CURRÍCULUM VÍTAE DE EDUARDO CHAVES BARBOZA · 2020. 4. 24. · CURRÍCULUM VÍTAE DE EDUARDO...

CURRÍCULUMVÍTAEDEEDUARDOCHAVESBARBOZA

A-)Resumen

Eduardo Chaves Barboza, nace el 23 de diciembre, en la ciudad de San Ramón, Alajuela.

Obtiene con mención “Summa Cum Laude” su Licenciatura en la Enseñanza de la

Matemática en la Universidad Nacional (UNA), con graduación de honor su Maestría en

Educación (M.A.E.) con énfasis en Administración Educativa en la Universidad de Costa

Rica (UCR) y con notas sobresalientes su Máster Universitario (M.Sc.) en Innovación e

Investigación en Currículo y Formación en la Universidad de Granada, España (UGR). El 1

de abril de 2016 obtiene con mención “Cum Laude” su Doctorado (Ph.D.) en Fundamentos

del Currículo y Formación del Profesorado en la UGR.

Desde 1994 ha laborado como docente de secundaria, como asesor regional de Matemática,

como docente en la Facultad de Educación de la UCR, donde fue miembro de la Comisión

de Trabajos Finales de Graduación de la Escuela de Administración Educativa, como

profesor e investigador en la Escuela de Matemática de la UNA.

Desde 2008 es docente e investigador propietario en la División de Educología del Centro de

Investigación y Docencia en Educación (CIDE), en la UNA, plaza que obtuvo mediante un

concurso abierto y externo. Allí ha laborado como docente, miembro de la Comisión

Currículum Vítae de Eduardo Chaves Barboza. Actualizado al 22 de abril de 2020

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Curricular y como miembro de la Comisión de Acreditación de la Carrera Enseñanza de la

Matemática. En este cargo realiza la redacción y presentación de Informe de Autoevaluación

de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la UNA ante SINAES (Sistema Nacional de

Acreditación de Costa Rica) en Julio de 2009, y la Redacción y presentación del Compromiso

de Mejoras de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional ante

SINAES (Sistema Nacional de Acreditación de Costa Rica) en marzo de 2010. Por su parte,

en noviembre de 2018 colaboró con SINAES, en calidad de par evaluador externo, para la

acreditación de la carrera Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la Matemática con

entornos Tecnológicos, del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) y para la resolución

de una reconsideración en la Carrera de Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la

Matemática Universidad Internacional San Isidro Labrador, Sede Pérez Zeledón.

Ha servido como revisor o asesor académico para la Editorial Tecnológica de Costa Rica

(Instituto Tecnológico de Costa Rica), para UNICIENCIA (Facultad de Ciencias Exactas y

Naturales, UNA), Educare (Centro de Investigación y Docencia en Educación, UNA),

Ensayos Pedagógicos (División de Educología, UNA), Revista Ciencia y Tecnología

(Facultad de Ciencias, UCR), Revista Formación Universitaria (Centro de Información

Tecnológica, la Serena Chile), Journal of New Approaches in Educational Research (NAER,

Universitat d’Alacant), DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (Instituto de Estudos

Filosóficos, Universidade de Coimbra), entre otras revistas y editoriales.

Laboró para el Consejo Nacional de Rectores de Costa Rica (CONARE), en la realización de

investigaciones sobre la práctica del aula en la educación secundaria costarricense, con lo

que colaboró para el III Informe del Estado de la Educación.

Por otra parte, ha sido miembro de PIIFEM (Programa Interinstitucional de Investigación y

Formación en Educación Matemática), el cual integró académicos de la UNA, UCR y UNED.

En el marco de este proyecto, apoyó la revista "Cuadernos de Investigación”, colaboró con

la realización de los "Simposios de Matemática, Ciencia y Sociedad" y con la CIAEM

(Conferencia Interamericana de Educación Matemática), como revisor científico. También,


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ha colaborado en los Comités Científico y de Organización de las Jornadas de Universidades

y Educación Inclusiva (XXXV Edición, año 2018) y del Congreso Internacional de

Educación e Innovación (XIII Edición, año 2019), ambos organizados por la Universidad de

Granada, España.

Durante 2010 profundizó sus conocimientos de la lengua inglesa en el Centro de Lenguas

Modernas de la UGR, para esto contó con el apoyo del Programa de Becas Erasmus Mundus

y de la Junta de Becas de la Universidad Nacional.

B-)Datospersonales

Nombre: Eduardo Chaves Barboza

Lugar de Nacimiento: San Ramón, Alajuela.

Fecha de Nacimiento: 23 de diciembre

Nacionalidad: costarricense Número cédula: 204740254

Domicilio: Avenida 9 entre calle Central y calle Primera, 125 m. O. Hotel la Posada. San

Ramón Centro, Alajuela.

Código Postal 20201, Apartado Postal 113-4250, San Ramón-Alajuela, Costa Rica.

Teléfono domiciliar: Teléfono móvil:

Emails: [email protected], [email protected]

ORCID ID: http://orcid.org/0000-0003-2472-1016

Personal WEBSITE: https://eduardochavesbarboza.com

C-)Estudiosformales

1. Bachillerato en la Enseñanza de la Matemática, conferido el 26 de noviembre de 1999

por la Universidad Nacional de Costa Rica.

2. Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática, conferido el 29 de agosto de 2003

por la Universidad Nacional de Costa Rica.


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3. Maestría en Administración Educativa (M.A.E.), conferido por la Universidad de

Costa Rica el 2 de abril de 2004.

4. Máster Universitario en Innovación e Investigación en Currículo y Formación

(M.Sc.), conferido por la Universidad de Granada, España, el 27 de noviembre de 2012.

5. Doctorado en Fundamentos del Currículo y Formación del Profesorado (Ph.D.),

conferido por la Universidad de Granada, España el 1 de abril de 2016.

D-)Distinciones

1. Mención “SUMMA CUM LAUDE” en la Licenciatura en la Enseñanza de la

Matemática por excelencia en el trabajo final de graduación en el área de la Historia de la

Matemática y por promedio general de 9,48 sobre 10. La defensa de la tesis fue presentada

ante las autoridades de la Escuela de Matemática de la UNA, y a solicitud de autoridades de

la Escuela de Matemática de la UCR, fue también presentada ante los estudiantes de la

Maestría de Matemática Educativa de esa institución.

2. Graduación de Honor en la Maestría en Administración Educativa, por excelencia en

el trabajo final de graduación en el área de la Legislación Educativa, y por promedio general

durante la carrera de 9,35 sobre 10.

3. Notas sobresalientes (9,4 sobre 10) y defensa de trabajo final de Máster con nivel de

Graduación de Honor (nota 10 sobre 10) en el Máster Universitario en Innovación e

Investigación en Currículo y Formación.

4. Mención “CUM LAUDE” (10 sobre 10) en el Doctorado Fundamentos del

Currículo y Formación del Profesorado.


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E-)Producciónacadémica 1. Capítulo de libro. Chaves Barboza, E., Hinojo Lucena, M. A. y Garzón

Artacho, E. (2019). Capacidad de los profesores para influir en la

Universidad: percepción de los estudiantes del CIDE-UNA. En Marín, J.

A., Gómez, G., Ramos, M. y Campos, N. (Editores). Inclusión, Tecnología

y Sociedad: investigación e innovación en educación. Editorial Dykinson,

S.L. Madrid. ISBN: 978-84-1324-491-4. pp. 150-166. Disponible en <

https://eduardochavesbarboza.files.wordpress.com/2020/04/chaves-barboza-et-al.-2019-

capacidad-de-los-profesores-para-influir-en-la-universidad.pdf>

2. Capítulo de libro. Chaves Barboza, E., Gómez García, G., Romero

Rodríguez, J. M. y Rodríguez Jiménez, C. (2019). El entorno personal de

aprendizaje (PLE), una idea pedagógica: qué es y por qué surge. En

Hinojo, F. J., Trujillo, J. M., Sola, J. M. y Alonso, S. (Editores).

Innovación docente e investigación educativa en la sociedad del

conocimiento. Editorial Dykinson, S.L. Madrid. ISBN: 978-84-1324-589-8.

pp. 87-107. Disponible en <

https://eduardochavesbarboza.files.wordpress.com/2020/04/chaves-barboza-et-al-2019-

ple-una-idea-pedagc3b3gica.pdf>

3. Informe: Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES). (2019).

Informe de revisor externo (Chaves-Barboza E.). Proceso de re-consideración

Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática Universidad

Internacional San Isidro Labrador, Sede Pérez Zeledón. San José: Costa Rica.

Disponible en archivos de SINAES.

4. Artículo con referencia: Campos-Soto, A., Trujillo-Torres, J.M. y Chaves-Barboza, E.

(2019). Liderazgo distribuido en los institutos de educación secundaria de Melilla,


6

España. REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES, 25(3), 42-58.

DOI: http://dx.doi.org/10.31876/rcs.v25i3.27355

5. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E., Solá-Martínez, T., Marín-Marín, J.A. and

Sanz-Prieto, M (2019). Self-Efficacy of Teachers in Initial Training: A Comparison

between the Populations of Two Universities. Educ. Sci., 9(3),

188; https://doi.org/10.3390/educsci9030188

6. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E., Marín-Marín, J.A., Sarmento-dos-Santos,

A.P. and Trujillo-Torrres, J.M. (2019). Student Absenteeism in Mathematics Lessons:

Social Variables in the PGS of Namibe. Educ. Sci., 9(2), 130;

https://doi:10.3390/educsci9020130. Disponible

en: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1222590.pdf

7. Capítulo de libro: Torres, Juan Manuel Trujillo, Eduardo Chaves Barboza, José Antonio

Marín Marín, Antonio Manuel Rodríguez García, Javier Romero Díaz De La Guardía, &

Tomás Sola Martínez. "ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE),

HERRAMIENTAS QUE LO CONFORMAN Y AUTORREGULACIÓN DESDE UNA

VISIÓN INCLUSIVA." En Salud Y Ciclo Vital, editado por Góngora David Padilla,

Parra José Manuel Aguilar, & Liria Remedios López, 21-32. Madrid: Dykinson, S.L.,

2019. ISBN: 978-84-1324-038-1 Indizado en JSTOR:

http://www.jstor.org/stable/j.ctvfb6z2h.5 y en Dialnet:

https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=728045

8. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Chaves-Barboza E., Trujillo-Torres

J.M., Hinojo-Lucena F.J., Cáceres-Reche P. (2019) Personal Learning Environments

(PLE) on the Bachelor’s Degree in Early Education at the University of Granada. In:

Novais P. et al. (eds) Ambient Intelligence – Software and Applications –, 9th

International Symposium on Ambient Intelligence. ISAmI2018 2018. Advances in

Intelligent Systems and Computing, vol 806. Springer, Cham. Print ISBN: 978-3-030-


7

01745-3. Online ISBN: 978-3-030-01746-0. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-

01746-0_45

9. Informe: Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES). (2018).

Informe final de pares (Mena, A., Zapata, D y Chaves E.). Reacreditación Bachillerato

en la Enseñanza de la Matemática con Entornos Tecnológicos (MATEC) del Instituto

Tecnológico de Costa Rica y Acreditación de Licenciatura MATEC, Sede de Cartago.

San José: Costa Rica. Disponible en archivos de SINAES.

10. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E. y Rodríguez-Miranda L. (2018). Análisis de

confiabilidad y validez de un cuestionario sobre entornos personales de aprendizaje

(PLE). Revista Ensayos Pedagógicos, 8(1), 71-106.

DOI: http://dx.doi.org/10.15359/rep.13-1.4

11. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Chaves-Barboza, E., Trujillo-Torres,

J.M., Rodríguez-Jiménez, J.M. y Marín-Marín, J.A. (2018). El abandono escolar:

visiones y consideraciones hoy. En: M.J. León-Guerrero y T. Sola-Martínez

(Coord.), Liderando investigación y prácticas inclusivas". UGR: Editorial Universidad

de Granada, pp. 287-295. ISBN: 978-84-338-6231-0

12. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Trujillo-Torres, J.M., Rodríguez-

Jiménez, C., Chaves-Barboza, E. y Gómez-García, G. (2018). Creación, uso e integración

de las TIC por parte del profesorado. En: J. Ruiz -Palmero, E. Sánchez-Rivas y J.

Sánchez-Rodríguez (Edit.), Innovación pedagógica sostenible. Málaga: UMA Editorial.

pp. 1-9. ISBN: 978-84-9747-856-4

13. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E. y Sola-Martínez, T. (2018). Entornos

personales de aprendizaje (PLE) en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de

Granada. Revista Electrónica Educare. 22(1), 1-18. DOI:

http://dx.doi.org/10.15359/ree.22-1.12

14. Artículo con referencia: Campos-Soto, A., Chaves-Barboza, E. y Garzón-Artacho, E.

(2017). Liderazgo distribuido y empleo de las TIC para favorecerlo: un estudio de


8

percepción en los IES de Melilla. INNOEDUCA. International Journal of Technology

and Educational Innovation. 3(2), 118-127. ISSN: 2444-2925 DOI:

http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2017.v3i2.2400

15. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E. y Rodríguez-Miranda, L. (2017).

Aprendizaje autorregulado en la teoría sociocognitiva: Marco conceptual y posibles

líneas de investigación. Revista Ensayos Pedagógicos. 12(2), 47-71. DOI:

http://dx.doi.org/10.15359/rep.12-2.3

16. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Morales, M., Trujillo, J.M., Soler, R.

y Chaves, E. (2017). Análisis comparativo de los conocimientos TIC del alumnado de 1º

de Educación Primaria y 5º de Pedagogía. En Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rodríguez, J. y

Sánchez-Rivas, E. (Edit.). Innovación docente y uso de las TIC en educación. Málaga:

UMA Editorial. ISBN: 978-84-9747-970-7. DL: MA-1223-2017, p. 39.

Indizado en Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6228496

17. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Morales, M., Trujillo, J. M., Soler, R.

y Chaves-Barboza, E. (2017). Percepción del profesorado universitario acerca de la

utilización e integración de las TIC en el proceso educativo. En Ruiz-Palmero, J.,

Sánchez-Rodríguez, J. y Sánchez-Rivas, E. (Edit.). Innovación docente y uso de las TIC

en educación. Málaga: UMA Editorial. ISBN: 978-84-9747-970-7, p. 40. DL: MA-1223-

2017

Disponible en:

http://www.enriquesanchezrivas.es/congresotic/archivos/Universidad/Trujillo_Otros_1.

pdf

18. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Morales, M., Trujillo, J. M., Hinojo-

Lucena, F. J. y Chaves-Barboza, E. (2017). Análisis, con enfoque de género, en el uso e

integración de las TIC. En Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rodríguez, J. y Sánchez-Rivas, E.

(Edit.). Innovación docente y uso de las TIC en educación. Málaga: UMA Editorial.

ISBN: 978-84-9747-970-7. DL: MA-1223-2017 Disponible en:


9

http://www.enriquesanchezrivas.es/congresotic/archivos/Universidad/Trujillo_Otros_2.

pdf

Indizado en Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6228554

19. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E., Trujillo-Torres, J.M., López-Núñez, J.A. &

Sola-Martínez, T. (2017). Actions and achievements of self-regulated learning in

personal environments. Research on students participating in the Graduate Program in

Preschool Education at the University of Granada. Journal of New Approaches in

Educational Research. 6(2), 135–143 ISSN: 2254-7339 DOI: 10.7821/naer.2017.7.236

Disponible en: https://naerjournal.ua.es/article/view/v6n2-7

20. Artículo con referencia: Sarmento-dos-Santos, A.P., Chaves-Barboza, E. & Romero, J.J.

(2017). Variables pedagógicas que causan e influyen el absentismo estudiantil en las

clases de Matemática de la Escuela Superior Pedagógica de Namibe-Angola. European

Scientific Journal, 13 (4), 192-210. Disponible en:

https://eujournal.org/index.php/esj/article/view/8845

21. Artículo con referencia: Chaves, E., Trujillo, J. M., & López, J. A. (2016). Acciones para

la autorregulación del aprendizaje en entornos personales. Píxel-Bit. Revista de Medios y

Educación, 48, 67-83. Disponible en

https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61694/37704

22. Artículo con referencia: Rodríguez, M., Sola-Martínez, T. & Chaves-Barboza, E. (2016).

La gestión administrativa de programas de educación a distancia con mediación virtual

en universidades de Colombia. European Scientific Journal, 12 (34), 90-102 Disponible

en https://eujournal.org/index.php/esj/article/viewFile/8480/8083

23. Artículo con referencia: Chaves, E., Trujillo, J.M. & López, J.A. (2015). Autorregulación

del aprendizaje en entornos personales de aprendizaje en el Grado de Educación Primaria

de la Universidad de Granada, España. Form. Univ., 8(4), 63-76. doi: 10.4067/S0718-

50062015000400008. Disponible en: http://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v8n4/art08.pdf


10

24. Artículo con referencia: Chaves, E., Trujillo, J.M. & López, J.A. (2015).

Accomplishments in learning self-regulation in personal environments. Creative

Education, 6(11), 1108-1120. doi:10.4236/ce.2015.611109. DOI:

http://dx.doi.org/10.4236/ce.2015.611109. Disponible en:

http://www.scirp.org/journal/PaperInformation.aspx?PaperID=57438

25. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E. (2015). Reseña del libro Aplicaciones de las

TIC en contextos educativos: Líneas y ámbitos de trabajo, de María Jesús Gallego-

Arrufat, María Jesús. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 7

(15), 165-168. Disponible en:

http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/12296

26. Artículo con referencia: Chaves, E. (2014). Autogestión del aprendizaje en la

investigación educativa sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): Una revisión

de literatura. EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, 3(2), 114-134. ISSN:

2254-0059 Disponible en:

http://www.uco.es/servicios/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/2892

27. Artículo con referencia: Gallego, M.J. & Chaves, E. (2014). Tendencias en estudios sobre

entornos personales de aprendizaje (Personal Learning Environments -PLE-). EDUTEC,

Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 49, 1-22. Disponible en

http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/89

28. Artículo con referencia: Chaves, E. & Salazar, J.R. (2003). La historia de la matemática

como recurso metodológico en los procesos de enseñanza aprendizaje: una experiencia

en secundaria. UNICIENCIA, 20(2), del año 2003. Disponible en:

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/5743

29. Artículo con referencia: Chaves, E. (2008). Seminario Historia de la Matemática y su

papel en la formación de docentes. UNICIENCIA, 22, 11-18. Disponible en:

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/3902


11

30. Artículo con referencia: Chavarría, J.M. & Chaves, E. (2008). Desarrollo histórico y

percepción del proceso de implementación del SIU en Costa Rica. Cuadernos de

Investigación y Formación en Educación Matemática, 3(4), 99-123. Disponible en:

http://www.cimm.ucr.ac.cr/cuadernos/cuaderno4/cuaderno4_c6.pdf

31. Artículo con referencia: Chaves, E. (2009). Análisis de los fundamentos teóricos y

metodológicos de los Programas de Estudio para Matemáticas. Cuadernos de

Investigación y Formación en Educación Matemática, 4(5), 26-67. Disponible en:

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6911

32. Artículo con referencia: Chaves, E. (2009) Manual Metodológico para la recolección de

Información. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 4(5),

157-180. Disponible en: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6916

33. Redacción y presentación de Informe de Autoevaluación de la Carrera Enseñanza de la

Matemática de la UNA ante SINAES (Sistema Nacional de Acreditación de Costa Rica)

en Julio de 2009 (Junto a Jesennia Chavarría Vásquez y Margot Martínez Rodríguez).

Disponible en archivos de Educología, CIDE, Universidad Nacional de Costa Rica.

34. Redacción y presentación del Compromiso de Mejoras de la Carrera Enseñanza de la

Matemática de la Universidad Nacional ante SINAES (Sistema Nacional de Acreditación

de Costa Rica) en marzo de 2010 (Junto a Carlos Hernández Salazar y Margot Martínez

Rodríguez). Disponible en archivos de Educología, CIDE, Universidad Nacional de

Costa Rica.

35. Informe para Estado de la Educación, con referencia: Chaves, E., Castillo, M., Chaves,

E., Fonseca, J. & Loría, R. (2010). “La enseñanza de las matemáticas en la secundaria

costarricense: entre la realidad y la utopía”. Publicado en San José, Costa Rica en abril

de 2011, por el CONARE. Descargable en

.


12

36. Informe para Estado de la Educación, con referencia: Chaves, E. Fonseca, J., Chaves, E.

y Castillo, M. (2011). Estudio 3. Docentes de Matemáticas: su practica en las aulas. En:

Tercer Informe Estado de la Educación (cap. 5, parte III). San José: Programa Estado de

la Nación, pp. 329-334. Disponible en :

.

37. Tesis de Licenciatura, con referencia: Chaves, E. & Salazar, J.R. (2002). La Historia de

la Matemática como Recurso Metodológico en los procesos de enseñanza-aprendizaje

de la Matemática. Universidad Nacional, Heredia: Costa Rica.

38. Tesis de Maestría, con referencia: Chaves, E. (2003). La actividad asesora en el ámbito

de la Legislación Educativa. Universidad de Costa Rica. San Pedro: Costa Rica.

39. Tesis de Máster, con referencia: Chaves, E. (2012). El entorno personal de aprendizaje

(PLE) en la formación inicial del profesorado: logros obtenidos en la autogestión del

aprendizaje y aspectos para su construcción. Universidad de Granada. Granada: España.

40. Tesis Doctoral, con referencia: Chaves, E. (2016). El entorno personal de aprendizaje

(PLE) en la formación inicial de profesionales de la educación: la autorregulación del

aprendizaje. Universidad de Granada, Tesis Doctorales. Granada: España. ISBN: 978-

84-9125-905-3 URI: http://hdl.handle.net/10481/43882 Disponible en:

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=55806

41. Capítulo de libro: Chaves, E. & Gallego, M.J. (2014). Creación de MOOC universitarios

con herramientas tecnológicas apropiadas. En: Cebrián, de la Serna, M. (Coord.) (2014).

05 Creación de MOOC con Anotaciones Multimedia. Universidad de Málaga, Málaga:

Publicaciones GTEA-UMA, 147-151. ISBN – 978-84-695-9562-6 Disponible en:

http://gtea.uma.es/wp-content/uploads/2017/04/libro-uma-gtea5_borradorV3.pdf

42. Comunicación con referencia: Chaves. E. (2011). Uso de entornos personales de

aprendizaje en la formación de profesores: Logros obtenidos en la gestión del


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aprendizaje. II Congreso Internacional sobre uso y buenas prácticas con TIC.

Universidad de Málaga. ISBN 978-84-694-7901-8.

43. Comunicación con referencia: Chaves, E. Trujillo, J.M., Cáceres, P., Hinojo, F.J., Hinojo,

M.A., García, S.A. (2015). La idea de PLE y la formación de profesionales de la

educación. ACTAS de las Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación: Virtual

USATIC 2015, Ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. Ana Isabel Allueva Pinilla, José

Luis Alejandre Marco (coord.).- Madrid: Bubok publishing, pag. 161-172. ISBN: 978-

84-686-6748-5

44. Comunicación con referencia: Chaves, E. (2005). Un taller de asesoría en el ámbito de

la Legislación Educativa en respuesta a las necesidades, los intereses y las expectativas

de los docentes. II Congreso Internacional de Administradores de la Educación “Modelos

de Gestión Educativa en la Sociedad Contemporánea”. Facultad de Educación de la

Universidad de Costa Rica. En ese Congreso también laboró como miembro del Comité

Organizador.

45. Comunicación con referencia: Chavarría, J., Chaves, E. & Soto, D. (2006) Desarrollo de

la Medida en Costa Rica: Una investigación Etnográfica. I Encuentro Enseñanza de la

Matemática. Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED).

46. Comunicación con referencia: Chaves, E. Salazar, J. (2006). El papel de la Historia de

la Matemática como recurso metodológico en los procesos de enseñanza aprendizaje, y

algunas condiciones para su utilización. I Encuentro Enseñanza de la Matemática.

Universidad Estatal a Distancia (UNED).

47. Participación en el XXII Simposio Costarricense de Matemática Ciencias y Sociedad,

organizado por la Escuela de Matemática de la UNA y el CIMM de la UCR, el 13 de

noviembre de 2007 en el Campus Omar Dengo, con la ponencia “La historia y el arte

como ejes para la educación matemática”. En ese Simposio también laboró como

miembro del Comité Organizador.


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48. Participación en el II Encuentro Enseñanza de la Matemática, realizado por la UNED, el

19 y 20 de setiembre de 2008, con el taller “Alcances y limitaciones del Geogebra para

la enseñanza de conceptos elementales de la Geometría Analítica”.

49. Participación en el II Encuentro Enseñanza de la Matemática, realizado por la UNED, el

19 y 20 de setiembre de 2008, con la ponencia “Características y perspectivas del

Software Libre para la Educación Matemática”.

50. Participación en el 6to Festival Internacional de Matemática, organizado por la

Fundación CIENTEC, del 29 al 31 de mayo de 2008, con la ponencia “Museo Juan Félix

Martínez: Descripción de logros y proyecciones”.

51. Participación en el XXIII Simposio Costarricense de Matemática Ciencias y Sociedad,

organizado en Sede de Occidente de la UCR el 29 de noviembre de 2008, en la mesa

redonda “¿Son eficaces los programas del MEP en la labor de aula del educador

matemático?”.

52. Participación en el XXIV Simposio Costarricense de Matemática Ciencias y Sociedad,

organizado en la Sede Rodrigo Facio de la UCR el 7 noviembre de 2009, con la ponencia

“La relación entre la práctica de aula realizada por los docentes costarricenses de

Matemáticas con las pruebas nacionales”.

53. Participación como organizador en el XXIV Simposio Costarricense de Matemática

Ciencias y Sociedad, organizado en la Sede Rodrigo Facio de la UCR el 7 noviembre de

2009, en la mesa redonda “Balance y perspectivas de la autoevaluación y acreditación de

las carreras de Enseñanza de las Matemáticas en Costa Rica”.

54. Participación en el XXI Simposio Costarricense de Matemática Ciencias y Sociedad,

organizado por la UCR el 25 de noviembre de 2006, con la ponencia “Una carretada de

historias, vivencias y enseñanzas matemáticas”.


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F-)Experienciaprofesional

1. Docencia a nivel secundario como docente interino desde 1994 hasta el año 2000, en las

siguientes instituciones: Liceo San Carlos, Colegio Nocturno de San Carlos, Liceo Julián

Volio Llorente, Liceo Ricardo Moreno Cañas e Instituto Julio Acosta García. Y como

docente en propiedad desde el año 2000 hasta el año 2007 en las siguientes instituciones:

Colegio Valle Azul y Liceo Nuestra Señora de los Ángeles. Además, laboró

interinamente como Asesor Regional de Matemática de San Ramón en los años 2001 y

2004.

2. Docencia universitaria en la UCR durante los años 2005 y 2006 en cursos como

Principios de Investigación, Planificación y Desarrollo en la Administración de la

Educación, y, Supervisión y Evaluación Institucional.

3. Membresía en la Comisión de Investigación y Trabajos Finales de Graduación, en la

Escuela de Administración Educativa de la UCR, durante los años 2005 y 2006.

4. Tutoría y asesoría de tesis a nivel de licenciatura para la Carrera de Administración

Educativa de la UCR, durante los años 2005 y 2006, y en la Carrera de Enseñanza de la

Matemática, durante los años 2008, 2009 y 2010.

5. Docencia universitaria para la Escuela de Matemática de la UNA durante los años 2004,

2005, 2006, 2007 en cursos como Historia de la Matemática, Seminario de Investigación

I, Cálculo Diferencial e Integral, Matemática Básica, Matemática General, Matemática

Fundamental I, Matemática Fundamental II y Álgebra Lineal II.

6. Docencia universitaria para la División de Educología de la UNA durante los años 2008,

2009 y hasta julio de 2010, donde ha impartido cursos como Recursos Didácticos para

el Aprendizaje de las Matemáticas (este lo ha desarrollado con modalidad presencial y

también con modalidad bimodal utilizando un portal denominado UNA Virtual, en

plataforma Moodle), Didáctica para el Aprendizaje de las Matemáticas, Desafíos

Didácticos en la Práctica Docente e Investigación Cualitativa.


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7. Membresía en la Comisión Curricular de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la

UNA, durante los años 2007, 2008, 2009 y hasta julio de 2010.

8. Membresía en la Comisión de Acreditación de la Carrera Enseñanza de la Matemática de

la UNA, durante los años 2008, 2009 y hasta julio de 2010.

9. Participación en el proyecto La Enseñanza de la Estadística en la Educación Media

Costarricense, durante los años 2005 y 2006.

10. Participación como investigador principal en el proyecto de investigación y extensión

Museo Juan Félix Martínez, durante los años 2006, 2007 y hasta julio de 2008.

11. Participación como investigador principal en el proyecto de investigación La Educación

Matemática en la Secundaria Costarricense de CONARE, para el proyecto Estado de la

Educación durante los años 2008, 2009 y 2010. Durante el año 2008 fue el coordinador

de dicho proyecto, que contó, durante toda su realización, con la participación de 4

académicos universitarios y 5 becarios.

12. Docencia e investigación en la Universidad de Granada de 2010 a 2015. En cursos como

Estadística para la Educación e Investigación cuantitativa. Participación en tribunales

examinadores en trabajos finales de Máster para la Escuela Internacional de Posgrado de

la Universidad de Granada. Se reincorporó como docente e investigador en la División

de Educología de la UNA en setiembre de 2015 hasta la fecha.

13. En noviembre de 2018 colaboración con SINAES, en calidad de par evaluador externo,

para la acreditación de la carrera Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la

Matemática con entornos Tecnológicos, del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC).

Posteriormente, en el mes de marzo de 2019, realiza adicionalmente la revisión del

Compromiso de Mejoramiento de dicha carrera para SINAES. En diciembre de 2019

realiza, en calidad de evaluador externo, un informe de reconsideración para SINAES,

con relación a la Carrera de Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática

Universidad Internacional San Isidro Labrador, Sede Pérez Zeledón


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14. Participación en el proyecto Fortalecimiento de la Mediación Pedagógica, en la División

de Educología en los años 2017 y 2018.

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