Del Crecimiento Economico Al Desarrollo Humano V2
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Centro de Estudios Centro de Estudios Superiores La Salle Superiores La Salle Situaciones, tendencias y Situaciones, tendencias y escenarios de la realidad escenarios de la realidad sociocultural de México y el sociocultural de México y el mundo mundo
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Centro de Estudios Centro de Estudios Superiores La SalleSuperiores La Salle
Situaciones, tendencias y Situaciones, tendencias y escenarios de la realidad escenarios de la realidad
sociocultural de México y el mundosociocultural de México y el mundo
Del crecimiento Del crecimiento económico al desarrollo económico al desarrollo humanohumano
LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESOROENCIERRA UN TESORO
María de la Luz HerreraMaría de la Luz HerreraJavier BalánJavier Balán
Una vista a nuestro continente en el año 1500
Un crecimiento económico Un crecimiento económico mundial muy desigualmundial muy desigual
La riqueza mundial ha aumentado La riqueza mundial ha aumentado
desde 1950 (factores: desde 1950 (factores:
productividad y progreso productividad y progreso
tecnológico).tecnológico).
Esto ha suscitado grandes Esto ha suscitado grandes
desigualdades y ritmos de desigualdades y ritmos de
progreso dispares en todo el progreso dispares en todo el
mundo.mundo.
Met
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http://info.worldbank.org/etools/kam2/KAM_page10.asp
Un crecimiento económico Un crecimiento económico mundial muy desigualmundial muy desigual
La desigualdad se ha acentuado La desigualdad se ha acentuado
también gracias a la competencia también gracias a la competencia
(países + grupos intereses).(países + grupos intereses).
En parte estas desigualdades En parte estas desigualdades
explican que el mercado explican que el mercado
internacional no funcione de modo internacional no funcione de modo
adecuado.adecuado.
Demanda de una educación Demanda de una educación con fines económicoscon fines económicos
Por la presión del progreso Por la presión del progreso
tecnológico y la modernización, tecnológico y la modernización,
aumentó la presión de una aumentó la presión de una
educación con fines económicos.educación con fines económicos.
En parte estas desigualdades En parte estas desigualdades
explican que el mercado explican que el mercado
internacional no funcione de modo internacional no funcione de modo
adecuado.adecuado.
Demanda de una educación Demanda de una educación con fines económicoscon fines económicos
Hay nuevas exigencias:Hay nuevas exigencias:
Agentes económicos que usen Agentes económicos que usen
nuevas tecnologías.nuevas tecnologías.
Nuevas aptitudes .Nuevas aptitudes .
S.E. que respondan a nuevas S.E. que respondan a nuevas
necesidades.necesidades.
Formar científicos, personal Formar científicos, personal
innovador y tecnólogos “high-tech”.innovador y tecnólogos “high-tech”.
Demanda de una educación Demanda de una educación con fines económicoscon fines económicos
No basta entonces sistemas No basta entonces sistemas
educativos que formen “mano de educativos que formen “mano de
obra” para un empleo industrial, obra” para un empleo industrial,
sino que se debe de formar para la sino que se debe de formar para la
innovación, para la evolución, para innovación, para la evolución, para
la adaptación y el “dominio”.la adaptación y el “dominio”.
Distribución desigual de los Distribución desigual de los recursos cognoscitivosrecursos cognoscitivos
Educación + formación = motores Educación + formación = motores del desarrollo (progreso científico, del desarrollo (progreso científico, tecnológico y del conocimiento; tecnológico y del conocimiento; factores del crecimiento económicofactores del crecimiento económico
Existen países en desarrollo que Existen países en desarrollo que están desprovistos de recursos y están desprovistos de recursos y existe un déficit en el área de existe un déficit en el área de conocimiento.conocimiento.
http://www.oecd.org/document/11/0,3343,en_2649_33935_39276939_1_1_1_1,00.html
Distribución desigual de los Distribución desigual de los recursos cognoscitivosrecursos cognoscitivos
Los países en desarrollo no Los países en desarrollo no disponen de recursos necesarios disponen de recursos necesarios para invertir eficientemente en para invertir eficientemente en investigación y en ocasiones investigación y en ocasiones tampoco de una comunidad tampoco de una comunidad científica local que tenga auge.científica local que tenga auge.
Los países más necesitados Los países más necesitados deberán de “autocapacitar”.deberán de “autocapacitar”.
Distribución desigual de los Distribución desigual de los recursos cognoscitivosrecursos cognoscitivos
Los países en desarrollo deben de Los países en desarrollo deben de estar en apertura a todo aquello estar en apertura a todo aquello que promueva el desarrollo que promueva el desarrollo científico y tecnológico (adaptado a científico y tecnológico (adaptado a la cultura).la cultura).
La comunidad internacional debe La comunidad internacional debe estar atenta a la educación e estar atenta a la educación e investigación en países necesitados.investigación en países necesitados.
Distribución desigual de los Distribución desigual de los recursos cognoscitivosrecursos cognoscitivos
Así evitamos el peligro de la Así evitamos el peligro de la marginación total de los excluidos.marginación total de los excluidos.
Países incapaces se convertirán en: Países incapaces se convertirán en: focos de miseria, incompetentes focos de miseria, incompetentes tecnológicos, desesperanzados, tecnológicos, desesperanzados, violentos, lleno de retos.violentos, lleno de retos.
Distribución desigual de los Distribución desigual de los recursos cognoscitivosrecursos cognoscitivos
Problema central: distribución Problema central: distribución
desigual del conocimiento y desigual del conocimiento y
las competencias.las competencias.
La participación de la mujer La participación de la mujer en la educaciónen la educación
En los países en desarrollo aún llama En los países en desarrollo aún llama la atención la desigualdad entre la atención la desigualdad entre hombre y mujer.hombre y mujer.
Hay avances:Hay avances:
Aumento en alfabetización de la mujerAumento en alfabetización de la mujer
Respeto a sus derechosRespeto a sus derechos
Apertura en su desarrollo profesionalApertura en su desarrollo profesional
La participación de la mujer La participación de la mujer en la educaciónen la educación
Aún así existen otras desigualdades:Aún así existen otras desigualdades: 2/3 partes de los adultos que son 2/3 partes de los adultos que son
analfabetas adultos, son mujeres.analfabetas adultos, son mujeres.
Se concentran en las regiones de: África, Se concentran en las regiones de: África,
Asia y AL.Asia y AL.
La escolaridad es inferior a la de los La escolaridad es inferior a la de los
niños.niños.
Se presta más esto en países menos Se presta más esto en países menos
desarrollados.desarrollados.
La participación de la mujer La participación de la mujer en la educaciónen la educación
Suprimir las desigualdades entre los Suprimir las desigualdades entre los géneros en materia de educación es géneros en materia de educación es algo fundamental.algo fundamental.
Hay que romper el círculo vicioso Hay que romper el círculo vicioso que une la pobreza a la desigualdad que une la pobreza a la desigualdad entre el hombre y la mujer.entre el hombre y la mujer.
Un cuestionamiento necesario: los Un cuestionamiento necesario: los daños causados por el progresodaños causados por el progreso
El crecimiento económico resulta El crecimiento económico resulta insuficiente para generalizar el insuficiente para generalizar el desarrollo humano por dos razones:desarrollo humano por dos razones:
Por su carácter desigualitarioPor su carácter desigualitario
Por los elevados costos que induce Por los elevados costos que induce
sobre todo en materia de medio sobre todo en materia de medio
ambiente y empleo.ambiente y empleo.
Un cuestionamiento necesario: los Un cuestionamiento necesario: los daños causados por el progresodaños causados por el progreso
El aumento de desempleo durante los El aumento de desempleo durante los últimos años constituye en muchos últimos años constituye en muchos aspectos un fenómeno estructural aspectos un fenómeno estructural vinculado al progreso tecnológico.vinculado al progreso tecnológico.
La generalización de la inteligencia La generalización de la inteligencia artificial amenaza con propagarlo a lo artificial amenaza con propagarlo a lo largo de la cadena de cualificación.largo de la cadena de cualificación.
Crecimiento económico y Crecimiento económico y desarrollo humanodesarrollo humano
El PNUD (Programa de las Naciones El PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo) propuso Unidas para el Desarrollo) propuso en su primer informe sobre el en su primer informe sobre el Desarrollo Humano (1990) que se Desarrollo Humano (1990) que se considera el bienestar humano como considera el bienestar humano como la finalidad del desarrollo, la finalidad del desarrollo, subrayando la gravedad y magnitud subrayando la gravedad y magnitud de los fenómenos de pobreza en el de los fenómenos de pobreza en el plano mundial.plano mundial.
Crecimiento económico y Crecimiento económico y desarrollo humanodesarrollo humano
Los indicadores del desarrollo no Los indicadores del desarrollo no
deberían limitarse a los ingresos por deberían limitarse a los ingresos por
habitante, sino abarcar datos habitante, sino abarcar datos
relativos a la salud, alimentación y la relativos a la salud, alimentación y la
nutrición, acceso al agua potable, la nutrición, acceso al agua potable, la
educación y el medio ambiente.educación y el medio ambiente.
Crecimiento económico y Crecimiento económico y desarrollo humanodesarrollo humano
La noción de SOSTENIBILIDAD La noción de SOSTENIBILIDAD complementa la del DESARROLLO complementa la del DESARROLLO HUMANO, ya que se hace hincapié en HUMANO, ya que se hace hincapié en la viabilidad a largo plazo del proceso la viabilidad a largo plazo del proceso de desarrollo, en el mejoramiento de de desarrollo, en el mejoramiento de las condiciones de existencia de las las condiciones de existencia de las futuras generaciones y en el respeto futuras generaciones y en el respeto de los medios naturales de que de los medios naturales de que depende toda vida.depende toda vida.
Crecimiento económico y Crecimiento económico y desarrollo humanodesarrollo humano
En cuanto a educación, habrá que En cuanto a educación, habrá que
considerarla dentro de una considerarla dentro de una
problemática nueva en la que problemática nueva en la que
además de ser un medio de además de ser un medio de
desarrollo, es uno de los elementos desarrollo, es uno de los elementos
constitutivos y una de sus finalidades constitutivos y una de sus finalidades
esenciales.esenciales.
Crecimiento económico y Crecimiento económico y desarrollo humanodesarrollo humano
En cuanto a educación, habrá que En cuanto a educación, habrá que
considerarla dentro de una considerarla dentro de una
problemática nueva en la que problemática nueva en la que
además de ser un medio de además de ser un medio de
desarrollo, es uno de los elementos desarrollo, es uno de los elementos
constitutivos y una de sus finalidades constitutivos y una de sus finalidades
esenciales.esenciales.
El estado del desarrollo humanoEl estado del desarrollo humano
El desarrollo humano es un proceso El desarrollo humano es un proceso conducente a la ampliación de las conducente a la ampliación de las opciones de que disponen las opciones de que disponen las personas.personas.
En el concepto de desarrollo humano En el concepto de desarrollo humano se reúnen la producción y la se reúnen la producción y la distribución de productos y la distribución de productos y la ampliación y aprovechamiento de la ampliación y aprovechamiento de la capacidad humana.capacidad humana.
El estado del desarrollo humanoEl estado del desarrollo humano
En todos los niveles de desarrollo, las En todos los niveles de desarrollo, las personas deben de tener tres personas deben de tener tres opciones esenciales:opciones esenciales:
Poder tener una vida larga y saludablePoder tener una vida larga y saludable
Poder adquirir conocimientoPoder adquirir conocimiento
Poder tener acceso a los recursos Poder tener acceso a los recursos
necesarios para disfrutar de un nivel de necesarios para disfrutar de un nivel de
vida decoroso.vida decoroso.
La educación para el desarrollo La educación para el desarrollo humanohumano
Una de las primeras funciones que Una de las primeras funciones que incumbe a la educación consiste, en incumbe a la educación consiste, en lograr que la humanidad pueda lograr que la humanidad pueda dirigir cabalmente su propio dirigir cabalmente su propio desarrollo.desarrollo.
Se debe alentar a la iniciativa, al Se debe alentar a la iniciativa, al trabajo en equipo, a las sinergias, trabajo en equipo, a las sinergias, pero además al autoempleo y al pero además al autoempleo y al espíritu empresarial.espíritu empresarial.
La educación para el desarrollo La educación para el desarrollo humanohumano
Es necesario activar en cada país los Es necesario activar en cada país los recursos y movilizar el conocimiento recursos y movilizar el conocimiento de los agentes locales, con miras a de los agentes locales, con miras a crear nuevas actividades que crear nuevas actividades que permitan contrarrestar el desempleo permitan contrarrestar el desempleo tecnológico.tecnológico.
La Comisión dirige al ser humano La Comisión dirige al ser humano como finalidad del desarrollo.como finalidad del desarrollo.
La educación para el desarrollo La educación para el desarrollo humanohumano
Debe facilitar la realización plena de Debe facilitar la realización plena de sus talentos y aptitudes para sus talentos y aptitudes para responder a su misión responder a su misión fundamentalmente humanista.fundamentalmente humanista.
La exigencia de equidad debe guiar a La exigencia de equidad debe guiar a toda política educativa al desarrollo toda política educativa al desarrollo endógeno, respetuoso del medio endógeno, respetuoso del medio ambiente y de la diversidad de las ambiente y de la diversidad de las tradiciones y la cultura.tradiciones y la cultura.
Recomendaciones de DakarRecomendaciones de Dakar
Ampliar la oferta de educación Ampliar la oferta de educación
diversificando sus contenidos.diversificando sus contenidos.
Construir la capacidad de Construir la capacidad de
investigación y estudios avanzados a investigación y estudios avanzados a
nivel regional: enseñar las ciencias nivel regional: enseñar las ciencias
dentro de una problemática dentro de una problemática
sistémica, utilizando la clase práctica sistémica, utilizando la clase práctica
de ciencias.de ciencias.
Recomendaciones de DakarRecomendaciones de Dakar
Fomentar la plena realización de la Fomentar la plena realización de la
creatividad y la capacidad creatividad y la capacidad
empresarial endógena.empresarial endógena.
Del crecimiento Del crecimiento económico al desarrollo económico al desarrollo humanohumano
LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESOROENCIERRA UN TESORO
María de la Luz HerreraMaría de la Luz HerreraJavier BalánJavier Balán
