Curso Intersemestral: TICs para la Educación

M.C. Juan Carlos Olivares Rojas

Morelia, Michoacán, México, Agosto 2009

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Agenda

• Temario

• Metodología de Desarrollo

• Evaluación

• Introducción

Presentación• M.C. Juan Carlos Olivares Rojas• Departamento de Sistemas y

Computación

• E-mail: jcolivar@itmorelia.edu.mx• MSN: juancarlosolivares@hotmail.com• Web:

http://antares.itmorelia.edu.mx/~jcolivar/

• Ubicación: Coordenadas (19.72388, -101.1848) Edificio J

Temario• Módulo 1. Internet (Tecnología Web) [10

horas]

• Módulo 2. Suite Ofimática (Herramientas Productivas) [10 horas]

• Módulo 3 Mulimedia (10 horas)

Objetivo• Conocer y aplicar las nuevas TICs

(Tecnologías de la Información y Comunicaciones) en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tecnologías Web• Busqueda Avanzada de Contenidos

• Utilización de herramientas docentes en línea

• Edublogs y otros recursos Web 

Herramientas Productivas• Word

• Excel

• Powerpoint

• Access

• Publisher• Visio 

Tecnologías Multimedia• Podcasting

• Edición de Video  (Vodcasting)

Metodología de Desarrollo• Aportación de cada uno de los

participantes. La experiencia de los demás docentes es de suma importancia.

• El curso sirve de “Freidora”. Llegamos crudos, poco cocidos o muy cocidos y salimos fritos.

• Se aplicará la metodología “Bambi”

Evaluación• Asistencia del 80%

• Ganas de Trabajar

Introducción• Las Tecnologías de la Información y del

Conocimiento han revolucionado todas las áreas del quehacer humano, y la educación no ha sido la excepción.

• Proyecto Millenium de las Naciones Unidas

• De la manufactura a la mentefactura

Introducción• Por qué no aprenden los alumnos

universitarios lo que se les quiere enseñar?

• Problemas personales• Excesivo número de alumnos• Poco tiempo• Recursos• Métodos de estudio• Desinterés• Recargo de actividades

Función de un Profesor• Docencia

• Investigación

• Extensión

• Modelo Constructivista basado en Competencias.

• La tecnología es un medio, no es el fin.

Introducción• Brecha Digital

• Educación: conocimiento, habilidades, actitudes y valores.

• Repetición: favorece un aprendizaje corto

• Institución Tecnológica: Ciencia y Tecnología

• Las TICs competencia básica: para la vida

Inteligencias Múltiples

Lin

gü

ísti

ca

Lógica-Matemática

Musical

EspacialCinestesico-

corporal

Interpersonal

Intrapersonal

Natu

ralista

Tecnología Educativa

• Tecnología Educativa: TICs + Didáctica

• La tecnofilia o el “espejismo tecnológico” : cualquier incorporación de tecnología en la enseñanza basta para producir cambios favorables.

• La tecnofobia o la desestimación de la dimensión técnica de la enseñanza.

Era Digital• Sociedad del Conocimiento

• Generación N (NET, Web)

Era Digital

La Tecnología debe de adaptarse a las situaciones pedagógicas, la didáctica y al contexto social

Competencias Básicas• La competencia más importante desde el

punto de vista de este autor es el aprender a aprender.

Comprender

ProducirSer

autónomo

Crear

Lengua Extranjera

Valorar

DecidirAprender a Aprender a AprenderAprender

Curriculum• Ubicación de las TIC en el curriculum

Características del grupo de Características del grupo de AlumnosAlumnos

Objetivos y MetasObjetivos y Metas

ImplementaciónImplementación

EstrategiasEstrategias

MétodosMétodos TécnicasTécnicas MediosMedios

EvaluaciónEvaluación

Eduación a Distancia• E-Learning

• B-Learning

• El docente crea ambientes de aprendizaje

Innovación Educativa• Debe ser regla de oro para los que

enseñan que todo se presente a cuantos sentidos sea posible

• El docente debe de conocer más de su área que de TICs.

• Innovación Educativa: el docente aplica nuevos métodos, técnicas y medios con el fin de mejorar el aprendizaje.

Perspectiva

Perspectiva

Perspectiva

Perspectiva

Perspectiva

Perspectiva

Perspectiva

Referencias• Litwin,E. comp. (2000) Tecnología

Educativa. Buenos Aires, Paidós.

Dudas y comentarios• Gracias por su atención