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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA MEDIA

En la infancia intermedia los niños diseñan y se involucran activamente en un mundo social

propio, el de su igual separado del mundo adulto es por esto que la necesidad de comunicarsee interactuar surge con más fuerzas

Entonces es preciso que los niños desarrollen el auto concepto, y en este proceso es

sumamente importante la ayuda de los padres pero para saber lo que significa es necesario

definirlo El auto concepto es el sentido de nosotros mismos, de la auto valía, y ayuda a que las

personas se entiendan a sí mismas y regulen su comportamiento. En gran medida, el auto

concepto se desarrolla en la infancia intermedia, y muchos de los aspectos que surgen en esa

época predominan y perduran.

Ya que durante esta época los juicios acerca del yo se vuelven más conscientes, realistas,

equilibrados y generales a medida que los niños forman sistemas representacionales, puesto

que los niños pueden verbalizar mejor su auto concepto y también pueden comparar su yo

real con su yo ideal y juzgar si esta a la altura de los estándares sociales en comparación con

otros. Todos esos cambios contribuyen a consolidar el desarrollo de la autoestima.

La autoestima, o imagen auto positiva, es un desarrollo importante que se logra en la infancia

intermedia. La autoestima se asocia al estado de ánimo dominante el cual, a su vez, afecta la

competencia. Así pues, en la medida en que los niños desarrollen un auto concepto fuerte,

duradero y positivo, los niños desarrollaran habilidades sociales, físicas e intelectuales que les

permitirán verse como individuos valiosos para la sociedad.

A medida que los niños crecen toman más conciencia de sus sentimientos y los de otras

personas. Pueden regular o controlar mejor sus emociones y responder el malestar emocional

de otros. A los siete u ochos años es común que tengan conciencia de los sentimientos de

vergüenza y de orgullo.

El niño en la familia

Para entender al niño en la familia es necesario examinar el ambiente familiar, su atmosfera y

estructura. Con respecto al ambiente familiar pues si se vive en permanente conflicto los niños

criados en este ambiente tienden a mostrar altos niveles de conductas de internalización comoansiedad, temor y depresión y de conductas de externalizacion, como agresividad, peleas,

desobediencia y hostilidad.

Problemas de la crianza: del control a la corregulaciòn.

La niñez media trae consigo una etapa de transición llamada de corregulacion, en la cual padre

e hijo comparten el poder. Los padres supervisan, pero los niños disfrutan de autorregulación

continua. La forma en que padres e hijos resuelven los conflictos puede ser más importante

que los resultados específicos si el conflicto familiar es constructivo, puede ayudar a los niños a

comprender la necesidad de contar con reglas y normas. También aprenden el tipo de

problema por los que vale la pena discutir y la estrategia que puede funcionar

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Efectos del trabajo de los padres

En el caso cuando es la madre la que trabaja es necesario que esta sea un bien modelo para su

hijo y que sepa distribuir muy bien el tiempo que les queda para compartir con sus hijos en

estos casos es mejor que la madre tenga un empleo de medio tiempo así mientras el niño está

en la escuela esta trabaja y al regresar puede estar con el caso contrario el de las madres que

trabajan tiempo completo ya que al regresar de la escuela los niños son recibidos algunos por

familiares y otros por personas extrañas o centros dedicados a este oficio.

Pobreza y crianza

Según estudio los niños que vivían con madres solteras eran más propensos a vivir en pobreza

estos niños son más proclives que otros a tener problemas emocionales o de conducta, y su

potencial cognoscitivo y desempeño escolar se ven incluso más afectados . Vivir en la pobreza

traería consigo irritabilidad a sus padres lo que haría que estos no suministraran una buena

crianza a sus hijos pues serian autoritarios y no les darían cariño a sus hijos.

Estructura familiar

En la actualidad la estructura familiar ha sido cambiada ya que en algún tiempo lo normal era

que el hogar estuviera conformado por padre y madre pero en estos tiempos es común ver

familias divididas o reconstruidas hasta familias adoptivas

Cuando los padres se divorcian

El divorcio es un problema que va en aumento y afecta directamente a los niños pues para

ellos, el divorcio es estresante. En primer lugar se presenta el estrés del conflicto matrimonialy luego el de la separación este puede repercutir en la crianza pues no es lo mismo ser criados

por los dos padres que por uno y más cuando consigo viene las penosas diligencias de quien se

queda con la custodia para superar este problema es necesario que el padre que obtenga la

custodia sea cálido. Les brinde apoyo. Cuando la custodia es conjunta, compartida por ambos

padres puede ser una ventaja si los padres mantienen una buena relación. Más sin embargo es

probable y en algunos casos que a largo plazo estos niños tengan problemas emocionales y

cognoscitivos.

Las familias reconstruidas

A la larga, la mayoría de los padres divorciados vuelven a casarse y muchas madres solteras se

casan con hombres que no son los padres de sus hijos, con lo cual forman familias

reconstruidas o mezcladas esto puede ser una desventaja aunque en algunos casos es más

fácil para los niños que para las niñas

La vida con padres homosexuales

Se estima que muchos niños y adolescentes tienen por lo menos un padre gay o lesbiana.

Algunos homosexuales crían niños nacidos de relaciones heterosexuales previas y estudios

demuestran que no existe problema alguno ni físico ni emocional no hay ninguna diferencia

entre la crianza de padres homosexuales con las de los padres heterosexuales.

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Familias adoptivas

Otra forma de estructura familiar es la de los padres adoptivos ya sea por que la madre o el

padre sea estériles. Se ha comprobado que durante los primeros años los niños no tenga

ningún problema con el ajuste pero a medida que crecen y toman conciencia puede en ellos

surgir dudas y preguntas sobre sus orígenes

Relaciones con los hermanos

Es muy común que los hermanos mayores respondan por sus hermanos menores y que estos

a su vez vean en ellos autoridad y les tengan respeto. Las relaciones entre hermanos es el

mejor laboratorio para la solución de conflictos ya que aunque estos se peleen siempre

terminan reconcilien

El niño en el grupo de pares

Otro aspecto importante en esta etapa es que durante estos años los niños se organizan en

grupos sociales con unas señas de identidad propia (en términos de comportamientos,

actitudes, valores y normas) y basados en la mistad. Los grupos llevan a cabo actividades

lúdicas y deportivas, y se convierten en núcleos de socialización fundamentales hacia los que el

niño desarrolla fuertes sentimientos de pertenencia y una conciencia de la misma

Un raso básico de los grupos es el referido a la jerarquía de popularidad dentro del mismo lo

que nos obliga a distinguir entre popularidad percibida y socio métrica la primera hace

referencia al estatus percibido que otorga el grupo a un miembro del mismo mientras que el

otro se refiere al grado de aceptación de cualquier miembro del grupo

Agresión e intimidación

Durante los primeros años escolares la agresión disminuye y cambia de forma pues esto dejan

de ser tan egocéntricos al cambiar de forma esta se vuelve hostil con el fin de agredir a otra

persona y los problemas sociales en los niños surgen cuando estos no pueden controlar este

tipo de situaciones

Tipos de agresión y procesamiento de la información social

Aunque los niños víctimas de agresiones pueden tener problemas es necesario saber porque

actúan así los agresores estos ven en la agresión la forma de conseguir lo que desean y llamar

la atención ya que lo más posible es que su crianza haya sido hostil y sin afecto

Bravucones y victimas

La agresión se convierte en acoso cuando se dirige de manera deliberada y persistente en

contra de un blanco particular: una víctima. El acoso escolar puede ser físico (golpes,

puñetazos, patadas, o bien daño y hurto de pertenencias personales), verbal (insultos y

amenazas). El acoso puede ser proactivo realizado para demostrar dominio. El acoso puede

reflejar una tendencia genética a la agresividad combinada con influencias ambientales, como

padres coercitivos o amigos antisociales.

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Trastornos emocionales comunes

Trastornos de conducta perturbada: los berrinches y la conducta desafiante, pendenciera,

hostil o deliberadamente molesta estos son normales en la primera infancia pero cuando

persisten suelen ser diagnosticados con trastorno negativistas desafiante un patrón de desafío,

desobediencia y hostilidad hacia las figuras adultas

Fobia escolar y otros trastornos de ansiedad: los niños con fobia escolar sienten un temor poco

realista de asistir a la escuela. Algunos tienen razones muy reales para temer ir a la escuela,

como un maestro sarcástico, o un bravucón que evitar. O en otro caso es debido a un

trastorno de ansiedad por la separación pues les es muy difícil dejar su hogar o llegar al

extremo de ser una fobia social es decir miedo a estar en medio de situaciones sociales como

hablar en clases o encontrarse con un conocido en la calle.

Depresión infantil: este es un trastorno de ánimo que va mas allá de la tristeza normal

temporal. Se calcula que le ocurre por lo menos a un 2% de los niños en la escuela. Lossíntomas incluyen incapacidad para divertirse o concentrarse, fatiga, actividad extrema o

apatía, llanto, problemas de sueños. La depresión infantil puede señalar el inicio de un

problema recurrente que es problema que persista en la adultez

Técnicas de tratamiento

Las técnicas de tratamiento pueden ir desde la ayuda individual con un terapeuta hasta la

terapia familiar.

Cuando las habilidades verbales y conceptuales de los niños son limitadas o estos han sufrido

un trauma emocional, la terapia artística puede ayudarlos a describir lo que los atormenta sin

necesidad de poner sus sentimientos en palabras o la terapia de juego, en la que un niño juega

con libertad mientras el terapeuta hace comentarios ocasionales plantea preguntas o hace

sugerencias

Estrés (las tensiones de la vida moderna)

Debido a la actualidad los niños de hoy se ven obligados a crecer apresuradamente esto hace

que los niños resulten demasiado estresantes. En la actualidad se espera que los niños tengan

éxito en la escuela en los deportes y que satisfagan problemas emocionales de los padres.

Además, son expuestos a muchos problemas de adultos, saben acerca del sexo y la violencia esdecir los niños de hoy suelen ser adultos pequeños.

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UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

LICENCIATURA EN MATEMATICAS

RESUMEN

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA MEDIA

PRESENTADO POR:

YULY LADINO BARRIOS

A

JOHANA DURAN

II SEMESTRE

2011