Universidad Distrital Francisco José de Caldas

EspecializaciónEducación en Tecnología

Diseño y producción de prototipos

Profesor: Antonio Quintana Ramírez

De las utopías a los caminos: educación en tecnología un espacio

en construcción

“... ella está en el horizonte, me acerco dos pasos y ella

se aleja dos pasos, camino diez pasos y el horizonte se

corre diez pasos más allá. Por mucho que yo camine

nunca la alcanzaré.

-¿para qué sirve la utopía?

-Para eso sirve… para seguir caminando”. Eduardo Galeano

• ¿Para qué la educación?

• Celestin Freinet y los métodos

naturales

• E en T: ambientes naturalizados

Educación y Felicidad

Las utopías

• La tecnología como

componente transversal del

currículo.– Trabajo inter y transdisciplinar

– Trabajo en equipo

– Trabajo por proyectos, Trabajo por solución de problemas

– Aula abierta

– Menos compartimentación más integración

• El trabajo en “vació” de la educación en tecnología– No se necesitaban espacios con

diseños y dotaciones particulares .

– Materiales y recursos, reciclados

– Recursos didácticos y diseño de aulas especializadas

– Ambientes de aprendizaje significativos

Las utopías

• La formación de los docentes– Docentes con formación previa en

cualquier área del conocimiento– No deseable docentes con algún

tipo de formación técnica .– Amerita de la formación En lo pedagógico , Fundamentación técnica Capacidad de autoaprendizaje– Integración de equipos de docentes

Las utopías

• Las instituciones piloto como estrategia de dinamización del área– Proyecto PET21

– Cualquier actividad puede

ser calificada como propia

del área.

– No se logró el objetivo de validar propuestas

Las utopías

Las utopías a pesar de no ser alcanzables sí nos deben llevar en alguna dirección y sobre todo nos deben permitir el construir nuevas utopías que nos aproximen a metas deseadas

Reflexión

Actitud política

– Formar más de cien mil maestros en todo el país.

– El MEN se ha desentendido de su obligación de generar las orientaciones y condiciones para la formación de los ciudadanos

Los caminos

Soporte investigativo y de experiencias

– Diseñar, sistematizar, evaluar y socializar las propuestas.

– Formación de docentes

– Pautas para Implementación del currículo nacional

Los caminos

Educación y desarrollo– Competentes para

interactuar con los saberes tecnológicos y para convertirse en productores de nuevos saberes.

– Desarrollo estratégico • Recursos naturales • Megabiodiversidad• Mayor banco genético • Posición geoestacionaria

Los caminos

Tecnología e Informática

– carece de una estructura curricular orientadora

– Prevalece el instrumentalismo

– Del aula de informática a las TICs distribuidas

– Tics como parte integral del trabajo en E T

Los caminos

Las estrategias de trabajo

– Diseño

– Análisis

– Construcción

Los caminos

– La generación de ambientes de aprendizaje de la tecnología

– La formación de los docentes• Las competencias de formación

– Analítica– comunicativa – comprensiva – Funcional y Crítica – De transferencia – De diseño– Para la transformación– Valorativa– De trabajo en equipo

– Los elementos estructurantesdel currículo

• Documento de orientaciones para la educación en tecnología

– 1 Naturaleza de la tecnología2. Apropiación y uso de la tecnología3. Solución de problemas con tecnología4. Tecnología y sociedad

Los caminos