DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA CURSO 17-18 · perspectiva, bocetos y croquis) con instrumentos manuales...

DEPARTAMENTO

DE TECNOLOGIA

CURSO 17-18

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación 2º ESO

Unidad 1: El proceso de resolución de problemas tecnológicos


1. Describir las fases y procesos del diseño de proyectos tecnológicos. (30%)

2. Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos desarrollando interés y

curiosidad hacia la actividad tecnológica. (40%)

3. Analizar y valorar de manera crítica el desarrollo tecnológico y su influencia en el medio

ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo a lo largo de la historia de la

humanidad. (30%)

Unidad 2: Programación


1. Analizar los diferentes niveles de lenguajes de programación. (30%)

2. Utilizar con destreza un entorno de programación gráfica por bloques. (20%)

3. Actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo. (20%)

1. Usa con soltura la interacción entre los elementos de un programa. (10%)

2. Analiza el funcionamiento de un programa a partir de sus bloques. (10%)

3. Dialoga, razona y discute sus propuestas y las presentadas por otros. (10%)

Unidad 3: Técnicas de expresión y comunicación gráfica


1. Elaborar documentos técnicos adecuados al nivel de los procesos acometidos y al de su

madurez, iniciándose en el respeto a la normalización. (40%)

2. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para

generar la documentación asociada al proceso tecnológico. (20%)

3. Realizar dibujos geométricos con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico

en dos dimensiones, respetando la normalización. (40%)

Unidad 4: Materiales de uso técnico


1. Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la

construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo.

(70%)

2. Actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases

del desarrollo del proyecto técnico. (30%)

Unidad 5: Estructuras y mecanismos


1. Analizar y describir los esfuerzos a los que están sometidas las estructuras

experimentando en prototipos. (50%)

2. Identificar y analizar los mecanismos y elementos responsables de transformar y transmitir

movimientos, en máquinas y sistemas. (50%)

Unidad 6: Electricidad


1. Analizar y diseñar circuitos eléctricos en continua. (50%)

2. Señala las características básicas y la aplicación de algunos componentes pasivos. (50%)

Unidad 7: El ordenador como transmisor de ideas


1. Mantener y optimizar las funciones principales de un ordenador, tableta o teléfono móvil en

los aspectos referidos a su uso y a las funciones del sistema operativo. (50%)

2. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados para generar la documentación

asociada al proceso tecnológico. (50%)

Unidad 8: Internet y responsabilidad digital


1. Identificar y respetar los derechos de uso de los contenidos y de los programas en la red.

(40%)

2. Describir la estructura básica de internet. (30%)

3. Señalar los derechos fundamentales y deberes de acuerdo con la legislación española en la

materia. (10%)

4. Identificar y actuar poniéndolo en conocimiento de los adultos responsables las amenazas,

riesgos y conductas inapropiadas en internet. (20%)

Criterios de evaluación 3º ESO

Unidad 1: El proceso de resolución de problemas tecnológicos

1. Describir las fases y procesos del diseño de proyectos tecnológicos. (30%)

2. Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos desarrollando interés y

curiosidad hacia la actividad tecnológica. (20%)

3. Analizar y valorar de manera crítica el desarrollo tecnológico y su influencia en el medio

ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo a lo largo de la historia de la

humanidad. (30%)



5. Actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo. (20%)

Unidad 2: Diseño y representación gráfica

1. Elaborar documentos técnicos, adecuados al nivel de los procesos acometidos y al de su

madurez, iniciándose en el respeto a la normalización. (40%)



3. Realizar dibujos geométricos (vistas, acotaciones, representaciones a escala, objetos en

perspectiva, bocetos y croquis) con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico en

2 dimensiones, respetando la normalización. (40%)

Unidad 3: Los plásticos. Diseño e impresión en 3D



2. Utilizar software de diseño en 3D y señalar las posibilidades de la impresión 3D para la

creación de objetos sencillos. (10%)

3. Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la

construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo.

(80%)

Unidad 4: Mecanismos

1. Observar y manejar operadores mecánicos responsables de transformar y transmitir

movimientos, en máquinas y sistemas, integrados en una estructura. 100%)

Unidad 5: Circuitos eléctricos y electrónicos

1. Analizar y diseñar circuitos eléctricos en continua. (10%)

2. Señalar las características básicas y la aplicación de algunos componentes pasivos. (20%)

3. Analizar las características básicas de funcionamiento de diferentes componentes

electrónicos activos. (20%)

4. Describir las características de los sensores. (20%)

5. Analizar las características de actuadores y motores. (10%)

6. Determinar aspectos básicos de electrónica digital a nivel de circuitos. (20%)

Unidad 6: Programación de sistemas electrónicos. Robótica

1. Describir los conceptos básicos en sistemas de control. (40%)

2. Distinguir aspectos básicos de la programación de sistemas electrónicos digitales (40%)

3. Desarrollar, en colaboración con sus compañeros de equipo, un proyecto de sistema robótico

(20%)

Unidad 7: Intercambio de ideas y divulgación de un proyecto tecnológico

1. Describir la estructura básica de Internet. (60%)

2. Identificar y actuar poniéndolo en conocimiento de los adultos responsables las amenazas,

riesgos y conductas inapropiadas en Internet. (20%)

3. Describir las aplicaciones de la Web 2.0, sus características fundamentales, los

procedimientos de registro y su uso responsable. (20%)

Unidad 8: El ordenador. Hojas de cálculo.

1. Distinguir las partes operativas de un equipo informático. (40%)

2. Conocer los diferentes sistemas de comunicación e intercambio de información y utilizarlos

de forma segura. (40%)

3. Utilizar un equipo informático para elaborar y comunicar proyectos técnicos. (20%)

CRITEROS DE EVALUACIÓN 4º DE ESO PONDERADOS POR UNIDADES.

Unidad 1: Tecnología y sociedad


1. Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia. (30%)

2. Analizar objetos técnicos y tecnológicos mediante el análisis de objetos. (30%)

3. Valorar la repercusión de la tecnología en el día a día ayudándote de documentación escrita y

digital. (40%)

Unidad 2: Electrónica analógica


1. Analizar y describir el funcionamiento y la aplicación de un circuito electrónico y sus

componentes elementales. (40%)

2. Emplear simuladores que faciliten el diseño y permitan la práctica con la simbología

normalizada. (20%)

3. Experimentar con el montaje de circuitos elementales y aplicarlos en el proceso tecnológico.

(40%)

Unidad 3: Electrónica digital


1. Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole en la resolución de problemas

tecnológicos sencillos. (20%)

2. Resolver mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos. (20%)

3. Analizar sistemas automáticos, describir sus componentes. (20%)

4. Montar circuitos sencillos. (40%)

Unidad 4: Control y robótica


1. Analizar sistemas automáticos, describir sus componentes. (20%)

2. Montar automatismos sencillos. (40%)

3. Desarrollar un programa para controlar un sistema automático o un robot y su funcionamiento de

forma autónoma. (40%)

Unidad 5: Tecnologías de la información y la comunicación


1. Analizar los elementos y sistemas que configuran la comunicación alámbrica e inalámbrica.

(60%)

2. Acceder a servicios de intercambio y publicación de información digital con criterios de

seguridad y uso responsable. (20%)

3. Utilizar equipos informáticos. (20%)

Unidad 6: Instalaciones en viviendas


1. Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y las normas

que regulan su diseño y utilización. (40%)

2. Realizar diseños sencillos empleando la simbología adecuada. (20%)

3. Experimentar con el montaje de circuitos básicos y valorar las condiciones que contribuyen al

ahorro energético. (20%)

4. Evaluar la contribución de la arquitectura de la vivienda, sus instalaciones y de los hábitos de

consumo al ahorro energético. (20%)

Unidad 7: Neumática e hidráulica


1. Conocer las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática. (30%)

2. Identificar y describir las características y funcionamiento de este tipo de sistemas. (30%)

3. Conocer y manejar con soltura la simbología necesaria para representar circuitos. (20%)

4. Experimentar con dispositivos neumáticos y simuladores informáticos. (20%)

Informado el padre, madre o tutor legal (fecha y firma)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I

BLOQUE I: RECURSOS ENERGÉTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN

1. Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos

tecnológicos reconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que

presentan y las modificaciones que se puedan producir. CMCT, CD, CAA. 20%

2. Relacionar productos tecnológicos actuales/novedosos con los materiales que posibilitan

su producción asociando las características de estos con los productos fabricados, utilizando

ejemplos concretos y analizando el impacto social producido en los países productores. CL,

CD, SIEP. 10%

3. Identificar las características de los materiales para una aplicación concreta. CMCT, CD.

20%

4. Determinar y cuantificar propiedades básicas de materiales. CMCT. 30%

5. Relacionar las nuevas necesidades industriales, de la salud y del consumo con la

nanotecnología, biotecnología y los nuevos materiales inteligentes, así como las aplicaciones

en inteligencia artificial. CD, CAA. 20%

BLOQUE II: MATERIALES


1. Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos

tecnológicos reconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que

presentan y las modificaciones que se puedan producir. CMCT, CD, CAA. 20%

2. Relacionar productos tecnológicos actuales/novedosos con los materiales que posibilitan

su producción asociando las características de estos con los productos fabricados, utilizando

ejemplos concretos y analizando el impacto social producido en los países productores. CL,

CD, SIEP. 10%

3. Identificar las características de los materiales para una aplicación concreta. CMCT, CD.

20%

4. Determinar y cuantificar propiedades básicas de materiales. CMCT. 30%

5. Relacionar las nuevas necesidades industriales, de la salud y del consumo con la

nanotecnología, biotecnología y los nuevos materiales inteligentes, así como las aplicaciones

en inteligencia artificial. CD, CAA. 20%

BLOQUE III: ELEMENTOS DE MÁQUINAS Y SISTEMAS


1. Analizar los bloques constitutivos de sistemas y/o máquinas interpretando su interrelación

y describiendo los principales elementos que los componen utilizando el vocabulario

relacionado con el tema. CCL, CMCT. 20%

2. Verificar el funcionamiento de circuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos e hidráulicos

característicos, interpretando sus esquemas, utilizando los aparatos y equipos de medida

adecuados, interpretando y valorando los resultados obtenidos apoyándose en el montaje o

simulación física de los mismos. CMCT, CD, CAA. 10%

3. Realizar esquemas de circuitos que den solución a problemas técnicos mediante circuitos

eléctrico-electrónicos, neumáticos o hidráulicos con ayuda de programas de diseño asistido y

calcular los parámetros característicos de los mismos. CMCT, CAA. 20%

4. Calcular las magnitudes asociadas a circuitos eléctricos de corriente continua. CMCT. 30%

5. Conocer y calcular los sistemas complejos de transmisión y transformación del

movimiento. CMCT. 20%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 2.º

BLOQUE I: MATERIALES


1. Identificar las características de los materiales para una aplicación concreta teniendo en

cuenta sus propiedades intrínsecas y los factores técnicos relacionados con su estructura

interna, así como la posibilidad de utilizar materiales no convencionales para su desarrollo

obteniendo información por medio de las tecnologías de la información y la comunicación.

30%

2. Determinar y cuantificar las propiedades mecánicas de materiales. 30%

3. Conocer las técnicas de modificación de las propiedades de materiales. 20%

4. Interpretar y resolver diagramas de fase de diferentes aleaciones. 20%

BLOQUE II: PRINCIPIOS DE MÁQUINAS


1. Definir y exponer las condiciones nominales de una maquina o instalación a partir de sus

características de uso, presentándolas con el soporte de medios informáticos. 5%

2. Describir las partes de motores térmicos y eléctricos y analizar sus principios de

funcionamiento. 5%

3. Exponer en público la composición de una máquina o sistema automático identificando los

elementos de mando, control y potencia y explicando la relación entre las partes que los

componen. 5%

4. Representar gráficamente mediante programas de diseño la composición de una máquina,

circuito o sistema tecnológico concreto. 5%

5. Interpretar en un diagrama termodinámico el balance energético de cada uno de los

procesos. 10%

6. Describir las partes de motores térmicos y analizar sus principios de funcionamiento,

calculando parámetros básicos de los mismos (rendimientos, pares, potencia, geometrías del

motor, etc.).10%

7. Identificar los diferentes elementos de un sistema de refrigeración y su función en el

conjunto. 10%

8. Calcular la eficiencia de un sistema de refrigeración. 10%

9. Conocer e identificar los componentes de los circuitos hidráulicos y neumáticos, sus

funciones y simbología.10%

10. Conocer y calcular los parámetros físicos que configuran el funcionamiento de

componentes y sistemas hidráulicos y neumáticos. 10%

11. Analizar el funcionamiento de circuitos neumáticos e hidráulicos.5%

12. Diseñar, construir y/o simular circuitos neumáticos e hidráulicos. 5%

13. Resolver problemas de circuitos RLC, calculando las magnitudes básicas y expresarlas

de forma gráfica y numéric 10%

BLOQUE III: SISTEMAS AUTOMÁTICOS


1. Implementar físicamente circuitos eléctricos o neumáticos a partir de planos o esquemas

de aplicaciones característi 10%

2. Verificar el funcionamiento de sistemas automáticos mediante simuladores reales o

virtuales, interpretando esquemas e identificando las señales de entrada/salida en cada

bloque del mismo. 20%

3. Distinguir todos los componentes de un sistema automático, comprendiendo la función de

cada uno de ellos. 30%

4. Identificar sistemas automáticos de lazo abierto y cerrado en el entorno cercano. 10%

5. Identificar los elementos de mando, control y potencia, explicando la relación entre las

partes que los componen. 10%

6. Diseñar, mediante bloques genéricos, sistemas de control para aplicaciones concretas

describiendo la función de cada bloque en el conjunto y justificando la tecnología empleada.

20%

BLOQUE IV: CIRCUITOS NEUMÁTICOS Y OLEOHIDRÁULICOS


1. Implementar físicamente circuitos eléctricos o neumáticos a partir de planos o esquemas

de aplicaciones característi 10%

2. Verificar el funcionamiento de sistemas automáticos mediante simuladores reales o

virtuales, interpretando esquemas e identificando las señales de entrada/salida en cada

bloque del mismo. 20%

3. Distinguir todos los componentes de un sistema automático, comprendiendo la función de

cada uno de ellos. 30%

4. Identificar sistemas automáticos de lazo abierto y cerrado en el entorno cercano. 10%

5. Identificar los elementos de mando, control y potencia, explicando la relación entre las

partes que los componen. 10%

6. Diseñar, mediante bloques genéricos, sistemas de control para aplicaciones concretas

describiendo la función de cada bloque en el conjunto y justificando la tecnología empleada.

20%

BLOQUE V: CONTROL Y PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS


1. Diseñar mediante puertas lógicas, sencillos automatismos de control aplicando

procedimientos de simplificación de circuitos lógicos. 10%

2. Analizar el funcionamiento de sistemas lógicos secuenciales digitales describiendo las

características y aplicaciones de los bloques constitutivos. 10%

3. Diseñar e implementar circuitos lógicos combi nacionales como respuesta a un problema

técnico concreto. 10%

4. Simplificar e implementar circuitos lógicos digitales con puertas lógicas y/o simuladores.

10%

5. Analizar y realizar cronogramas de circuitos secuenciales identificando la relación de los

elementos entre sí y visualizándolos gráficamente mediante el equipo más adecuado o

programas de simulación. 10%

6. Diseñar circuitos secuenciales sencillos analizando las características de los elementos

que los conforman y su respuesta en el tiempo. 20%

7. Relacionar los tipos de microprocesadores utilizados en ordenadores de uso doméstico

buscando la información en Internet y describiendo las principales prestaciones de los

mismos. 10%

8. Diseñar y programar un robot o sistema de control, cuyo funcionamiento solucione un

problema planteado. 20%

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