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¡Cumplir el sueño de estudiar, ahora es posible!

www.financiamientoeducativo.com

MAYO 2012

www.empresayentorno.comSUPLEMENTO COMERCIAL INDEPENDIENTE, RESPONSABILIDAD DE EDICIONES SUPCORP S.A. DE C.V.

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COORDINACIÓN GENERALIñaki Reyes

COORDINACIÓN DE SUPLEMENTO Claudia García

PUBLICIDAD Iliana Aburto, Luisa Bravo, José Cruz, Frida Delgado, Sara Orellana, Giovanna Otero, Gabriela Verdugo

CORRECCIÓN Y ESTILOPaulina Sánchez, Ana Picaso, Pilar RuizDISEÑO Alejandra Moncada, Nancy Marín DISEÑO WEB María Fernanda Valencia

CRÉDITO Y COBRANZA Claudia Ortíz APOYO Adela Hernández, Gustavo Ojeda

www.suplementosonline.mx 5095-6040

Financiera Educativa de México (FINEM)CERTEZA Y CLARIDAD EN LA INFORMACIÓN

• Brindar información clara y precisa al usuario de servicios financieros puede sustentar las bases para el desarrollo de un mejor producto y una relación de largo plazo con el cliente. Además, esta transparencia fomen-ta una mayor educación financiera entre la población y una sana compe-tencia entre las instituciones financieras.

• En enero de 2011, la CONDUSEF (Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros) dio a conocer por pri-mera vez la Calificación sobre Crédito Personal, la cual consideró la eva-luación de la transparencia de la información en materia de contratos, página web y publicidad en general, emitida por las entidades financie-ras. La evaluación se realizó a Bancos, Sociedades Financieras de Objeto Limitado y Sociedades Financieras de Objeto Múltiple reguladas y no re-guladas. En esta evaluación FINEM obtuvo 9.5 de calificación.

• Esta calificación coloca a FINEM al nivel de otras grandes instituciones fi-nancieras del país en el rubro de transparencia y calidad de la información.

Es una Sociedad Financiera de Objeto Limitado (SOFOL) enfocada al sector educativo, que se crea con el apoyo del Banco Mundial a través de la Corporación Financiera Internacional (IFC) y GEG Controladora, grupo de inversionistas mexicanos con amplia experiencia en el sector educativo. Recientemente, Developing World Markets (DWM) un fondo con orientación social se incorporó al capital de la empresa.

Ante la necesidad no satisfecha por canales de financiamiento tradicionales, Financiera Educativa de México surge en 2006 como la opción para promover el desarrollo y crecimiento del sector educativo privado en México.

FINEM es el líder nacional en financiamiento al sector educativo, a través de sus créditos a instituciones y estudiantes a nivel superior y en el extranjero.

Fuente: CONDUSEF, Calificación de Crédito Personal. www.condusef.gob.mx

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El jurado, integrado por expertos internacionales en finanzas de diversas corporaciones otorgó el premio a “One Acre Fund” de Kenia, cuya misión es combatir la crisis alimentaria en ese país al financiar porciones de tierra para cultivos autosustentables. La entrega de los premios otor-gados por IFC (International Fi-

nance Corporation), organismo dependiente del Banco Mundial y el Financial Times, reunió a más de 120 instituciones financieras internacionales con el objetivo de reconocer la participación e impacto de la banca en temas de sustentabilidad, financiamiento a la base de la pirámide y de ne-cesidades básicas.

http://www.ftconferences.com/sustainablefinance

El Banco Mundial reconoce labor de

FINEM fue reconocida como una institución promotora del financiamiento sustentable debido al impacto positivo que genera en el sector educativo en México, durante la entrega de los premios “FT/IFC Sustainable Banking Awards 2011”, celebrada el pasado 17 de junio en Londres.

FINEM figuró entre los cin-co finalistas de la categoría “Logro en Financiamiento de Necesidades Básicas” de una lista de más de 45 insti-tuciones de Alemania, Bra-sil, China, Estados Unidos, Reino Unido, India y varios países de África, entre otros.

FINEM

Director General, Act. Francisco Maciel (4º de derecha a izquierda)

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FINANCIAMIENTO A TU MEDIDA6 w w w. f i n a n c i a m i e n t o e d u c a t i vo . c o m • w w w. e m p re s aye n t o r n o . c o m

Cuando se sugiere a un adolescente que estudie más para que gane más, hablamos suponiendo que, efectivamente existe una asociación positiva entre logro educativo y logro económico. Además de recono-cer que la educación es por naturaleza una inversión.

En este sentido, de acuerdo con la información proporcionada por la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares, (ENIGH); resulta interesante conocer si estos supuestos son, en efecto, un reflejo de lo que ocurre en la realidad. Observémoslo:

Como se observa en la gráfica, los ingresos que percibe alguien que terminó la secundaria, son, en promedio, superiores en 13.7% en relación con alguien que sólo estudió la primaria. Asimismo podemos observar que el incremento en el ingreso de alguien que concluye la preparatoria, es 24.8% superior al ingreso que percibe alguien que únicamente terminó la secundaria; sin embargo, este ingreso es ligera-mente superior en 3.1% al de alguien que estudió una carrera técnica.El cambio más significativo lo encontramos con las personas que estudiaron una licenciatura o su equivalente, ya que su ingreso se incrementa en 82.7% respecto al ingreso que percibe alguien que sólo completó la preparatoria o estudió una carrera técnica.

No podemos dejar de mencionar los elevados ingresos que percibe alguien que realizó estudios de posgrado; con una maestría, un profesionista percibe ingresos 64.3% superiores a los que recibía cuando sólo contaba con su ca-rrera profesional. El mismo caso lo encontramos con aquéllos que estudiaron un doctorado. En todos los casos, “educación adicional es sinónimo de ingreso adicional”, además de que, conforme vamos progresando en nuestros niveles de escola-ridad, el ingreso que percibimos se va incrementando sustancialmente.Las cifras demuestran que, las recomendaciones de nuestros padres y las que ahora damos a nuestros hijos, están fundadas, más que en una tradición o en percepciones individuales, en hechos comprobables, puesto que son consis-tentes con una sólida y conocida fuente estadística como lo es el INEGI.

Crédito educativoEl valor de la educación en México

Ingreso mensual según nivel escolar ZMCM

Ingres

o men

sual

¿Hasta dónde quieres llegar?

13.7%24.8% -3.1%

82.7%64.3%

5%

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FINANCIAMIENTO A TU MEDIDA8 w w w. f i n a n c i a m i e n t o e d u c a t i vo . c o m • w w w. e m p re s aye n t o r n o . c o m

En Europa cerca de 40% de la pobla-ción estudiantil solicita un crédito para continuar sus estudios; mientras tanto, en Estados Unidos cerca de 70%, y en México, sólo uno de cada 100.

Los actuales esquemas crediticios te ofrecen apoyo de hasta 100% del total de la carre-ra o posgrado en Instituciones de Educación Privada. Existen esquemas de pagos fijos y otros en donde únicamente pagas intereses mientras estudias; una vez concluidos, te otorgan un periodo de gracia adicional de seis meses para ingresar al mercado labo-ral y así pagar tu financiamiento hasta en 10 años más.

Los requisitos para obtener un crédito son: ser de nacionalidad mexicana, haber sido aceptado por alguna de las universidades in-corporadas al Programa Nacional de Finan-ciamiento para la Educación Superior, contar con el aval de un familiar directo o persona relacionada, y mantener un promedio acadé-mico mínimo de 7.0.

Razones del porqué sí solicitar un crédito educativo:

• Termina tus estudios sin aplazar tus metas profesionales

• Crea un historial crediticio

• ¡Cumplir tus sueños!

EDUCACIÓN FINANCIERA

Claro, todos requerimos un crédito en algún mo-mento para obtener un bien o servicio: productos para cubrir necesidades básicas, educación, auto, vivienda y/o nuevos proyectos, son algunas de los beneficios que podemos obtener a través de un crédito.

Un crédito es un complemento del capital, dinero del que ya disponemos. Para conseguirlo, lo más conveniente es hacerlo a través de una institución financiera regulada y supervisada por autoridades mexicanas: Comisión Nacional Bancaria y de Calores (CNBV) y la Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros (CONDUSEF), principalmente.

Para obtener un crédito, primero informarte de las carac-terísticas de los productos, compara tasas, plazos y comisiones. FINEM es el líder nacional en colocación de crédito educativo.

¿Necesito un crédito?

¿Sabías que...?

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“La mejor experiencia de mi vida”

En FINEM estamos conscientes de que hoy día el mercado laboral demanda profesio-nistas que cuenten con una experiencia amplia y sólida que no sólo se base en conoci-mientos, sino que cuente con una formación destacada y competitiva. Los programas internacionales ofrecen la posibilidad de establecer un primer contacto con el mundo profesional en el extranjero. En ese contexto, FINEM otorgó a Claudia Barbarella Contreras un crédito para estudiar un Máster intensivo presencial y a distancia en Psicología Clínica en el Instituto Superior de Estudios Psicológicos de la UBIC (IESP), en Barcelona, España.Conoce a Claudia Barbarella Contreras:

• Egresada de la Licenciatura en Psicología de la UNAM. • Experiencia laboral en el ámbito organizacional por más de seis años. • En octubre de 2010 recibió la aceptación por parte del IESP.

¿Cómo lograr el sueño?

“Cuando recibí la aceptación por parte del instituto me sentí muy contenta, sin embargo, me pareció un sueño lejano por los intentos fallidos en busca de una beca. Me acerqué a FINEM para solicitar un crédito que en pocos días fue autorizado. El crédito es accesible y muy cómodo, pues FINEM pagó a la escuela el costo total de la matrícula y yo sólo tuve que preocuparme por estudiar”, comparte Claudia.

CRÉDITO PARA ESTUDIOS EN EL EXTRANJERO

FINANCIAMIENTO A TU MEDIDA10 w w w. f i n a n c i a m i e n t o e d u c a t i vo . c o m • w w w. e m p re s aye n t o r n o . c o m

La edad de ajuste preparatoriano es de las más hermosas, es un des-cubrir inmenso y un despertar de muchas capacidades dirigidas hacia nosotros mismos o al exterior, positivas o destructivas. Justo en este punto quiero hablar de la importancia de algunas de las características que contribuyen a la formación de la identidad y la búsqueda de uno mismo: la sinceridad y el discernimiento, enfocándolo en este caso a la orientación vocacional.

Si estás cursando la preparatoria y te sientes insatisfecho con la orien-tación que has recibido, es tu responsabilidad exigir que te brinden herramientas para tomar esta trascendente decisión. Existen centros públicos o privados donde psicólogos profesionales aplican baterías* de orientación vocacional, también es deber de las preparatorias reali-zarlas a sus alumnos.

La cuestión es que los test vocacionales muchas veces parecen ma-nipulables y se cree, a juicio de algunos, que son insuficientes o no sirven. La clave está en que, a pesar de lo que te haga sentir o pensar, respondas sinceramente; estas pruebas están estandarizadas y enfoca-das para responder tus dudas.

He aquí donde entra tu discernimiento, porque los resultados no son una imposición, ni son deterministas, además, sólo evalúan una parte de las potencialidades humanas. Asimismo, la entrega de resultados es más acertada si se profundiza también en la entrevista vocacional que se realiza para poder corroborar y comprender los datos arrojados por las pruebas, ya sean psicométricos, proyectivos o de personalidad.

Recalco que es imprescindible que comprendas que la fiabilidad de los resultados que te entreguen (y para que te sirvan de verdad) tienen que ver con tres cosas: tu sinceridad en las respuestas, el grado de profundización de la entrevista vocacional, y de las capacidades del psi-cólogo que integre tus datos.

Aunado a lo anterior, también es de suma importancia que realices de forma sincera las actividades que te propongan en la escuela para este fin, y que un día te detengas a pensar claramente en tu proyecto de vida venciendo la ansiedad que esto te pueda provocar. Sólo respira profundo, será tiempo excelentemente invertido, haz un alto a la agita-ción de la vida cotidiana para comenzar a adoptar los elementos que te permitan vivir la vida y no que la vida te viva.

En la preparatoria siempre existe una materia encaminada a la orientación vocacional; la mayoría de los estudiantes que he conocido, la consideran como “la más aburrida e inútil” del plan curricular. ¡Que irónico! Precisamente las personas de las que he escuchado estas palabras son las que han cruzado o cruzan por crisis vocacionales, que los llenan de frustración e impotencia y los obligan a recorrer diversas carreras.

Por: Nora María de Guadalupe Ponce Vega Psicóloga egresada de la Universidad Intercontinental,

enfocada en la terapia cuántica y orientación vocacional noraterapiacuantica@gmail.com

No juegues con tu decisión vocacional

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