Decálogo de los otros sentidos en el aprendizaje de las personas con

discapacidad visual

Sentido Táctil- Kinestesico

1. Este sentido es muy importante para el niño con discapacidad visual, ya que por medio de este sentido el puede diferenciar diferentes texturas y materiales de variada consistencias. Así el niño comenzara a conocer que algunos objetos son duros, otros blandos, unos ásperos y otros suaves.

2. También es importante que el niño tenga conocimientos de las estructuras básicas de los objetos encontrados. Al mover sus manos a través de objetos, tomarlos y sostenerlos de diferentes formas, objetos de diferentes tamaños.

3. Cuando estos niños empiezan a discriminar entre los objetos es el momento de introducir el lenguaje que enseñe el reconocimiento de los objetos específicos.

4. Símbolos Braile es el nivel más alto del desarrollo Táctil- Kinestesico, se trata de la discriminación y reconocimiento de símbolos para que pueden leer y escribir.

5. El primer nivel de aprendizaje es la atención y conciencia del sonido. Para que el niño ciego tenga conciencia de los sonidos debe tener la posibilidad de oír muchos sonidos agradables, tales como la música y la voz humana

6. Nombrar la fuente del origen del sonido y estimular la imitación vocal es importante. El niño disminuido visual severo puede comenzar a reconocer a la gente por voces, pasos, puede asociar los pasos o las voces con anticipación.

7. Interpretar Instrucciones verbales es la etapa en la cual el niño disminuido visual puede aprender a escuhar.

8. Las habilidades auditivas y escuchar para aprender, para el niño que entra a la

escuela unos de sus principales canales de

aprendizaje es la audición. Lograr la eficacia en el

proceso auditivo para el niño con discapacidad visual es esencial para su desarrollo

cognitivo.

9. Las habilidades visuales. La información que llega al niño con baja

visión sea confusa, distorsionada o incompleta que llega al cerebro puede

combinarse con las imágenes con la

información auditiva. La pobre visión no

necesariamente causa un aprendizaje pobre.

10. La percepción de la forma. A medida que el

bebé comienza a moverse debe tener la oportunidad

de encontrar muchos obejos de diferentes

formas y tamaños. Para los niños disminuido visuales

y los niños con visión pobre, mirar libros, dibujos

debe ser una actividad motivada, motivante y

agradable.