Diagnóstico institucional en el campo de las tic (1)
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Diagnóstico institucional en el campo de las TIC. Visión, misión, propósitos y metas con respecto a las TIC en la I.E. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de las TIC en la I. E. INEM Jorge Isaacs. Políticas de adopción de las TIC a nivel Institucional.
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Diagnóstico institucional en el campo de las TIC.
Visión, misión, propósitos y metas con respecto a lasTIC en la I.E.
Direccionamiento estratégico para el plan de gestiónde uso de las TIC en la I. E. INEM Jorge Isaacs.
Políticas de adopción de las TIC a nivel Institucional.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Directivos Falta mayorunificación decriterios para eldireccionamientode los programaspara el logro dela aplicación delas TIC por partedeladministrativo.Falta de gestiónen cuanto almantenimientode los equipospor parte del enteencargado.
Hay constantecapacitación paradirectivos enimplementaciónde las TIC parael logro de unaprendizajesignificativo.
Toda laInstituciónincluyendo lassedes tienenasignado unespacio condotación para laimplementaciónde las TIC.
La red deinternet es muyfluctuante.Falta gestiónante secretaría deeducación yentes encargadospara elacondicionamiento de las aulas desistemas.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Docentes Algunos docentestienen dificultadpara adaptarse alcambio, a larevolución de lastecnologías de lainformación y delascomunicacionesTIC, que día a díase estáninnovando.
Buena disposiciónpara lascapacitaciones enla utilización delas TIC.Implementaciónde nuevasestrategias en elaula para eldesarrollo delconocimientoepistemológico.
Conocimiento denuevas estrategiasque emplean lasTIC para lograrun aprendizajesignificativo.
Dificultad paraenfrentarse anteun equipo(computador,celular etc.) lasdiferentesherramientas yrecursos queofrece latecnología.
Gestión dificultades oportunidades fortalezas amenazas
Académica Falta másinteractividad enel aula deSistemas con loseducandos para laaplicación de lasTIC.
Buenacapacitación en loreferente a laimplementaciónde las TIC.Hay disposicióndel personaldocente paraobtener elconocimiento.
Losadministrativos ydocentes engeneral están muymotivados frentea la innovación delas TIC.
No contar condisponibilidad dela sala deSistemas, debidoa la cantidad deestudiantes paralaimplementaciónde estas nuevasestrategias en lasdiferentes áreasestipuladas por elMEN.
Gestión dificultades oportunidades fortalezas amenazas
Académica Es difícil lautilización de lassalas cuando hay3 o 4 grupos enun mismo nivel
Secretaria deeducación estápendiente en ladotación de losequiposnecesarios parala aplicación delas TIC, para elbeneficio de lacomunidadestudiantil.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Administrativa y Financiera
Ausencia depersonal idóneopara realizarmantenimientoen la Sala deSistemas.
Sala múltiplesubutilizada , conparedesdeterioradas porcausa de lahumedad, falta demobiliario.
Apoyoinstitucional parala formacióndocente en elProyecto Tit@ yComputadorespara Educar.
Formaciónpedagógicafortaleciendonuestro modeloPedagógico.
Se cuenta con unespacio adecuadopara la Sala deSistemas, concomputadores deescritorio,portátiles, videobean, parlantes ,conectividad(Emcali) ymobiliario .
Falta de personalcalificado para elmantenimientode redes y sala desistemas y queademás puedanorientar a losdocentes cómoproceder en casode algunacontingencia.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Administrativa y Financiera
No contar consala de docentesen la sede para elintercambio deexperienciassignificativas.El computadorde laCoordinación noestá en buenascondiciones.
. Comodidad,además se cuentacon aireacondicionado.El grado demotivación haido creciendo enlos docentes en lamedida en, quese vanconociendo ymanejando
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Administrativa y Financiera
Variadasherramientas yrecursosaplicables alproceso deenseñanza yaprendizaje.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Comunidad No continuidaden capacitacióna padres defamilia , en lorelacionadocon las TIC. Sepodría llegar atoda lapoblación de lacomunidadeducativa , queaún no tieneformación enlas TIC
Se cuenta conlos recursos einfraestructurabásicos paracapacitar a lacomunidad en elconocimiento ymanejo de lasTIC.
Credibilidad ybuena imagen quetiene la InstituciónEducativa,logrando con elloun buenposicionamiento anivel municipal,Departamental ynacional.
Población debajos recursoseconómicos , poruna parte yausencia decompromiso odesinterés porotra.Fluctuaciónconstante dealgunas familias,por diversascausas.
La Institución educativa INEM está comprometida ensensibilizar y fomentar en la institución el uso de las tecnologíasde la información, como herramientas educativas y para elloparticipa en los programas en los cuales se está capacitando a losdocentes con ayuda de secretaría de educación.
Reconoce que las TIC mejora la calidad de los procesoseducativos.
La visión es: “ en el año 2015 será reconocida en el sur occidentecolombiano por la apropiación en el uso pedagógico de lastecnologías de la información y de la comunicación TIC.”
Es uno de los objetivos principales, promover la apropiación delas TIC para su desempeño personal y cooperativo.
Propósitos Metas
Diseñar programas que permitan capacitar a lacomunidad.
Dotar a la institución de herramientastecnológicas(software y hardware) que apoyen losprocesos educativos y administrativos.
Generar estrategias curriculares que faciliten laincorporación de las TIC en los procesosacadémicos.
Durante el año lectivo 2015La mayoría de los docentes de la institución estaráncapacitados en TIC.Para el año 2015 los estudiantes de primariacomienzan su capacitación en TIC.Llevar a la práctica la socialización de as TIC a lostalleres de ESCUELA DE FAMILIA a nivelinstitucional.
2015 a través del MEN y secretaría de educaciónlos niños tendrán como dotación su Tablet para elrespectivo aprendizaje.
Para el 2015 se pretende que todas las áreasincorporen las TIC en el proceso educativo
Objetivos Política institucional
Líneas estratégicas
programas
proyectos Acciones inmediatas
Con quien se hace
Enriquecerlasprácticasen el aulaconestrategiasacordes alenfoqueconstructivista.
Incorporación de lasTIC en losprocesosinstitucionalesimplicadosen las 4áreas degestión:Directiva,Académica,Comunidadeducativa,Administrativa yFinanciera.
Utilizar lasherramientas y recursosque nosproporcionaComputadores paraeducar y elProyectoTIT@.
INEM Mejoramiento de la calidad educativa en la institución,a través de la implementación del proyecto Tit@.
Participar en las capacitaciones que hace el MEN ysecretaria de educación en la Institución Educativa.
Rector,Docentes formadores o tutores, Secretaría de Educación y docentes de Básica y Media.
Objetivos Política institucional
Líneas estratégicas
Programas Proyectos Acciones inmediatas
Con quien se hace
Ajustar los procesos pedagógicos y curriculares hacia el uso de las TIC.
Interaccióny comunicación permanente con la comunidad educativa, empleando medios virtuales de comunicación :correo institucional
Los jefes de campo de formación dan instrucciones a los docentes para efectuar los correspondientes ajustes a los documentos de planeación.
Calidad y Académico.
Dotación deimplementos necesariospara llevara cabo elproyecto(tablets,mesasadecuadaspara estas)
Revisión y cambios correspondientes.
Comité de Calidad, Campos de Formación, docentes de Básica y Media.
Formación de directivos y docentes en el uso pedagógico de las TIC parainnovar y transformar el currículo y la practica pedagógica.
Mantener equipadas las respectivas aulas de sistemas para que los docentespuedan interactuar y mejorar las practicas en el uso de las TIC
Implementación de estrategias por parte de los docentes para actualizar losprocesos de aprendizaje el bienestar de la comunidad educativa.
Hacer uso adecuado de las redes sociales para enriquecer e intercambiaraprendizajes.
Formación de estudiantes en el manejo de la información y el uso de las TIC.
Apropiación de las TIC en gestión administrativa y pedagógica
Respetar los derechos de autor.
Mejorar la infraestructura tecnológica y de conectividad paramejorar los procesos de gestión de la información, y lacomunicación.
Que los directivos, docentes y estudiantes se apropien de la TIC yaprendan a adaptarlas a sus practicas pedagógicas y en losprocesos de gestión.
