Cultura, Escolaridad y Edad en la Valoracin NeuropsicolgicaOlivares Morales Greta AlejandraGrupo: 6304

En este artculo se habla en la neuropsicologa hay una necesidad de realizar evaluaciones y diagnsticos confiables y culturalmente adecuados, al contar con factores (edad, escolaridad y cultura) hacen que la evaluacin sea confiable y objetiva para obtener un diagnstico adecuado, as como tambin se presentan las caractersticas de tres instrumentos de avaluacin que se han desarrollado con las caractersticas antes mencionadas.

Las alteraciones en el funcionamiento mental son los primeros sntomas observables, en la evaluacin neuropsicolgica se deben identificar la presencia de trastornos cognoscitivos que pueden contribuir al diagnstico en especial en los cuadros de demencia leve, en altos niveles de inteligencia premrbida, bajo nivel educativo, as como se tiene que determinar si el patrn relativo de habilidades cognoscitivas conservadas y alteradas es consistente con una enfermedad con etiologa determinada, se tiene que aportar la informacin al paciente, familiares as como al miembro del equipo encargado del cuidado de la salud del paciente acerca de la naturaleza especfica de habilidades e inhabilidades en el funcionamiento cognoscitivo del paciente, tambin se tiene que contribuir con recomendaciones para el tratamiento y manejo de los problemas cognoscitivos y comportamentales para as aportar medidas de base para que se puedan cuantificar los efectos del tratamiento o del progreso de la enfermedad.

Las reas a avaluar incluyen habilidad intelectual en general, la orientacin y atencin, las funciones lingsticas, las funciones espaciales y viso-perceptuales, las habilidades viso-motoras y construccionales, la memoria, el razonamiento conceptual y abstracto, las funciones ejecutivas (formulacin de metas, planeacin y ejecucin de planes dirigidos hacia una meta).

Uno de los aspectos que afectan el desempeo neuropsicolgico es el aspecto cultural ya que es una variable que afecta el aspecto neurobiolgico y por lo tanto un amplio aspecto de conductas, una variable relacionada con el factor cultural es la escolaridad, ya que la educacin puede considerarse como un tipo de subcultura que facilita el desarrollo de ciertas habilidades en lugar de otras, la interpretacin adecuada de las pruebas neuropsicolgicas para establecer un diagnostico apropiado depende en gran medida de las habilidades que proporciona la escolarizacin y las fomenta la cultura. La escolaridad es una variable que influye de manera significativa en la evaluacin neuropsicolgica y se ha propuesto que puede ser un factor ms importante que la edad.

El analfabetismo como un modelo a travs del cual se busca identificar el impaco del aprendizaje de la lectura y escritura en la organizacin anatmica y funcional del cerebro. Aprender a leer y escribir demanda una especializacin intrahemisfrica con una activacin importante de reas parieto-temporales.

La relacin entre la educacin y el cambio cognoscitivo asociado al envejecimiento normal tambin ha sido un tema importante en la investigacin; las personas con menos escolaridad sufren mayor deterioro que aquellas con mayor escolaridad, ya que los puntajes superiores de los sujetos con mayor escolaridad es el resultado de un efecto de compensacin debido al hecho de que la educacin y la actividad mental estimulante pueden mejorar habilidades de afrontamiento y estrategias para resolver problemas.

La Batera Neuropsicolgica Breve en Espaol (NEUROPSI) fue desarrollada tomando en consideracin los principios y procedimientos que se han descrito en la evaluacin neuropsicolgica. Los dominios cognoscitivos que abarca el NEUROPSI son: orientacin, atencin y concentracin, lenguajes, memoria, funciones ejecutivas, lectura, escritura y clculo, cada una de estas reas incluye varias subpruebas.

Para la interpretacin de los resultados de esta prueba, se obtiene un ndice cuantitativo del puntaje total, as como un ndice por separado de la funcin de atencin y funciones ejecutivas de memoria.

La Batera de Funciones Ejecutivas permite evaluar funciones ejecutivas asociadas al funcionamiento fronto-orbital y fronto-medial, prefrontal-dorsolateral y prefrontal anterior del lbulo prefrontal.