Desarrollo Psicosocial Pbb 2015

7/23/2019 Desarrollo Psicosocial Pbb 2015

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DESARROLLO PSICOSOCIAL Teoría de : Erik H. Erikson



Erick Erikson

Erik Fue un psicoanalista que postuló la Teoríadel Desarrollo Psicosocial.

Enfatizó que la personalidad está inuenciadapor la sociedad.

Él epuso que el desarrollo del !o dura toda la"ida. Fue el pionero del #iclo $ital. Éste constade % etapas.

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La teoría del desarrollo

psicosocial de Erikson

,a Teoría del Desarrollo Psicosocial Fueideada a partir de la reinterpretación delas fases psicoseuales desarrolladas pori/0und Freud en las cuales su1ra!ó los

aspectos sociales de cada una de ellas encuatro facetas principales:

http://psicologiaymente.net/psicologia/sigmund-freud-vida-obra-psicoanalista

http://psicologiaymente.net/psicologia/sigmund-freud-vida-obra-psicoanalista



Enfatizó la co0prensión del2!o3 co0o una fuerza intensa4co0o una capacidad

or/anizadora de la persona.

Puso en relie"e las etapas dedesarrollo psicoseual deFreud4 inte/rando la di0ensiónsocial ! el desarrollo

psicosocial.

Propuso el concepto dedesarrollo de lapersonalidad desde la infanciaa la "e5ez.

6n"esti/ó acerca del i0pactode la cultura4 de la sociedad !de la 7istoria en el desarrollode la personalidad.

Cuatro facetas principales:



,os pro/resos a tra"8s de cada estadio están deter0inadosen parte por los 8itos o por los fracasos en los estadiosprecedentes.

,as 9 pri0eras etapas son una refor0ulación ! a0pliación delas etapas de desarrollo psicoseual de Freud

on fases en constante 0o"i0iento El indi"iduo sie0pre"iene desarrollando su personalidad;

#ada fase tiene su tie0po opti0o

<o es posi1le e0pu5ar de0asiado rapido a un ni=o a laadultez.

<o es posi1le 1a5ar el rit0o o intentar prote/er a los ni=os de

las de0andas de la "ida.

#ada etapa secaracteriza por unacrisis e0ocional con

dos posi1lessoluciones 4

fa"ora1les odesfa"ora1les.

,a resolución decada crisis

deter0ina eldesarrollo posterior.

#ada fase tienesu tie0po

opti0o

on fases enconstante

0o"i0iento.

,as cuatro pri0erasetapas4 son especial0entei0portante para nosotrosporque se centran en los

ni=os peque=os.

Características de la teoría de

Erikson



Fases del desarrollo ( E.

Erikson)



Estadio I: #on>anza "s

Descon>anza del nacimiento a 12 meses

Virtud: ESPERANZA

Su madre es la persona más

importante en esta etapa.

El lactante “vive y ama

a trav!s de la "oca.

#esarrolla la

capacidad de confian$a



Perci1e cuancon>a1les son laspersonas ! o15etosdel 0undo

Equili1rio entre con>anza

que per0ite esta1lecerrelaciones inti0as ! lacon>anza que .

• i predo0ina lacon>anza el ni=odesarrolla laesperanza de quepueda satisfacer

sus necesidades !deseos

Características



Estadio II: ?utono0ía "s$er/@enza

! duda. De los 18 meses hasta los 3 años aprox.

Virtud: V%&'N(A#

#esarrollo del len)ua*e y el control

esfinteriano+ sur)en los impulsos

de retener y de*ar ir.

&os adultos plantean l,mites

Crisis

-mpulsividad

compulsin



Deseos deindependencia460portancia de

li0ites ! nor0as:educadores.

,a descon>anza en si 0is0ole a!uda a reconocer que noesta listo para 7acer todo.

Características

,a "er/@enza 0uestra quede1e "i"ir de acuerdo are/las razona1les.



Estadio III: 6niciati"a "s #ulpadesde los 3 hasta los 5 años aprox.

Virtud: /-NA&-#A#

Etapa de e0ploracin y

con1uista de su entorno.

Coincide con el

Comple*o de Edipo.

Se manifiesta una curiosidad ferviente+

la preocupacin )enital

&a familia es un a)ente

social clave.

Crisis

Crueldad

in2i"icin



Características

e i0ponen ose 7acen"aler confrecuencia.

#o0ienzan a planear

acti"idades4 in"entan 5ue/os4e inician acti"idades conotras personas.

i esta tendencia se "efrustrada con la critica o elcontrol4 los ni=os desarrollanun sentido de culpa1ilidad.

e sienten se/uros de sucapacidad para diri/ir a otraspersonas ! to0ar decisiones.



Estadio IV: ,a1oriosidad "s

6nferioridad entre los 6-7 años hasta los 12 años.

Virtud: C%3PE(ENC-A

Ad1uiere la"oriosidad por1ue

aprende nuevas destre$as y siente

or)ullo por lo 1ue 2ace.

A medida 1ue el ni4o reali$a sus tareas

se identifica con sus maestros.

Se produce el sepultamiento

del Comple*o de Edipo.

&a li"ido se sustrae al servicio de la

escolari$acin y del aprendi$a*e+ desarrolla

el sentido de individualidad.

Crisis:

Virtuosidad unilateral+

inercia



Características

,os ni=os aprenden que noeiste placer en conce1ir un

plan4 sino ta01i8n enlle"arlo a ca1o

De1en aprender el sentidodel 8ito.

i el ni=o no lo/ra 0uc7o 8ito4de1ido a 0aestros 0u! rí/idoso a co0pa=eros 0u! ne/adores4 senti0iento de inco0petencia

o inferioridad.



Estadio V: Eploración de la

6dentidad "s Difusión de 6dentidadentre los 12 y los 18 años en la muery los 1! y 2" en el hom#re

Virtud: /-#E&-#A#

El adolecente determina

su propio sentido del yo..

El sentimiento de identidad+

es la confian$a acumulada

Esta s,ntesis es una

"5s1ueda de identidad se0ual+

de edad y ocupacional.

&o 1ue mas pertur"a al *oven

es la incapacidad para decidirse por

una ocupacin.



Características

Auc7osadolescentes

tardíosafrontan

pro1le0asdifusión de laidentidad.

BCuien ser8

?ntes deper0anecer

co0o un seranóni0o4

pre>eren unaidentidadne/ati"a.

Eisten /ruposque se sienten

co0o siestu"ieran

fuera dela01iente desus 0a!ores4al 0ar/en dela sociedad.

i lo/ran lle"arcon 8ito esta

etapa 4alcanzan la

"irtud de>delidad.



Estadio VI: 6nti0idad "s

?isla0iento de entre los18 años hasta los 3" aprox.

Virtud: A3%R

Es lo)rar un cierto )rado de

intimidad+ actitud opuesta a estar aislado.

&a persona "usca 2acer compromisos con

otros+ y si tiene !0ito+ su virtud será amor.

&a intimidad supone de estar cerca de otros+

como amantes+ ami)os6 como participe

de la sociedad.

El miedo al compromiso+ la

inmadure$ de este estadio.

Crisis: promiscuidad y E0clusividad



Estadio VII: Producti"idad "s

Estanca0iento de los 3" a los 6" años aprox.

Virtud: C'-#A#%

Corresponde al de la adulte$ media

Es lo)rar un e1uili"rio apropiado

entre la productividad y el estancamiento.

Se pone en practica la productividad teniendo y

criando 2i*os. (am"i!n a trav!s de la ense4an$a+

la escritura+ las ciencias y las artes+ el activismo social.Cual1uier cosa 1ue llene esa vie*a necesidad de

ser necesitado..

Crisis: so#re extensi$n y recha%o



Estadio VIII: 6nte/ridad "s

desesperaciónDesde aprox. los 6" años hasta la muerte

Virtud: SA7-#'R-A

&a tendencia maladaptiva de la presuncin

&a tendencia mali)na es la llamada desd!n.

Eri8son la define como un desacato a la vida+

tanto propia como la de los demás.

&a persona 1ue afronta la muerte

sin miedo tiene la virtud 6 Sa"idur,a.

Crisis: presuncin y desesperan$a



COCL!SIOES FIALES

• ,a teoría de Erikson 7ace un se/ui0iento de lapersonalidad a tra"8s de la "ida enfatizando lasinuencias sociales4 ! culturales so1re el !o en cada una

de sus periodos.• El propósito de la teoría es entender co0prender e

identi>car los procesos 0entales ! a tra"8s de ellos Tratar de descri1ir los 08todos para que la instrucciónsea 0ás efecti"a.

• Para Erickson4 el pasado no era la cla"e para solucionarel conicto. El pasado4 se/Gn sus pala1ras4 no se puedeca01iar4 ! aunque se pueda eplicar4 lo que se "i"e esel 7o!4 el 0a=ana4 la prói0a se0ana4 ! eso es lo quecuenta

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