���� �����"���� �� Y��� �� ��� ���� ���� ���%�% �� ��������� ������������� �9

��������������������������%���������� ����������� � �� ������������ ���������� ����������������������� ���"�� ��� ��� ����� ���� �������� ��������������� $����������� ��������������������� ������������������� $�9������������������������������������9������ ����������������� ����������� ������� ������ ���� ������� ����������������������,� �96����������� ��9����������������������������� ������� ����� ��� ��� ����� ���� ��������������+��%��� �������(�������%����0�� ���� ������� ���� ��� �������� ���������������������� �������������9�� ������ ������ ��� ��� ���� ���������������� � @*� ���� ���� ����������������(�������%��������������������� ���� ������������ ��������� ���� ���������� ������������������������� ���� ����������A�� ����� ,� �6���������"��� �������� ���� ����� ����� �����������!��� �%���� ���� ������ ���9���� ���� ��� ��������� ���� ��� ���������� ��� ���(�������%����� �� ����� ������������ ���� � ,� �96���������������������� �������������� ��9���� ���� ��� ������� ��� �� ������ �����������������������������������������9�������� ��������!���������������9���������������������������T����������;����� ��� ����� ��� ����� � ����� ���������������� ���������������� ���9 ������ ��� ��� ��� ��������� �� ������ ���� ��� �� ������ �������� ������ �������������������� ���� 9������� ��� ��� ���� ��� ����� ������ ��

���� ������ ��������������� ������ ���������������������� ��������?������������������� ����������������!����� � ��� ���������������� �9���� ���%�� ��A�7�������������������������C/4�������������� #���������9�� ��� ���� ������� ��� ��� (�������%��������������������� �������������������� ����� �� ��������� ���� ��� �� � ���� ��� ���� ���� ���� ��A����� ;����� ,� �96���������� "����� �����������%�������������������������� ����������������������������� ������������������������������ 9��%��������#���������������������������!������������������ ��%�������������������� ���������� ���� ��������� ��� ���%�� �� �������� ��� ���� #���� ��� ���� ��� ��� *���� 6����6����������������K6������ ��L�� ��� ���� ������0����������������9 � ����� �� ���� ����� ��� ����� ��� �������� ���������������������������������� ������������������ ��������������� %�������������������������� ����������������������������������9��������� %������ ��� ��� ����� ���!������ ��� �� ���� ������ ��� "�����'������� ���� � �������� ������� ����������������������������������������������������������������������9 ���� ���� ������ �� ��������� ��!�� ������� ����������� �������������9�������������������������������� ������������������ ���%�� ������������������9������ ����������;�������������������� ��� ������ ��������� ����� �����9�����

El Mediterráneo se volverá a secar dentrode varios millones de años. Así lo asegu-ran algunos científicos, que basan su afir-mación en el constante acercamiento, decuatro milímetros al año, entre los conti-nentes europeo y africano. Esta situaciónvolverá a romper la comunicación entreel el mar y el Atlántico que, sumado aldéficit hídrico y la importante evapora-ción a la que se ve sometido elMediterráneo acabará por convertirlo enese enorme desierto salino, ubicado aunos 1.500 ó 2.000 metros de profundi-dad, en que se convirtió el Mediterráneohace unos seis millones de años, y quedio lugar a la Crisis Salina del Mesiniense.“Como las condiciones hídricas hacenque se evapore más agua de la que perci-be de la lluvia, se podría a volver a daruna desecación del Mediterráneo”, expli-ca Daniel García Castellanos.

En varios millones de años

NC 23

El Mediterráneo se volveráa secar por completo

© LAURA SANNA

A������ ��� ��� ����� �������� ���� ������������������������� �� ����;��������������$��F33���������+������%�)))������ ��������%�������������� ���9����� �� ���� ��� �������� ���� �������������� �����G������������������ ������� ���� ��������� ����� ���(�������%����� ��� �� �� ������ ��� � ������������ ��� ������ ������������������������!����������������������������������������������� ������������������ ��������� � ���� ���������� �������%�������������Z����������� ����� ������� ����������������� ��������� ��9�� � �� ��� �������� ���� �� ������� ��� ��%���������!��������������������9�� �������������� ������������������������������������������������� ��9������ �������������������D��������9�������� �� #����� ��� ��������� ��� ������ ����� � ���� �� � �� ���+������� ��� ����� ���� ��������9��������� ������������������������� ����������������� ������ ��������� ���� �� �������� �� �����$� �� ���� �������������������������������������� ��������������������"������� ���������� ���������������9 ���� ��� ��� �������� �� ���� �������������� ��� ����� ���%� �������� ��� ���%� ���������������������������� ������9����������%������������ ����� ����������������#�����������������������9

��������������������� ���������������� � �� ��� ����� ���� � �� �# ����� �� �������� �� �������� �� ���� ������ �������� ������� ���%� ������� ��������!��� ���� ������� "�� 0��� '����� ���������������� ���������������9���� ��� ���� ��� �� �� ����� ���� ��6����)���#������� �� �������������9�� �������������� � ������� ��� �����������+� �����������������������!��9����� ������ ����������� ��� �� ����� �����

En busca de identidad*� ��������+��������������������������������� � ��������� ��������� ���� ���� ����������� �������������� ���������!������� ��������������������������9���� ������� (%�� ����� �� ��������� �� � ��������� �����+����������������� ���� ������� ����������� ����������9������ #��� �� ���� �����#������ ��� ���� ���� 5 ����� ������ ���� �� ������� ����� ���� ��� �� !��������� ��� ������ ��� �� ������ ����� ����������� �� ��9������������������ ������������������ ���,%���� �� ��� ����� ������� ������������������������#����� � �������9�� ��������������� ������� ����# ����������� ��������� ����� ����������� ���������� ��� ��� ������ ����#�� ��� ����������������������������������������� ����������������� ���������������������

����������� ��#��� ��� �������� ��� ��������� ����� �� ��� �� ������ ��� ���$���8/�� ������������ ��������� �������9�� ����������� ������������������������������������ ���� ��� ���� ������������������������� ������������ �� ��� � �� ������� �� ��� +��������������� ����*��� ��������� �� #� �������� ��������������� ��� ����� ��#��� ��� �9����� ����� ��� ������� ��������%���� �� ��������������+�������������������9���������� ��� ���� �� ����� ������� �� ����� ����� ���� ������@"��������� ���������������� ���������������%�� ������������������������������� ��9������ �����������A������ �������9�����5�������6������@*������������ �� ���� ���� ��� ��������� ��� ������������������������ ���������������������������������������� ���������� ����!�� ��� ��� ���� ������� � �� � ���A�� G� ��� ���� ��� ����� ����� ��� ������!�� ��� ��������� ��� ��� ���� ����������������� ��� �������������� �#� ������������� ���������������������� ������������ �����������9����������� ��������@"�� ����������� ����� ���� ������� ����� ��� �� ����� �� �� ��������� *��������������������� ���%�� ��9��������������������������������9��� ������ +���%��� ����#�� ����� �

Reportaje por Alberto F. Cerdera

NC 24

Recuperar la

© Alejandro Felices

���������������������������������9�������������������������� ��A���� ��6������ ����� ���� ��� ���� ���� ����� ��������� ��� ������ #� � ���� ���%������������������ ���������� �������� ����� ��� �������� ��� ��������� �������� �������������������� ��������������%��� �������������"�� �������� ������� ��� ��� ������ ���������������������� ���������9

������������������������CF38�������9 �� ��� ���� ������ � ��� ��� ������������������������ ������"������������ ���������������������������� �����������������������6�����+��������CF-/������������������������� *�� 6��������� ��� ���� ���������� �� �� ���������������� ��������� �����9��������������� ������������@+����������� �� ��� ��� �� ����� �� ���� ����� ������ ��� �� ���� ����� ��� ����� ��������� ������������������������������������ ���� ������ �� ����� ���� ������ ��+�������������� ����������� ��������������������� ������ ��� ����� ����9���A������ ���������������������G������������������H������������ ��9

������������������������� � �������9�� �I� 0�� ��� ����#�� ��������� +������M� ���� ��� ���� ��� �������� "���� ����������������� �������+���������� ��������������Z)Z��������� ���������������ZZ���� ��� ������� ��� ��� ������ ����� ��� � ������� �� ���� �� 0����� ��0�� �������������������� ������������ ��� � �� ��� 6������� �� "�1���� ������� �������������������� ��9

����� "����� ������� ������%�� ��� ��� � ��������� �������� ���� �� �������������������� ����� ���@����� ���A� ������������������������������� ������� ���� ������� ����� ��������9 �������� � ������� ����+�������� � �������� ������ ������� �������������������������������� ��"��� �������� ���� ��� ������� ��� ������������������������������ ����������9���� ������������� ���� ��� �� #� � ��������������� �� ������������� � ����9�����!��������������� ����������������������������#������������!�������9 ���� � ��� ����� ���� ������ ���� �������� ���� ���� &������� 6������ �������������� �����������#�� ��������

�������� ��������6��������(������+������� M� ��� �� ��� �� ���� ��� ��9���������������������������� ���� ����������������������������� ��9������� ��������������������������9 �������������������������������������������������������������+������ ������ �������� ��� �� ��� ����������� ���� ��� ������ ������� �� �� ������ �� ���� ���������� ������� �% �� ���������� ��� $�� ��� ����� ������ ����� ��� ��������� �� ����� ���� ������� ���� ��9 ���� �������� ���� ������ � +������O ��$������������������������ ������� �������� �� �!��������+������������� 0������ ���� ������ ��� ����� ��� � �� ���� ������� +������M� ���O������� ���������� ���� ���������������������������������������������9�������� ����������� ��������� ���� �������� ������� �� ����� ������ ������ ������� ����������#��� �������%����������!�������� ���������������������� ���� ��� ��� ���� ���� ��� ���� �������������� ��������� �����������9 ������������������+��������� ������ @ � �� ������� �� ���� ������A�� $��M� ����������������������� ���������9�� � �� ��� ����� � �� ��� ����� ������ �������� ���� � �� ��� �������������� ��'��������������� ��������+�������M� ��

NC 25

Hasta los años cincuenta Almería era una ciudad horizontal, con sus déficit y sus virtudes. Pero una ciudad forjada en una identidadde más de mil años. Llegaron los años cincuenta y el desarrollismo acabó plagando el centro de la ciudad de moles de hormigón dehasta doce plantas sobre un trazado urbano pensado para viviendas de dos y tres alturas. Aquella construcción en altura sobre laciudad histórica y sin ningún tipo de planificación acabó destrozando la capital. Hoy muchos expertos abogan por su recuperaciónpaulatina haciendo un plan selectivo de demolición de edificios estratégicos a cambio de permutas a sus propietarios.

ALMERÍA HORIZONTAL

Alfonso Viciana apuesta por un plan de derribo de determinadosedificios en espacios emblemáticos, como se hizo en su día con eledificio Trino, que se tiró para que la Rambla mirara al mar.

��$�� ���� �������� ��� ��� �� ����9��� ���� ��� +������ ��� �� ����� ��6������� ��� �� ����%�� ���� 0���� ��+������� ����#�� ��� ���� �� ���������� ������������������������������������ ��� �� ������ �����������

+������� "�� �%��� ������ ���� ����������� ���������������������� ����������� ������� ���������� � ������ ��� ������� �������������������������������������"������� ������6��������������������������������������� ��������� ������� ����� ������� ����� ��� &������ "��� ������ 9 �������������������!���������������9����� ��������������5�������������9������������ ����� ����������������������� �� ������#�� ������������������ �� ��������� ���� �� ����� ������������� �� ��� �� ��������� ��� ���� ��� ������������ ������5��������� ���������������$��������������������� ����9 ������� ������������������������������������� �� 6������� �� � � ���+����������� �� ��� ������ 0���� ��+������*� �������� ����� ����� ���� %����������!������������ �������� �����9��������� � ��������� ����������������9������������ ������������������������� � �� �� ���� ��� ����������� ��������� ���� ��� ����� ��� ��������

���� ���� ����� ������ ������ �������������������� ���;�%������ �����9���� ��� ����� ������� ��� ������ ������������ ����������������� ����������� ������ �������������������������� ������� ������������������

G��������������������������������������9���� �������� ��� +������� 7�� ���������� ���� $��� 8/� �� B/�� ����� ������ ������� �� ���� � �� �� ��� ��� ����9������� ��������������� �����������9����� @��� ����� ����� ���� ����� �� ��9

��������� ��������������������������#��9 ���� ����� ���� ����������� ��� ��� ���$������� ���� ��� ������ � ��� ����9���� ���� ��� ��� �� �������� �� ���� ���� ������A�� ��� ������ 5������6������ *��� ����������� ���� �� ������+������ ��� ��������� � �� ��� ������� ������ �������� �����#�� �� ��� ������������������������������� ����������%�� ������ ����� � ����� �� � ������;������ �������������� ������ ���� �������� � ���� ���� ��� ����������������� ������+��� ��� ���������� ������ 6������ ������ ���� ��� ���� �� ��� ��� ��� ������� �� �� '���������� ��+������������ ���� ������������� �� ��9����@"�����������������������������9

Reportaje

El caso de la Casa de las Mariposas es unejemplo a seguir. Cajamar ha recuperadopara a ciudad este emblemático edificiode finales del siglo XIX, construido por elarquitecto Trinidad Cuartara. Con estaactuación, la entidad bancaria ha regene-rado uno de los núcleos de Almería, alque le ha dado toda la personalidad quehabía perdido con el paso de los años y elolvido al que había sido sometido.Alfonso Viciana echa de menos másactuaciones como la de la Casa de lasMariposas, y no entiende cómo grandesempresas almerienses no se instalan enedificios históricos de la ciudad, a los quedote de nueva vida y sirvan para recuperar el valioso legado arquitectónico que dejó la burgue-sía almeriense de finales del siglo XIX y principios del XX.

NC 26

Según el geógrafo Rodolfo Caparrós “no se ha sido capaz de leer laciudad, de hacer frente a los retos estratégicos, sino que se se han idoañadiendo zonas de suelo a las demandas, sin una visión de futuro”.

Casa de las Mariposas, un ejemplo a seguir para recuperar la ciudad

© www.facebook.com/laalmeriaperdida© Alberto Fernández

������������� ���������������� ��������� ����� ���������� �� ����������������������������� ���� ������������ ������������������������ ������������������������������������������������1!��+���������*�6$������������������������� ������������������� ��9 ���� ����A�� ������ �� 5������6�����;���#�� ��� ���� ������ ������ �� ����������������� ��������+����������9���� ��� ������ ���� ������� 5������6�������+�������M� ��� ��� ��������$��������������� �� �����������#��9 ������ ����������+������������ ��9�����������%��� ��� ���������� ���������� ������� ������������� ������� ��!���� �� ��������� � ���#�� ���

����������������������� � ���������� ������ �� �� ��� ��� ����� �������� ��� ����������������������������� ������ ����� ������� ������ ���� ���� �� ��� ��� ��������� ��������������������[�������������� ��� ��� ������ ���� ��� �������� ����� ��������� ���� �� ���������� �� ��� �������� ��� ������� ���� ����������������������� ��������� ������ 9 �����������M������� ���������� ���� ������������������������ ��� �� ���� ��������� ������������������������ ���� �� ������ +������� �� ��� 0����7�����6������,��7�!���"���� ��9 ������ ������������ �������� ������ �� ������� ��� ��� ����� ���������� ����������� ��������������������9�� ���%�� �� ����� ��� ��� ��#� ���� ���

��� ������%������������������������������������������������������ � ����� �� ��� � ���� ��� ���� ������������������� ������������ ������������������������������� ����"��-//3������������������������� �������� ������� ������������ ��������������� ���� ���� ������� ��� ������������ ��9� �� ��� �� ���� ���� ���� ��� +�������� ����� �����������%������������ ��������������� ���������������������!�� ��+���������� ���������� ����� ��� ��� ���� ����������� ���� ��� ���� ���� +������ ������ ��� ���� ��������������������� �������������� ������� �� ���� �� ���������� ���� �%�� ��� ������� ��� �����������#�� ���

NC 27

© Alberto Fernández

A la izquierda, edificio de Correos que sustituyó al histórico que puede verse a la derecha. Según el geógrafo Alfonso Viciana, “variosarquitectos de prestigio estarían dispuestos a reproducir el edificio original de Correos de forma gratuita”. Foto de la dere-cha: www.batlles.es

NC 28

LLetras del suretras del sur

La trayectoria artística de García IbáñezUn estudio realizado por investiga-dores de la Universidad deAlmería pone de manifiesto quelos almerienses son más aficiona-dos a practicar deporte que a con-sumirlo, bien sea endirecto o a través dela televisión. Ésta esuna de las conclusio-nes recogidas en ellibro 'Hábitos deporti-vos, actitudes y satis-facción de los alme-rienses con el depor-te', editado por laUniversidad y elAyuntamiento de Almería. Se tratade uno de los pocos trabajos publi-cados hasta la fecha, en los que seanalizan los hábitos deportivos dela sociedad almeriense. El estudioestá firmado por expertos eninvestigaciones de este tipo en elcampus, como Casimiro Andújar,Álvaro Sicilia, Eva Artés, AntonioOrta o David González.

Destacado

POR MARTÍN CORPAS

Cuando más deactualidad estánlos casos decorrupción entodos los colorespolíticos y entodas las adminis-traciones se hacenecesaria unaobra como ésta, un trabajo de inves-tigación periodística que ponesobre la mesa los oscuros movimien-tos de los partidos políticos. Los ciu-dadanos están cada día más aleja-dos de sus dirigentes hasta el puntode poner en tela de juicio el sistemademocrático y los políticos irrespe-tuosos con la democracia, pendien-tes más de conservar sus privilegiosque de solucionar los problemas desus ciudadanos. EL SECUESTRO DE LADEMOCRACIA. AA.VV. [AKAL]. 15 €. www.akal.com

HÁBITOS DEPORTIVOS,ACTITUDES Y SATISFACCIÓN DELOS ALMERIENSES ANTE ELDEPORTE. Varios autores. [Universidad de Almería]. 12 €

Corrupción, cáncerde la democracia

NOVEDADES

Una experiencia deoscuridad, un encuen-tro con nuestra partemás original y escondi-da. Teresa Domingorebusca en su interior,en los mitos universa-les, en la creación, en elmundo femenino, endefinitiva, para presentar unpoemario al margen de la tecno-logía y del mundo que nos hatocado vivir. Un conjunto depoemas y sonetos que se aden-tran en lo más profundo del serhumano, para convertirse enuna guía para la vida, en un faroal que dirigirse cuando todo seapaga, o no, según el estado deánimo, y es que en la sugerenciaestá su grandeza.

La oscuridad comoforma de vida

La luna como refe-rente, como símbo-lo de nostalgia,renovación y emo-ción; una luna quees capaz de reflejarlos estados deánimo del serhumano a través de sus diversasfases, y que deja un mensaje deánimo, de renovación, tal y como leocurre a la luna cuando completa unciclo y se encamina a otro. La jovenalmeriense Macarena Ruiz Esquinasdebuta con un trabajo que es tam-bién un guiño a la generación perdi-da, de la que ella también formaparte, y con la que se muestra identi-ficada. Una poesía en femenino y conla mujer como protagonista, unadeclaración de intenciones, pero tam-bién una confesión íntima.

La luna, la poesía y lanecesidad de expresar

‘Economía para todos’ es un trabajo divulgativo que nace con el espíritu de acercar el complicado mundo de las finan-zas a los ciudadanos de a pie, que muchas veces se encuentran perdidos entre tecnicismos que esconden realidadesno tan complicadas, si se explican bien. Un trabajo divulgativo editado por Cajamar en colaboración con SM.

fla

sh

Un viaje de Italia aFrancia que setransforma en unviaje iniciático, enel que la protago-nista va descu-briendo unmundo lleno derudeza, pero almismo tiempo de valores como laamistad, el respeto o la lealtad. Así se presenta la primera novelade María Alonso Belmonte, unasuerte de diario de la protagonis-ta, María Pía, que además dedivertido sirve para despertar elanálisis y la racionalidad de la con-ducta de cada uno de los persona-jes que se cruzan en su vida, ytodo con un tono de esperanzaque reina en toda la obra.

DIARIO DE MARÍA PÍA. Mariana Alonso Belmonte.[UAL]. 22 €

LUNA AZUL. M. RUIZ ESQUINAS.[CÍRCULO ROJO]. 9 €

El IEA publica la biografía de Andrés García Ibáñez, uno de los pintores almeriensesmás reconocidos del momento y que ha sabido regenerar la figuración.

LUZBEL DE PENUMBRA. TeresaDomingo. [GAVIERO]. 16 €www.elgaviero.com

�����������������������������������������9�������� ��� ���������������������������

�+���#��,� ��)�%$� ������������������������9 ����������)������������"��������+������������������������� ����������� ������������������ ������������� ��� ��� ��� ?���� ���� 5���� "�� ����� ���!��

N��� (����� (����� 5������� ���� �� ���� ��� ����� @�����A� ���� ��� ��� ������ZZ�� ���� ��./�$�������� ������������������������ ����*����� ��������� ����+���#��,� �� )�%$� � ���� ��� ��$�� �������� ��� �� ������ � ��������� ������������������!���� � ������������ ����������������9���"����������������������������� �����������)�%$� �����-/C/��������� ��������������$� ����������)�%$� ���� �������������������������������!���� � ������"������������������������������������ ���

������!�������� ���������������$����������������+������������������������������������ ��9� ���� ���������������������?��������5��������������������1 ������������������������9�������������"������������������������������������$��������������������0������������������CF2F��CFF8��*���� ��������������������� ���������������� ����)�%$� �"�� �������������� ���%������ ������� �� ���������� �� ����� ���������� ����+���#��,� �)�%$� �� ���������������������������������������������������� �������������������������!�������� �������

ANDRÉS GARCÍA IBÁÑEZ YEL ARTE CONTEMPORÁNEO

ALMERIENSE (1971-2010)J. M. Martín Robles [IEA] 20 €

D

Una historia para la esperanza

H���#��,�������-��� ���������������������78����98.'��)"������������������������������������ �������������� ������$��������� ��7�� ����������������������������������������������������������� � ������������$�����������6�������+��������������������������� ������������������������������������������������������� ��� �������������������������������������#� �':�0��������5��������-��)G����� #���������� �����!���������������������������������������#�������������� �����������!��������������������������� ���������������� ������+���������� ����������������� �"���������������!������������������������������������#� �*� ���� ����#�� ��� ���� ����� � ��� ������ ����� ������ ��� ������������������������������������������� ����+������'/��0��������������� � ��-�,�)"������������������ ���������!�������������#��� ������ ��� ������ ���� !������������ ��� !��������������������������������� ��� ������������������ ������������������ ����O����������� ��� �����������������������������#� ���������������������������������� ����������� ����*�������������������� �����������������%�������������������������� ��� ���������O�� ���� ���������+���#��6������������� ����������� ����%������������ � ��� ������������������ �� ���������!������%����������� ��������;���� ���������������������������������!��������� �������������!�����������������������������%�������� �����������������0��������;�4.������;�������� �'��)������������������������ ����������������������� ��;����$������������ ��������� ��������������������6�������������������� �!��������������������#� ��������������� ���������������&�����������������%������������������2/������������������9����%�� ��� �����������������������������������������������9���������������������� ������������������������%�� ��� ������G������������������ ������������������%��!������' ������5������� �� ���#��������)"�����!������� ����� ��������������������������������������� ���� � ������ ���������� ������ ����#�� ��� ������� ���� ������ ���� ��� ������������������ ��������������������#� ��(��������������������������������� ���������������!������#� �'����������<�������/�����0����)

"������$���./���������%������� � ������ ���������� ������������#������������� � ����������������������D���������������8/�� ������� �������&���1������� �������������� �����������*��1������������������� ������������������� ������������������������������������� ��������+������ ��� ������ ������������ ���� �����������������������#�����+�������������������������� ������������ ���� ����������!������� ��������� ���$����'2��� ����� �������*�������������)*���������������� ���������5������������ ��������� ������ ��%��� *������ ������� ���� �� ����� ��������� ����� ���� ������� ���� ������ ���� ����������� ���� ��������O�� ��� ������� ��*��������������������������������+����������������������#����*�����������������+������ ����������������������/����5��������#�������.������ ������������� ����� �3����������.'/�0����/�������������������)'���� ����������� ������ ���&����(����"����� �� ������������9�#���������� ��� ���� ���#���������������+���������� �� ���������!�������� �������� ������ ���������� �������������� ���������� �������� ���������������������� �������������+���� ��� �������������������������

Entrevista por Alberto F. Cerdera

“No entiendo la fiebre que hay con Lennon”Paco Urrutia, autor de ‘Músicos y artistas almerienses’

Cantate y escritor, acaba de publicar un trabajo en el que repasa a los músicos y artistas que han marcado la historia de la música en Almeríadesde los años cuarenta hasta los ochenta. Cuatro décadas en las que se pasó de la copla y el flamenco a los ritmos pop que marcaba la modaanglosajona. Todo este legado musical dejado por más de un centenar de artistas queda ampliamente recogido en su investigación.

Escucha cada mañana a las 9,30 horas las propuestas que Novapolisy Candil Radio te hacen para vivir Almería a lo largo de la jornada

“Músicos yartistasalmerienses”. [Edit. UAL,2011]. 15€.