Diana Cámara Gamero

Evaluación de programas, centros y profesores25/10/2010

EVALUACIÓN: se define como, señalar, estimar, apreciar o calcular el valor de algo.Debe cumplir cuatro condiciones fundamentales:- Debe ser útil: Estar dirigida a aquellas personas y/o grupos relacionados directamente con la tarea a realizar, aquello que se está evaluando.- Debe ser factible: Aplicar controles razonables y emplear procedimientos que puedan ser utilizados sin muchas complicaciones.- Debe ser ética: está basada en compromisos explícitos que aseguren la necesaria cooperación y la protección de los derechos de las partes implicadas y la honestidad de los resultados.- Debe ser exacta: Debe describir con claridad el objeto en su evolución y en su contexto.

EVALUACIÓN EDUCATIVA:La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados." (A. Pila Teleña).

EVALUACIÓN SOCIAL:La evaluación social de proyectos persigue medir la verdadera contribución de los proyectos al crecimiento económico del país. Esta información, por lo tanto, debe ser tomada en cuenta por los encargados de tomar decisiones para así poder programar las inversiones de una manera que la inversión tenga su mayor impacto en el producto nacional. Sin embargo, debido a que la evaluación social no podrá medir todos los costos y beneficios de los proyectos, la decisión final dependerá también de estas otras consideraciones económicas, políticas y sociales.

EVALUACIÓN LABORAL:La evaluación basada en criterios de competencia laboral, como herramienta de la certificación, es el procedimiento mediante el cual se recogen suficientes evidencias sobre el desempeño laboral de un individuo, de conformidad con una NTCL. Lo anterior significa que las NTCL (Norma Técnica de Competencia Laboral ) constituyen los referentes fundamentales de la evaluación y de su consecuencia, la certificación.

La evaluación de programas educativos, supone un conjunto de destrezas y habilidades orientadas a determinar si los servicios prestado son necesarios, si se utilizan, si son suficientes, si se dan en los términos planificados, si ayudan dentro de un costo razonable o si incluso, provocan efectos no deseados.

Evaluación de centros:La evaluación de centros, interna o externa es una exigencia para la mejora permanente de los sistemas educativos y de los centros docentes. Es necesario desde la supervisión educativa hacer operativo un modelo de educación de la calidad. Este modelo se basa en los conceptos de eficacia, eficiencia y funcionalidad como dimensiones básicas de la calidad.

Evaluación de profesores: La evaluación resulta imprescindible para gestionar la calidad docente, pero también facilita el establecimiento de un sistema de promoción del profesorado, permite detectar necesidades de formación y fomenta una cultura de orientación al estudiante y mejora continua Según Tejedero y García Varcárcel(1996) la evaluación del profesorado debería estar relacionada con:- La evaluación de la actividad instructiva.- La evaluación de la actividad investigadora.- La evaluación de prestación de servicio a la comunidad.- La evaluación de las condiciones de trabajo del profesor.

Evaluación de personas: En el mundo empresarial globalizado, las empresas defienden sus sistemas de evaluación para poder preveer a sus profesionales de las herramientas necesarias para poder crecer y que puedan aportar todas sus habilidades y conocimiento a la empresa. Cada colectivo necesita saber cómo se le evalúa y cómo repercute en su carrera profesional.