FORO DE CONSULTA PARA EL PDI

2013-2014 DE LA BUAP

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

EMPRENDEDORAS A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA VIVENCIAL

Mtra. María Guadalupe Morales Espíndola

Mtra. Gabriela Stefanie Solís Santos

En la actualidad, el 100% de los egresados

universitarios no cuentan con trabajos seguros

y bien remunerados que les permitan cumplir

sus expectativas

Una de las habilidades más importantes para

ellos, será la actitud emprendedora, la capacidad

de tomar decisiones acertadas y el liderazgo para

iniciar y terminar sus proyectos con éxito.

ANTECEDENTES

Y

CONCEPTUALIZACIÓN

“Procesos complejos de desempeño con idoneidad en determinados contextos,

integrando diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber

convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto,

motivación, flexibilidad, creatividad, comprensión y emprendimiento, dentro de

una perspectiva de procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y

compromiso ético, con la meta de contribuir al desarrollo personal, la

construcción y afianzamiento del tejido social, la búsqueda continua del

desarrollo económico-empresarial sostenible, y el cuidado y protección del

ambiente y de las especies vivas” (Tobón, 2008).

COMPETENCIAS

TIPOS DE COMPETENCIAS

Instrumentales

Interpersonales

Sistémicas

EMPRENDEDOR

“La palabra emprendedor proviene del francés

entrepreneur (pionero), siendo utilizada inicialmente

para referirse a estos aventureros como Colón que se

venían al Nuevo Mundo sin saber con certeza que

esperar. Hoy en día, es esta misma actitud hacia la

incertidumbre lo que caracteriza al emprendedor.

Posteriormente se fue utilizando el término para

identificar a quien comenzaba una empresa y el

término fue ligado a empresarios innovadores.”

(Castillo H., 1999)

Ser emprendedor no es cuestión

de suerte, sino de trabajo y

convicción, por lo que existen

diferentes enfoques en relación al

espíritu emprendedor de acuerdo

a Beltran (2005) citado en Uribe

Uran (2007).

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES CARACTERÍSTICAS SOCIALES DEL INDIVIDUO

RELACIÓN DEL MODELO UNIVERSITARIO

MINERVA (MUM) CON LA PERSPECTIVA DE

LAS COMPETENCIAS

Define la estructura curricular general deseable, así como la organización

académica requerida, ordenando los 5 ejes transversales de articulación y

convergencia que se desarrollarán

FORMACIÓN HUMANA Y SOCIAL

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO Y APRENDIZAJE BASADO EN

PROYECTOS

DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA,

LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

LENGUAS EDUCACIÓN PARA LA

INVESTIGACIÓN

PRÁCTICA VIVENCIAL DEL

EMPRENDEDURISMO EN LA

LICENCIATURA EN

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

DE LA FA-BUAP

La cultura emprendedora es un paisaje dinámico donde las personas crean, creen, aprenden y emprenden. Es decir, son aquellas prácticas sociales y culturales que encierran un nuevo modo de comportarse en relación a sí mismo y a los demás

desarrollando hábitos entre los que destacan el correr riesgos calculados, estar a la búsqueda de oportunidades e iniciativa entre otras competencias

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Período en que se llevaron a cabo los encuentros

Alumnos participantes en ferias de "Emprendedores Universitarios"

DIPLOMADO PARA FORMADORES

EN EMPRENDIMIENTO

Algunos de los temas que podrían formar parte de la Currícula del

Diplomado propuesto para los docentes son:

Actitud emprendedora

Creatividad e innovación

Creación de ambientes emprendedores

Planeamiento de la vida profesional

Proyecto emprendedor

Emprendimiento tecnológico, social, cultural y ecológico

Entorno actual y oportunidades para emprender

Gestión y Plan de Negocios para Emprendedores

Manejo de imagen y comunicación para la persuasión.

CONCLUSIÓN

Fomentar la cultura emprendedora para elevar los índices de innovación,

es una exigencia para asegurar el crecimiento y el posicionamiento de los

nuevos líderes en el escenario global de la competitividad de este país.

La actitud emprendedora es posible de entrenar y desarrollar. El sistema

educativo debe contribuir a potenciar las habilidades emprendedoras a

través de ambientes creativos, que favorezcan el sentir, el actuar y el

pensar

Las metodologías pedagógicas para el desarrollo de la formación

emprendedora rompen con las prácticas de la docencia tradicional.

El desarrollo del espíritu emprendedor en los alumnos y docentes de la

Licenciatura en Administración de Empresas en la FABUAP requiere de un

entorno favorable y de la constitución de fuertes redes de apoyo externo

para que profesionales y otras personas ajenas al cuerpo académico,

participen de esta formación.