Departamento Editorial Biología...Propiedad Intelectual Cpech •Comprender el desarrollo...

Biología2011

Propiedad Intelectual Cpech

Departamento Editorial

Evolución orgánica.

PP

TC

AN

ELB

LA

03003


Repaso

REPLICACIÓN TRADUCCIÓN

ADN

TRANSCRIPCIÓN PROTEÍNAS


• Comprender el desarrollo histórico de las ideas relacionadas con

la evolución orgánica.

• Conocer y comprender el aporte de Lamark, Darwin y Wallace a

la Teoría de la evolución.

• Conocer la teoría sintética de la evolución.

• Identificar las principales evidencias del proceso evolutivo.

• Conocer los factores que afectan el proceso evolutivo.

• Reconocer y explicar el concepto de selección natural y

evolución.

• Conocer las principales formas de selección natural.

Aprendizajes esperados


Introducción

Para estudiar y comprender evolución se deben

tener presentes los siguientes factores: tiempo,

genética, descendencia y ambiente. En esta clase

estudiaremos las distintas teorías evolutivas que se

han basado en la historia del planeta y que han

tratado de explicar el origen de los organismos.

La evolución es un proceso continuo que puede ser

comprendido mediante el estudio de evidencias

directas e indirectas. El ambiente puede generar

factores favorables y desfavorables para los

organismos de una población, cuyas características se

perpetúan en el tiempo de acuerdo en virtud a la presión

que ejerce la selección natural.


Pregunta P.S.U.

El papel o rol de las mutaciones en la evolución es

A) impedir la reproducción de individuos enfermos o débiles.

B) proporcionar variación sobre la que actúa la selección.

C) permitir la sobrevivencia de los más adaptados.

D) ayudar a mantener el equilibrio génico.

E) nulo, ya que se producen al azar.

Admisión DEMRE, 2010


Teorías evolutivas


Teorías evolutivas

Lamarck:

1.Existencia de un impulso interno hacia la diferenciación en todos los seres vivos.

2.Capacidad de los organismos para adaptarse a los cambios ambientales.

3.Principio de uso y desuso de los órganos.

4.La herencia de los caracteres adquiridos.


Teorías evolutivas

Darwin:1.Variabilidad dentro de los organismos de una población.

2. Aquellos organismos que presentan una combinación favorable de características tienen mayor

probabilidad de sobrevivir y reproducirse.

3. El mecanismo funcional de la evolución es la selección natural.

4. Adaptación al ambiente son las modificación evolutiva que mejoran las oportunidades de sobrevivencia y

éxito reproductivo de la población.


Teorías evolutivas

Sintética:

1. Las variaciones que presentan los individuos de una población, son producto de mutaciones fortuitas o al azar.

2.La selección natural actúa sobre estas variaciones en los individuos de una población.

3.Los organismos con características más favorables o ventajosas, a las condiciones del medio ambiente son

seleccionados, y estas características tenderían a preservarse, mientras que las características menos ventajosas

serían eliminadas.

4.El resultado de la selección natural es la adaptación al medio ambiente.


Evidencias del proceso evolutivo


Evidencias del proceso evolutivo

Corresponden a registros que nos permiten entender el proceso

evolutivo, por ello existen las evidencias directas y las indirectas.

Las directas son aquellas que se

manifiestan en una descendencia, o en

condiciones ambientales determinadas.

Las indirectas son episodios de evolución,

que quedan registrados en procesos

evolutivos


Evidencias del proceso evolutivo:

Fósiles



Embriología comparada



Anatomía comparada


Factores del proceso evolutivo


Factores del proceso evolutivo

Mutaciones: cambios en el material genético.

Selección natural: mecanismo evolutivo.

Migraciones: causante del flujo de genes.

Deriva génica: cambio aleatorio en la frecuencia alélica.


Selección


Presión que se genera sobre un

grupo de organismos, con ciertas características

Puede ser:

Selección

NATURAL:

Es el

ambiente

que genera

la fuerza de

selección,

como por

ejemplo

factores

abióticos.

SEXUAL:

Son los

organismos

de una

población,

los que

generan la

fuerza de

selección.

ARTIFICIAL:

La fuerza de

selección está

siendo

manipulada,

como por

ejemplo la

obtención de

razas de

animales.


Selección: Disruptiva

Variables en juego Número de individuos v/ s color en el tiempo.

Presión del ambiente,

a qué tipos de

organismos.

Al promedio

Resultado, en las

curvas, por las

presiones del

ambiente.

Desplazamiento de la

curva hacia los

extremos.

Características de la

curva, posterior a la

presión de selección.

Aumenta el número de

individuos de los

extremos.

Características

genéticas de los

organismos que

sobrevivieron a la

presión del ambiente

Colores claros (extremo

derecho) y colores

oscuros (extremo

izquierdo)

Ejemplos, con otras

poblaciones de

organismos.


Selección: Direccional

Variables en juego Número de individuos v/ s color en el tiempo


a qué tipos de

organismos.

A uno de los extremos (

en este caso los colores

claros)

Resultado, en las

curvas, por las

presiones del

ambiente.

Desplazamiento hacia el

extremo derecho (de los

colores oscuros)





individuos del extremo

derecho de la curva.

Características

genéticas de los

organismos que

sobrevivieron a la


Organismos con colores

oscuros, tonos azules y

violetas.

Ejemplos, con otras

poblaciones de

organismos.


Selección: Estabilizadora

Variables en juego Número de individuos v/ s color en el tiempo.


a qué tipos de

organismos.

A los que se encuentran

en los extremos.

Resultado, en las

curvas, por las

presiones del

ambiente.

Angostamiento de la

curva en la zona central

de ésta.





individuos con la

característica promedio.

Características

genéticas de los

organismos que

sobrevivieron a la


Tonos calipsos

(tonalidades intermedias)

Ejemplos, con otras

poblaciones de

organismos.


Selección: Conceptos asociados

1. Selección sexual. ( ) cualquier característica o grupo decaracterísticas heredables, cuya

presencia en un individuo incrementa

la posibilidad de sobrevivencia y

reproducción exitosa, bajo un

determinado conjunto de condiciones

ambientales.

2. Éxito reproductivo. ( ) tipo especial de selección, que se ejerce sobre ciertas características de

un animal para ayudarlo a aparearse.

3. Potencial biótico. ( ) asociado a la selección sexualcomo también a la competencia entre

los pares, ya sea entre machos o entre

hembras, para obtener el mejor

reproductor.

4. Adaptación. ( ) característica de una población,que se asocia con su capacidad de

crecer, dentro de un tiempo y lugar

determinado

1

4

2

3


Síntesis de la claseTEORÍAS EVOLUTIVAS

Darwin Sintética

1. Adaptación a los cambios

ambientales.

2. Principio de uso y desuso.

3. Herencia de los caracteres

adquiridos

1. Transmutación o evolución

de las especies.

1. Variabilidad en la población.

2. Selección natural.

3.Adaptación.

2. Aportes de genética

mendeliana y de poblaciones.

3. Características de los más

ventajosos.

EVOLUCIÓN

Evidencias evolutivas

Directas: Cambios genéticos.

Resistencia a los

antibióticos.

Indirectas: Fósiles.

Anatomía comparada.

Embriología.

Selección

Natural:1.Actúa sobre la variabilidad fenotípica de la población.

2. Características favorables y desfavorables.

3. Principal fuerza de la evolución.

Artificial: Manipulación del factor de

selección


Pregunta P.S.U.

El papel o rol de las mutaciones en la evolución

es

A) impedir la reproducción de individuos

enfermos o débiles.

B) proporcionar variación sobre la que actúa la

selección.

C) permitir la sobrevivencia de los más

adaptados.

D) ayudar a mantener el equilibrio génico.

E) nulo, ya que se producen al azar.

Admisión DEMRE, 2010

FICHA DE REFERENCIA

CURRICULAR

Área / Eje Temático: Variabilidad,

herencia y evolución.

Nivel: III Medio.

Contenido: variabilidad como

materia prima de los cambios

evolutivos y su importancia en la

sobrevivencia de la especie.

Habilidad: Comprensión.

Clave: B.

Dificultad: Alta.


Ejercitación

El número de las preguntas, corresponden a las que

encontrarás en tu guía.


Ejercitación

1. La evolución es un proceso biológico, que se presenta en

A) una célula.

B) un individuo.

C) una población.

D) una especie.

E) una comunidad.

C


Ejercitación

3. ¿Cuál (es) de los siguientes factores afecta (n) al

proceso evolutivo?

I. Mutaciones.

II. Deriva génica.

III. Migraciones.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo III

D) Sólo I y II

E) I, II y III E


Ejercitación

4. Las estructuras análogas son aquellas que

A) presentan un mismo origen evolutivo y tienen la misma función.

B) presentan la misma función y diferente origen evolutivo.

C) presentan diferente función y un mismo origen evolutivo.

D) presentan sólo un mismo origen evolutivo.

E) permiten establecer relaciones de parentesco evolutivo.

B


Ejercitación

5. Los registros fósiles son importantes evidencias evolutivas

porque

I. muestran que los organismos tienen una larga historia y

que han cambiado en el curso del tiempo.

II. muestran que nuestro planeta fue habitado por

organismos muy similares a los actuales.

III. muestran que los organismos presentan una sucesión de

patrones morfológicos en la que las formas más simples

generalmente preceden a las más complejas.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo I y II

D) Sólo I y III

E) I, II y III

D


Ejercitación

10. En el campo es común observar que algunos antibióticos de uso

continuo, aplicados a los bovinos, se tornan ineficaces después de un

tiempo. Utilizando tus conocimientos de evolución, ¿cuál es la razón más

probable para este hecho?

A)Los antibióticos actúan como agentes mutagénicos, provocando que

surjan bacterias resistentes.

B)Aparecen espontáneamente bacterias resistentes a los antibióticos

C)Ocurren cruzamientos entre bacterias de especies diferentes.

D)Un antibiótico actúa como un agente selectivo posibilitando la

reproducción de bacterias con cierto nivel de resistencia.

E)El ambiente altera la constitución genética de las bacterias

D


Tabla de alternativas

N° de pregunta Alternativa correcta Habilidad

1 C Reconocimiento

2 D Reconocimiento

3 E Reconocimiento

4 B Reconocimiento

5 D Comprensión

6 B Comprensión

7 B Comprensión

8 E Comprensión

9 C Comprensión

10 D Análisis


Prepara tu próxima clase

• Los contenidos que vas a repasar los puedes

profundizar en tu libro de biología Cpech. Para

ello puedes revisar entre las páginas 234 a

247.

• Para la próxima clase debes estudiar:

Conceptos de especie, especiación,

mecanismos de aislamiento reproductivo,

adaptación, que se encuentra entre las páginas

247 a la 265.

ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL

REGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUAL.

Equipo Editorial: Pamela Chea

María Fernanda Lara

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