““Cuando hay Cuando hay enseñanza hay enseñanza hay aprendizajeaprendizaje””

¿Verdadero o Falso?¿Verdadero o Falso?

Modelo Tradicional de Modelo Tradicional de InstrucciónInstrucción

Superar la transmisión de Superar la transmisión de conocimientoconocimiento

Eleonora Badilla SaxeFebrero 2005

Diseñar la educación que Diseñar la educación que queremosqueremos

Promover la Promover la construcción del construcción del

conocimientoconocimiento

¿Cómo ayudamos a ¿Cómo ayudamos a aprender significativamente?aprender significativamente?

Comprender el fundamento Comprender el fundamento teórico y metodológicoteórico y metodológico

• Para aprender hay que construir… Para aprender hay que construir… (Piaget y otros)(Piaget y otros)

• Para que el aprendizaje sea Para que el aprendizaje sea significativo hay que relacionar significativo hay que relacionar (Ausubel y otros)(Ausubel y otros)

• Hay que disponer de herramientas Hay que disponer de herramientas para construir y relacionar (Papert)para construir y relacionar (Papert)

Eleonora Badilla Saxe24 de febrero de 2005

22 de febrero de 2005Eleonora Badilla SaxeUniversidad de Costa RicaMIT Media Lab

La teoría del aprendizaje significativo fue propuesta por David Ausubel (1963, 1968) y plantea que los individuos para aprendersignificativamente necesitan relacionar el nuevo conocimiento a conceptos y proposiciones relevantes que conocen de antemano.

22 de febrero de 2005Eleonora Badilla SaxeUniversidad de Costa RicaMIT Media Lab

Según Joseph Novak, para que el aprendizaje sea significativo:

• El contenido para ser aprendido debe estar conceptualmente claro y el lenguaje accesible al conocimiento anterior del aprendiz.

22 de febrero de 2005Eleonora Badilla SaxeUniversidad de Costa RicaMIT Media Lab

Según Joseph Novak, para que el aprendizaje sea significativo:

• El aprendiz debe poseer conocimiento relevante en el cual anclar el conocimiento nuevo.

22 de febrero de 2005Eleonora Badilla SaxeUniversidad de Costa RicaMIT Media Lab

Según Joseph Novak, para que el aprendizaje sea significativo:

• El aprendiz debe querer aprender significativamente.

Contextualizar el Contextualizar el conocimientoconocimiento

Escoger Escoger cuidadosamentecuidadosamente las las HerramientasHerramientas

• Que permitan al aprendiz … PENSAR, Que permitan al aprendiz … PENSAR, REFLEXIONAR, DISEÑAR, CONSTRUIR, REFLEXIONAR, DISEÑAR, CONSTRUIR, RELACIONAR, COLABORARRELACIONAR, COLABORAR

• EVITAR el TECNOCENTRISMOEVITAR el TECNOCENTRISMOEleonora Badilla Saxe24 de febrero de 2005

Navegación a través de los mares de conocimiento

Problemas de navegación

¿adónde estoy?

¿adónde quiero ir?

¿cómo llego desde aquí?

““Aunque la tecnología juega un papel Aunque la tecnología juega un papel esencial en la realización de mi visión esencial en la realización de mi visión

de futuro de la educación, mi foco de futuro de la educación, mi foco central no está en la máquina, sino en central no está en la máquina, sino en

la la mente …”mente …”

Seymour Seymour

PapertPapert

Elonora Badilla Saxe24 de febrero de 2005