D E F I N I C I Ó N D E CONVERSACIÓN

Conversación es la acción y efecto de hablar una o

más personas con otra u otras. El término procede del

latín conversatĭo y suele utilizarse como sinónimo de diálogo o plática.

Por ejemplo: “El gobernador mantuvo una extensa conversación con el

padre de la víctima y prometió encontrar a los culpables”, “Ayer

escuché una conversación en el tren donde una mujer le decía a otra

que el presidente va a renunciar”, “¿Podría aguardarme un minuto, por

favor? Esta es una conversación privada”.

Lee todo en: Definición de conversación - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/conversacion/#ixzz3anbIVVgN

ConversaciónSe ha sugerido que este artículo o sección sea fusionado con diálogo (discusión).Una vez que hayas realizado la fusión de contenidos, pide la fusión de historiales aquí.

Una conversación es un diálogo entre dos o más personas que intervienen alternativamente expresando sus ideas o afectos sin seguir una planificación. Se establece una comunicación a través del lenguaje verbal (en una sala de chat y al hablar) y del lenguaje no verbal (gestos, muecas, etc.)

A diferencia del monólogo, la conversación es una interacción por la que los interlocutores contribuyen a la construcción de un texto, donde el control de la construcción lo tiene sólo uno. No lo hacen al mismo tiempo, sino que cada cual tiene suturno de habla.

La conversación puede girar en torno a uno o muchos temas y está condicionada por el contexto. En una situación informal, éstos pueden variar con facilidad y sin previa organización. Los dialogantes pueden expresar su punto de vista y discutir. En cambio en otros, las posibilidades mencionadas pueden estar limitadas para uno o ambos actores.

La conversación contiene diferentes atributos que deben ser tomados en cuenta:

Estos cuatro tipos de conversaciones son: 'tipos de conversación

1.- Estratégica: el intercambio está concentrado en el análisis del entorno, el rumbo que debe seguir la empresa, el tipo de organización que se requiere para crecer, proyectos que deben impulsarse, la orientación del negocio, entre otros aspectos.

2.- Operativa: los contenidos de los diálogos se enfocan en metas y resultados, procesos, disposición y uso eficiente de recursos, el uso de tecnologías, productividad y asuntos tácticos que facilitan el logro de objetivos.

3.- Cultural: se enfoca en los valores organizacionales, las creencias y comportamientos que caracterizan la cultura interna, y en actividades que impulsan la motivación y el sentido de pertenencia.

4.- Individual: es el diálogo sobre las metas individuales, los resultados y logros de cada persona, su desarrollo de carrera y su formación, así de su comunidad y familia

TIPOS DE CONVERSACIÓNCOMÚNEs la que se da habitualmente, todos los días, de modo cotidiano y se manifiesta entre pares o familiares, donde prima un ambiente informal y distendido; por ende no hay una estructura determinada ni un tema específico, sino que la conversación fluye de modo natural, donde en ocasiones no se respetan los turnos de habla, pudiendo interrumpirse o hablar dos personas al mismo tiempo, pero sin que ellos implique un problema, sino que es parte de la coloquialidad del momento comunicativo.

ESTRUCTURADA O SEMI-ESTRUCTURADAEs la conversación que se halla previamente planificada, por ende posee una organización diferente a la anterior (la primera simplemente no la tiene), donde una de las partes – o un grupo pequeño – es la que planea la conversación a realizar y se da en los debates o entrevistas.

Para dar lugar a una buena conversación, que sea productiva y eficaz, es necesario tener en consideración el llamado principio de cooperación, esto implica las “reglas” que deben tener en cuenta los hablantes al momento de ejecutar el diálogo.

Oportunidad: hablar cuando se de la ocasión, aportando al tema, sin interrumpir al otro; respetar los turnos del habla.

Brevedad: hablar el tiempo que corresponda, según el tema. No intervenir más de lo que requiere el contenido.

Calidad: ser respetuosos con las palabras de los demás y al hacer uso de nuestro turno hablar con la verdad.

Relevancia: los aportes a la conversación deben ser importantes o de acuerdo a la preponderancia del tema; ser coherentes.

Claridad: las palabras deben ser precisas y pertinentes, con un orden lógico para que sean entendidas por el otro.

¿Qué es la conversación?

La conversación en el aulaLa conversación es cuando dos o más personas hablan sobre un tema determinado.Por ejemplo, "La comida favorita", como muestra la siguiente conversación:

Profesor: Quiero saber cuál es la comida preferida de ustedes, ¿me pueden contar?Sofía: A mí me encantan las papas fritas.Profesor: ¿Sólo las papas fritas?Camilo: No, a mí me encantan con pollo.Sofía: ¡Sí!, yo también adoro el pollo.Camilo: Además, me gusta con mucha lechuga porque me hace bien.Sofía: Yo prefiero con tomate… no me gusta mucho la lechuga.Profesor: ¿Son sus comidas preferidas?Sofía y Camilo: ¡Sí!, son nuestras comidas favoritas.En esta conversación, participan tres personas (Profesor, Sofía y Camilo) que hablan sobre "La comida favorita".

En dicha conversación, se está intercambiando información, es decir, ahora el profesor ya sabe cuál es la comida favorita de Sofía y de Camilo, es decir tiene un nuevo dato que le permite conocerlos mejor.

Así, la finalidad de toda conversación es intercambiar información entre las personas que participan, lo que les permite conocerse mejor.

La conversación tiene las siguientes características:

- Es espontánea, es decir, se desarrolla naturalmente y no está preparada.

- La conversación se caracteriza por ser familiar y expresiva.

- Para conversar se utilizan gestos, mímicas, movimientos que también expresan.

- El volumen, ritmo y tono de voz, igualmente, entregan información en una conversación.

- El tema es definido por quienes participan de esta actividad. Así, una conversación sobre música, puede terminar en otro tema que no tenga relación con ella.

- Con la conversación se puede informar, comunicar, expresar alegrías o tristezas, aconsejar, recomendar, relatar, argumentar, exponer ideas, etc.

En toda conversación existe:

Saludo o aperturaInicio de la conversación e introducción del tema, que puede ser un saludo, un comentario, una llamada de atención, expresiones interrogativas o exclamativas, etc.

Ejemplo: ¡Hola!; ¿Cómo te llamas?; Necesito hablar contigo; etc.DesarrolloEs el intercambio de información u opiniones del tema iniciado entre quienes participan de la conversación. Los temas pueden variar en el transcurso de la conversación, siempre y cuando los hablantes estén de acuerdo.

Ejemplo: En el caso de la conversación entre el Profesor, Sofía y Camilo, ésta puede terminar en “La música favorita” o en “Lo que más me gusta hacer”.

Cierre o despedidaParte de la conversación donde los participantes cierran el tema con una despedida y se da por finalizada la conversación.

Ejemplo: ¡Hasta mañana!; ¡Nos vemos!; Después conversamos; etc

La conversación en el aulaLa conversación, es una actividad que frecuentemente realizarás en la sala de clases con el fin de intercambiar información con tus compañeros sobre temas que te plantee tu profesor o profesora.En dicha actividad, hay elementos que debes tener en cuenta ya que son muy importantes para que la conversación tenga los resultados esperados:

- Cuando el docente plantee algún tema de conversación en grupo, es importantísimo que todos participen de ella, ya que cada uno de los integrantes tiene algo que decir y aportar.

- En una conversación existen los "Turnos de palabra". Cada integrante de una conversación tiene el derecho de hablar y señalar de forma segura sus comentarios, opiniones, dudas, lo que piensan, las experiencias, etc.

- Cuando sea tu turno de hablar, debes preocuparte de entrega tu información claramente, pronunciar bien y hablar fluidamente. 

- Muy importante es escuchar, con respeto e interés, lo que otro expresa o relata y esperar que termine para tomar la palabra.

- Al plantearse un tema de conversación cada persona puede tener una opinión al respecto

según lo que sus cercanos le han enseñado y lo que ha aprendido. Es por esto que todos los puntos de vistas son válidos y merecen ser escuchados con respeto y atención.

1.El foro

2. Mesa redonda 3. El panel 4. Debate 5. El Phillips 66 6. Seminario 7. Conclusión

INTRODUCCIÓN TECNICAS DE CONVERSION

En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos , estas técnicas o mejor conocidas como dinámicas de grupo permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos métodos que le permitan obtener mejores resultados en sus estudios.En este trabajo expondremos los fundamentos pedagógicos sobre la cual se basa la aplicación de las llamadas ¨ Dinámicas de Grupo ¨ de las cuales se establecen sus normas , desarrollo , aplicación y resultados , que las mismas producen en las personas que las practican ; cabe destacar que cada una de estas técnicas sirven de apoyo para elaprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute.Las investigaciones realizadas en el campo de la dinámica de grupo han permitido establecer un cuerpo de normas practicadas, útiles para facilitar y perfeccionar la acción de los grupos. Estas técnicas constituyen procedimientos fundados científicamente y suficientemente probados en la experiencia.Estas experiencias son las que permiten afirmar que una técnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa , de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo . Estas pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrándose recíprocamente en el desarrollo de una reunión o actividad de grupo.EL FOROConceptos.1. Es aquella en la cual varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio.2. Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente cuatro estudiantes: un mantenedor

y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que él numero de ponentes no pueda aumentar, ni que haya más subtemas. El foro es una exposición de grupo.

Esta técnica es una de las mas utilizadas debido a que trae numerosas ventajas , de las cuales se pueden nombrar:

Permite la discusión y participación. Permite la libre exposición de ideas y opiniones de los miembros del grupo ; y esto es posible de una manera

informal y con pocas limitaciones. Da oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado. El auditorio puede reflexionar también sobre tema tratado.

PersonajesEn esta , existe una serie de integrantes que juegan un papel de gran importancia ,entre ellos se encuentran:1. El Coordinador

Este es el encargado de la buena marcha del foro, entre sus funciones básicas se encuentran : Dirige la participación de los expositores.

Determina el tiempo disponible para cada uno. Señala el orden de las intervenciones y da el derecho de palabra. Anima y trata de que se mantenga el interés sobre el tema. Presenta , al final , un resume de lo expuesto , las conclusiones y los puntos coincidentes o discordante.

El coordinador no emite su opinión sobre el tema discutido , mientras se desarrolla el foro.2- Los Ponentes O ExpositoresSon todas aquellas personas que se preparan para discutir sobre el tema, estos tratan de que su exposición se de en forma sencilla y ordenada .Los expositores no se deben desviar del tema tratado y tratar de seguir las normas del coordinador.Estos deben evitar, durante la presentación del tema, las referencias personales 3. Este tiene entre sus funciones:

a. Mantener el orden y la disciplina durante el foro.b. Toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes.

4. El Secretario

Si el grupo es pequeño el secretario no es indispensable.Tiempos y Preparación:1. Una vez conocidos los temas, se reúnen todos los integrantes del grupo y determinan, en asocio

del profesor, el tiempo exacto que van a emplear, teniendo en cuenta que hay que distribuirlo en tres partes: presentación de la actividad, exposición de los ponentes treinta minutos y para las preguntas del auditorio.

2. Para la presentación se dedican generalmente cinco minutos, para la exposición de los ponentes treinta minutos y para las preguntas del auditorio, de diez a quince minutos.

3. En una reunión previa del grupo debe nombrarse el mantenedor, dividir el tema en tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un subtema a cada ponente, acordar el orden de exposición, etc.

4. Debe prepararse el tema estudiado y consultando libros, revistas, periódicos y toda clase de publicaciones relacionadas con el tema.

5. En una reunión previa los integrantes escriben la totalidad de los que van a decir en la realización del foro.

6. Los integrantes deben hacer todas las preparaciones en conjunto, no individualmente.

Pasos:a. Los participantes se sientan cómodamente frente al auditorio.b. El mantenedor abre la sección anunciando el tema general, diciendo el interés que éste tiene para

todos los asistentes; debe anunciar el tiempo que cada ponente tiene para hablar, e informar el nombre de cada uno de los subtemas y el del respectivo ponente que lo va a tratar.

c. El mantenedor cede el turno de la palabra al primer ponente, y agradece a éste al terminar de hablar.d. El mantenedor expone la idea principal tomada de los que ha dicho el ponente. Luego sede la

palabra al segundo ponente, después al tercero, al cuarto, etc.e. El auditorio va anotando las posibles preguntas que ira a formular.f. El mantenedor pregunta a los ponentes que el auditorio formule preguntas (los ponentes siempre

deben de estar de acuerdo).g. El mantenedor invita al auditorio a hacer preguntas advirtiendo que se hagan con claridad y que sean

concretas, dirigidas a cada ponente según corresponda, llamándolo por su nombre. Los ponentes responden solamente las preguntas relativas al tema de exposición y cuando no tiene la respuesta a alguna pregunta, debe confesarlo sinceramente.

h. Si uno de los ponentes cree que la pregunta esta respondida con la suficiente claridad por parte de su compañero, puede contestarla él o pedir al auditorio que la responda.

i. Los ponentes piden a las personas que interrogan dar su nombre.j. El mantenedor cierra la sesión a terminarse el tiempo previsto, enumerando algunas conclusiones

generales, agradeciendo a los ponentes su colaboración y al publico la forma coma han correspondido.

7. El mantenedor debe aprender de memoria el nombre y el interés del tema general, el mismo que los nombres de los subtemas y los de las personas que lo van a exponer. Deben llevar algunas hojas de papel en blanco para tomar apuntes en el momento de las exposiciones.

MESA REDONDAConceptos1. La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúnen para estudiar un asunto o problema determinado. El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente mediante la discusión. Esta actividad está basada integralmente en la discusión. No se trata entonces de que cada uno de los integrantes del grupo pronuncie un discurso, sino de que escuche los puntos de vista de los demás y los discuta hasta ponerse de acuerdo en algo positivo, para deducir unas recomendaciones o acuerdos.2. Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado.Personajesa. Debe nombrarse un presidente llamado también "morigerador".b. El presidente nombra un relator.c. El presidente y el relator nombran una comisión de tres estudiantes y entre todos determinan el tiempo

que se va a emplear en la reunión.d. El presidente, el relator y la comisión se reúnen y elaboran una agenda.

Los Expositores y tiempos.En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el coordinador avisara prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al concluir las exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideas formuladas por cada expositor y destaca las diferencias.Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas, durante unos minutos, después el coordinador emite un resumen final y concluidas las intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda , pero no se permitirá discusión alguna.PasosEn esta técnica grupal se siguen una serie de pasos , que permiten el mejor desempeño de la misma , entre las cuales tenemos :Preparación.a. Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redondab. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que expondrán en la mesa

redonda.c. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a

discutir.d. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa

redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serian interesante tratar.

DesarrolloEn esta , el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta :a. Hace una breve introducción del tema que se va a tratar.b. Explica el desarrollo de la mesa redonda.c. Presenta a los expositores.d. Explica el orden de intervención de los expositores.e. Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, pueden formular

preguntas.f. Luego sede la palabra al primer expositor.

SugerenciasEn esta parte la mesa redonda no debe prolongarse mas de dos horas , en la cual establecerán sus sugerencias sobre el tema ya discutido , también en esta parte el coordinador debe ser imparcial y objetivo en cada una de sus conclusiones.EL PANEL

Conceptos y Tiempos1. Un grupo de personas expone en forma de dialogo un tema frente a un auditorio; su duración es de sesenta minutos. Esta técnica se emplea cuando las personas son versadas en el tema y están dispuestas a informar al auditorio. Cuando el auditorio tiene iguales experiencias a las de los expertos. Cuando en un grupo surge la necesidad de escuchar a otras personas con experiencia sobre el mismo tema.2. En el panel los integrantes pueden varían de 4 a 6 personas , cada una especializada o capacitada en el punto que le corresponde y existe también un coordinador que se encarga de dirigir el panel.PersonajesUn coordinador, un secretario relator y de cuatro a seis debatientes. El secretario debe hacer e resumen de todo lo expuesto. De este resumen parte la discusión del auditorio con los expositores. El tiempo de intervención es de uno a dos minutos.PasosPara el establecimiento de esta técnica se sigue una serie de Pasos entre los cuales tenemos :- PreparaciónEl equipo elige el tema que quiere tratar. Se selecciona a los participantes del panel y el coordinador.Hacen una reunión con los expositores y el coordinador para:

Explicar el tema que quiere sea desarrollado. Explica el tema que le corresponde a cada uno de los expositores.

En esta también se acondiciona el local con laminas, recortes de periódicos, afiches etc.- DesarrolloEn esta el coordinador inicia el panel, presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar. Después que cada uno de los miembros del panel ha intervenido, el coordinador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aun no se han mencionado. Luego al finalizar el tiempo de exposiciones el coordinador pedirá a los expositores que hagan un resumen de sus ideas y posteriormente el coordinador dará sus conclusiones finales y dará paso al grupo de preguntas del los miembros del auditorio para los integrantes del panel .- ObservacionesEn este caso es conveniente tener un grabador a la mano , permitiendo con esto que al momento de realizar un observación , la misma este mejor formulada.DEBATEConceptos y pasos1. El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: Defensores y atacantes. El grupo de personas que defiendan un tema deben estar convencidos del lado positivo, y los atacantes deben estar convencidos del lado negativo. Toma la palabra el primer representante del grupo defensor, enseguida le discute sus puntos de vista el primer representante del grupo atacante, luego el segundo integrante del grupo defensor, defiende las tesis planteadas por su compañero y discute los puntos de vista de su opositor y plantea su tesis, así sucesivamente. El planteamiento, la defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentación. En este ejercicio se adquiere habilidades para aprender a discutir, a respetar las ideas de los demás, a encontrar la verdad y la razón donde estén sin egoísmo ni terquedad. Además se aprende a ser noble, sincero y leal.2. Es una discusión entre dos o mas personas sobre un tema determinado , este tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o asunto , a través de la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos los integrantes de un grupo. Para que tenga éxito, en el grupo debe haber:- Cooperación, en donde los miembros deben manifestar mutuo respeto.- Orden, los participantes aguardan el uso de la palabra para permitir la participación de todos.- Compromiso, se debe actuar con sinceridad y responsabilidad.PersonajesEl debate esta integrado por:

Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesión , presenta el tema, conoce el tema y concluye el tema.

Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de intervención de cada una , esto con la finalidad de darle la oportunidad de participar a todos los integrantes.

Los participantes encargados de hablar del tema objeto de debate.

Un moderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y quien concede la palabra a los participantes; procura que se traten los puntos importantes sin salirse del tema; aclara dudas ; finaliza la actividad con el resumen de las diferentes opiniones y saca las conclusiones obtenidas en la discusión con ayuda de los demás .

TiemposEl tiempo de duración es generalmente de sesenta minutos, pero a veces puede durar más de una sesión.EL PHILLIPS 66Conceptos y Tiempos1. Esta técnica de trabajo en grupo, llamada algunas veces "Técnica de Fraccionamiento", consiste en un intercambio de ideas, en pequeños grupos de seis personas, durante seis minutos de un tema escogido de antemano por un mismo moderado que puede ser el profesor. Esta técnica es muy apropiada para aplicar en clase de español, ya que el alumno pornaturaleza, es muy dado a hablar y exponer su propio pensamiento2. Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas , las cuales discuten durante 6 minutos un tema o problema (previsto o bien que haya surgido como tema durante el desarrollo de la reunión ) . Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros con los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6 , que por seis minutos mas, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una conclusión general . Esta técnica permite que desarrolles tu capacidad de síntesis; contribuye a que superes el temor para hablar ante tus compañeros ; fomenta tu sentido de responsabilidad y estimula la participación de todos los miembros del grupo .Pasos y PersonajesPero para ello, se debe tener en cuenta el siguiente procedimiento:a.b. El director ( alumno o el docente ) formulara la pregunta o el tema que se va a discutir e invitara al resto

de los alumnos para que formen grupos de seis personas.c. Cada grupo nombrara un coordinador y un secretario.d. Hecho esto, el director tomara el tiempo para contar los seis minutos que durara la actividad . Cuando

falte un minuto notificara a cada grupo para que realice el resumen.e. El coordinador de cada uno de los equipos controlara igualmente el tiempo y permitirá que cada

integrante manifieste su punto de vista durante un minuto, mientras que el secretario toma nota sobre las conclusiones.

f. Al finalizar el lapso de discusión en los grupos, el director solicitara a los secretarios la lectura de las conclusiones obtenidas en cada equipo y las escribirá en el pizarrón.

SEMINARIOConceptos1. Estudio sistemático de un tema planteado por un grupo. Es la reunión de un número pequeño de miembros que se unen para efectuar la investigación de un tema elegido. Se trata de lograr el conocimiento completo y especifico de una materia.2. El seminario tiene por objetivo la investigación o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo debidamente planificada. Puede decirse que constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la información ya elaborada, sino que la indagan por su propios medios en un clima de colaboración reciproca .PersonajesEl grupo de seminario esta integrado por no menos de 5 ni mas de 12 miembros. Los grupos grandes, por ejemplo , una clase , que deseen trabajar en forma de seminario , se subdividen en grupos pequeños para realizar la tarea .TiemposEl seminario puede trabajar durante días y meses hasta dar por terminada su labor.Característicasa. Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema , y un nivel semejante de información acerca

del mismo.

b. El tema o material exige la investigación o búsqueda especifica en diversas fuentes. Un tema ya elaborado o expuesto en un libro no justifica el trabajo de seminario.

c. El desarrollo de las tareas, así como los temas y subtemas por tratarse son planificados por todos los miembros en la primera sesión de grupo.

d. Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.e. Todo seminario concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado.f. El seminario puede trabajar durante varios días hasta dar por terminada su labor . Las sesiones suelen

durar dos o tres horas.

PasosPreparaciónTratándose del ambiente del educacional, los seminarios serán organizados y supervisados por profesores, los cuales actúan generalmente como asesores , podría darse el caso que la iniciativa partiera de los propios alumnos, lo cual seria muy auspicioso, y que ellos se manejaran con bastante autonomía, requiriendo una limitada ayuda de los profesores encalidad de asesoramiento en cualquiera de los casos habrá un organizador encargado de reunir a los grupos, seleccionar los temas o áreas de interés en que se desea trabajar.DesarrolloEn la primera sesión estarán presente todos los participantes que se dividirán luego en subgrupos de seminario. El organizador, después de las palabras iniciales, formulara a titulo de sugerencia la agenda previa que ha preparado , lo cual será discutida por todo el grupo. Modificada o no esta agenda por el acuerdo del grupo, queda definida por agenda definitiva sobre la cual han de trabajar los distintos subgrupos . Luego el subgrupo grande se subdivide en grupos de seminarios de 5 a 12 miembros, a volunta de los mismos.Estos pequeños grupos se instalan en los locales previos, preferentemente tranquilos y con los elementos de trabajo necesarios, por siguiente cada grupo designa su director para coordinar las tareas y después de terminadas las reuniones deben de haberse logrado en mayor o menor medida el objetivo buscado y finalmente se lleva a cabo la evaluación de la tarea realizada, mediante las técnicas las técnicas que el grupo considere mas apropiada , ya sea mediante planillas, opiniones orales o escritas , formularios entre otras.

CONCLUSIÓNLas Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal, con las cuales se pueden confrontar diferentes puntos de vistas , en un clima de armonía y de respeto . Asimismo permite desarrollar la competencia comunicativa que es de suma importancia ; ejercitar la pronunciación y practicar la coherencia entre tu tono de voz , tus gestos y el uso de un lenguajeadecuado , con las cuales la persona que la practiquen puede lograr tener un mayores resultados en función de la practica .Se trató de los diferentes aspectos de las técnicas de discusión, tales como: su clasificación en creativos, didácticos y profesionales, elementos necesario para el éxito del trabajo con estos, y los resultados que se obtienen con su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, se mostraron los pasos necesarios para cada uno de ellos y sus posibles integrantes, algunas variantes de las dinámicas de grupo mas didácticas, tales como: mesa redonda, panel, seminario, entre otros.

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