DIARI DE SESSIONS · 2014. 3. 10. · DIARI DE SESSIONS DEL PARLAMENT DE CATALUNYA X legislatura...

Proposta de resolucioacutesobre les obres per a garantir la seguretat de lrsquoedifici de lrsquoEscola Montseny de Mollet del Vallegraves (tram 250-00600) (retirada) p 3

Proposta de resolucioacutesobre les obres de construccioacute de lrsquoEscola Lola Anglada de Badalona (tram 250-0058310) p 4

Proposta de resolucioacutesobre la redaccioacute del projecte executiu i la licitacioacute de les obres de lrsquoEscola Montigalagrave de Badalona (tram 250-0058410) p 6

Proposta de resolucioacutesobre el desdoblament de P3 a lrsquoEscola Gironella de Girone-lla per al curs 2013-2014 (tram 250-0058610) p 9

Proposta de resolucioacutesobre el manteniment de lrsquoegravetica filosogravefica la filosofia i la histograve-ria de la filosofia en el curriacuteculum de lrsquoensenyament secundari obligatori i el batxillerat (tram 250-0059010) p 11

Proposta de resolucioacutesobre la renovacioacute del sistema educatiu per a les persones sordes (tram 250-0059210) p 15

Proposta de resolucioacutesobre el suport als alumnes sords (tram 250-0060410) p 16

Proposta de resolucioacutesobre la retirada dels centres drsquoensenyament dels siacutembols i les banderes no previstes en lrsquoordenament juriacutedic (tram 250-0060210) p 19

CompareixenccediladrsquoAntoni Argent Balluacutes coordinador del projecte educatiu laquoMi-lloremraquo per a informar sobre lrsquoelaboracioacute i les conclusions de lrsquoestudi drsquoaquest projecte educatiu (tram 357-0031210) p 23

DIARI DE SESSIONSDEL PARLAMENT DE CATALUNYA

X legislatura Segraverie C - Nuacutemero 258

Tercer periacuteode 14 de novembre de 2013

Comissioacute drsquoEnsenyament i Universitats

Presidegravencia de lrsquoI Sr Xavier Sabateacute i Ibarz

Sessioacute nuacutem 14

S U M A R I

1 Proposta de resolucioacute sobre lrsquoEscola Abrera Tram 250-0055310 Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Ca-talunya Verds - Esquerra Unida i Alternativa Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 101 61 esmenes BOPC 141 52)

2 Proposta de resolucioacute sobre les obres de construc-cioacute de lrsquoEscola Lola Anglada de Badalona Tram 250-0058310 Grup Parlamentari Socialista Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 106 63 esmenes BOPC 141 54)

3 Proposta de resolucioacute sobre la redaccioacute del projecte executiu i la licitacioacute de les obres de lrsquoEscola Monti-galagrave de Badalona Tram 250-0058410 Grup Parla-mentari Socialista Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 106 64 esmenes BOPC 141 54)

4 Proposta de resolucioacute sobre el desdoblament de P3 a lrsquoEscola Gironella de Gironella per al curs 2013-2014 Tram 250-0058610 Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya Verds - Esquerra Unida i Alternativa Debat i votacioacute (text presentat BOPC 106 65)

5 Proposta de resolucioacute sobre el manteniment de lrsquoegraveti-ca filosogravefica la filosofia i la histograveria de la filosofia en el curriacuteculum de lrsquoensenyament secundari obligatori

i el batxillerat Tram 250-0059010 Ramona Bar-rufet i Santacana del Grup Parlamentari de Conver-gegravencia i Unioacute Anna Simoacute i Castelloacute del Grup Parla-mentari drsquoEsquerra Republicana de Catalunya Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo del Grup Parlamentari Socialista Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas del Grup Par-lamentari del Partit Popular de Catalunya Joan Mena Arca del Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalu-nya Verds - Esquerra Unida i Alternativa Carlos Car-rizosa Torres del Grup Parlamentari de Ciutadans Quim Arrufat Ibaacutentildeez del Grup Mixt Debat i votacioacute (text presentat BOPC 106 68)

6 Proposta de resolucioacute sobre la renovacioacute del sis-tema educatiu per a les persones sordes Tram 250-0059210 Grup Parlamentari del Partit Popular de Catalunya Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 106 70 esmenes BOPC 141 55)

7 Proposta de resolucioacute sobre el suport als alumnes sords Tram 250-0060410 Grup Parlamentari So-cialista Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 111 51 esmenes BOPC 154 8)

8 Proposta de resolucioacute sobre les obres per a garan-tir la seguretat de lrsquoedifici de lrsquoEscola Montseny de Mollet del Vallegraves Tram 250-0060010 Grup Parla-mentari Socialista Debat i votacioacute de la Proposta de

CEUComissioacute drsquoEnsenyament i Universitats

Dossier per a la sessioacute nuacutem 14 | 14 de novembre de 2013 a les 1600 h

Ordre del dia

La durada prevista per a substanciar les propostes de resolucioacute (punts 1 al 9 de lrsquoordre del dia) eacutes fins a les 1730 hores si passada aquesta hora no srsquohan substanciat tots els punts la presidegravencia pot proposar retirar de lrsquoordre del dia els punts no tractats per inclou-rersquols en lrsquoordre del dia drsquouna altra sessioacute

2 | CEU middot Sessioacute nuacutem 14

resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 111 47 esmenes BOPC 154 8)

9 Proposta de resolucioacute sobre la retirada dels cen-tres drsquoensenyament dels siacutembols i les banderes no pre-vistes en lrsquoordenament juriacutedic Tram 250-0060210 Grup Parlamentari de Ciutadans Debat i votacioacute (text presentat BOPC 111 48)

10 Compareixenccedila drsquoAntoni Argent Balluacutes coordina-dor del projecte educatiu laquoMilloremraquo davant la Co-missioacute drsquoEnsenyament i Universitats per a informar sobre lrsquoelaboracioacute i les conclusions de lrsquoestudi drsquoaquest projecte educatiu Tram 357-0031210 Comissioacute drsquoEnsenyament i Universitats Compareixenccedila


PUNT 1 | DEBAT I VOTACIOacute DE LA PROPOSTA DE RESOLUCIOacute I DE LES ESMENES PRESENTADES

Proposta de resolucioacute sobre lrsquoEscola AbreraTram 250-0055310

Presentacioacute

Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya

Verds - Esquerra Unida i Alternativa

Reg 19808 Admissioacute a tragravemit Mesa

del Parlament 11062013

A la Mesa del Parlament

Dolors Camats Luis portaveu Joan Mena Arca por-taveu adjunt Jaume Bosch Mestres diputat del Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya Verds - Es-querra Unida i Alternativa drsquoacord amb el que esta-bleixen els articles 145 i 146 del Reglament del Parla-ment presenten la proposta de resolucioacute seguumlent per tal que sigui substanciada davant la Comissioacute drsquoEnse-nyament i Universitats

Exposicioacute de motius

Lrsquoany 2007 es va anunciar la inauguracioacute de la nova escola Abrera (Baix Llobregat) ara en proceacutes de se-leccioacute drsquoun nom per la comunitat educativa pel se-tembre de 2008 En lloc de la inauguracioacute prevista es van colmiddotlocar els primers mograveduls prefabricats al pati de lrsquoescola Ernest Lluch Srsquoha de tenir en compte que lrsquoescola Ernest Lluch de la poblacioacute ja presentava al-gunes mancances drsquoespai donat que mantenia el ma-teix nuacutemero drsquoalumnes que una escola de tres liacutenies perograve amb lrsquoespai drsquouna escola de dues liacutenies

En aquests moments els alumnes de lrsquoescola Abrera porten meacutes de quatre anys en una situacioacute de provisi-onalitat ubicats en el pati drsquouna altra escola (compar-tint espais fonamentals com el menjador) i amb defi-ciegravencies extremes tant de personal drsquoadministracioacute i serveis com drsquoadequacioacute dels espais

La prioritat fonamental ha de ser la construccioacute del nou edifici que ha drsquoacollir lrsquoescola Abrera no obs-tant fins que no arribi aquest moment srsquoha de garan-tir el bon funcionament de lrsquoescola atenent a la seva singularitat i precarietat

Per aquests motius el Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya Verds - Esquerra Unida i Alternativa presenta la seguumlent

Proposta de resolucioacute

El Parlament de Catalunya insta el Govern a

1) Garantir la continuiumltat de lrsquoescola Abrera (Baix Llo-bregat) i donar suport a la tasca duta a terme per la co-munitat educativa drsquoaquest centre educatiu

2) Elaborar un Pla Urgent per a lrsquoescola Abrera que garanteixi el seu ograveptim i adequat funcionament fins a la construccioacute del nou edifici previst que planifiqui com a miacutenim les seguumlents mesures

a) Assignar el personal drsquoadministracioacute i servei previst per la normativa per al proper curs 2013-2014

b) Establir conjuntament amb la comunitat educati-va el nuacutemero de mograveduls prefabricats necessaris per al bon funcionament de lrsquoescola

c) Condicionar els lavabos de lrsquoescola de forma ade-quada

d) Establir un protocol que solucioni els actuals pro-blemes de massificacioacute del menjador amb un uacutenic ho-rari de gestioacute

e) Condicionar lrsquoentrada a lrsquoescola de forma consen-suada amb la comunitat educativa guanyant espai a la via puacuteblica com a zona de vianants que no faci peri-llosa lrsquoaccessibilitat al centre

3) Condicionar els terrenys cedits per la construccioacute de la tercera escola drsquoAbrera amb lrsquoobjectiu de traslla-dar els mograveduls prefabricats per tal de garantir els re-quisits miacutenims establerts pel RD 1322012

Palau del Parlament 6 de juny de 2013

Dolors Camats Luis portaveu Joan Mena Arca por-taveu adjunt Jaume Bosch Mestres diputat del GP drsquoICV-EUiA

Esmenes presentades

Reg 31011 Admissioacute a tragravemit

Mesa de la CEU 02092013

Esmena presentada pel Grup Parlamentari de Conver-gegravencia i Unioacute (reg 31011)

Apartat 2

Lletra b

1 Esmena nuacutem 1De modificacioacuteGP de Convergegravencia i Unioacute (1)

De lrsquoapartat b) del punt 2

laquob) Establir el nuacutemero de mograveduls prefabricats neces-saris per al bon funcionament de lrsquoescola segons les necessitats de matriacutecularaquo



Proposta de resolucioacute sobre les obres de construccioacute de lrsquoEscola Lola Anglada de BadalonaTram 250-0058310

PresentacioacuteGrup Parlamentari Socialista




Maurici Lucena i Betriu portaveu Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo Nuacuteria Parloacuten Gil diputats del Grup Parlamentari Socialista drsquoacord amb el que establei-xen els articles 145 i 146 del Reglament del Parlament presenten la proposta de resolucioacute seguumlent per tal que sigui substanciada davant la Comissioacute drsquoEnsenyament i Universitats


Lrsquoescola Lola Anglada de Badalona estagrave actualment en fase de construccioacute lamentablement inacabada i fo-ra dels terminis inicialment previstos La Consellera drsquoensenyament el passat mes de marccedil de 2013 en res-posta escrita a una pregunta drsquoun altre grup parlamen-tari drsquoaquesta Cambra va informar que

laquoLrsquoexecucioacute de les obres de la primera fase de cons-truccioacute de la nova Escola Lola Anglada del municipi de Badalona (1 liacutenia drsquoeducacioacute infantil meacutes 3 aules) van comenccedilar lrsquoany 2009 i van finalitzar lrsquoany 2010

Les obres de la segona fase de construccioacute de la nova escola (ampliacioacute a 2 liacutenies de primagraveria) es van ini-ciar el 25 de juny de 2012 i el Departament drsquoEnse-nyament teacute prevista la finalitzacioacute drsquoaquestes durant el mes drsquoagost de 2013raquo

No obstant aixograve el passat 22 de maig es publica al BOPC una altre resposta de la Consellera a una altre grup drsquoaquesta cambra on afirma els seguumlent

laquoLes obres de la segona fase de construccioacute de la nova escola (ampliacioacute a 2 liacutenies de primagraveria) es van iniciar el 25 de juny de 2012 i la previsioacute drsquoacabament eacutes oc-tubre de 2013

Les obres de la tercera fase de construccioacute es va adju-dicar el 25 drsquoabril de 2013 i teacute previsioacute drsquoacabament al desembre de 2013raquo

Donat el canvi de dates de finalitzacioacute de les obres en les diferents respostes de la Consellera amb poc temps de diferegravencia Els pares i mares dels nens i ne-nes que actualment formen part de la comunitat edu-

cativa de lrsquoescola Lola Anglada de Badalona temen que les obres no estiguin acabades per lrsquoinici del curs escolar 2013 - 2014 tal i com srsquohavia compromegraves lrsquoac-tual Govern de la Generalitat de Catalunya

La situacioacute en la que es troben els diferents grups de primagraveria a lrsquoantiga edificacioacute de lrsquoescola Lola Anglada de Badalona fa que sigui impossible desenvolupar el projecte educatiu amb normalitat Tan els pares i les mares dels nens i nenes que formen part de la comu-nitat educativa com el claustre de professors i profes-sores no entenen lrsquoendarreriment constant que ha patit aquesta construccioacute i temen que un nou endarreriment en les obres que actualment srsquoestan realitzant

Per aquests motius el Grup Parlamentari Socialista presenta la seguumlent


El Parlament insta al Govern a

1 Que les obres de lrsquoedifici nou drsquoampliacioacute correspo-nents a la segona fase del Lola Anglada a dues liacutenies drsquoinfantil i primagraveria hi hagi els espais suficients (au-lari acabat) per poder comenccedilar el curs 2013-2014 el proper mes de setembre amb la major normalitat pos-sible i aixiacute deixar drsquoestar dividits en dos edificis

2 Finalitzar les obres de la tercera fase el mes de de-sembre de 2013 tal i com estava previst inicialment per tal de fer la resta del trasllat del material educatiu durant les vacances de Nadal i a partir del segon tri-mestre tenir lrsquoescola sencera i a ple rendiment

3 Que de lrsquoedifici antic de lrsquoescola Lola Anglada situat al carrer Jacinto Benavente de Badalona que sempre des del seu origen ha tingut un uacutes educatiu eacutes disse-nyi i elabori un projecte de rehabilitacioacute durant el curs 2013 - 2014 donades les necessitats educatives deri-vades del increment de poblacioacute que es produiragrave a la zona derivat dels nous projectes urbaniacutestics part dels quals ja srsquohan desenvolupat i per tal de que aquesta antiga escola sigui un nou institut de ESO adscrit a les dues escoles de la zona 6 del mapa drsquoescolaritzacioacute


Maurici Lucena i Betriu portaveu Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo Nuacuteria Parloacuten Gil diputades del GP SOC


Esmenes presentadesReg 31009 Admissioacute a tragravemit


Esmenes presentades pel Grup Parlamentari de Con-vergegravencia i Unioacute (reg 31009)

Apartat 1


Del punt 1

laquo1 Que les obres de lrsquoedifici nou drsquoampliacioacute corres-ponents a la segona fase del Lola Anglada a dues liacute-nies drsquoinfantil i primagraveria hi hagi els espais suficients (aulari acabat) per poder comenccedilar el curs 2013-2014 el darrer trimestre de 2013raquo

Apartat 3


Del punt 3

laquo3 Que de lrsquoedifici antic de lrsquoescola Lola Anglada situat al carrer Jacinto Benavente de Badalona que sempre des del seu origen ha tingut un uacutes educatiu es disseny i elabori un projecte de rehabilitacioacute en el cas que es confirmi la necessitat a la zona on estagrave ubicada lrsquoescola Lola Anglada srsquoadequaran els espais neces-saris per donar-hi respostaraquo



Proposta de resolucioacute sobre la redaccioacute del projecte executiu i la licitacioacute de les obres de lrsquoEscola Montigalagrave de BadalonaTram 250-0058410







El barri de Montigalagrave de Badalona teacute dues escoles a la zona operatives i un institut Lrsquoescola Joan Coret i lrsquoescola Montigalagrave A part teacute lrsquoinstitut Ventura Gas-sol molt antic del qual tambeacute hi havia un projecte per integrar-ho a la mateixa zona on estagrave ubicada lrsquoescola Montigalagrave i fer un espai educatiu de 0 a 18 anys

De fet durant lrsquoanterior legislatura municipal per im-pulsar aquest espai educatiu el govern de la ciutat de Badalona va inaugurar la llar drsquoinfants Uni Dori al mateix temps que hi varen ubicar lrsquoescola Montigalagrave En el protocol drsquointencions signat amb la Generalitat al 2010 es va acordar fer el trasllat de lrsquoInstitut Ventu-ra Gassol a la mateixa zona de fet lrsquoespai que ocupa ara lrsquoescola Montigalagrave eacutes lrsquoespai que ocuparia lrsquoinsti-tut

Actualment LrsquoEscola Montigalagrave es troba ubicada en barracons i necessita trasllardar-se a un nou edifici que garanteixi les condicions necessagraveries per una fun-cioacute docent normalitzada

En el marc dels acords entre el departament drsquoeduca-cioacute i lrsquoAjuntament de Badalona a finals de 2008 amb dues administracions es varen comprometre a aug-mentar el nombre de places escolars puacutebliques a la ciutat de Badalona adequant lrsquooferta educativa a les necessitats existents i construint diferents escoles i instituts

Entre les mesures que es varen determinar drsquoaquell acord constava la construccioacute del nou edifici de lrsquoesco-la Montigalagrave de Badalona

El marccedil de 2010 es va produir un acord de Govern amb la finalitat de construir diferents projectes educa-tius que presentaven urgegravencia que per aquest motiu es volien prioritzar En aquest acord de Govern es va incloure la construccioacute de lrsquoescola Montigalagrave pensada per 225 alumnes

El novembre de 2010 es va iniciar el proceacutes de licita-cioacute de les obres a la que es varen presentar cinc em-preses perograve no es va produir cap adjudicacioacute per ra-ons pressupostagraveries

En el pressupost de 2011 no es va incloure la construc-cioacute de la nova escola encara que si va aparegraveixer una previsioacute per lrsquoampliacioacute de mograveduls

Donat que hi ha unes necessitats educatives imme-diates a resoldre derivades del deteriorament i la in-adequacioacute de les instalmiddotlacions actuals i que lrsquoescola tampoc ha estat pressupostada ni els pressupostos de 2012 ni durant lrsquoany 2013 srsquoafegeix ara la necessitat drsquoafrontar la necessitat de que es faci lrsquoescola Monti-galagrave

Aquestes instalmiddotlacions srsquohaurien drsquoadaptar a normes sobre la base dels criteris determinats en el Reial De-cret 1322010 del 12 de febrer pel qual srsquoestableixen els requisits miacutenims dels centres que imparteixen en-senyaments de segon cicle de lrsquoeducacioacute infantil pri-magraveria i lrsquoeducacioacute secundaria obligatograveria



El Parlament insta el Govern de la Generalitat a pro-cedir a la redaccioacute del projecte executiu i a licitar lrsquoobra corresponent a lrsquoescola Montigalagrave de Badalona durant el primer trimestre 2014


Maurici Lucena i Betriu portaveu Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo Nuacuteria Parlon Gil diputades del GP SOC

Esmenes presentadesReg 31001 31026 Admissioacute a tragravemit



1 Esmena nuacutem 1DrsquoaddicioacuteGP de Convergegravencia i Unioacute (1)

laquoEl Parlament insta el Govern de la Generalitat a procedir a la redaccioacute del projecte executiu i a licitar lrsquoobra corresponent a lrsquoescola Montigalagrave de Badalona


durant el primer trimestre 2014 en el cas que les pro-jeccions demogragravefiques aixiacute ho confirminraquo

Esmena presentada pel Grup Parlamentari drsquoEsquerra Republicana de Catalunya (reg 31026)

1 Esmena nuacutem 1DrsquoaddicioacuteGP drsquoEsquerra Republicana de Catalunya (1)

laquoEl Parlament insta el Govern de la Generalitat a procedir a la redaccioacute del projecte executiu i a licitar lrsquoobra corresponent a lrsquoescola Montigalagrave de Badalona durant el primer trimestre 2014 si les disponibilitats pressupostagraveries ho permetenraquo


PUNT 4 | DEBAT I VOTACIOacute

Proposta de resolucioacute sobre el desdobla-ment de P3 a lrsquoEscola Gironella de Girone-lla per al curs 2013-2014Tram 250-0058610

PresentacioacuteGrup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya





Dolors Camats i Luis portaveu Joan Mena Arca por-taveu adjunt Laura Massana Mas diputada del Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya Verds - Es-querra Unida i Alternativa drsquoacord amb el que esta-bleixen els articles 145 i 146 del Reglament del Parla-ment presenten la proposta de resolucioacute seguumlent per tal que sigui substanciada davant la Comissioacute drsquoEnse-nyament i Universitats


A lrsquoEscola Gironella de Gironella hi han hagut de moment 37 preinscripcions del nivell P3 i actualment aquesta escola nomeacutes teacute una liacutenia amb capacitat drsquoun magravexim de 25 alumnes El Departament drsquoEnsenya-ment ha donat com a solucioacute que 12 drsquoaquests alumnes siguin inscrits en altres centres del municipi un altre de titularitat puacuteblica i un altre de concertat

Lrsquoaltre centre de titularitat puacuteblica es troba a una dis-tancia de meacutes de 2 quilometres del nucli on residei-xen aquests alumnes Aquesta distancia suposa greus

incomoditats i un greuge econogravemic per a les famiacute-lies ja que no totes elles disposen de vehicle privat pel desplaccedilament i que tampoc existeix transport puacute-blic El fet drsquohaver de fer aquests desplaccedilaments teacute un cost meacutes que considerable a meacutes en alguns casos srsquohauria drsquoafegir el cost del menjador Cal tenir en compte que aquest cost seria per tota lrsquoetapa escolar de lrsquoalumne

Els pares i mares de lrsquoEscola Gironella han iniciat una campanya de recollida de signatures entre altres acci-ons com una tancada drsquounes hores al centre el passat dilluns 10 de juny

La demanda drsquoampliacioacute teacute el recolzament dels pa-res i mares del centre com tambeacute de lrsquoequip directiu Aquest ampliacioacute de dues liacutenies de P3 pel curs 2013-2014 seria una mesura puntual i excepcional ja que fins ara lrsquoEscola Gironella ha tingut sempre exceacutes de demanda i segons la informacioacute demogragravefica aquesta situacioacute no es repetiragrave en un futur LrsquoEscola Girone-lla teacute lrsquoespai necessari per encabir aquest segon grup de P3



El Parlament de Catalunya insta el Govern a desdo-blar a dues liacutenies de P3 el curs 2013-2014 lrsquoEscola Gironella de Gironella


Dolors Camats i Luis portaveu Joan Mena Arca portaveu adjunt Laura Massana Mas diputada del GP drsquoICV-EUiA



Proposta de resolucioacute sobre el manteniment de lrsquoegravetica filosogravefica la filosofia i la histograveria de la filosofia en el curriacuteculum de lrsquoensenya-ment secundari obligatori i el batxilleratTram 250-0059010

PresentacioacuteRamona Barrufet i Santacana del Grup Parlamentari

de Convergegravencia i Unioacute Anna Simoacute i Castelloacute

del Grup Parlamentari drsquoEsquerra Republicana

de Catalunya Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo

del Grup Parlamentari Socialista Mariacutea Joseacute

Garcia Cuevas del Grup Parlamentari del Partit

Popular de Catalunya Joan Mena Arca del


Verds - Esquerra Unida i Alternativa Carlos

Carrizosa Torres del Grup Parlamentari de

Ciutadans Quim Arrufat Ibaacutentildeez del Grup Mixt




Els grups parlamentaris sotasignats drsquoacord amb el que estableixen els articles 145 i 146 del Reglament del Parlament presenten la proposta de resolucioacute se-guumlent per tal que sigui substanciada davant la Comis-sioacute drsquoEnsenyament i Universitats


La Declaracioacute de Pariacutes a favor de la Filosofia (UNES-CO 171EX12 Pariacutes UNESCO 2005) exposa laquoLrsquoen-senyament de la filosofia srsquoha de mantenir o ampliar on ja existeix implantar on encara no existeix i ser anomenat expliacutecitament amb la paraula ldquofilosofiardquoraquo recordant tambeacute que laquoha de ser impartida per pro-fessors qualificats i instruiumlts especiacuteficament a aquest efecte i no estar supeditada a cap consideracioacute eco-

nogravemica tegravecnica religiosa poliacutetica o ideologravegicaraquo Meacutes recentment a lrsquoinforme La filosofia una escola de lli-bertat (UNESCO 2007) srsquoatribueix a la Filosofia un paper formatiu fonamental en les societats democragrave-tiques i per aixograve considera que ha de formar part del curriacuteculum bagravesic de lrsquoalumnat en tots els sistemes edu-catius del moacuten des de lrsquoeducacioacute primagraveria fins a la universitagraveria

Aixiacute mateix la Recomanacioacute CMRec (2010) del Co-mitegrave de Ministres insta als Estats membres a laquoIntro-duir i desenvolupar lrsquoeducacioacute en mategraveria de drets humans inclosa la igualtat de gegravenere en els plans drsquoestudis escolarsraquo

En base a aquestes consideracions es preveuen pos-sibles canvis en la normativa educativa que podrien afectar a les mategraveries de filosofia especialment en els ensenyaments secundaris

Per aquests motius presenta la seguumlent


1 El Parlament de Catalunya manifesta que els estu-dis de lrsquoEgravetica filosogravefica i de la Filosofia tenen un paper formatiu fonamental pel que considera que haurien de formar part del curriacuteculum bagravesic de lrsquoalumnat

2 El Parlament de Catalunya insta el Govern de la Generalitat a traslladar al Govern de lrsquoEstat la impor-tagravencia de mantenir com a mategraveries comunes i obliga-tograveries lrsquoEgravetica filosogravefica amb continguts sobre drets humans en lrsquoEnsenyament Secundari Obligatori i la Filosofia i Histograveria de la Filosofia per als Batxillerats


Ramona Barrufet i Santacana GP de CiU Anna Si-moacute i Castelloacute GP drsquoERC Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo GP SOC Mariacutea Joseacute Garciacutea Cuevas GP del PPC Joan Mena Arca GP drsquoICV-EUiA Carlos Car-rizosa Torres GP de Crsquos Joaquim Arrufat i Ibagraventildeez Grup Mixt



Proposta de resolucioacute sobre la renovacioacute del sistema educatiu per a les persones sor-desTram 250-0059210

PresentacioacuteGrup Parlamentari del Partit Popular de Catalunya




Josep Enric Millo i Rocher portaveu Rafael Loacutepez Rueda diputat Mariacutea Joseacute Garciacutea Cuevas diputada del Grup Parlamentari del Partit Popular de Catalu-nya drsquoacord amb el que estableixen els articles 145 i 146 del Reglament del Parlament presenten la pro-posta de resolucioacute seguumlent per tal que sigui substan-ciada davant la Comissioacute drsquoEnsenyament i Univer-sitats


La Federacioacute de Persones Sordes de Catalunya va alertar el passat 3 de juny mitjanccedilant un comunicat del risc drsquoexclusioacute educativa de les persones sordes si la Conselleria drsquoEnsenyament de la Generalitat de Ca-talunya limita o redueix els serveis drsquointerpretacioacute a la Llengua de Signes Catalana a les aules

Aquesta por de lrsquoentitat ve justificada perquegrave al llarg del curs 2012-2013 molts estudiants sords i sordes han denunciat la insuficiegravencia tant drsquointegraverprets de Llengua de Signes Catalana com drsquohores de prestacioacute drsquoaquest servei en centres educatius provocant que lrsquoalumnat sord no pugui accedir a la informacioacute i als continguts curriculars en igualtat de condicions que la resta dels seus companys i companyes

De fet en molts centres escolars no nomeacutes la presegraven-cia drsquointegraverprets eacutes clarament insuficient sinoacute que el seu horari es limita a mitja jornada fet que fa que lrsquoalum-nat sord perdi gran part de contingut de lrsquohorari lectiu a meacutes drsquoafectar de manera negativa a la seva motiva-cioacute i autoestima

No cal recordar que lrsquoacceacutes a lrsquoeducacioacute eacutes una quumlestioacute de drets humans i fonamentals que per tant lrsquoactual conjuntura econogravemica no pot ser un argument per re-duir o deixar drsquooferir uns serveis que faciliten lrsquoeduca-cioacute i la formacioacute drsquoaquestes persones

La situacioacute no eacutes nova el desembre de 2011 els col-legis catalans van deixar de tenir integraverprets de llen-guatge de signes per a nens sords que estudien en les escoles ordinagraveries despreacutes que la Conselleria drsquoEn-

senyament de la Generalitat no renoveacutes el contracte temporal als 29 professionals que disposava el sis-tema

Pregraveviament el maig de 2010 els endarreriments ad-ministratius de la Generalitat va provocar que 10 dels 21 integraverprets de quegrave disposava la Federacioacute de Perso-nes Sordes de Catalunya (FESOCA) sersquols acomiadeacutes donat que la Generalitat no va signar el conveni per cobrar una de les subvencions amb quegrave la federacioacute compta per sufragar aquesta despesa

Per comparar quina eacutes la situacioacute actual la Federacioacute nomeacutes compta amb 9 integraverprets lluny dels 40 que es consideren com a ograveptims

Hem de recordar que els serveis drsquointegraverprets de Llen-gua de Signes han de prestar-se de manera universal tal com srsquoestableix a la Llei 512003 drsquoIgualtat drsquoOpor-tunitats No Discriminacioacute i Accessibilitat Universal de Persones amb Discapacitat la Llei 172010 de la Llengua de Signes Catalana i lrsquoArticle 24 de la Con-vencioacute Sobre els Drets de les Persones amb Discapa-citat de la ONU

Drsquoaquesta manera lrsquoarticle 52 de la Llei 172010 del 3 de juny de la llengua de signes catalana estableix que laquoEn lrsquoagravembit escolar es garanteix lrsquoaprenentat-ge de la llengua de signes catalana en la modalitat educativa bilinguumle en quegrave eacutes llengua vehicular drsquoen-senyament juntament amb el catalagrave com a llengua progravepia i vehicular del sistema educatiu i les altres llenguumles orals i escrites oficials a Catalunyaraquo Per al seu desplegament la disposicioacute addicional segona explicita que laquoEl departament competent en mategraveria drsquoeducacioacute ha drsquoestablir per reglament les condicions drsquoacceacutes a la modalitat educativa bilinguumle dels infants sords i sordcecs les mares els pares o els tutors dels quals hi hagin optat drsquoacord amb el que disposa lrsquoar-ticle 5raquo

El problema ha estat que la manca de desplegament de la llei fora del Decret que regula el Consell Social de la Llengua de Signes Catalana provoca en lrsquoactua-litat un marc drsquoindefensioacute juriacutedica donat que un dret reconegut per una llei no teacute un desplegament que ex-pliciti i garanteixi el servei per tots els alumnes que el demanen i que hi tenen dret

Per aquests motius el Grup Parlamentari del Partit Popular de Catalunya presenta la seguumlent


El Parlament de Catalunya insta el Govern de la Ge-neralitat a

1 Realitzar una revisioacute i renovacioacute del sistema educa-tiu de lrsquoalumnat sord a Catalunya drsquoacord les entitats meacutes representatives de les persones sordes que perme-ti adoptar mesures urgents per evitar que es produeixi


una situacioacute de discriminacioacute i de risc social dels estu-diants sords i sordes

a) Garantir lrsquoacceacutes al curriacuteculum als estudiants sords de les etapes de la secundagraveria post obligatograveria i estu-dis universitaris aixiacute com tambeacute als alumnes de les etapes drsquoEducacioacute Infantil Primagraveria i Secundagraveria amb el suport dels recursos humans propi dels centres educatius i serveis educatius especiacutefics

b) Posar a disposicioacute dels estudiants sords propis de les etapes de la secundagraveria post obligatograveria i univer-sitagraveria que ho solmiddotlicitin de serveis drsquointerpretacioacute a la llengua de signes catalana que han de ser gratuiumlts i universals amb la garantia plena a lrsquoagravembit de lrsquoAdmi-nistracioacute educativa eliminant eficaccedilment les barreres drsquoacceacutes a la informacioacute i a la formacioacute

c) Garantir lrsquoaccessibilitat a la formacioacute i a la infor-macioacute mitjanccedilant el servei drsquointerpretacioacute a la llengua de signes catalana a qualsevol persona o professional sord que estigui realitzant cursos de formacioacute que ho solmiddotliciti

d) Garantir una oferta educativa en modalitat bilin-guumle en igualtat de condicions a tot el territori catalagrave

2 Assolir una autegraventica la llibertat drsquoeleccioacute educati-va per a les famiacutelies amb fills sords garantint que els pares i mares reben una informacioacute completa sobre la modalitat bilinguumle i lrsquoaprenentatge de la llengua de signes catalana en la informacioacute que reben dels pro-fessionals de tots els serveis educatius especiacutefics en igualtat de condicions i des de la neutralitat infor-mativa

3 Garantir que els CREDA i els centres educatius comptin amb logopedes amb competegravencia en llengua de signes catalana i mestres en audicioacute i llenguatge psicopedagogs amb aquesta competegravencia aixiacute com amb professionals sords que tambeacute poden ser mes-tres logopedes io psicopedagogsgues

4 Desplegar la Llei 172010 del 3 de juny de la llen-gua de signes catalana sobretot pel que fa al desen-volupament de lrsquoarticle 5 i de la disposicioacute addicional segona per garantir lrsquoinici el meacutes aviat possible drsquoun proceacutes de normalitzacioacute de la Llengua de Signes Ca-talana a lrsquoagravembit educatiu i implementar-la com a eina eficaccedil que permeti un ple acceacutes als continguts curri-culars educatius aixiacute com tambeacute tenir una visioacute natu-ral de la Llengua de Signes Catalana com una llengua meacutes en la vida de qualsevol alumne sord indepen-dentment del seu grau de sordesa i del desenvolupa-ment de la llengua oral i escrita


Josep Enric Millo i Rocher portaveu Rafael Loacutepez Rue da Mariacutea Joseacute Garciacutea Cuevas diputats del GP del PPC




Apartat 1


Del punt 1

laquo1 Continuar desenvolupant el model per a lrsquoatencioacute educativa als alumnes amb discapacitat auditiva que ja srsquoestagrave desenvolupant des de fa alguns cursos

a) Continuar garantint lrsquoatencioacute a lrsquoalumnat amb dis-capacitat auditiva per mitjagrave de lrsquoatencioacute que reben dels centres educatius i amb el suport dels Centres de Recursos per alumnat amb discapacitat auditiva (CREA)

b) Continuar mantenint el suport drsquointegraverpret de llen-gua de signes que proporciona el Departament drsquoEn-senyament per a alumnes que cursen estudis post-obli-gatoris i opten per lrsquoescolaritzacioacute bilinguumle

c) Continuar garantint lrsquoatencioacute dels professionals del Departament drsquoEnsenyament per tal de disposar drsquoin-tegraverpret de llengua de signes per les activitats formati-ves quan es solmiddotliciti

d) Continuar garantint el suport que es proporciona des del CREDA conjuntament amb els equips drsquoasses-sorament psicopedagogravegic (EAP) per alumnat amb dis-capacitat auditiva en colmiddotlaboracioacute amb les famiacutelies i amb els docents per tal de proporcionar la intervencioacute educativa meacutes adequada a lrsquoalumne i a les seves cir-cumstagravencies personals culturals i socialsraquo

Apartat 2


Del punt 2

laquo2 Continuar oferint la possibilitat drsquoescolaritzacioacute en modalitat oral o en modalitat bilinguumle que el depar-tament drsquoEnsenyament ofereix als pares dels alumnes amb discapacitat auditiva segons la seva lliure elec-cioacuteraquo


Apartat 3


Del punt 3

laquo3 Continuar oferint els serveis de professionals com-petents en llengua de signes dels que disposa el CRE-DA per atendre als alumnes que cursen la modalitat bilinguumleraquo

Apartat 4


Del punt 4

laquo4 Continuar aprofundint en lrsquoabordatge metodologravegic de la modalitat bilinguumle per mitjagrave de la comissioacute tegravec-nica de seguiment que srsquoha iniciat durant el curs 2012-2013raquo

Esmenes presentades pel Grup Parlamentari drsquoEsquer-ra Republicana de Catalunya (reg 31027)

Apartat 1

1 Esmena nuacutem 1De modificacioacuteGP drsquoEsquerra Republicana de Catalunya (1)

De refosa dels punts 1 i 3 en un uacutenic punt

laquo1 Realitzar una revisioacute del sistema educatiu i de su-port per a lrsquoalumnat sord a Catalunya drsquoacord amb les entitats meacutes representatives de les persones sordes que

permeti adoptar mesures consensuades amb lrsquoobjectiu de garantir lrsquoegravexit educatiu de lrsquoalumnat sordraquo

Apartat 2



laquo2 Continuar oferint als progenitors i tutors de lrsquoalum-nat sord la possibilitat drsquoescolaritzacioacute en modalitat oral i en modalitat bilinguumle per a la seva lliure eleccioacute i actualitzar periogravedicament i de manera consensuada la metodologia drsquoambdues modalitatsraquo



Proposta de resolucioacute sobre el suport als alumnes sordsTram 250-0060410





Maurici Lucena i Betriu portaveu Eva Granados Ga-liano diputada Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo Nuacuteria Seguacute i Ferreacute diputada del Grup Parlamentari Socialista drsquoacord amb el que estableixen els articles 145 i 146 del Reglament del Parlament presenten la proposta de resolucioacute seguumlent per tal que sigui subs-tanciada davant la Comissioacute drsquoEnsenyament i Univer-sitats


Lrsquoarticle 506 de lrsquoEstatut drsquoAutonomia estableix com a principi rector de les poliacutetiques puacutebliques la garantia de lrsquouacutes de la llengua de signes catalana tot encoma-nant als laquopoders puacuteblics [] garantir lrsquouacutes de la llengua de signes catalana i les condicions que permetin drsquoas-solir la igualtat de les persones amb sordesa que optin per aquesta llengua que ha drsquoeacutesser objecte drsquoensenya-ment proteccioacute i respecteraquo

Lrsquoarticle 5 de la Llei 172010 del 3 de juny de la llen-gua de signes catalana sobre lrsquoaprenentatge de la llengua de signes catalana estableix

1 Els serveis puacuteblics educatius garanteixen la infor-macioacute a les mares els pares o els tutors drsquoinfants sords i sordcecs sobre les modalitats educatives disponibles per a llur escolaritzacioacute perquegrave puguin escollir lliure-ment entre la modalitat educativa oral en quegrave la llen-gua oral eacutes la llengua vehicular o la modalitat educa-tiva bilinguumle en quegrave la llengua de signes catalana eacutes la llengua vehicular juntament amb lrsquoaprenentatge de les llenguumles oficials a Catalunya

2 En lrsquoagravembit escolar es garanteix lrsquoaprenentatge de la llengua de signes catalana en la modalitat educativa bilinguumle en quegrave eacutes llengua vehicular drsquoensenyament juntament amb el catalagrave com a llengua progravepia i vehi-cular del sistema educatiu i les altres llenguumles orals i escrites oficials a Catalunya

El CREDA (Centre de Recursos Educatius per Defi-cients Auditius) eacutes un servei educatiu especiacutefic propi del Departament drsquoEnsenyament de la Generalitat de Catalunya que doacutena suport educatiu i logopegravedic als

centres educatius que tenen alumnat sord escolaritzat El CREDA tambeacute hauria de garantir el compliment de lrsquoapartat 1 de lrsquoarticle 5 de la Llei 172010 que re-coneix el dret a la llibertat drsquoeleccioacute als pares i mares i de les persones sordes sobre la modalitat educativa per a lrsquoescolaritzacioacute dels seus fills la modalitat edu-cativa oral en quegrave la llengua oral eacutes la llengua vehicu-lar o la modalitat educativa bilinguumle en quegrave la llen-gua de signes catalana eacutes la llengua vehicular

La Federacioacute de persones Sordes de Catalunya posa de manifest el seguumlent en relacioacute amb la lrsquoescolaritza-cioacute dels nens i nenes sordes a Catalunya

ndash Existeix una certa desigualtat territorial en quant a modalitats educatives i atencioacute qualitativa No a tots els CREDArsquos ofereixen la pluralitat educativa per lrsquoalumnat sord ni tenen els centres drsquoagrupament drsquoalumnat sord amb la formacioacute especiacutefica que hau-rien de tenir tots els professionals que atenen a aquest alumnat (psicopedagogsguies mestres en audicioacute i llenguatge i logopedes) que potser podem trobar en un determinada delegacioacute territorial

ndash Encara persisteix la visioacute audiologravegica i audioprotegravetica en el camp de lrsquoeducacioacute de lrsquoalumnat sord una visioacute molt parcial i reduccionista de la sordesa i de lrsquoalumnat sord Srsquohauria de vetllar per una visioacute meacutes social comu-nicativa i de la salut afectiva drsquoaquests alumnes sords

ndash La llengua de signes catalana encara eacutes un prejudi-ci en molts drsquoaquests CREDArsquos i en moltes famiacutelies per manca de coneixements i drsquoinformacioacute errogravenia en-vers els grans beneficis de la llengua de signes com una llengua meacutes o un recurs comunicatiu ograveptim per a qualsevol alumne sord independentment del seu grau drsquoaudicioacute i de parla

ndash Pel que fa a lrsquoescolaritzacioacute existeixen (no a tot el territori catalagrave) dues modalitats educatives en grans trets lrsquoexclusivament monolinguumle oral i la bilinguumle (llengua de signes i llengua oral) La Federacioacute aposta per lrsquoeducacioacute bilinguumle comptant amb el recurs im-portantiacutessim que proporciona la llengua de signes a meacutes de la importagravencia drsquoun bon treball auditiu i oral que ha de ser exhaustiu La nostra visioacute i missioacute eacutes su-mar no restar Que els nostres alumnes sords tinguin una educacioacute realment inclusiva amb tots els recursos possibles

ndash El Departament drsquoEnsenyament hauria drsquoescoltar i recollir les aportacions dels diferents professionals amb sordesa que es troben en actiu en els diferents CREDAs escoles ordinagraveries drsquoagrupament de sords centres especiacutefics i altres centres Hi ha una clara ten-degravencia i posicionament cap els professionals i entitats que rebutgen la llengua de signes com un recurs o va-lor afegit com quelcom residual Aquesta visioacute audi-ologravegica i audioprotegravetica valorant uacutenicament del des-envolupament de la llengua parlada i escrita eacutes una visioacute molt parcial i incompleta Cal una valoracioacute meacutes


integral tenint en compte tambeacute la salut mental emo-cional i social dels alumnes sords tant a lrsquoescola com en llurs famiacutelies Tenim molts casos de nens i nenes i joves amb sordesa que es troben molt sols (tot i que tenen un ograveptim desenvolupament de la parla i de lrsquoau-dicioacute amb les progravetesis auditives)

Per aquests motius i sens perjudici del que es con-templa a la Resolucioacute 749VIII sobre les mesures per a garantir lrsquoaprenentatge lrsquoeducacioacute lrsquoaccessibilitat i uacutes del catalagrave i els recursos de la modalitat oral a les persones sordes i sordcegues que es comuniquen oral-ment el Grup Parlamentari Socialista presenta la se-guumlent


El Parlament insta el Govern a

1 Garantir la llibertat drsquoeleccioacute als pares i mares i de les persones sordes establerta a lrsquoarticle 51 de la Llei 172010 del 3 de juny de la llengua de signes catalana en tots els nivells drsquoescolaritzacioacute

2 Destinar els recursos necessaris als centres escolars per tal de corregir la desigualtat territorial existent avui a Catalunya pel que fa a lrsquoacceacutes a la modalitat educativa bilinguumle en quegrave la llengua de signes catala-na eacutes la llengua vehicular

3 Garantir en relacioacute als estudiants sords de les eta-pes de la secundagraveria postobligatograveria i estudis univer-sitaris lrsquoacceacutes al curriacuteculum com tambeacute ho han de tenir els alumnes de les etapes drsquoEducacioacute Infantil Primagraveria i Secundagraveria amb el suport dels recursos hu-mans propis dels centres educatius i serveis educatius especiacutefics

4 Garantir que els estudiants sords de les etapes de la secundagraveria postobligatograveria i universitagraveria si ho sol-liciten disposin de serveis drsquointerpretacioacute a la llengua de signes catalana que han de ser gratuiumlts i univer-sals amb la garantia plena a lrsquoagravembit de lrsquoAdministra-cioacute educativa eliminant eficaccedilment les barreres drsquoac-ceacutes a la informacioacute i a la formacioacute

5 Garantir que qualsevol persona o professional sord que estigui realitzant cursos de formacioacute tingui ac-cessibilitat a la formacioacute i a la informacioacute mitjanccedilant el servei drsquointerpretacioacute a la llengua de signes catala-na si ho solmiddotlicita


Maurici Lucena i Betriu portaveu Eva Granados Ga-liano Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo Nuacuteria Seguacute i Ferreacute diputades del GP SOC




Apartat 2


Del punt 2

laquo2 Afavorir que la destinacioacute de recursos reforci el model de centre drsquoagrupament de nens sords amb cen-tres on srsquoofereix la modalitat bilinguumle (o sigui llengua de signes catalana i llengua catalana en escriptura i lectura)raquo

Apartat 3

2 Esmena nuacutem 2De supressioacute i addicioacuteGP de Convergegravencia i Unioacute (2)

Del punt 3

laquo3 Garantir a traveacutes dels CREDA en relacioacute als es-tudiants sords de les etapes de la secundagraveria posto-bligatograveria i estudis universitaris lrsquoacceacutes al curriacuteculum com tambeacute ho han de tenir els alumnes de les etapes drsquoEducacioacute Infantil Primagraveria i Secundagraveria amb el su-port dels recursos humans propis dels centres educa-tius i serveis educatius especiacuteficsraquo

Apartat 4


Del punt 4

laquo4 Garantir que els estudiants sords de les etapes de la secundagraveria postobligatograveria i universitagraveria si ho sol-liciten disposin de serveis drsquointerpretacioacute a la llengua de signes catalana que han de ser gratuiumlts i univer-sals amb la garantia plena a lrsquoagravembit de lrsquoAdministra-cioacute educativa eliminant eficaccedilment les barreres drsquoac-ceacutes a la informacioacute i a la formacioacute

Pel que fa a lrsquoensenyament universitari continuar la convocatograveria anual UNIDISCAT del Consell Interuni-versitari de Catalunya que executa Agegravencia de Gestioacute drsquoAjuts Universitaris i de Recerca i possibilita ajudes a les universitats per atencioacute personalitzada a aquest colmiddotlectiuraquo


Apartat 5


Del punt 5

laquo5 Formar professionals de la interpretacioacute de signes per tal que puguin atendre demandes de servei drsquointer-pretacioacute a professionals que participin en activitats de formacioacuteraquo



Proposta de resolucioacute sobre les obres per a garantir la seguretat de lrsquoedifici de lrsquoEscola Montseny de Mollet del VallegravesTram 250-0060010





Maurici Lucena i Betriu portaveu Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo diputada Jordi Terrades i San-tacreu diputat del Grup Parlamentari Socialista drsquoacord amb el que estableixen els articles 145 i 146 del Reglament del Parlament presenten la proposta de resolucioacute seguumlent per tal que sigui substanciada da-vant la comissioacute que correspongui


El passat dimecres 22 de maig es va produir a lrsquoEsco-la Puacuteblica Montseny de Mollet del Vallegraves un despre-niment de trossos drsquoarrebossat del voladiacutes de lrsquoedifici principal

Immediatament els responsables del centre educatiu i els tegravecnics de lrsquoajuntament de Mollet del Vallegraves van acordonar una zona de proteccioacute per tal de garantir la seguretat de lrsquoalumnat i es va coordinar la assistegravencia drsquoun camioacute-cistella per tal de poder accedir a la zona de la canal perimetral origen del despreniment

El dijous 23 de maig amb la cistella es van repicar to-tes les zones drsquoarrebossat amb meacutes risc de caiguda i es va detectar tegravecnicament que el problema no estava en lrsquoarrebossat sinoacute en la situacioacute estructural de la paret que fa de muret drsquoaquesta canal pluvial peri-metral

Fruit drsquoaquesta patologia srsquoestan produint filtracions drsquoaigua que afecten les aules de la primera planta que procedeixen de la canal pluvial perimetral de tot lrsquoedi-

fici principal i es relacionen tambeacute amb la degradacioacute de la tela asfagraveltica

Dels informes tegravecnics que srsquohan realitzat es posa de manifest lrsquoabsoluta necessitat de la realitzacioacute urgent drsquoobres consistents en enderrocar tot el muret perime-tral i construir-ne un de nou amb maoacute calat essent aquest un material meacutes hidrogravefug de major durabilitat i que donaragrave meacutes estabilitat a lrsquoarrebossat



El Parlament insta el Govern de la Generalitat a ar-reglar les patologies estructurals que srsquohan determi-nat tegravecnicament i que han ocasionat recents despre-niments del voladiacutes de lrsquoedifici principal de lrsquoEscola Puacuteblica Montseny de Mollet del Vallegraves per mantenir la seguretat i proteccioacute de lrsquoalumnat ja que tegravecnica-ment no hi ha garanties que aquesta patologia no pu-gui estar afectant a altres zones de lrsquoedifici


Maurici Lucena i Betriu portaveu Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo Jordi Terrades i Santacreu dipu-tats del GP SOC





laquoEl Parlament de Catalunya insta el Govern de la Ge-neralitat a continuar amb lrsquoacord fet amb lrsquoajuntament de Mollet del Vallegraves en el que ja srsquoha adoptat una so-lucioacute tegravecnica amb adjudicacioacute de les obres que fina-litzaran la primera setmana de setembre per a lrsquoinici del cursraquo



Proposta de resolucioacute sobre la retirada dels centres drsquoensenyament dels siacutembols i les banderes no previstes en lrsquoordenament ju-riacutedicTram 250-0060210

PresentacioacuteGrup Parlamentari de Ciutadans



A la Mesa del Parlamento

Albert Rivera Diacuteaz presidente Carlos Carrizosa Torres diputado del Grupo Parlamentario de Ciuta-dans de acuerdo con lo que establecen los artiacuteculos 145 y 146 del Reglamento del Parlamento presen-tan la siguiente propuesta de resolucioacuten para que sea sustanciada en la Comissioacute drsquoEnsenyament i Univer-sitats

Exposicioacuten de motivos

En las fachadas de algunas escuelas catalanas se exhi-ben banderas laquoesteladesraquo de forma muy destacada En algunas ocasiones acompantildeadas de lemas poliacuteticos o reivindicativos A tal efecto se acompantildean como ane-xo a la presente Propuesta de Resolucioacuten fotografiacuteas de los centros educativos Institut Escola Sant Jordi de Navagraves CE La Siacutenia de Vic y el CEIP Les Escoles de Gurb

El marco juriacutedico que forma nuestro ordenamiento es el que democraacuteticamente hemos construido todos los ciudadanos Que los siacutembolos y banderas que se exhiban en una escuela esteacuten dentro de nuestro orde-namiento legal significa que los ciudadanos entre todos hemos decidido que determinados siacutembolos nos representan Asiacute la bandera espantildeola representa a todos los espantildeoles porque asiacute lo consagra nues-tra Constitucioacuten La bandera catalana representa a todos los catalanes como dispone nuestro Estatu-to de Autonomiacutea Finalmente cada municipio pue-de tener tambieacuten su bandera que representaraacute a los vecinos de su ayuntamiento conforme preveacute la ley 391981

El hecho de que las banderas que nuestras normas re-conocen como siacutembolos representativos de los terri-torios y sus poblaciones sean exhibidas en los luga-res puacuteblicos y tambieacuten en las escuelas es una cuestioacuten ajena a la ideologiacutea y a la poliacutetica Todo lo que nues-tro ordenamiento juriacutedico reconoce como legal nos representa a todos Incluso quien no estaacute de acuerdo con una bandera o siente que eacutesta no le representa de-be tolerar su uso si es legal puesto que la mayoriacutea de

los ciudadanos a traveacutes de sus representantes por los cauces legales y dentro de las competencias ejercidas por los oacuterganos legislativos o administrativos corres-pondientes en un Estado democraacutetico de Derecho han decidido consagrar como representativos determina-dos siacutembolos

En el caso de la bandera llamada laquoesteladaraquo que re-presenta una hipoteacutetica Cataluntildea independiente es obvio que se trata de un siacutembolo ajeno a nuestro orde-namiento juriacutedico Ello significa que su exhibicioacuten en edificios puacuteblicos no goza del respaldo de los acuer-dos que la sociedad democraacuteticamente adopta por me-dio de sus representantes y dentro de los cauces lega-les y competenciales previstos

La escuela debe promover los valores superiores de libertad justicia igualdad y pluralismo poliacutetico que inspiran nuestro ordenamiento juriacutedico evitando cualquier tipo de praacutectica o propaganda tendente a in-fluir ideoloacutegicamente en los alumnos o sus familias y garantizando el derecho de los alumnos padres y pro-fesores del centro a gozar de un entorno libre de inje-rencias en sus ideas poliacuteticas o identitarias

Los poderes puacuteblicos deben amparar los derechos de alumnos y padres especialmente en los casos que las decisiones de colgar siacutembolos tales como banderas laquoesteladesraquo han sido tomados por los Consejos Es-colares o por los profesores con evidente extralimi-tacioacuten de sus funciones y causaacutendose una coaccioacuten intolerable sobre los alumnos y sus familias que nor-malmente no exteriorizan su discrepancia por miedo a ser sentildealados o represaliados en su propia comunidad educativa

Por todos estos motivos el Grupo Parlamentario de Ciutadans presenta la siguiente

Propuesta de resolucioacuten

El Parlament de Cataluntildea insta al Govern de la Ge-neralitat a

1 Cursar las oacuterdenes necesarias a los directores y res-ponsables de los centros educativos para que retiren de inmediato en defensa de la libertad ideoloacutegica de todos las banderas laquoesteladesraquo asiacute como cualquier pancarta bandera o ensentildea que exhiba ideas o con-ceptos no respaldados por nuestro ordenamiento ju-riacutedico

2 Garantizar que en las escuelas catalanas no se exhi-ban siacutembolos ni banderas distintos a los legales en la forma prevista en nuestras leyes

3 Velar por la proteccioacuten del derecho de los alumnos menores de edad a no ser influidos con ideologiacuteas po-liacuteticas en los propios centros a los que acuden a estu-diar


4 Salvaguardar el derecho de los alumnos padres y profesores del centro a gozar de un entorno libre de injerencias en sus ideas poliacuteticas o identitarias

Palacio del Parlamento 18 de junio de 2013

Albert Rivera Diacuteaz Carlos Carrizosa TorresPresidente del GP de Crsquos Diputado del GP de Crsquos

Anexo

Ordre del dia

Punt 1 | Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades



Punt 4 | Debat i votacioacute






Dossier de comissioacute
Archivo adjunto
10doss_ceu14pdf

Aquesta publicacioacute eacutes impresa en paper ecologravegic (definicioacute europea ECF) en compliment del que estableix la Resolucioacute 124III del Parlament sobre la utilitzacioacute del paper reciclat en el Parlament i en els departaments de la Generalitat adoptada el 30 drsquoabril de 1990

El DSPC reprodueix nomeacutes les intervencions orals fetes durant la sessioacute La resta de documentacioacute que acompanya la intervencioacute es pot consultar a lrsquoexpedient de la comissioacute

Transcripcioacute i correccioacute Mallol Traductors Associats middot Impregraves al Parlament ISSN 0213-7976 (general) 0213-7992 (segraverie C) middot DL B-3468-1982 middot wwwparlamentcat

Segraverie C - Nuacutem 258 DIARI DE SESSIONS DEL PARLAMENT DE CATALUNYA 14 de novembre de 2013

COMISSIoacute DrsquoENSENYAMENT I UNIVERSITATS SESSIoacute NUacuteM 14 3

SESSIoacute NUacuteM 14

La sessioacute srsquoobre a les quatre de la tarda i vuit minuts Presi-deix Xavier Sabateacute i Ibarz acompanyat de la vicepresiden-ta Marta Vilalta i Torres i del secretari Xavier Cima Ruiz Assisteix la Mesa el lletrat Miquel Lluiacutes Palomares Amat

Hi soacuten presents els diputats Antoni Balasch i Parisi Ra-mona Barrufet i Santacana Mireia Canals i Botines Vio-lant Cervera i Gogravedia M Victograveria Forns i Fernaacutendez Roger Montantildeola i Busquets Marta Pascal i Capdevila i Anna Soleacute i Ramos pel G P de Convergegravencia i Unioacute Agnegraves Russintildeol i Amat Anna Simoacute i Castelloacute i Alba Vergeacutes i Bosch pel G P drsquoEsquerra Republicana de Catalunya Marina Geli i Fagravebrega i Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodri-go pel G P Socialista Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas Rafael Loacutepez i Rueda Juan Miliaacuten Querol i Fernando Saacutenchez Costa pel G P del Partit Popular de Catalunya Marta Ribas Friacuteas i Marc Vidal i Pou pel G P drsquoIniciativa per Catalunya Verds - Esquerra Unida i Alternativa i Carlos Carrizosa Torres pel G P de Ciutadans

Assisteix a aquesta sessioacute el coordinador del projecte educatiu laquoMilloremraquo Antoni Argent Balluacutes

ORDRE DEL DIA DE LA CONVOCATOgraveRIA

1 Proposta de resolucioacute sobre lrsquoEscola Abrera (tram 250-0055310) Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya Verds - Esquerra Unida i Alternativa Debat i votacioacute de la proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 101 61 esmenes BOPC 141 52)

2 Proposta de resolucioacute sobre les obres de construc-cioacute de lrsquoEscola Lola Anglada de Badalona (tram 250-0058310) Grup Parlamentari Socialista Debat i votacioacute de la proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 106 63 esmenes BOPC 141 54)

3 Proposta de resolucioacute sobre la redaccioacute del projecte executiu i la licitacioacute de les obres de lrsquoEscola Montigalagrave de Badalona (tram 250-0058410) Grup Parlamentari Socialista Debat i votacioacute de la proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 106 64 esmenes BOPC 141 54)

4 Proposta de resolucioacute sobre el desdoblament de P3 a lrsquoEscola Gironella de Gironella per al curs 2013-2014 (tram 250-0058610) Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya Verds - Esquerra Unida i Alternativa Debat i votacioacute (text presentat BOPC 106 65)

5 Proposta de resolucioacute sobre el manteniment de lrsquoegravetica filosogravefica la filosofia i la histograveria de la filosofia en el curriacutecu-lum de lrsquoensenyament secundari obligatori i el batxillerat (tram 250-0059010) Ramona Barrufet i Santacana del Grup Parlamentari de Convergegravencia i Unioacute Anna Simoacute i Castelloacute del Grup Parlamentari drsquoEsquerra Republica-na de Catalunya Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo del Grup Parlamentari Socialista Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas del Grup Parlamentari del Partit Popular de Catalunya Joan Mena Arca del Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya Verds - Esquerra Unida i Alternativa Carlos Carrizosa Torres del Grup Parlamentari de Ciutadans Quim Arrufat Ibaacutentildeez del Grup Mixt Debat i votacioacute (text presentat BOPC 106 68)

6 Proposta de resolucioacute sobre la renovacioacute del sistema educatiu per a les persones sordes (tram 250-0059210)

Grup Parlamentari del Partit Popular de Catalunya Debat i votacioacute de la proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 106 70 esmenes BOPC 141 55)

7 Proposta de resolucioacute sobre el suport als alumnes sords (tram 250-0060410) Grup Parlamentari Socialis-ta Debat i votacioacute de la proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 111 51 es-menes BOPC 154 8)

8 Proposta de resolucioacute sobre les obres per a garantir la seguretat de lrsquoedifici de lrsquoEscola Montseny de Mollet del Vallegraves (tram 250-0060010) Grup Parlamentari So-cialista Debat i votacioacute de la proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 111 47 esmenes BOPC 154 8)

9 Proposta de resolucioacute sobre la retirada dels centres drsquoensenyament dels siacutembols i les banderes no previstes en lrsquoordenament juriacutedic (tram 250-0060210) Grup Par-lamentari de Ciutadans juntament amb un altre diputat del Grup Parlamentari de Ciutadans Debat i votacioacute (text presentat BOPC 111 48)

10 Compareixenccedila drsquoAntoni Argent Balluacutes coordinador del projecte educatiu laquoMilloremraquo davant la Comissioacute drsquoEn-senyament i Universitats per a informar sobre lrsquoelaboracioacute i les conclusions de lrsquoestudi drsquoaquest projecte educatiu (tram 357-0031210) Comissioacute drsquoEnsenyament i Univer-sitats Compareixenccedila

El president

Senyores i senyors diputats benvinguts i benvingudes i benvingudes tambeacute les persones que ens acompashynyen avui ndashsiguin benvingudes

Tenim una llarga comissioacute aixiacute que sense meacutes dilashycions si els sembla comenccedilarem lrsquoordre del dia tenint en compte que srsquoha posposat la proposta de resolucioacute nuacutemero 1 i per tant entrariacuteem directament a substanshyciar la nuacutemero 2

Si hi ha algun grup parlamentari que hagi drsquoanunciar alguna substitucioacute eacutes el moment ara

Proposta de resolucioacutesobre les obres per a garantir la seguretat de lrsquoedifici de lrsquoEscola Montseny de Mollet del Vallegraves (tram 250-00600) (retirada)

(Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo demana per parlar) Senyora Rociacuteo MartiacutenezshySampere

Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo

Siacute president Un segonet perquegrave ens ha agafat de sobshyte aixograve de la retirada del punt 1 Nosaltres retirariacuteem el punt 8 que eacutes sobre les obres per garantir la segureshytat de lrsquoEscola Montseny del Mollet del Vallegraves perquegrave aquestes obres de seguretat ja han estat efectuades I per tant que la gent que ens ve avui aquiacute tambeacute vegi que quan hi han coses positives tambeacute es reconeixen I per tant com que finalment ja ho estan doncs retishyrariacuteem aquesta proposta de resolucioacute



El president

Moltes gragravecies (Marc Vidal i Pou demana per parlar) Senyor Vidal substitucioacute

Marc Vidal i Pou

La senyora Marta Ribas substituiragrave el diputat Joan Mena

El president

Moltes gragravecies I el Grup de Convergegravencia i Unioacute

Ramona Barrufet i Santacana

Siacute la senyora Violant Cervera substitueix la senyora Marta Pascal drsquoaquiacute a una estona

El president

Estagrave beacute que ho faci per avanccedilat aixiacute ja guanyem temps (Veus de fons) Cap altra Senyora Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas

Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas

No por el Grupo Popular el diputado Rafa Loacutepez vendraacute a defender la propuesta que eacutel ha presentado

El president

Molt beacute seragrave benvingut Senyora Anna Simoacute

Anna Simoacute i Castelloacute

Siacute tambeacute una substitucioacute drsquoavantguarda Drsquoaquiacute a una estona la senyora Marta Vilalta seragrave substituiumlda per la senyora Alba Vergeacutes

El president

Molt beacute moltes gragravecies

Proposta de resolucioacutesobre les obres de construccioacute de lrsquoEscola Lola Anglada de Badalona (tram 250-0058310)

Doncs comencem si els sembla amb el punt nuacutemero 2 que eacutes una proposta del Grup Parlamentari Sociashylista sobre les obres de construccioacute de lrsquoEscola Lola Anglada de Badalona I per defensarshyla teacute la paraula la senyora Rociacuteo MartiacutenezshySampere


Molt beacute president moltes gragravecies En primer lloc sashyludar part de la comunitat educativa drsquoaquesta escola que els vam anar a veure el nostre grup si no ho reshycordo malament va ser el mes de maig amb el regidor Aniceto Ramiacuterez i vam poder entrar un cop analitzashydes observades les demandes meacutes que legiacutetimes per part dels pares i dels docents quatre propostes de reshy

solucioacute de diferents escoles de Badalona que en vam veure dues la passada comissioacute i en veurem dues meacutes en aquesta i a meacutes sense que srsquohagin drsquoesperar tantes i tantes hores perquegrave lrsquoaltra vegada els va tocar el darshyrer punt de lrsquoordre del dia i avui ho fem just a lrsquoinici i per tant (Veus de fons) Aquiacute tambeacute estan disculpi

En tot cas avui parlem de lrsquoEscola Lola Anglada de Badalona i el que demanem jo crec i per intentar a meacutes fershyho breu i clar i catalagrave eacutes que les obres de lrsquoedifici nou drsquoampliacioacute que estan reclamades i proshymeses ndashen la nostra exposicioacute de motius srsquoexplica deshytalladament totes les vegades que la conselleria drsquoEnshysenyament srsquoha compromegraves a fer aquest nou edificindash estiguin ja acabades per poder comenccedilar el curs 2013shy2014

Aixograve com vostegrave deu comprendre ho vam entrar el mes de juny estem ja al mes de novembre Aixograve no eacutes aixiacute perograve en tot cas despreacutes parlarem de les transshyaccions perquegrave es pugui iniciar ja perquegrave lrsquoescola esshytagrave en una situacioacute precagraveria on no es pot afrontar la normalitat ja no diriacuteem ni incluacutes la qualitat la normashylitat educativa en lrsquouacuteltim trimestre drsquoaquest any 2013

Tambeacute com estava previst inicialment finalitzar les obres de la tercera fase abans que srsquoacabi aquest any I a meacutes a meacutes demanem una altra cosa que tambeacute considerem de vital importagravencia Jo no seacute si vostegraves han vist lrsquoantic edifici de lrsquoEscola Lola Anglada eacutes un edishyfici impressionant des del nivell estegravetic perograve tambeacute per lrsquouacutes que se nrsquoha fet histogravericament I per tant nosshyaltres el que demanem eacutes que quan finalment eh es compleixin totes les promeses que ja van molt enshydarrerides perograve finalment es facin efectives tal com demanem en aquesta proposta de resolucioacute i lrsquoEscola Lola Anglada tingui un edifici on poder desenvolupar amb normalitat el seu projecte educatiu doncs que aquest antic edifici elabori un projecte de rehabilitacioacute ndashque srsquoelabori jandash i que estigui destinat a necessitats educatives Una de molt clara eacutes un institut de secunshydagraveria un institut que pugui acollir lrsquoESO perquegrave enshytenem que aquest equipament vostegraves saben que el boom demogragravefic la secundagraveria eacutes on hi ha meacutes urshygegravencia Entenem que eacutes imprescindible que un edifici com aquest es destini tambeacute a aquest uacutes educatiu a aquest uacutes puacuteblic

Per tant aquests soacuten els tres punts que defensem en la nostra proposta de resolucioacute i estem segurs que reshybrem el suport de tots els altres grups perquegrave aixograve pushygui ser aprovat

Moltes gragravecies president

El president

Moltes gragravecies Teacute la paraula el senyor Balasch per deshyfensar les seves esmenes en nom del Grup de Convershygegravencia i Unioacute

Antoni Balasch i Parisi

Gragravecies president Agraiumlm lrsquoesforccedil per part del Parshytit Socialista de Catalunya i en la persona de la dipushytada Rociacuteo MartiacutenezshySampere doncs amb la voluntat



drsquoacceptar les esmenes presentades per part nostra en tant que eacutes una voluntat manifesta que lrsquoEscola Lola Anglada estigui acabada al meacutes aviat possible

Les previsions de finalitzacioacute continuen sent a hores drsquoara les de desembre de 2013 Tots sabem que les obres sempre soacuten forccedila complicades perograve avui a dashyta drsquoavui la previsioacute de finalitzacioacute drsquoobres continua sent com deia el desembre de 2013 Durant les vashycances de Nadal es preveu fer el trasllat de la resta de material educatiu per tenir lrsquoescola a ple rendiment el segon semestre de lrsquoany I si es confirmen les necesshysitats de noves places en aquesta zona doncs srsquoaniragrave adequant al meacutes aviat possible tot plegat no

Per tant nosaltres meacutes que parlar de promeses endarshyrerides si sersquom permet una matisacioacute parlariacuteem de rea litats que es fan paleses Drsquoacord amb uns inicis tots sabem que no nomeacutes a lrsquoAdministracioacute sinoacute que incluacutes al moacuten particular les obres sempre acostumen a tenir algun petit proceacutes de retard drsquoacord amb algun esdeveniment sobrevingut durant el proceacutes de la mashyteixa obra Perograve tot i aixiacute val a dir que hi ha un esforccedil molt important pel departament i tambeacute per lrsquoempresa que fa les obres doncs per intentar complir amb els compromisos que hi ha establerts per tal que ja sigui realitat aixograve que tots plegats volem i de la qual cosa ens hem de felicitar perquegrave en moments de molta mishygradesa econogravemica poder fer realitat aquestes necesshysitats doncs com a miacutenim alguna satisfaccioacute positishyva tinguem tots plegats que prou malament ho estem passant

Anunciar doncs el nostre vot favorable president

El president

Moltes gragravecies Per posicionarshyse teacute la paraula en nom del Grup drsquoEsquerra Republicana de Catalunya la seshynyora Anna Simoacute


Siacute Gragravecies president Ategraves que la quumlestioacute sobre les obres de la Lola Anglada de Badalona no eacutes la primeshyra vegada que ve a aquesta comissioacute nrsquohem parlat en diverses ocasions perquegrave diversos han estat els endarshyreriments que hi ha hagut en les obres ndashes diu molt beacute en lrsquoexposicioacute de motius I sembla que siacute que finalshyment el darrer termini eacutes aquest desembre del 2013 i despreacutes doncs hi hauragrave una feinada per part de totshyhom del centre per tal drsquoaprofitar el temps abans de lrsquoinici del seguumlent trimestre per poder fer el trasllat

Per tant diguemshyne que els punts 1 i 2 entenem que ja srsquoestan complint i es compliran en el progravexim mes

I per altra banda ens sembla un molt bon plantejament parlar drsquoun nou uacutes educatiu per a lrsquoedifici que quedashyragrave disponible de Jacinto Benavente que certament eacutes un edifici molt bonic Perograve nosaltres entenem que ateshyses el nombre de necessitats de construccioacute de centres ndashi avui en veurem algunes meacutes en aquesta comissioacute i una comissioacute darrere lrsquoaltra hi soacutenndash trobem que el que seria meacutes prudent eacutes que aixograve es pogueacutes parlar amb lrsquoAjuntament de Badalona i que es pogueacutes veure quines

soacuten les necessitats educatives de la zona on estagrave ubicashyda lrsquoantiga ja Escola Lola Anglada

Aixograve seria el meacutes prudent atenent ho repeteixo les muacuteltiples prioritats de construccions que hi ha de dishyversos centres a Badalona i a fora de Badalona evishydentment

El president

Moltes gragravecies En nom del Grup del Partit Popular teacute la paraula la senyora Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas


Gracias presidente Bien decir que el Colegio Lola Anglada ha sufrido efectivamente retrasos durante la obra que a nadie le hubiera gustado iquestno que tuvieshyran lugar pero lo cierto es que ahora ya se estaacute finashylizando y de hecho estaacute a punto de entregarse y el caacutelculo la previsioacuten que hay de hecho en el ayuntashymiento es que el traslado se haga durante las vacacioshynes de Navidad y el segundo trimestre ya las clases empiecen en el nuevo edificio Con lo cual apoyamos la propuesta que es lo que recoge pero esta es la rea lidad

Y con relacioacuten a la rehabilitacioacuten del edificio antiguo para convertirlo en un instituto pues hay que sentildealar que la propia Generalitat ha comentado con el ayuntashymiento que se estaacute haciendo un estudio de la secundashyria en general a nivel de la ciudad de Badalona porshyque parece ser que podriacutea haber problemas de plazas en el conjunto de la ciudad y habilitar este edificio una vez rehabilitado pues podriacutea ser una de las posishybles soluciones que desde el ayuntamiento no se veiacutea con malos ojos

Por tanto apoyaremos la propuesta Gracias

El president

Moltes gragravecies En nom del Grup drsquoIniciativa per Cashytalunya Verds shy Esquerra Unida i Alternativa el seshynyor Vidal

Marc Vidal i Pou

Moltes gragravecies senyor president Nosaltres donarem suport a aquesta proposta Entenem que eacutes clar una proposta presentada el 18 de juny el ritme del Parlashyment no eacutes el ritme de la vida i ens trobem que allograve que demanem ja srsquoestagrave fent i srsquoestagrave acabant encara que sigui amb uns mesos de retard Per tant celebrem que hi hagi coses que srsquoacabin perquegrave sovint veiem coses aquiacute que comencen i no srsquoacaben mai Per tant celeshybrem que aquests dos primers punts estiguin enllestits

I ens agrada el tercer punt ens agrada el fet que demashyni aixograve que es dissenyi i que srsquoelabori un projecte de rehabilitacioacute donades les necessitats educatives

No ens acaba drsquoagradar lrsquoesmena de Convergegravencia tot i que la comprenem perquegrave posa laquoEn el cas que es confirmi la necessitat a la zona on estagrave ubicadaraquo Eacutes evident que hi ha necessitat ndasheacutes evidentndash perquegrave Bashy



dalona ho diu ho defensa el mateix regidor drsquoEnseshynyament de lrsquoajuntament i evidentment hi ha alumnes hi ha alumnat de secundagraveria que srsquoha de desplaccedilar de barri durant lrsquohivern perquegrave no hi ha institut Per tant la necessitat hi eacutes i ens sembla que seria un bon moshyment per comenccedilar a planificarshyho Perquegrave ens estem trobant que ens atrapa el brau ndashel toro vajandash ens atrashypa i anem sempre fora de temps

Per tant seria un bon moment per comenccedilar a planishyficar la construccioacute drsquoun nou institut I a meacutes a meacutes eacutes clar sempre aquestes coses de vegades soacuten sosshypitoses no Que no fos que aquesta prevencioacute que es posa que no sigui que hi hagi la voluntat de no ofershytar estudis de secundagraveria a la zona per afavorir els inshyteressos de determinada competegravencia de centres de la zona que acostumen a ser privats

Per tant nosaltres prefeririacuteem que es quedeacutes la proshyposta de resolucioacute tal com estagrave Tot i aixograve com que no som els propietaris de la proposta sinoacute que ho eacutes un altre grup la votarem a favor igualment sigui quin sishygui el resultat drsquoaquesta proposta

Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies I pel Grup de Ciutadans el senyor Carrizosa

Carlos Carrizosa Torres

Siacute votaremos a favor tambieacuten de la propuesta bueno y con especial satisfaccioacuten ya que por lo visto tamshybieacuten el partido en el Gobierno la va a apoyar con lo cual se supone que con eso y ademaacutes con las obras comenzadas como estaacuten e incluyendo un tercer punshyto que alude a la rehabilitacioacuten del edificio de Jacinto Benavente pues parece que esto se va a llevar a cabo con lo cual espero que en esta ocasioacuten pues todo vaya bien y se cumpla lo que desea la comunidad educativa y que parece que el Parlamento va a apoyar de forma unaacutenime

El president

Moltes gragravecies Senyora Rociacuteo MartiacutenezshySampere


Siacute president molt ragravepidament Eacutes obvi deia el seshynyor Balasch que hem de celebrar en aquests moshyments de dificultats el que pot esdevenir realitat i no els retards Jo els mencionava no per ficarshyli el dit a lrsquoull a ninguacute sinoacute perquegrave si un particular nosaltres mateixos ens exasperem quan fan obres a casa nosshytra i es retarden doncs sabem tots del patiment que les mares i els pares cada dia anant a portar els seus fills davant de les promeses que els han fet esperar simplement em semblava un reconeixement a aquestes persones no anava contra ninguacute

Pel que fa al tercer punt jo ho podria compartir amb el senyor Vidal A nosaltres tambeacute ens agrada meacutes la redaccioacute tal com la vam fer el Grup Socialista drsquoun

edifici que a meacutes em recordaven que eacutes un edifici cashytalogat i per tant que creiem que eacutes important que es preservi per a un uacutes puacuteblic i no hi ha re meacutes puacuteblic segurament que posarshyhi nens i nenes i lrsquoaprenentatge de ciutadania que vol dir lrsquoeducacioacute

Perograve en tot cas nosaltres primem Eacutes el primer cop que ve una proposta de resolucioacute en aquesta legislashytura de lrsquoEscola Lola Anglada i per tant enteniacuteem que era molt important que els grups del Govern tant Convergegravencia i Unioacute com Esquerra Republicana li donessin suport perquegrave pogueacutes sortir endavant i que la comunitat sortiacutes amb una proposta aprovada i no rebutjada

Per tant en nom de tenir les coses aprovades hem acshyceptat les dues esmenes que ha proposat el Grup de Convergegravencia i Unioacute


El president

Moltes gragravecies

Doncs srsquoenteacuten que srsquoaprova per assentiment no eacutes aishyxiacute (Pausa) No hi ha cap vot en contra

Per tant aquesta proposta de resolucioacute queda aprovada

Proposta de resolucioacutesobre la redaccioacute del projecte executiu i la licitacioacute de les obres de lrsquoEscola Montigalagrave de Badalona (tram 250-0058410)

Passem al punt nuacutemero 3 Proposta de resolucioacute sobre la redaccioacute del projecte executiu i la licitacioacute de les obres de lrsquoEscola Montigalagrave de Badalona que teacute una comunitat educativa molt activa a la xarxa perquegrave ens ha enviat molts emails la qual cosa jo els agraeixo perquegrave aixiacute ens assabentem de les preocupacions dels ciutadans

Teacute la paraula en nom del Grup Socialista que eacutes lrsquoimshypulsor drsquoaquesta proposta de resolucioacute la senyora Roshyciacuteo MartiacutenezshySampere


Molt beacute moltes gragravecies president Efectivament jo sempre ho he dit ndashno pel cas drsquoaquesta escolandash les proshypostes de resolucioacute que arriben a aquest Parlament no soacuten fruit drsquoun caprici no soacuten fruit de ganes de contrashyposar al Govern el que estagrave fent malament sinoacute que soacuten fruit de necessitats expressades per les comunitats de cada municipi de cada escola i de cada racoacute del paiacutes

Deixirsquom fer una cosa i eacutes perquegrave la proposta de reshysolucioacute eacutes molt clara i demana que es faci lrsquoescola i per tant deixinshyme simplement llegirshylos a tots vosshytegraves la veu dels pares i de les mares ndashcrec que eacutes la millor manera de defensar la proposta de resolucioacutendash diuen el seguumlent laquoSenyor o senyora diputat diputada ens adrecem a vostegrave per demanarshyli un minut del seu temps El futur de la nostra escola es posaragrave a proshyva aquest dijous a la Comissioacute drsquoEnsenyament amb el debat i votacioacute drsquouna proposta de resolucioacute que deshy



mana al Govern que liciti les obres de lrsquoedifici que substituiragrave els actuals barracons en els quals srsquoapishynya un nombre creixent drsquoalumnes Les seves famiacuteshylies confien any rere any en el nostre projecte educashytiu malgrat les mancances de les instalmiddotlacions Som coneixedors de les restriccions pressupostagraveries de la Generalitat perograve demanem que vostegrave o el seu grup parlamentari doni suport a la construccioacute de lrsquoEscola Montigalagrave que estagrave pendent tan sols de la licitacioacute de les obres Creiem que per sobre de sigles poliacutetiques els cent seixanta alumnes del nostre centre el barri i Badalona es mereixen que el projecte tiri endavant Moltes gragraveciesraquo

Jo crec que estagrave tot dit

Gragravecies president

El president

Moltes gragravecies Teacute la paraula pel Grup de Convergegravenshycia i Unioacute el senyor Balasch


Gragravecies president Dir que parlem drsquouna escola que es remunta la seva licitacioacute al marccedil del 2010 i per tant al marccedil del 2010 es produeix lrsquoacord de govern amb la finalitat de construir diferents projectes educatius i entre els quals hi ha lrsquoEscola Montigalagrave pensada inishycialment per a 225 alumnes Dir tambeacute com consta molt beacute a lrsquoexposicioacute de motius que es van presentar cinc empreses perograve que no es va produir cap adjudishycacioacute per raons pressupostagraveries Suposo que es devien fixar uns preus molt barats o que ja la recessioacute ecoshynogravemica devia fer estralls als pressupostos del Govern amb la qual cosa el pressupost va ser baix per tant cap empresa tot i que ajusteacutes molt els costos no va poder veurersquos capaccedil de tirarshyho endavant

Per tant aquesta recessioacute econogravemica que srsquoha anat mantenint per desgragravecia de tots plegats ens fa comshyplicar la vida a tots plegats

I ho dic aixograve perquegrave obvi suport de part nostra a lrsquoEsshycola Montigalagrave obvi suport a tots els centres que voshylen millorar la qualitat no nomeacutes fiacutesica sinoacute educativa de la seva escola que vol dir dels nostres nens drsquouns joves meacutes formats Perograve hem drsquoentendre tambeacute que els liacutemits ndashque ja ho sabemndash pressupostaris per desgragraveshycia soacuten massa baixos per atendreshyho tot i menys de tacada

I a meacutes a meacutes ens trobem amb una circumstagravencia comshyplexa que fa que tinguem una demografia molt lagravebil eacutes a dir molt variant que es va movent dia a dia I tot i que en algun moment com es deia anteriorment per part del Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya Verds shy Esquerra Unida i Alternativa que es volen posar meshysures de seguretat que es poden veure com a trampes per nosaltres ser rigorosos no eacutes mai posar trampes eacutes que ninguacute pugui dir que faltem a la veritat Perquegrave penshysem que aixograve eacutes un rigor per a la poliacutetica i per als poliacuteshytics que pensem que desgraciadament ha anat perdent massa durant els uacuteltims anys i per tant hem de fer tots plegats esforccedil per repescarshyla i per retornarshyla

Dir tambeacute que agraiumlm molt una altra vegada lrsquoesforccedil del Grup Parlamentari Socialista i en la persona de la diputada Rociacuteo MartiacutenezshySampere perquegrave hem pogut arribar a una transaccioacute a un acord de voluntats tal com deia que no seacute si caldragrave llegirshyla o no perquegrave els altres grups se nrsquoassabentin perquegrave lrsquohem pogut tanshycar just abans drsquoentrar per tant potser val la pena lleshygirshyla

I en tot cas ogravebviament agrair aquest esforccedil de transshyaccioacute i manifestar el nostre vot favorable


El president

Moltes gragravecies Esquerra Republicana tambeacute teacute esmeshynes senyora Anna Simoacute


Siacute moltes gragravecies president El president feia referegravenshycia als muacuteltiples correus que hem anat rebent com ho feia la diputada Rociacuteo MartiacutenezshySampere jo concreshytament ahir en un dels uacuteltims correus que no seacute amb qui em vaig creuar ahir a la nit ndashde lrsquoAMPA nondash deia que per lrsquoexperiegravencia acumulada especialment aquesta legislatura pel nostre grup parlamentari era molt millor que srsquoexecuteacutes un acord parlamentari que no pas ndashcom el que avui ara srsquoexecutaragrave ja que srsquoha arribat a un acord entre el Partit dels Socialistes de Catalunya i Convergegravencia i Unioacutendash aprovar acords que no es podran executar perquegrave no hi hauragrave meacutes marge per fershyho

Per tant celebro que tot i que no srsquohagi acceptat lrsquoesshymena drsquoEsquerra Republicana doncs srsquohagi arribat a un acord condicionat a veure si es pot concretar amb meacutes certesa lrsquoevolucioacute de la poblacioacute escolar Certashyment Montigalagrave eacutes un barri amb poblacioacute jove i no cal que expliqui quines soacuten les necessitats drsquoescolaritshyzacioacute adequada i idogravenia que ara no es donen evidentshyment com voldriacuteem dels nois i noies dels nens i neshynes que van a aquest centre

Per tant nosaltres celebrem que srsquohagi pogut arribar a un acord hi votarem favorablement I el que eacutes imshyportant eacutes poder concretar un cop la realitat demogragraveshyfica es pugui saber cap a on va doncs poder prendre decisions informarshyne convenientment i que srsquoexplishyqui convenientment a tota la comunitat educativa de Badalona Crec que a Badalona srsquoestan fent inversions importants hem vist la Lola Anglada a lrsquouacuteltima coshymissioacute vam parlar de Bufalagrave II I esperem doncs que Montigalagrave pugui ser la progravexima tant de bo si les conshydicions soacuten les adients per fershyho

Per tant hi votarem favorablement Gragravecies

El president

Moltes gragravecies El senyor secretari llegiragrave aquesta esmeshyna perquegrave qui ens segueixi ara o en el futur per la xarshyxa (veus de fons) ndashla transaccioacute siacute perdoacutendash o la nomshybrosa concurregravencia pugui saber quegrave eacutes el que votarem

Doncs endavant



El secretari

laquoEl Parlament insta el Govern de la Generalitat a procedir a la redaccioacute del projecte executiu i a licitar lrsquoobra corresponent a lrsquoEscola Montigalagrave de Badaloshyna si es confirma la realitat demogragravefica suficient per al centreraquo

El president

Moltes gragravecies Doncs senyora Mariacutea Joseacute Garcia Cue vas en nom del Grup Popular


Gracias presidente Bueno sobre el colegio de Monshytigalagrave entendemos que esta obra pues evidentemenshyte que deberiacutea licitarse durante el antildeo 2014 Y de pashyso pues comento porque es una peticioacuten tambieacuten del municipio que se active la obra del instituto contiguo el Ventura Gassol

Hay que remarcar que el Colegio Montigalagrave se planshyteoacute en moacutedulos temporalmente como tantos otros peshyro ha ido creciendo cada vez tiene maacutes moacutedulos De hecho el curso que viene habriacutea que antildeadir un nuevo moacutedulo que ya no cabe los espacios se estaacuten optimishyzando lo mejor que se puede pero ya no se puede no hay maacutes margen no se puede hacer maacutes Tambieacuten hay que considerar que al ir antildeadiendo moacutedulos el espashycio pues para el juego de los nintildeos para patio tamshybieacuten se ha ido reduciendo Hay cada vez maacutes alumnos con menos espacio y esto pues hay que decir que ha ido loacutegicamente crispando a toda la comunidad edushycativa

Nuestro grupo parlamentario tambieacuten recibioacute y estuvo hablando con el AMPA y con los responsables de edushycacioacuten del ayuntamiento ndashque como ustedes saben gobierna el Partido Popularndash y de hecho pues recoshygimos toda la informacioacuten y presentamos otra propushyesta que creemos que podraacute complementar a la que hoy pues vamos a aprobar y para la que nos gustariacutea tambieacuten poder llegar a un consenso realista como dishyce la sentildeora Simoacute pero que tambieacuten satisfaga las neshycesidades de la comunidad educativa que son bastanshyte evidentes

Gracias presidente

El president

Moltes gragravecies Pel Grup drsquoIniciativa per Catalunya Verds shy Esquerra Unida i Alternativa el senyor Vidal

Marc Vidal i Pou

Siacute gragravecies senyor president Tal com diu el senyor Balasch a nosaltres tambeacute ens agradaria ser rigoroshysos i els demanariacuteem que ho fossin que ho fossin vosshytegraves i el Govern al qual vostegraves donen suport I els torno a recordar les vegades que aquiacute hem aprovat alguna proposta de resolucioacute creient que serien rigorosos i despreacutes eacutes la mateixa conselleria que no lrsquoha complert Una dues tres i quatre vegades Per tant estagrave molt beacute que siguem rigorosos

El que passa que en ordre a ser rigorosos estem parshylant drsquouna obra que ja estava aprovada fa temps que per les raons que srsquohan explicat aquiacute no es va poder fer que per tant hi ha una necessitat meacutes que contrastada que es faci i que per tant lrsquouacutenic que cal eacutes veure aquesta prioritzacioacute que es va donar en el seu moment quan es comenccedila Eacutes que la discussioacute nomeacutes seria aquiacute Tenim diners per comenccedilar quan Aquesta seria la quumlestioacute

Eacutes clar aleshores drsquoacord que aprovem alguna cosa Mirin votarem a favor per aprovar alguna cosa Perograve que sersquons digui laquoSi es confirma la realitat demogragraveshyfica suficient per al centreraquo Home que no estagrave conshyfirmada Que no hi eacutes Que no hi soacuten aquests alumshynes Fins i tot rebaixant originagraveriament que parla de fershyho durant el primer trimestre del 2014 Eacutes clar si hem de ser rigorosos el que aprovarem de fet no diu res ndashde fet no diu res

Per tant en tot cas senzillament ens acollirem a la boshyna fe Tot i que la bona fe brilla per la seva absegravencia al llarg de tota aquesta legislatura Nosaltres hi donarem suport perograve ens preocupa molt que senzillament desshypreacutes no es pugui complir perquegrave es vegi que no es poshydragrave confirmar la realitat demogragravefica La realitat demoshygragravefica existeix estagrave meacutes que confirmada i per tant entenem que hauria de procedirshyse a la redaccioacute del projecte executiu tal com demana la proposta original

Gragravecies senyor president

El president



Siacute En la anterior propuesta de resolucioacuten que se reshyferiacutea al Lola Anglada tambieacuten de Badalona hemos dicho que estaacutebamos satisfechos de poder votar a fashyvor de una propuesta de resolucioacuten que en realidad ya habiacutea comenzado a ejecutarse porque se estaban reashylizando las obras y ademaacutes habiacutea un consenso con el partido del Gobierno y por lo tanto nosotros estaacutebashymos satisfechos de que pensaacutebamos que eso se iba a llevar a cabo

Vamos a votar a favor tambieacuten de la propuesta de reshysolucioacuten en los teacuterminos que estaacute propuesta respecto al centro de Montigalagrave pero no votamos con la misma conviccioacuten de que esto llegue a llevarse a cabo

iquestPor queacute Porque en aras del consenso se ha acabado redactando una propuesta de resolucioacuten que ha suprishymido la alusioacuten al aspecto temporal que se hablaba de aprobarlo de llevar a cabo el procedimiento ejecutivo y licitar la obra correspondiente dentro del primer trishymestre de 2014 No se ha puesto el primer trimestre pero tampoco se ha puesto el uacuteltimo Entonces se ha subordinado la realizacioacuten de la licitacioacuten y del proyecshyto ejecutivo a la confirmacioacuten de la realidad demograacutefishyca suficiente pero sin decir cuaacutendo se va a tomar en cuenta este dato si se va a hacer a lo largo del 2014

Y en fin nos tememos que esta vez esta tiene es la propuesta de resolucioacuten tipo que se aprueba muchas



veces en este Parlamento que vuelve aquiacute recurrenteshymente la Escuela Montigalagrave ya es conocida para los dishyputados de la Comisioacuten de Educacioacuten Me temo que va a ser un habitual de esta comisioacuten porque creo que esshyto es un paso maacutes que es uacutetil que hay que hacerlo que tienen que promoverlo que tenemos los diputados que aprobarlo pero que luego nos va a tocar estar muy enshycima porque lo de la realidad demograacutefica y sin aludir a un teacutermino concreto creo que va a traer problemas

Votaremos a favor

El president

Moltes gragravecies Senyora MartiacutenezshySampere


Siacute president nomeacutes per comentar si em deixa dues curiositats Aixiacute com a lrsquoesmena drsquoEsquerra Repushyblicana per entendrersquons fegraveiem meacutes de govern que el Govern eh atenent les possibles Ara els senyors drsquoIniciativa i de Ciutadans ens diuen que beacute intentem no aprovarshyla perquegrave tots sabem que sense el suport de Convergegravencia i Unioacute doncs aquesta proposta no veuria la llum per si de cas perquegrave no eacutes tan bona com la proposta original Jo els entenc El que passa que sempre hem fet el mateix en aquesta comissioacute I jo continuo pensant que lrsquouacuteltim que es perd en poliacutetica eacutes lrsquoesperanccedila i que si ens tirem a la resignacioacute doncs millor ja pleguem per entendrersquons

Eacutes el primer cop que lrsquoEscola Montigalagrave es veu en forshyma de proposta de resolucioacute en aquesta legislatura Inshytentarem aprovarshyla aixograve tambeacute eacutes el que ens han deshymanat els pares I evidentment si despreacutes del primer trimestre del 2014 aixograve no estagrave posat en marxa doncs tornarem a entrar una proposta de resolucioacute i aleshoshyres eh ndashdiguemshyho aixiacutendash ja no serem tan proclius al consens Que tambeacute he de dir que el senyor Balasch i la senyora Barrufet ndashperquegrave la poliacutetica tambeacute la fan les personesndash doncs sempre el faciliten Perograve aleshoshyres jo crec que siacute que tindrem meacutes instruments per dir laquoEscoltin no les seves intencions no srsquohan fetraquo

Jo crec que el primer cop eacutes important que tothom surshyti sota el braccedil amb un acord i que despreacutes ndashtambeacute eacutes la nostra tascandash siguem vigilants respecte que aquests acords es compleixin

Moltes gragravecies senyor president

El president

Moltes gragravecies (Antoni Balasch i Parisi demana per parlar) Senyor Balasch sap que no acostumem en aquesta comissioacute Perograve va trenta segons


Tambeacute sap que no acostumo a demanarshyho perograve eacutes clar eacutes que em sap greu perquegrave sersquons ha dit que laquola boshyna fe brilla per la seva absegravenciaraquo i aixograve teacute un contingut per mi molt nefast Perquegrave vol dir que no tenim bona fe i que per tant hi pot haver aquiacute ndashi aixograve eacutes interpretashycioacute mevandash intencions malegravevoles per part drsquoaquest grup

parlamentari o incluacutes per part del Govern Per tant he drsquoaclarirshyho aixograve

Jo entenc diu que la demografia estagrave confirmada Si estagrave confirmada raoacute de meacutes perquegrave continuiuml perquegrave eacutes el que acceptem nosaltres drsquouna banda Lrsquoaltra jo no seacute qui es matricularagrave el curs vinent ni on ni en quin lloc Si alguacute ho sap amb caragravecter prescriptiu segur i garantit que ho digui perquegrave tindragrave una capacitat vishysionagraveria molt important

Dues quan Iniciativa demana una escola sense prioshyritzarshyles i tenir la globalitat del paiacutes davant jo li sushyposo bona fe i mrsquoagrada suposarshylosshyla i els continuashyreacute suposant la bona fe Nomeacutes demano que entenguin que des del Govern han de fer una cosa que el senyor Vidal ha dit ndashha ditndash en la seva intervencioacute que eacutes prioritzar Prioritzar que vol dir justiacutecia social atenshydre primer el meacutes necessitat I aixograve eacutes el que srsquoestagrave fent I per desgragravecia no es pot arribar a tots per una mancanccedila econogravemica en bona part perquegrave el deushyte que ens va deixar lrsquoanterior Govern ens fa ser en aquestes circumstagravencies en aquest moment


El president

Beacute (Marc Vidal i Pou demana per parlar) Digui trenshyta segons tambeacute que no siguin el minut i mig Senyor Vidal

Marc Vidal i Pou

Siacute no molt breument Nosaltres no hem dit ni hem preshytegraves dir que no voliacuteem que srsquoaproveacutes aquesta resolucioacute amb el text amb quegrave estava sinoacute que posagravevem en dubte ndashposagravevem en dubtendash que aixograve pogueacutes ser realitat

I respecte del tema de la bona fe evidentment intershypretat tal com vostegrave lrsquoha interpretat pot significar una suposada ofensa La retiro si la interpreta aixiacute Senzishyllament el que poso en evidegravencia eacutes el que ja hem dit aquiacute moltes vegades que no ens podem refiar ndashaixograve eacutes fe refiarshynosndash que allograve que aprovem srsquoacabi complint Em referia a aquest tipus de fe i no a la bona voluntat que eacutes com vostegrave mrsquoha semblat que ho interpretava Se li suposa la bona voluntat

El president

Moltes gragravecies senyor Vidal

A meacutes srsquoaprova per assentiment tambeacute no de totshyhom (Pausa) Doncs queda aprovat

Proposta de resolucioacutesobre el desdoblament de P3 a lrsquoEscola Gironella de Gironella per al curs 2013-2014 (tram 250-0058610)

Passem al punt nuacutemero 4 que eacutes Proposta de resolushycioacute sobre el desdoblament de P3 a lrsquoEscola Gironella de Gironella I lrsquoautor drsquoaquesta iniciativa eacutes Iniciativa per Catalunya Verds shy Esquerra Unida i Alternativa i la defensa tambeacute el senyor Vidal



Marc Vidal i Pou

Moltes gragravecies senyor president Mirin aquesta eacutes una proposta de resolucioacute com drsquoaltres que arriba tard que feta el 18 de juny demanava un desdoblament desdoblament que en aquests moments no srsquoha proshyduiumlt Desdoblament per aixograve que tenia una argumenshytacioacute A lrsquoEscola de Gironella hi van haver trentashyset preinscripcions Eacutes una escola drsquouna liacutenia perograve que teacute capacitat perfectament per acollir la resta drsquoalumnes que sobrepassaven els vintshyishycinc Quina hauria estat la millora econogravemica que hauria suposat per al deparshytament el fet de desplaccedilar aquest alumnat a una distagravenshycia de meacutes de dos quilogravemetres del nucli on resideixen Potser posar un mestre meacutes com a molt perquegrave no sashybem si al centre on han anat hauria hagut de posar aquest mestre

Per tant srsquoha optat per la solucioacute que potser fa algun estalvi al Departament drsquoEnsenyament perograve que en tot cas el que fa eacutes traslladar aquest greuge econogravemic a les famiacutelies perquegrave no tothom disposa de vehicle suficient per anarshyhi etcegravetera A meacutes a meacutes srsquoha de comptar amb el tema del menjador Per tant hem trasshylladat una hipotegravetica pegraverdua econogravemica per part del departament a la butxaca de les famiacutelies

Com que aixograve estagrave dat i beneiumlt perquegrave el curs estagrave coshymenccedilat i la solucioacute que entenem que es va prendre va ser la menys idogravenia el que nosaltres demanariacuteem ara posats a fer amb gairebeacute vuit mesos de distagravencia fer una esmena tegravecnica i per tant instar el Govern a desshydoblar de cara al proper curs 2014shy2015 que seria el canvi que proposariacuteem en aquesta proposta de resolushycioacute perquegrave entenem que probablement es pot produir la mateixa situacioacute que es produiumla durant aquest curs

Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies No hi ha esmenes per tant entrem en el torn de posicionaments En nom del Grup drsquoEsquershyra Republicana la senyora Anna Simoacute


Moltes gragravecies president De fet la reflexioacute que jo anava a fer era aquesta que es demanava una peticioacute per a lrsquoinici de curs Com el mateix grup proposant diu la peticioacute de les famiacutelies i entenc que de tota la comunitat educativa pel que seacute eacutes que es desdobleacutes per al curs 2013shy2014 com a mesura puntual i excepshycional perquegrave ja srsquoentenia que la situacioacute diguemshyne drsquoexceacutes de demanda no es repetiria ndashi aixiacute es diu en lrsquouacuteltim paragravegraf de lrsquoexposicioacute de motiusndash en un futur perquegrave hi hauragrave segurament una davallada demogragraveshyfica Doncs entenem encara menys que es demani contradient la mateixa exposicioacute de motius de la proshyposta de resolucioacute que es desdobli a dues liacutenies el curs 2014shy2015 i sense condicionarshyho a si la demografia aixiacute ho permet

Vaja eacutes una quumlestioacute tambeacute en la liacutenia del que deia abans de la proposta de resolucioacute de Montigalagrave Aproshyvar per aprovar lrsquoimportant des del nostre punt de visshy

ta eacutes aprovar un acord que sigui aplicable i un acord que tingui sentit I ho reitero si els mateixos proposhysants diuen com deia tambeacute la comunitat educativa que la mesura desdoblament seria excepcional per al curs 2013shy2014 aquesta excepcionalitat no devia ser tal quan ara es demana una esmena tegravecnica que el desdoblament sigui per al 2014shy2015

Jo demanaria la prudegravencia de podershyho veure en funshycioacute de lrsquoevolucioacute demogragravefica perquegrave pel que seacute srsquoha retirat el concert de P3 a lrsquoescola concertada a la qual fa referegravencia precisament per raons demogragravefiques En funcioacute drsquoaquesta quumlestioacute doncs ens hi posicionashyriacuteem a favor o en contra el nostre grup

El president

Moltes gragravecies Pel Grup del PSC teacute la paraula la seshynyora Rociacuteo MartiacutenezshySampere


Siacute moltes gragravecies president Nosaltres donariacuteem sushyport a aquesta proposta de resolucioacute

El president

Moltes gragravecies Pel Grup Popular teacute la paraula el seshynyor Saacutenchez

Fernando Saacutenchez Costa

Beacute des del Grup Parlamentari Popular donarem sushyport a aquesta proposta Eacutes concreta eacutes justa eacutes raoshynable i eacutes plausible cosa que srsquoagraeix molt en aquests temps drsquoutopies drsquoespardenya que estem veient uacuteltimashyment

I per tant com que eacutes limitada en el temps eacutes punshytual eacutes excepcional i srsquoadequa al context social ecoshynogravemic geogragravefic dels habitants de Gironella nosaltres hi donarem el nostre suport

El president

Molt beacute gragravecies Pel Grup de Ciutadans el senyor Carrizosa


Nosotros creo que por primera vez vamos a atender a los razonamientos que hemos encontrado muy acershytados de Esquerra Republicana (Veus de fons Lrsquoora-dor riu) Y por nuestra parte nos vamos a abstener Porque ciertamente con la exposicioacuten de motivos que ICV planteaba como un tema puntual para el curshyso 2013shy2014 y ahora modificarlo en comisioacuten para 2014shy2015 y sin conocer el estado real y no saber noshysotros las necesidades de la escola de Gironella Pues nos abstendremos y esta seraacute nuestra posicioacuten

El president

Molt beacute moltes gragravecies I pel Grup de Convergegravencia i Unioacute el senyor Balasch




Gragravecies president Eacutes obvi que tots plegats voldriacuteem atendre coses com les que aquiacute es demanen i que com hem vist va passant del 13 al 14 i del 14 al 15 i per tant aniria pujant perquegrave quan srsquoincrementa srsquoinshycrementa

Jo voldria deixar palegraves lrsquoesforccedil econogravemic i ara no parshylo de cap grup poliacutetic sinoacute de qui hi hagi al Govern de qui sigui per tal drsquointentar mantenir una austerishytat obligada per tal de mantenir tot allograve que volem i que com tots sabem ens costa drsquoarribarshyhi de la part meacutes essencial com poden acabar sent beques aquesshytes obres mateixes que demanem substitucions meacutes fluiumldesa meacutes personal etcegravetera I com sabem aquiacute no hi arribem Malgrat ndashmalgratndash haver incrementat els impostos

Per tant lrsquoesforccedil que srsquoha fet a Gironella eacutes molt gran perograve la matriacutecula per tant la demografia en aquest cas ha anat a la baixa I eacutes aixiacute que doncs a lrsquoescoshyla concertada del municipi lrsquoEscola FEDAC Gironeshylla se li ha retirat un concert a P3 per manca de nens I per tant el que prima i que el que toca eacutes si des de la puacuteblica a les places que hi ha creades actualment hi ha oferta doncs es cobreix amb lrsquooferta que hi ha atenent sobretot que la qualitat educativa eacutes igual en un centre que en un altre

La distagravencia eacutes obvi que soacuten dos quilogravemetres i eacutes obshyvi que eacutes molt meacutes cogravemode no fer dos quilogravemetres peshyrograve fershyne menys Perograve si volem ser realistes tambeacute sashybem que els nens encara que nomeacutes hagin de fer tres o quatreshycents metres o cincshycents a tres anys a quashytre anys a cinc anys a sis anys i incluacutes meacutes sersquols ha drsquoacompanyar al cotxe ni que sigui per pocs metres perquegrave han drsquoestar vigilats i vetllats

Per tant no eacutes cap distagravencia gran ni insuperable eacutes una distagravencia que en moltes poblacions la gent lrsquoha de caminar o lrsquoha de fer perquegrave en poblacions una mica allargassades en tant que el centre estagrave en una punta doncs srsquoha de fer I per tant des del punt de vista de lrsquoequitat tambeacute entenem que srsquoestagrave fent el que toca

Per tant malgrat sabem i som conscients que es pershyjudica la comunitat de les famiacutelies ndashque en som consshycientsndash perograve el rigor pressupostari ens obliga en aquest cas a haver de sacrificar aquesta comoditat pel beacute de garantir doncs aquells aspectes meacutes necessitats del moacuten educatiu per tal de podershyhi fer front manteshynint la qualitat educativa que per cert lentament ens estagrave pujant

Gragravecies president Hi votarem en contra Gragravecies

El president

Gragravecies

Doncs passem a votacioacute no

Vots a favor de la proposta

Vuit

Vots en contra

Onze

Abstencions

Una (Veus de fons)

Queda rebutjada

Proposta de resolucioacutesobre el manteniment de lrsquoegravetica filosogravefica la filosofia i la histograveria de la filosofia en el curriacuteculum de lrsquoensenyament secundari obligatori i el batxillerat (tram 250-0059010)

Passem al punt nuacutemero 5 que eacutes Proposta de resolushycioacute sobre el manteniment de lrsquoegravetica filosogravefica la filososhyfia i la histograveria de la filosofia en el curriacuteculum de lrsquoenshysenyament secundari obligatori i el batxillerat Lrsquohan presentat tots els grups la signen tots els grups de manera que procedirem per ordre

Teacute la paraula en primer lloc el Grup drsquoEsquerra Reshypublicana la senyora Simoacute


Siacute disculpi president Aquesta eacutes una proposta de reshysolucioacute instada a tots els grups parlamentaris per un colmiddotlectiu de professionals de lrsquoensenyament de lrsquoegravetica la filosofia i disciplines en el marc de la filosofia per entendrersquons i de lrsquoegravetica filosogravefica

Nrsquohem estat parlant molt els portaveus i finalment doncs entre tots plegats vam elaborar aquesta proposshyta de resolucioacute que evidentment fa referegravencia a una llei que no pertany a aquest Parlament sinoacute a una llei orshygagravenica que ja estagrave aprovada al Congreacutes dels Diputats

Perograve en tot cas siacute que ha de servir per manifestar la importagravencia que per als grups signants teacute lrsquoensenyashyment de lrsquoegravetica filosogravefica i de la filosofia en la formacioacute dels nois i les noies drsquoaquest paiacutes doncs tot aixograve que aquesta comissioacute es posaragrave drsquoacord per declarar Pershyquegrave a lrsquohora de la veritat els efectes pragravectics lamentashyblement drsquoaquesta resolucioacute sobre la llei Wert doncs seran els que seran

En tot cas celebro que srsquohagi mogut el colmiddotlectiu i ceshylebro que ens hagravegim posat drsquoacord els grups I el nosshytre vot evidentment seragrave favorable

El president

Moltes gragravecies Teacute la paraula pel Grup del PSC la seshynyora Rociacuteo MartiacutenezshySampere


Molt beacute moltes gragravecies president Efectivament ho explicava ara molt beacute la senyora Simoacute jo no ho repeshytireacute drsquoon neix aquesta proposta com srsquoorigina i com srsquoacorda no Deixirsquom per tant utilitzar els meus mishynuts per fer una defensa si vol meacutes heterodoxa que ja va amb la meva persona del que avui defensem

Jo em recordo que quan era petita un dia em vaig queixar molt drsquoaprendre de fer classes drsquoinformagravetica I tenia un professor que em va dir laquoNo has de saber re drsquoinformagravetica lrsquoordinador el necessites per gestioshy



nar en general la teva vida i els teus coneixementsraquo Doncs si aixograve eacutes lrsquoordinador com a eina i la inforshymagravetica com a eina eacutes equiparable amb el que vol dir la filosofia en termes drsquoestructurar el pensament Eacutes a dir cada cop meacutes important contragraveriament al que pot semblar a aquesta societat altament especialitzashyda cada cop eacutes meacutes important tenir bases generals drsquoestructura de cultura bagravesica drsquoestructura del penshysament perquegrave soacuten les que et permetran adaptarshyte a aquest moacuten tan canviant tan constant a meacutes a part de ogravebvia ment procurar un nivell de cultura suficient i necessari per ser un ciutadagrave de ple dret

Nosaltres per tant entenem que eacutes importantiacutessim que es mantinguin aquests estudis que es mantinguin a lrsquoeducacioacute i a lrsquoeducacioacute catalana i interpelmiddotlem molt directament la senyora Cuevas Perquegrave els desacords amb la llei Wert senyora Cuevas soacuten majuacutesculs ho veiem a cada comissioacute Perograve estem segurs que vostegrave estagrave drsquoacord amb aixograve I li demanem per una vegada que faci cas de la seva consciegravencia i no de la consigna del seu partit perquegrave sabem ndashsabemndash que vostegraves estan drsquoacord que la filosofia continuiuml sent central en el nosshytre sistema o central o no seacute ja si en diria laquocentralraquo perograve una part important en el nostre sistema educatiu


El president

Moltes gragravecies Senyora Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas en nom del Grup Popular


Gracias presidente En primer lugar y usando turno de alusiones aclararle a la sentildeora MartiacutenezshySampere que yo siempre actuacuteo en funcioacuten de mi conciencia Queacutedese usted bien tranquila

En primer lugar quiero agradecer tanto a la Sociedad Catalana de Filosofiacutea como a la Red Espantildeola de Filoshysofiacutea su intereacutes en hacernos llegar su posicionamienshyto y su preocupacioacuten Me gustariacutea dar la bienvenida a sus representantes hoy en el Parlamento en esta comishysioacuten en la que por fin estamos debatiendo una iniciashytiva que preparamos de manera conjunta a partir de reuniones que mantuvimos hace ya bastantes meses cuando hay que decir que la LOMCE se encontraba en un momento de tramitacioacuten muy diferente al actual

En aquellas reuniones que mantuvimos asiacute como en toda la comunicacioacuten viacutea electroacutenica que hemos manshytenido desde entonces siempre desde el Partido Poshypular catalaacuten hemos manifestado nuestro convencishymiento de la importancia que el estudio tanto de la eacutetica filosoacutefica como de la historia de la filosofiacutea tiene para la formacioacuten integral en valores capacidad criacuteshytica visioacuten amplia y tolerante incluso empaacutetica que pretendemos para los estudiantes que obtienen el tiacutetushylo de ensentildeanza obligatoria o el tiacutetulo de bachiller asiacute como la conveniencia e importancia de que estas mashyterias y asignaturas se impartan por profesionales del aacutembito de la filosofiacutea pues creemos que son los mejor formados los maacutes idoacuteneos para dar a estas ensentildeanshyzas el enfoque acadeacutemico alejado de planteamientos

ideoloacutegicos y posicionamientos poliacuteticos o partidistas que creemos firmemente que deben de quedar fuera del aacutembito escolar

Es por este reconocimiento por este convencimienshyto por lo que desde este grupo parlamentario se puso en marcha la elaboracioacuten de la propuesta conjunta que hoy presentamos conscientes de la importancia de alshycanzar un consenso poliacutetico en apoyo de las razones que se nos explicaban desde estas asociaciones Reishyvindicaciones y posiciones que resumimos de manera consensuada en los dos puntos de la propuesta

En el primero queremos como representantes de los ciudadanos en el Parlamento de Cataluntildea reconocer el papel formativo fundamental de la eacutetica filosoacutefica y de la filosofiacutea y nos reiteramos en el convencimiento de que deben formar parte del curriacuteculum baacutesico edushycativo

En el segundo punto de la propuesta apoyamos el que estas materias se mantengan como comunes y obligashytorias la eacutetica filosoacutefica en la ESO y la historia de la filosofiacutea en el bachiller en el aacutembito de la responsashybilidad y la capacidad decisoria de la Administracioacuten educativa correspondiente que son varias como ahoshyra veremos

En el momento en el que se presentoacute esta propuesta cuando la reforma educativa del Gobierno de la nacioacuten iniciaba su traacutemite parlamentario entendimos que lo procedente era trasladar esta importancia al Estado a traveacutes de la Generalitat con el objetivo de explicitarshylo en la LOMCE La posibilidad que barajamos en las reuniones previas con las asociaciones de filoacutesofos y que el Partido Popular de Cataluntildea trasladoacute tambieacuten directamente al ministerio era que la filosofiacutea se inteshygrase en el cuerpo de asignaturas denominadas laquotronshycalesraquo que son las que quedan bajo la responsabilidad estricta del ministerio Esta era una manera aunque no la uacutenica de lograr que las materias que nos ocupan se impartiesen con caraacutecter obligatorio en toda Espantildea

Sin embargo el peso de las asignaturas incorporadas como troncales por el ministerio impediacutea incorporar ninguna maacutes al bloque de troncales sin que el conshyjunto resultara en una injerencia competencial respecshyto a las comunidades autoacutenomas por el elevado peso que tendriacutean entonces estas asignaturas troncales que quedariacutean bajo responsabilidad del Estado Esta situashycioacuten podriacutea haber sido impugnada por alguna comunishydad con todo el derecho y todas las razones

Otra posibilidad habriacutea sido cambiar una asignatura troncal por la filosofiacutea pero sinceramente ndashy les hashyblo tal y como fueron las cosasndash el ministerio no quishyso renunciar a poder garantizar el nivel miacutenimo coshymuacuten y homogeacuteneo en contenidos y conocimientos de ninguna de las asignaturas que ya se habiacutean incorposhyrado al bloque de troncales y que ademaacutes son las que se consideran en la evaluaciones internacionales a moshydo de resumen o fotografiacutea del nivel educativo de un paiacutes Por eso desde el ministerio se consideroacute que deshybiacutean ser comunes en los niveles y contenidos

Hay que decir que tambieacuten en el momento de presenshytar la propuesta conjunta asiacute como cuando nosotros



trasladamos nuestra preocupacioacuten al ministerio el texto de la LOMCE habiacutea ya superado el traacutemite de dictamen por parte del Consejo de Estado y el Conseshyjo de Estado no aprecioacute injerencia competencial algushyna ndashno aprecioacute injerencia competencial algunandash en el reparto de responsabilidades sobre contenidos horashyrios lectivos y evaluaciones de las distintas materias que proponiacutea la LOMCE

El president

Hauria drsquoanar acabant senyora Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas


es decir ndashsiacute gracias presidente acabo en un moshymentitondash modificar en aquel momento las asignatushyras consideradas como troncales implicaba modificar un aspecto esencial que ya habiacutea sido valorado y evashyluado positivamente por el Consejo de Estado lo que hubiera sido pues una falta de respeto impropia iquestno hacia este dictamen

Sin embargo queremos decir ndashesto es algo importanshytendash que existe otra posibilidad para que las materias que nos ocupan se incorporen como comunes y oblishygatorias eso siacute en Cataluntildea Y es a traveacutes de su incorshyporacioacuten en el bloque de asignaturas de libre configushyracioacuten autonoacutemica que tienen igual importancia que las troncales y de las que se diferencian exclusivamenshyte en que quedan bajo responsabilidad y tutela de la comunidad autoacutenoma en lugar de quedar bajo tutela del Estado

Por tanto si nos centildeimos a lo que nos debe importar en este Parlamento que es como ejercemos desde Catashyluntildea las competencias que se nos han transferido coshymo utilizamos los aacutembitos de responsabilidad que nos son propios en cuestiones compartidas con el Estado como es la educacioacuten a traveacutes de la accioacuten del Goshybierno de la Generalitat desde el Partido Popular cashytalaacuten apreciamos que una vez aprobada esta propuesshyta el Gobierno autonoacutemico recogiendo la voluntad de este Parlamento expresada en el punto 1 y el objetivo uacuteltimo en el punto 2 podriacutea y deberiacutea valorar la inshyclusioacuten de estas materias como obligatorias en el aacutemshybito de sus competencias de manera que la filosofiacutea quedariacutea y podriacutea recibir un tratamiento similar por ejemplo al de la lengua y literatura catalana

Gracias presidente por su condescendencia

El president

Que no es repetiragrave (Remor de veus) Ha utilitzat gaishyrebeacute el doble cinc minuts quaranta Ens hem equishyvocat amb el rellotge puc dirshylishyho Per Iniciativa per Catalunya Verds shy Esquerra Unida i Alternativa el seshynyor Vidal

Marc Vidal i Pou

Siacute moltes gragravecies Espero que no faci com els agraverbitres que despreacutes compensen i rebi jo

El president

No no

Marc Vidal i Pou

Perograve en tot cas intentareacute ser breu Jo no tinc la sort de la senyora MartiacutenezshySampere que quan era petita diu que estudiava informagravetica perquegrave quan jo era peshytit no hi havia ordinadors perograve siacute que eacutes cert que em van ensenyar filosofia allograve en una escola ndashanava a una escola religiosa encara que els sembli estranyndash em van ensenyar filosofia drsquoaquella manera tan clagravessishyca i pensava laquoQuin pal quina cosa meacutes avorrida del moacutenraquo Perograve mrsquoha servit tant mrsquoestan servint tant enshycara moltes drsquoaquelles coses que en aquell moment

I per tant a veure aleshores aixograve em fa reflexionar A la senyora del Partit Popular no lrsquohe entegraves O sigui ens estagrave dient que aixograve eacutes uacutetil que eacutes molt bo i que ho fem a Catalunya a canvi del catalagrave meacutes o menys o en el mateix lloc perograve que a Espanya no No ho dic pershyquegrave no no ho he acabat drsquoentendre Entenc que si deshyfensem la utilitat la bondat la necessitat dels estudis humaniacutestics se suposa que eacutes per a tothom tambeacute per als espanyols diguemshyne no

En qualsevol cas a veure jo crec que hem de fer un reconeixement aquiacute que la llei que el seu partit ha fet eacutes un desastre No arriba a ser un desastre nuclear perquegrave no ha explotat perograve ja explotaragrave Eacutes un desasshytre perquegrave eacutes una llei absolutament mercantilista eacutes una llei que no pensa en les humanitats per tant no eacutes humanitzadora i per tant en resum no eacutes culturalitshyzadora Per tant jo li agrairia que Estagrave molt beacute que vostegraves hagin participat en aquesta proposta de resolushycioacute i que la signi i per tant faci la trucadeta al senyor Wert i diguishyli laquoEscoltirsquom que aquiacute us heu equivocat feu una mica marxa enrere que jo crec que seria molt meacutes positiu per a totsraquo

De totes maneres com eacutes obvi donarem suport a aquesshyta proposta de resolucioacute

Gragravecies

El president



Bueno iba a celebrar que tenemos digamos un conshysenso y una unanimidad para aprobar esta resolucioacuten que iba a decir que es transversal y que todos los grushypos parlamentarios estamos de acuerdo en que la filoshysofiacutea como dice la UNESCO es escuela de libertad que se le atribuye un papel formativo fundamental en las sociedades democraacuteticas que ha de formar parte del curriacuteculum fundamental del alumnado que tienen que haber materias comunes y obligatorias de eacutetica y filosofiacutea en secundaria y de filosofiacutea e historia de la fishylosofiacutea en el bachillerato

Y en fin pensaba bueno pues queacute bien y pensaba iquestqueacute va a decir el Partido Popular de esto porque al



fin y al cabo nuestra resolucioacuten ndashla que aprobamos hoyndash insta al Parlamento de Cataluntildea a trasladar al Goshybierno del Estado la importancia de mantener todas esshytas materias ademaacutes dadas por profesores cualificados

Al final resulta que de la explicacioacuten de la sentildeora Garshyciacutea Cuevas entendiacutea poco pero al final lo que me ha parecido bastante claro es que si queremos filosofiacutea la tendremos que poner nosotros haciendo uso de las competencias autonoacutemicas de Cataluntildea lo cual suposhyne un reconocimiento impliacutecito que con la ley que se pretende aprobar de la LOMCE hemos perdido ndashheshymos perdidondash en esta ensentildeanza de filosofiacutea que hoy estamos aprobando aquiacute en el Parlamento de Cataluntildea

Y espero que siacute que se traslade esto al Gobierno censhytral porque verdaderamente pocos pueden negar la importancia de la filosofiacutea y no se entiende coacutemo ha podido salir mal parada en una reforma educativa reshyciente que se ha hecho sin consenso ninguno

El president

Moltes gragravecies Pel Grup de Convergegravencia i Unioacute la senyora Barrufet


Siacute gragravecies president Ja srsquoha dit perograve voldria puntuashylitzar una mica meacutes que aquesta proposta de resolucioacute surt arran penso que la primera reunioacute que hi va hashyver va ser el dia 10 drsquoabril del Grup de Didagravectica de la Societat Catalana de Filosofia que va tenir amb els grups parlamentaris Ells en principi proposaven una proposicioacute no de llei i despreacutes de diferents reunions acordem presentar aquesta proposta de resolucioacute soshybre el manteniment de lrsquoegravetica i la filosofia i la histograveria de la filosofia

Eacutes el primer cop que tots els grups parlamentaris ens fiquem drsquoacord en un tema I ens hi fiquem en el seu moment ndashdiemndash preveient perquegrave estagravevem en el moshyment de lrsquoavantprojecte de la LOMCE que a la norshymativa que pogueacutes sortir educativa hi podria haver una afectacioacute cap a lrsquoensenyament drsquoaquestes mategraveshyries que tots hem considerat i considerem que eacutes molt important i efectivament aixiacute eacutes a la LOMCE

El que passa que senyora Mariacutea Joseacute perdoni no hi podem estar drsquoacord ndashpensondash els grups que hem signat aquesta proposta de resolucioacute quan vostegrave ara ens estagrave afeshygint una defensa dels punts de la LOMCE i ens estagrave poshysant per quegrave no srsquoha pogut traslladar a la LOMCE aquesshyta proposta perquegrave seria de mala educacioacute mrsquoha semblat entendre que ja estava el dictamen fet o

Nosaltres vam signar aquesta proposta de resolucioacute per defensar la filosofia tal com estagrave Vull dir no per a altres coses que vostegrave ha anat explicant perquegrave ha fet una defensa de la llei

Beacute tambeacute hi voldria afegir que estem convenccediluts que el paper formatiu de la filosofia eacutes importantiacutessim en lrsquoeducacioacute i tant eacutes aixiacute que es palesa en lrsquoactual orshydenacioacute curricular i ja es fa a partir de lrsquoordenacioacute curricular del Departament drsquoEnsenyament pel que fa a lrsquoegravetica i filosofia que es fa a lrsquoESO la filosofia i

la histograveria de la filosofia que es fa al batxillerat Soacuten mategrave ries obligatograveries per a tot lrsquoalumnat que cursa les etapes esmentades En concret lrsquoegravetica i la filosofia eacutes impartida sota el nom drsquolaquoEducacioacute eticociacutevicaraquo a quart drsquoESO amb continguts relatius a lrsquoegravetica i els drets hushymans i la filosofia sota el nom de laquoFilosofia i ciutadashyniaraquo eacutes impartida a primer de batxillerat La histograveria de la filosofia srsquoimparteix a segon de batxillerat

Per tant de cap manera caldragrave que atenguem la LOMCE perquegrave dins del curriacuteculum de lrsquoescola edushycativa catalana que eacutes el que nosaltres defensem i des del primer moment tant aquest grup parlamentashyri com el departament ha dit que srsquoestava perquegrave la LOMCE no tireacutes endavant i srsquoestan fent una segraverie de motius

Per tant per aixograve li dic que ja ho estem fent al sistema educatiu catalagrave amb tota la importagravencia que mereix curricularment estan totes les agraverees ateses I que siacute que tinguem en compte que no eacutes nomeacutes pel cas de la filoshysofia en el nostre cas que no estariacuteem drsquoacord amb la LOMCE i que aixiacute srsquoha manifestat i per molts altres grups parlamentaris

Nomeacutes que el discurs que vostegrave ha fet penso que no el podem compartir no pas sota la signatura drsquoaquesta proposta de resolucioacute perquegrave estagrave fet amb un altre esshyperit molt meacutes concret I doacutena la sensacioacute ndashalmenys a mi me lrsquoha donatndash que estagravevem defensant que a traveacutes de la LOMCE srsquointroduiacutes la filosofia la histograveria de la filosofia a lrsquoensenyament de Catalunya quan ja hi eacutes i quan nosaltres defensem lrsquoescola catalana amb el curshyriacuteculum que tenim Nomeacutes precisar aixograve Sota aquests paragravemetres no la vam signar no Ara parlo pel nostre grup parlamentari si hi ha algun altre grup que ho vulshygui comentar doncs Jo suposo que no la vam signar sota aquest paragravemetre perquegrave si no no seria el cas eh


El president

No inciti a la rebelmiddotlia (Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas de-mana per parlar) Senyora Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas ja ha parlat sis minuts No no no (Veus de fons) No senyora Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas (Veus de fons) Va teacute perograve trenta segons estrictes seran va


Ha visto presidente como necesitaba maacutes tiempo porshyque he estado seis minutos y no me ha entendido nashydie (Remor de veus) Nadie nadie me ha entendido (Persisteix la remor de veus) A ver

El president

Un moment


A ver nosotros estamos votando la propuesta que preshysentamos Lo que estamos diciendo es que hoy en este momento instar al Estado a que incorpore algo en la LOMCE es una cosa irreal porque la LOMCE estaacute ya



en el Senado estaacute cerrado el plazo de enmiendas y se vota dentro de unos diacuteas Con lo cual nosotros lo que estamos haciendo es una propuesta positiva en positishyvo ndashque es lo que ustedes no han entendidondash que es que hay dos maneras de que una asignatura sea oblishygatoria o dentro de las troncales o dentro de las de libre configuracioacuten autonoacutemica

Si se incorpora dentro de las de libre configuracioacuten autonoacutemica y el Gobierno de la Generalitat respeta el espiacuteritu de la propuesta que nosotros lo compartimos hasta el punto de que nosotros redactamos la propuesshyta pues es una manera de dar satisfaccioacuten a esta situashycioacuten en Cataluntildea que no se ha podido incorporar a las asignaturas trocales por los motivos que he explicado

El president

Molt beacute


A miacute lo que me gustariacutea es que nadie del (Alguacute diu laquoLa hemos entendidoraquo) No no me han entendido

El president

Siacute senyora


porque han dicho que deciacutea cosas que no son verdad

El president

Senyora (Remor de veus)


Es que yo no he dicho lo que ustedes dicen que he dicho

El president

Senyora Garcia Cuevas Siacute va (Persisteix la remor de veus) El que escrit estagrave escrit queda va dir no (Persisteix la remor de veus) Alguacute Sembla que a meacutes a meacutes no seacute per quegrave ens barallem tant si tots ho volem aprovar per assentiment No eacutes aixograve


Perograve aclarint que estem votant la proposta de resolushycioacute eh

El president

Srsquoaprova

Ja cadascuacute ha explicat per quegrave ho aprova


No eacutes que ho considero una cosa molt important preshysident

El president

Siacute ja ho seacute senyora Barrufet


No eacutes que el que estem Un moment

El president

Jo tambeacute lrsquohe entegraves


Eacutes que el que estem fent eacutes defensar la LOMCE amb el que estagrave dient

El president

No Vostegrave ha defensat el que ha defensat i la senyora Garcia Cuevas ha defensat el que ha defensat Ella es veu que defensa la LOMCE i vostegrave no

Marc Vidal i Pou

Perdoni senyor president podriacuteem llegir el contingut

El president

Vinga Llegirem el punt 2

Marc Vidal i Pou

Tot sencer ndashtot sencer

(Remor de veus)

El president

Lectura del punt 2

El secretari

Punt 2 eh laquoEl Parlament de Catalunya insta el Goshyvern de la Generalitat a traslladar al Govern de lrsquoEstat la importagravencia de mantenir com a mategraveries comunes i obligatograveries lrsquoegravetica filosogravefica amb continguts sobre drets humans a lrsquoensenyament secundari obligatori i la filosofia i histograveria de la filosofia per als batxilleshyratsraquo

El president

Ja estagrave entegraves si el catalagrave eacutes un gran idioma Lrsquohem enshytegraves tots Drsquoacord (Pausa) Queda aprovat per assentishyment doncs que consti aixiacute en acta

Proposta de resolucioacutesobre la renovacioacute del sistema educatiu per a les persones sordes (tram 250-0059210)

I passem al punt nuacutemero 6 que eacutes una proposta del Grup Popular sobre la renovacioacute del sistema educashytiu per a les persones sordes I teacute la paraula (Veus de fons) Siacute i el fariacuteem conjuntament si els sembla beacute



amb el punt 7 que tambeacute eacutes sobre el mateix tema que eacutes del Grup Socialista

I llavors comencem doncs per lrsquoordre que hem dit El senyor Loacutepez en nom del Grup Popular teacute la paraula

Rafael Loacutepez i Rueda

Moltes gragravecies senyor president Situem el debat al 3 de juny unes declaracions a Catalunya Ragravedio la direcshytora general drsquoEducacioacute Infantil i Primagraveria del Deparshytament drsquoEnsenyament de la Generalitat de Catalunya ens va explicar a tots els catalans laquoEl compromiacutes de les famiacutelies perquegrave a lrsquoacabar lrsquoobligatograveria hem de doshyminar lrsquooral i la bilinguumle srsquohauria de complirraquo ndashdiundash laquoperograve la realitat ens demostra que no srsquohi arriba Per exemple ara nosaltres a les nostres escoles podem dir que tothom apregraven catalagrave i castellagrave No podem dir que els alumnes de modalitat bilinguumle domini oral i el bilinguumle Si el dominessin no necessitarien suport a la postobligatograveriaraquo Deacuteu nrsquohi do senyor president aquestes declaracions drsquoaquella persona que teacute la resshyponsabilitat que les lleis que srsquoaproven en aquest Parshylament es compleixin

Per quegrave ho diem senyor president Doncs molt senshyzill perquegrave lrsquoalumnat sord a casa nostra cada cop teacute meacutes dificultats per continuar el curriacuteculum i per tant per continuar tot el que eacutes el contingut curricular a lrsquoescola ordinagraveria eacutes a dir lrsquoescola inclusiva I per quegrave passa aixograve Doncs no nomeacutes passa perquegrave hi ha un incompliment flagrant de la legislacioacute actualment Recordo a aquest Parlament que van votar la Llei 172010 de llengua de signes i que aquesta llei en el seu article 52 obliga ndasheacutes una obligacioacutendash de manera universal que hi hagi a disposicioacute de lrsquoalumnat sord aquests integraverprets de llengua de signes perquegrave puguin continuar en la modalitat escollida els diferents conshytinguts curriculars

Perquegrave quegrave eacutes el que demana el nostre grup El nostre grup que eacutes un grup liberal i que sempre ha fet deshyfensa de la llibertat drsquoeleccioacute dels pares les mares i de les famiacutelies el que demanem eacutes que tambeacute tinguin els pares mares i les famiacutelies de lrsquoalumnat sord la llibershytat per poder escollir la modalitat que volen a lrsquoescola sigui oral o sigui en llengua de signes

La realitat ha estat ben diferent I vull recordar a aquesshyta cambra per exemple que quan governava el triparshytit el maig del 2010 ja es va fer una primera retallada en els integraverprets de llengua de signes Recordem que per exemple en aquella egravepoca Fesoca que eacutes la Feshyderacioacute de Sords de Catalunya va haver drsquoacomiadar deu dels vintshyishyun integraverprets de llengua de signes pershyquegrave no sersquols va renovar el contracte O per exemple el desembre del 2011 ja governant Convergegravencia i Unioacute no es va renovar el contracte a vintshyishynou integraverprets de llengua de signes Aixograve dificulta molt aquesta escola inclusiva a quegrave volem arribar Per cert hi ha un pla de lrsquoescola inclusiva i em sembla que eacutes de la legislatura vuitena o setena que estagrave guardat en un calaix i que no sabem quegrave ha passat amb ell

Per tant a nosaltres ens preocupa per quegrave Perquegrave aishyxograve no garanteix que lrsquoalumnat sord pugui continuar

estudiant Eacutes cert que a lrsquoescola primagraveria hi han uns reforccedilos Eacutes cert Perograve eacutes cert tambeacute que aquests reshyforccedilos es van perdent a mesura que anem avanccedilant a lrsquoescola secundagraveria i ja no parlem en les professionalitshyzadores eacutes a dir formacioacute professional o la universitat

Per aixograve senyor president nosaltres hem presentat aquesta proposta de resolucioacute arran de la preocupacioacute que teacute aquesta entitat i arran de la preocupacioacute que teshynim nosaltres precisament perquegrave lrsquoescola inclusiva en concret amb lrsquoalumnat sord doncs arribi a bona fita

I per tant senyor president el que demanem eacutes simshyplement que hi hagi una llibertat drsquoeleccioacute (sona el senyal acuacutestic que indica que srsquoha exhaurit el temps drsquointervencioacute) ndashacabo senyor presidentndash una llibershytat drsquoeleccioacute real en les famiacutelies segon que aquests suports es produeixin a tot lrsquoagravembit educatiu des de lrsquoeducacioacute primagraveria fins a la universitagraveria i tercer que hi hagi llibertat drsquoeleccioacute i hi hagi integraverprets de signes perquegrave els nostres fills i filles sords puguin continuar el seu acceacutes curricular


El president

Moltes gragravecies

Proposta de resolucioacutesobre el suport als alumnes sords (tram 250-0060410)

Pel Grup del PSC teacute la paraula la senyora MartiacutenezshySampere


Siacute moltes gragravecies senyor president Deixirsquom comenshyccedilar defensant aquesta proposta de resolucioacute amb un lament que crec que compartiran tots vostegraves i eacutes que ndashho explicava el senyor Rafael Loacutepezndash lrsquoorigen de per quegrave presentem aquesta proposta de resolucioacute Van veshynir els representants de Fesoca volien venir avui al Parlament tant el seu president com molts dels alumshynes afectats per la situacioacute actual i no ho poden fer perquegrave el Parlament no els pot garantir un sistema drsquointegraverprets I entenem que aixograve hauria de ser no noshymeacutes necessari sinoacute garantit per a tots i eacutes el primer que voldriacuteem denunciar

En segon lloc i per defensar aquesta proposta de reshysolucioacute que com vostegraves hauran llegit eacutes extensa tant en lrsquoexposicioacute de motius com en el que proposa coinshycidiriacuteem bastant amb el que exposava el senyor Loacutepez Nosaltres no compartim amb el Partit Popular en abshysolut que necessitem un canvi de model i un canvi de lleis respecte a lrsquoalumnat sord a Catalunya sinoacute que meacutes aviat al contrari el que volem eacutes que es garanshyteixi eh ndashque es garanteixindash i que es compleixi la llei que tenim que entenem que ara no es fa

Nosaltres volem garantir el dret a la llibertat drsquoeleccioacute de la modalitat educativa que sigui tant oral com bishylinguumle i per tant que es compleixi la llei i en concret lrsquoarticle 51 Que es respectin els drets i efectivament



que es destinin els recursos necessaris perquegrave aquests drets es puguin exercir en condicions i amb equilibri al territori cosa que actualment no passa

Vostegraves es podrien preguntar per quegrave es presenta una proposta de resolucioacute que el que ve a dir eacutes aixograve que es compleixi la llei que es garanteixin els drets que teshynim que posem els recursos per podershylos exercir I ho fem perquegrave va havershyhi una directora general que en unes declaracions doncs ni es va ajustar a llei ni es va ajustar a dret i va mostrar un profund desconeixeshyment entenem del que hauria de defensar el Govern drsquoacord amb lrsquoestat de dret que tenim

Per aixograve presentem aquesta proposta de resolucioacute Enshytenem que el malentegraves i que les declaracions drsquoaquesshyta directora general avui haurien de ser esmenades amb les votacions Nosaltres hem arribat a unes transacshycions Presentagravevem cinc punts Hem afegit un nou punt 6 transaccionat amb Convergegravencia i Unioacute que amplia i eacutes especiacutefic per a ensenyament universitari eacutes a dir que el reconeixem i creiem que eacutes important Un nou punt 5 que eacutes meacutes ampli perquegrave recull el comproshymiacutes del Govern de fomentar i fer difusioacute del cicle forshymatiu de llenguatge de signes amb lrsquoobjectiu que meacutes persones puguin fer drsquointegraverpret de llengua de signes I a meacutes a meacutes una transaccioacute drsquoun nou punt 2 on hi ha un canvi terminologravegic que en lloc de dir laquocorregir la desigualtat territorialraquo digui laquovetlli per la igualtat terrishytorialraquo perograve que en definitiva deuen entendre que cershyca el mateix que eacutes equitat i equilibri territorial

Entenem que amb aquestes transaccions a meacutes queda meacutes completa la proposta de resolucioacute i entenem que tindragrave lrsquoacord unagravenime dels grups parlamentaris avui representats aquiacute


El president

Moltes gragravecies Tenen esmenes en aquestes dues moshycions Primer Convergegravencia i Unioacute la senyora Barrufet


Siacute gragravecies president Siacute que voldria comentar que penshyso que tant amb el Grup del Partit dels Socialistes de Catalunya com amb el Partit Popular hem fet un treshyball penso que acurat i serioacutes a partir drsquoaquestes proshypostes de resolucioacute i amb les esmenes que nosaltres haviacuteem presentat que incorporen punts nous i hem transaccionat

Siacute que partiacuteem que hi havia una sensible diferegravencia enshytre una proposta i lrsquoaltra ja que des del Partit Popular es demanava un canvi en el sistema de modalitats que hem transaccionat i hem variat ndasha veure quegrave els porten a la taula I les esmenes que nosaltres hem presentat van centrades en diferents punts tant en una proposshyta com en lrsquoaltra introduir en els punts que hi havia les propostes que tota lrsquoatencioacute als alumnes sords es fa a traveacutes del CREDA que eacutes lrsquoequip de suport amb personal especialista que en algun punt de la proposshyta ndashpenso que ara ja ha quedat arreglatndash fins i tot es podia arribar a quumlestionar ndashpenso que no podem quumlesshy

tionar de cap manera els especialistes del CREDAndash tambeacute en colmiddotlaboracioacute amb els EAP equip psicopeshydagogravegic i sempre amb els tutors i amb els professors drsquoaquests alumnes

Tambeacute hem volgut diferenciar lrsquoajuda als alumnes amb sordesa a les universitats perquegrave no estagrave regulat pel mateix proceacutes que el sistema educatiu des del deparshytament Per aixograve hem demanat a les dos propostes de resolucioacute afegir un tema nou perquegrave aquesta atencioacute als alumnes universitaris es fa a traveacutes de les convocashytograveries anuals drsquoUnidiscat del Consell Interuniversitari de Catalunya que executa lrsquoAgegravencia de Gestioacute drsquoAjuts Universitaris i de Recerca I a partir drsquoaquiacute es conceshydeixen ajudes universitagraveries a tots els alumnes que ho solmiddotlicitin per tant que puguin tenir un integraverpret

Perograve siacute que ens trobem davant drsquounes propostes de reshysolucioacute que en principi ndashels ho dic molt claramentndash a mi em va doldre molt que es basessen propostes de resolucioacute com estem fent moltes vegades a partir de punts que ja estableix la llei i que ja srsquoestan fent Que es pot millorar que la situacioacute econogravemica no ajuda Tot el que vulguin Perograve mirin en els principis que regeix la LEC estagrave present la inclusioacute escolar i per tant defensem la inclusioacute escolar nomeacutes faltaria Srsquoenteacuten per educacioacute inclusiva lrsquoeducacioacute personalitzashyda dissenyada a la mida de tots els infants i joves en grups homogenis drsquoedat amb una diversitat de necesshysitats drsquohabilitats i nivell de competegravencies

Vostegraves han parlat en algun moment de diferenciacions territorials i no voldria entrarshyhi meacutes del que toca pershyquegrave tots sabem que estem parlant drsquoun tema molt sensishyble on hi ha una segraverie drsquoassociacions que defensen posshytures diferenciades i de vegades contraposades I per tant a la llei de manera molt correcta es va donar llishybertat total als pares per triar la manera en quegrave volien que estiguessen educats els seus fills sistema bilinguumle o llengua de signes I les diferegravencies territorials no poshydem posarshyles drsquoaquesta manera perquegrave tornem a culpar els especialistes perquegrave soacuten ells qui decideixen el nishyvell drsquoatencioacute que tenen tots aquestos alumnes

Dir que lrsquoatencioacute que srsquoha fet des dels diferents per exemple durant el curs 12shy13 el CREDA ha ategraves 1789 alumnes amb discapacitats auditives dels quals 393 alumnes estan atesos en centres ordinaris per agrupashyment i 101 alumnes en centres drsquoeducacioacute especial Els alumnes que cursen estudis postobligatoris tenen tamshybeacute lrsquoajuda els alumnes que estan a la universitat i ho deshymanen tambeacute tenen aquesta ajuda I evidentment a tots aquests equips tant al CREDA com als EAP eacutes evident que hi ha persones especialitzades en psicopedagogia en pedagogia en llenguatge de signes nomeacutes faltaria O sigui tampoc mrsquoagradaria que aixograve quedeacutes en dubte

Srsquohan acceptat transaccions hem introduiumlt punts nous per tant votarem a favor de les dos propostes de resoshylucioacute

El president

Molt beacute moltes gragravecies (Pausa) Ah Esquerra Repushyblicana tambeacute teacute una esmena Teacute la paraula la senyora Simoacute




Gragravecies president Hem fet una esmena concretament a la proposta de resolucioacute presentada pel Partit Popushylar No hem esmenat la proposta de resolucioacute presenshytada pel Grup Socialista perquegrave en aquest cas la comshypartiacuteem al cent per cent Sense entrar en meacutes detalls srsquoha acceptat una part de les esmenes que hem presenshytat a la del Partit Popular

Finalment hi ha hagut un acord ampli que ens satisfagrave Sense voler reiterar deia grans quumlestions a meacutes de les que srsquohan dit siacute que voldria fer un parell de refleshyxions El que eacutes evident eacutes que els serveis educatius concretament el que eacutes el CREDA el que soacuten els EAP han patit i estan patint les tensions derivades de les reshytallades com tambeacute ndashsrsquoha dit tambeacutendash els integraverprets ja des de fa algunes legislatures i aixograve ho estan patint les entitats I per tant si que eacutes evident que hi ha una legislacioacute perograve que el seu desenvolupament tambeacute esshytagrave sent meacutes lent i meacutes complicat per les tensions geneshyrades per la falta de recursos suficients

A tots ens agradaria que les lleis es complissin espeshycialment no ho seacute se mrsquoacut ara la drsquoatencioacute a la deshypendegravencia que com que doncs no es compleix es canvia i ja estagrave I canvies les regles del joc a la meishytat de la partida la comunitat autogravenoma ha drsquoassumir doncs un pagament molt meacutes elevat que el que en el seu moment es va decidir que seria ndashque era meitat i meitatndash i aixiacute estem

Per tant dir que les lleis estan per complirshyse i poshysarshyse les mans al cap evidentment perograve el primer cas flagrant i en aquest cas com que el Partit Popular va decidir que no la compliria doncs la va canviar ha estat precisament la Llei de dependegravencia Perograve beacute com que hem arribat a un acord ho deixo aquiacute

I en tot cas nosaltres siacute que volem reiterar que del que es tracta eacutes de facilitar la llibertat drsquoeleccioacute de les fashymiacutelies tant les famiacutelies que srsquoinclinen per lrsquooralisme com les famiacutelies signants Aixograve eacutes evidentment clau i esperem que la millora de les disponibilitats pressushypostagraveries faci que lrsquoatencioacute pugui ser la compromesa i pugui ser la que lrsquoalumnat necessita en totes les seves etapes educatives

Celebrem per tant que es puguin aprovar unes resoshylucions tan agravemplies com aquestes i esperem que es puguin complir tan aviat com sigui possible

Gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou

Moltes gragravecies senyor president Nosaltres entenem que el camiacute cap a una societat meacutes inclusiva es fonashymenta sobretot especialment que tinguem una escola meacutes inclusiva no una escola que srsquoadapti i que srsquoadeshyquumli a les necessitats i les diferegravencies Fa molts anys que caminem i avancem cap a aquest terreny molt de

temps amb governs molt diferents Creiem que tot el que es faci en aquesta liacutenia eacutes poc Necessitem molt meacutes perquegrave una societat que mostra la capacitat drsquoinshytegracioacute de les persones eacutes una societat que es mostra molt meacutes justa que no pas una altra que no ho faci Per tant entenem que el camiacute que es faci en la direccioacute de la inclusioacute ha de ser sempre benvingut

Les dues propostes de resolucioacute ens semblen molt boshynes tant una com lrsquoaltra I fins i tot entenem a meacutes a meacutes que amb les modificacions i les transaccions que srsquohi han fet milloren milloren en alguns casos subsshytancialment i en drsquoaltres forccedila i que a meacutes a meacutes les fan forccedila compatibles lrsquouna amb lrsquoaltra Per tant ens alegrem molt que srsquoarribi a aquest consens global al qual donarem suport

Eacutes meacutes una curiositat no seacute si seragrave de les poques vegades que farem una proposta que el Partit Popushylar aprovaragrave una cosa sobre la llengua catalana encashyra que sigui la llengua de signes Perograve estagrave beacute ndashestagrave beacutendash penso que com a curiositat perograve com a detall em penso que tambeacute pot ser interessant Potser albirem un canvi de posicioacute respecte de la llengua no ho seacute Aixograve seria desitjar massa potser

Beacute en qualsevol cas donarem suport a la resolucioacute Moltes gragravecies A les dues

El president



Siacute donarem suport a la resolucioacute tambeacute

El president

Moltes gragravecies

Llavors queda clar que les dues srsquoaproven per assenshytiment nuacutemero 1 Queda clar que srsquoaprova amb les transaccions que ens han enviat aquiacute a la taula Per tant la nuacutemero 6 hi ha transaccions als punts nuacutemeshyro 2 i nuacutemero 4 el 3 quedaria igual i el primer punt tambeacute Eacutes aixograve Lrsquoautor del nuacutemero 6 (Veus de fons)

El nuacutemero 1 (Veus de fons) Eacutes una transaccioacute tambeacute Drsquoacord eacutes un nou redactat El punt 2 eacutes una transacshycioacute entre les esmenes de CiU i drsquoEsquerra (Veus de fons) Siacute a veure (veus de fons) siacute siacute siacute El nuacutemero 3 queda igual i el numero 4 eacutes una transaccioacute amb lrsquoesshymena 4 de CiU Drsquoacord (Pausa) Molt beacute I el punt nuacutemero 7 doncs tambeacute srsquoaprova amb gairebeacute totes transaccionades tots els punts excepte el primer que quedaria igual No (Veus de fons) Al 2 hi ha un nou text transaccional al 3 una esmena al 4 tambeacute una transaccioacute en realitat eacutes una transaccioacute i al 5 i al 6 tambeacute Queda aixiacute (Pausa)

Doncs queden aprovades per unanimitat o per assenshytiment



Proposta de resolucioacutesobre la retirada dels centres drsquoensenyament dels siacutembols i les banderes no previstes en lrsquoordenament juriacutedic (tram 250-0060210)

El nuacutemero 9 que eacutes Proposta de resolucioacute sobre la retirada dels centres drsquoensenyament dels siacutembols i les banderes no previstes en lrsquoordenament juriacutedic Teacute la paraula el Grup Parlamentari de Ciutadans el senyor Carrizosa


Siacute Bueno esta propuesta de resolucioacuten habraacuten visto que adjunta algunas fotos de centros educativos catashylanes en los que se exhibe la bandera estelada en la enshytrada en lugares destacados y una incluso en el maacutesshytil del centro educativo Esto nos llevoacute a proponer esta propuesta de resolucioacuten Ya en el mes de junio de 2013 se planteoacute una pregunta parlamentaria a la consellera Rigau se encargoacute de que estas banderas esteladas se retirasen

Pero nosotros esta propuesta de resolucioacuten la redacshytamos de forma que ya previendo que no podiacutea hashycerse otra cosa que retirar las banderas esteladas en estos tres centros en los que ondeaban ndashy que asiacute se hizondash pues nosotros ya esta propuesta de resolucioacuten la redactamos en unos teacuterminos que valiesen para en adelante en otras ocasiones como nos consta que se han vuelto a colgar en otros centros educativos y ya no fuera sino incluso dentro mismo de las aulas y a veces en los corchos en los paneles de cada una de las clases es colgada por algunos directores y profesores de centros

Pues nosotros redactamos esta propuesta de resolushycioacuten Consta de cuatro puntos En el primero de ellos se dice que se inste al Gobierno de la Generalitat a primero laquoCursar las oacuterdenes necesarias a directores y responsables de centros educativos para retirar en deshyfensa de la libertad ideoloacutegica de todos las banderas esteladas y cualquier otra pancarta bandera o ensentildea que exhiba ideas o conceptos no respaldados por nuesshytro ordenamiento juriacutedicoraquo

El punto segundo era laquoGarantizar que en las escueshylas catalanas no se exhiban siacutembolos ni banderas disshytintos a los legales en la forma prevista en nuestras leyesraquo Y aludimos al tema legal por lo siguiente mien tras que la bandera catalana nos representa a toshydos los catalanes y la bandera espantildeola nos representa a todos los catalanes la bandera estelada no represenshyta a nadie aunque se sientan representados algunos Y no representa porque en nuestro ordenamiento juriacuteshydico representa aquello que estaacute reflejado legalmente que representa Y por lo tanto otros pueden sentirse representados pero es obvio que eso no goza de resshypaldo legal alguno Y por tanto la bandera estelada legalmente no representa a nadie aunque alguien se pueda ver representado

Tercero laquoVelar por la proteccioacuten del derecho de los alumnos menores de edad a no ser influidos por ideoshylogiacuteas poliacuteticas en los propios centros a los que acuden a estudiarraquo En este tercer punto querremos ver cuaacuteles

son los grupos porque bueno el tema de las este-ladas supongo que a algunos de ustedes les llegaraacute al corazoacuten y se pueden sentir representados y entonces pues hacer alguacuten tipo de voto que no sea comprensishyble para las personas que creemos en la libertad Peshyro desde luego el tercer punto laquovelar por la protecshycioacuten del derecho de los alumnos menores de edad a no ser influidos por ideologiacuteas poliacuteticasraquo nos gustaraacute ver quieacuten vota en contra de esto y por queacute y que se retraten

En el cuarto punto laquoSalvaguardar el derecho de los alumnos padres y profesores del centro a gozar de un entorno libre de injerencias en sus ideas poliacuteticas o identitariasraquo Sentildeoras y sentildeores diputados creo que convendremos todos que las personas tienen derecho a llevar a sus hijos al colegio y los hijos tienen derecho a ir a un colegio sin que se les impongan siacutembolos poliacuteshyticos con los cuales no comulgan

Esto me parece que es algo que es el abeceacute del estashydo democraacutetico y de derecho y que ustedes deberiacutean todos creo estar de acuerdo si es que son verdaderashymente demoacutecratas en sus planteamientos no poliacuteticos sino estrictamente vitales cuando tienen reflejo en la vida de la gente La gente no tiene por queacute pasar por el aro de entrar en edificios puacuteblicos en los que ondee una bandera estelada y los alumnos no tienen por queacute pasar por el aro ideoloacutegico de que algunos miembros de la comunidad educativa puedan imponer siacutembolos de algunos a todos

Sentildeores de Convergegravencia y de Esquerra Republicana espero que ustedes aunque puedan estar de acuerdo con los fines que simboliza la bandera estelada no voshyten en contra de la libertad ideoloacutegica no voten a fashyvor de imponer a los alumnos siacutembolos en los que soshylo algunos de ustedes se sienten representados y no todos los catalanes porque el siacutembolo que nos represhysenta a todos los catalanes es la bandera catalana y la bandera espantildeola

Y por tanto les pedimos que se unan a todos y cada uno de los cuatro puntos de esta propuesta de resolushycioacuten que presentamos hoy

El president

Moltes gragravecies Pel Grup drsquoEsquerra Republicana teacute la paraula la senyora Anna Simoacute


Beacute com que en aquesta Comissioacute drsquoEnsenyament com hem anat veient tenim moltes preocupacions pel que fa doncs a les ragravetios a les dificultats que tenen els docents per tirar endavant en el seu dia a dia a les restriccions pressupostagraveries no vull perdre gaire temps parlant sobre aquesta proposta de resolucioacute

Una proposta de resolucioacute que eacutes extemporagravenia ja no hi ha cap drsquoaquestes banderes que tant preocupen els senyors de Ciutadans Que en qualsevol cas nomeacutes vull dir una quumlestioacute no eacutes un siacutembol ilmiddotlegal no eacutes un siacutembol contrari al respecte dels drets de les persones no eacutes un siacutembol que representi ni ideologies ilmiddotlegals ni



ideologies totalitagraveries no eacutes una imposicioacute en aquests llocs perquegrave entenc que el consell escolar ha pres deshycisions i el consell escolar inclou alumnes i famiacutelies

I en tot cas siacute anunciarshyli que nosaltres votarem en contra drsquoaquesta proposta de resolucioacute

Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies Pel Grup del PSC teacute la paraula la seshynyora Marina Geli

Marina Geli i Fagravebrega

Moltes gragravecies Per descomptat si parleacutessim drsquoescala de prioritats aquesta estaria per nosaltres en el darrer punt de les prioritats dels problemes educatius que teshynim Perograve voldriacuteem argumentar algunes quumlestions seshynyor Carrizosa que ens semblen injustes amb relacioacute al seu apriorisme de relat Perquegrave si doneacutessim suport a aquesta iniciativa posariacuteem en quumlestioacute cadascun dels rols del que la LEC diu Per descomptat lrsquoestelada no pot ser la bandera institucional com no ho pot ser una altra eacutes evident I lrsquoautoritat que eacutes el Departament drsquoEnsenyament ha de vetllarshyho per descomptat Perograve vostegrave sap que nosaltres la LEC diu que cada escoshyla teacute un govern participat que es diu consell escolar amb un projecte educatiu i hi ha a lrsquoaula els tutors responsables de la pedagogia

Per tant nosaltres de cap manera serem cogravemplices de pensar que dubtem i que no tenim els mecanismes de control per avaluar perquegrave hi ha avaluacioacute dels conshytinguts tant del que han de saber els alumnes de prishymagraveria i secundagraveria en competegravencies en habilitats i en actituds eh I aquest eacutes un tema molt important seshynyor Carrizosa Perquegrave nosaltres no tenim un sistema jeragraverquic no participat ni deliberatiu eh Per tant si vostegrave teacute ndashcom ha fet i em sembla molt beacute ehndash tres escoles que tenen una estelada que vostegrave pensa que soacuten institucionals sersquon va al Departament drsquoEnsenyashyment i els diu laquoEscolti exerceixin lrsquoautoritatraquo I ho han fet beacute doncs miri el dia que hi tornem hi torshynem no tenim cap problema amb aixograve

Ara beacute posar en quumlestioacute que ara resulta que nosalshytres no garantim en lrsquoentorn de lrsquoaula o a lrsquoentorn del centre seria quumlestionar un sistema que nosaltres valoshyrem que eacutes un sistema hi insisteixo participat per la comunitat educativa entesa com a professors com a alumnes i per descomptat ajuntaments ndashajuntaments Aixiacute com eacutes veritat ndashi vostegrave ho sapndash que molts ajuntashyments han votat en els seus plens posar astes amb esshytelades no (Veus de fons) Beacute escolti vagi al paiacutes i ho vegi mrsquoenteacuten eh

A lrsquoescola eacutes veritat hi estem totalment drsquoacord perograve nosaltres no li farem el joc senyor Carrizosa perquegrave aquest eacutes un tema drsquoordenament molt clar que vam deishyxarshyho en el sistema educatiu de repartiment de rols

Per tant cadascuacute ha de fer el seu rol Si hi ha un proshyblema ndashque pot eacutessershyhi ehndash drsquoun professor que inshydueix i fa transposicioacute de la seva ideologia a la pedashygogia es denuncia a la inspeccioacute ndasho no Si hi ha una

escola que utilitza un siacutembol ndashel que siguindash contra lrsquoordenament es denuncia Perograve si us plau no confonshyguin eh No generalitzin perquegrave de cap manera vosshytegraves diguin que aquest eacutes el problema del paiacutes perquegrave a cogravepia de repetirshyho alguacute srsquoho pot creure Perograve no ho eacutes senyor Carrizosa no ho eacutes ndashno ho eacutes eh

Per tant nosaltres no votarem a favor drsquoaquesta resoshylucioacute ens abstindrem en tots els seus punts per dirshyli que si us plau la retiri perquegrave eacutes que no teacute lloc pershyquegrave srsquoha complert allograve que vostegraves demanaven que eacutes lrsquoexercici drsquoautoritat del mateix departament

El president

Moltes gragravecies Teacute la paraula la senyora Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas en nom del Grup Popular


Gracias presidente Una de las consecuencias maacutes lashymentables del proceso secesionista que el Gobierno de la Generalitat estaacute fraudulentamente impulsando con el dinero de todos es la tolerancia respecto de la poshylitizacioacuten de la escuela catalana Solo los verdaderos demoacutecratas son capaces de entender que utilizar el dishynero de todos los edificios de todos los espacios puacuteshyblicos que son de todos al servicio de un proyecto poliacutetico determinado es una deslealtad un fraude deshymocraacutetico y un abuso de poder

Cualquier poliacutetico funcionario o empleado puacuteblico que utiliza la responsabilidad la confianza y los meshydios que los ciudadanos les otorgamos para promoshycionar su proyecto e ideologiacutea poliacutetica es un poliacutetico funcionario o empleado puacuteblico indigno de la posicioacuten puacuteblica que ocupa porque la prestacioacuten de los servishycios puacuteblicos debe ser apoliacutetica en intereacutes de todos y para todos

Solo los verdaderos demoacutecratas son capaces de disshytinguir la esfera poliacutetica al servicio de unos intereshyses particulares concretos de la institucional al sershyvicio del intereacutes general Y solo estos ciudadanos son los que estaacuten realmente capacitados para ejercer en democracia con la neutralidad que les exige la ley cual quier responsabilidad puacuteblica Utilizar los medios puacuteblicos la Administracioacuten o la prestacioacuten de un sershyvicio puacuteblico al servicio de una determinada ideologiacutea es lo que practica por definicioacuten cualquier reacutegimen toshytalitario que confunde y unifica los fines puacuteblicos con los fines que persigue la ideologiacutea que representa sea de izquierdas o de derechas porque ejemplos de todo tipo tenemos

La ideologiacutea poliacutetica de cada uno es una opcioacuten privashyda incluso protegida legalmente como dato de caraacutecshyter personal Y por eso ninguacuten ciudadano tiene por queacute verse obligado a reclamar a la Administracioacuten que no se posicione con ninguna ideologiacutea Desde el moshymento en que un gobierno autonoacutemico o local alienta o permite que los edificios y espacios puacuteblicos se poshysicionen por ejemplo a favor de la secesioacuten de Catashyluntildea colocando esteladas o pancartas estaacuten faltando a su obligacioacuten de neutralidad Pero es que tambieacuten estaacuten vulnerando el derecho de los ciudadanos a no



tener que significarse reclamando neutralidad y delashytando asiacute su posicioacuten poliacutetica por ejemplo contraria a la secesioacuten

Los responsables puacuteblicos estaacuten vulnerando el derecho de estas personas a la confidencialidad con relacioacuten a sus preferencias poliacuteticas y ademaacutes les obligan a pashygar con sus impuestos unos medios y unos espacios puacuteblicos que utilizan fraudulentamente como escapashyrate de un proyecto poliacutetico que no comparten y esto es un abuso de poder

Nosotros defendemos el derecho al pluralismo poliacutetishyco el derecho de los ciudadanos a pensar diferente y a no tener que decirlo Defendemos la obligacioacuten de los responsables puacuteblicos de trabajar para todos los ciudashydanos y permitir que todos se sientan coacutemodos con su trabajo Defendemos la obligacioacuten de la Administrashycioacuten de cumplir con objetividad y neutralidad poliacutetica sus funciones sin que nadie tenga ni que recordaacuterselo ni que pediacuterselo ni que exigiacuterselo

La politizacioacuten del espacio puacuteblico es maacutes grave si cashybe en el aacutembito escolar donde son menores de edad los receptores y beneficiarios del trabajo de las instishytuciones y trabajadores puacuteblicos (Remor de veus) La neutralidad y objetividad para prestar el servicio edushycativo son Perdoacuten presidente iquestpodriacutea pedir un poco de silencio

El president

Siacute teacute tota la raoacute (Pausa) Continuiuml senyora Garcia Cuevas


Gracias presidente (Remor de veus) Perdoacuten iquestpuedo acabar

El president

Siacute siacute Es descompta el temps


La neutralidad y objetividad para prestar el servicio educativo son requisitos baacutesicos en cualquier sociedad democraacutetica y es una auteacutentica anomaliacutea democraacutetica la situacioacuten que miles de nintildeos estaacuten viviendo en Cashytaluntildea asistiendo a centros donde se exhiben y promoshycionan esteladas y pancartas poliacuteticas

El intereacutes adoctrinador de estos centros auspiciado y consentido y promovido por directores o profesores es una verguumlenza y un escaacutendalo en teacuterminos de deshymocracia libertad y proteccioacuten de menores Y si son los padres como nos dicen a veces los impulsores del adoctrinamiento es responsabilidad evidente del censhytro invitarles a adoctrinar a sus hijos en su casa en el aacutembito y al amparo de su responsabilidad

La imposicioacuten de una ideologiacutea poliacutetica a menores de edad desde un servicio puacuteblico y aprovechando su esshycolarizacioacuten obligatoria colocando los disidentes en la posicioacuten de protestar si es que se atreven es un uso

tan impropio e indigno de la responsabilidad puacuteblica que siempre contaraacute con la oposicioacuten frontal y contunshydente del Partido Popular

Gracias presidente

El president

Moltes gragravecies Teacute la paraula pel Grup drsquoIniciativa per Catalunya Verds shy Esquerra Unida i Alternativa el seshynyor Vidal

Marc Vidal i Pou

Moltes gragravecies senyor president Miri senyor Carrizoshysa com que abans he parlat de bona fe i mrsquohe hagut de retractar perquegrave alguacute srsquoho ha pres malament li suposhysareacute la bona fe a vostegrave i al seu grup a lrsquohora de preshysentar aquesta proposta de resolucioacute

Perograve eacutes clar si li suposo bona fe he de dir que vostegrave i jo no vivim al mateix paiacutes Vostegrave i jo no trepitgem els mateixos barris o no anem a les mateixes escoles pershyquegrave la visioacute que vostegrave teacute i la que tinc jo del concepshyte que intenten expressar aquiacute eacutes francament comshypletament diferent Jo crec que vostegraves no coneixen el paiacutes ni coneixen les escoles del paiacutes coneixen les que han anat a veure I foacutera bo que en determinades coses foacutessim una mica meacutes prudents perquegrave si no siacute que poshydriacuteem pensar que hi ha una mica meacutes enllagrave drsquoallograve de la bona fe i seria mala fe

Miri a mi no pretengui donarshyme lliccedilons de democragraveshycia dient que jo no soacutec demogravecrata si no voto el libel que vostegrave ha presentat perquegrave aixograve que ha presentat eacutes un libel Ho dic perquegrave vostegrave i sobretot la senyora Garcia Cuevas en lrsquoexposicioacute que ha fet crec que confonen dos conceptes el legalisme ser legalista a ser demogravecrata El demogravecrata fa les lleis no soacuten les lleis que diu en qui eacutes demogravecrata Anem amb compte perquegrave amb aquests termes confonem jo crec que moltes coses

I eacutes que la seva proposta va bastant meacutes enllagrave de les estelades parla de coses molt diferents i conteacute errors jo crec allograve que en diriacuteem laquode ldquobultordquoraquo eh Jo miri humilment despreacutes de quaranta anys de fer de proshyfessor mai he influiumlt poliacuteticament o he pretegraves influir poliacuteticament els meus alumnes Perograve en canvi semshypre he pretegraves que tinguessin un esperit criacutetic sempre Precisament que anessin per allograve que diu vostegrave aquiacute garantir laquola libertad la justicia la igualdad y el plushyralismoraquo Per aixograve srsquoha de ser criacutetic I essent criacutetic es fan expressions de llibertat que sovint srsquoexpressen amb coses que no ens agrada veure I aquiacute en la seva proposta vostegrave confon el que soacuten els signes institucioshynals amb el que eacutes la llibertat drsquoexpressioacute per exemshyple amb les fotos que vostegrave ens fa Jo puc estar o no drsquoacord amb les estelades eh Vull dir no no discutishyrem sobre les estelades Jo crec que vostegrave parla aquiacute de coses diferents

Miri per exemple al primer punt al final diu laquoAsiacute como cualquier pancarta bandera o ensentildea que exhishyba ideas o conceptosraquo Eacutes a dir eliminem qualsevol tipus de protesta segons aquest punt El segon laquoQue no se exhiban siacutembolos ni banderas distintos a los leshy



galesraquo tant de bo no quedessin centres ni crucifishyxos ndashque nrsquohi handash ni alguna foto del dictador a alguns centres espanyols que tambeacute nrsquohi ha Tant de bo que aixograve aneacutes fora

laquoNo ser influidos con ideologiacuteas poliacuteticas en los proshypios centros en los queraquo aniria beacute per exemple que no es pretengueacutes adoctrinar en la religioacute catogravelica alumnes musulmans que srsquoha enviat a centres catogravelics ndashaniria beacute I lrsquouacuteltim laquoGozar de un entorno libre de inshyjerencias en sus ideas poliacuteticasraquo i tant tant de bo eacutes un brindis al sol

Miri francament no podem votarshyho a favor perquegrave entenem que teacute una intencionalitat diferent de la que preteacuten donar i entenem tal com he dit que conteacute ershyrors de concepte i errors de la visioacute de quina eacutes lrsquoescoshyla catalana I no es pot per determinats casos concrets que vostegraves hagin pogut trobar generalitzar el que srsquoesshytagrave fent a lrsquoescola catalana que ha estat un model de pluralitat des de fa molts i molts anys cosa que no es pot dir de determinades escoles de determinats altres territoris

Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies

Procedim a la votacioacute (Veus de fons)


Falta Convergegravencia I jo tambeacute demanareacute almiddotlusions

El president

Convergegravencia teacute raoacute ndashteacute raoacute Senyora Barrufet pershydoni


Gragravecies president Miri nosaltres no voliacuteem entrar pragravecticament gens en aquesta proposta de resolucioacute simplement perquegrave eacutes un tema puntual que estagrave resolt Ara beacute vostegraves presenten aquesta proposta perquegrave passhysi el que estagrave passant Tinguin una estona el micro per tornar a atribuir a lrsquoescola que passen coses estranyes que hi veuen fantasmes que adoctrinem els nens

Nomeacutes els compro una cosa per la seva part realment deixin llibertat ideologravegica perograve a tothom ndasha tothom (Veus de fons) No ho fan a tothom Perquegrave mirin vostegraves volen eliminar les expressions i fonamentarshyse a la proposta de resolucioacute de treure no nomeacutes treure qualsevol manifestacioacute de pancartes perograve eacutes que reshysulta que el que vostegraves estan fent eacutes eliminar expresshysions lliures drsquoaquells nens

Els en fico un exemple i mrsquoagradaragrave que em contesshytin tant vostegraves com els senyors del PP Estem en una classe de plagravestica amb nens de primer de curs i esshytem utilitzant ceres No saps per quegrave perograve eacutes un nen que ve de Romania pinta la seva bandera de Romania un altre nen pinta la bandera espanyola amb ceres i srsquoho passen molt beacute perquegrave utilitzen les ceres Hi ha

un moment en quegrave un nen fa una estelada Vostegraves quegrave farien com a professors Agafen lrsquoestelada i no la penshygen Perquegrave eacutes el que demanen Aquells nens sense cap ideologia i sense estar influiumlts estant fent una exshypressioacute pel que sigui No no van tan enllagrave aquests nens drsquoaquesta edat i aixograve eacutes una realitat

Perograve el que vostegraves em diuen laquoPenjarem la de Romashyniaraquo ndashperfectendash laquopenjarem lrsquoespanyolaraquo ndashperfectendash laquoperograve lrsquoestelada no la penjarem El professor lrsquoagafa i lrsquoamagaraquo Perdonin perograve per aquiacute (Veus de fons) Siacute eacutes el que em donen a entendre quan vostegraves parlen de tot el que srsquoestagrave fent a lrsquoescola i no srsquoestagrave fent sense cap respecte pels mestres pels professors i pels mashyteixos alumnes que ja tenen una edat i ja poden pensar per ells mateixos

Hi votarem en contra evidentment


El president

Moltes gragravecies


Senyor president per almiddotlusions directes

El president

Va perograve molt poquet eh perquegrave


Siacute molt poquet

El president

Ja ja Vinga Un minut


Siacute bueno A ver los grupos que han manifestado que se abstendraacuten o que votaran en contra desde luego aquiacute habiacutea en esta propuesta de resolucioacuten dos partes muy claras una la que alude a las esteladas de la que no esperaba yo grandes apoyos y otra la de la protecshycioacuten de los derechos poliacuteticos de los alumnos y la no influencia y la no injerencia Contra esta los sentildeores de ICV y EUiA y los del PSC han manifestado clariacutesishymamente que no que se van a abstener

Y en cuanto al ejemplo que ha puesto usted sentildeora Barrufet que pareciacutea maacutes bien el test ese de Blade Runner que le hacen alliacute para identificar replicantes le digo una cosa contra eso no nos metemos nos meshytemos contra lo que hacen los profesores y los directoshyres no contra las manifestaciones artiacutesticas y didaacutectishycas que puedan hacer los nintildeos Esto es evidente

El president

Molt beacute doncs procedim a la votacioacute (Ramona Bar-rufet i Santacana demana per parlar) No no si ja srsquohan almiddotludit i srsquohan replicat i




Dos segons ndashdos segons

El president

Dos segons


Miri el comentari sobre lrsquoexemple que he ficat que lrsquohe ficat expressament perquegrave segons quines agraverees a les escoles estan considerades pel que estan consideshyrades per nosaltres poliacutetics el mateix com pot ser la plagravestica aixiacute despreacutes demanarem respecte als professhysors i valoracioacute social dels professors

El president

Vinga Moltes gragravecies

Procedim a la votacioacute

Vots a favor de la proposta de resolucioacute

Quatre

Vots en contra

Tretze

Abstencions

Tres

Queda rebutjada

Hem acabat el capiacutetol de propostes de resolucioacute i per tant passem a la compareixenccedila que teniacuteem prevista per al dia drsquoavui (Veus de fons)

Cinc minuts Doncs suspenem cinc minuts i en cinc minuts comencem Gragravecies

La sessioacute se suspegraven a tres quarts de sis de la tarda i un minut i es repregraven a tres quarts de sis i tretze minuts

El president

Senyores i senyors diputats fem lrsquouacuteltim punt de lrsquoorshydre del dia que eacutes la compareixenccedila del senyor Anshytoni Argent Balluacutes coordinador del projecte educatiu laquoMilloremraquo davant la Comissioacute drsquoEnsenyament per informar sobre lrsquoelaboracioacute i les conclusions de lrsquoestushydi drsquoaquest projecte educatiu

CompareixenccediladrsquoAntoni Argent Balluacutes coordinador del projecte educatiu laquoMilloremraquo per a informar sobre lrsquoelaboracioacute i les conclusions de lrsquoestudi drsquoaquest projecte educatiu (tram 357-0031210)

Teacute la paraula durant vint minuts i despreacutes si els semshybla cada portaveu podragrave fer uacutes de la paraula durant cinc O sigui que endavant senyor Argent

Antoni Argent Balluacutes (coordinador del projecte educatiu laquoMilloremraquo)

Bona tarda Moltes gragravecies president Avui quan mrsquohe llevat he pensat laquoAvui seragrave un gran diaraquo I tant que siacute Diputades diputats soacutec professor de secundagraveria economista emprenedor i escriptor Mrsquoagrada la meva feina estic molt content de ser professor de secundagraveshyria perograve estic bastant preocupat per la situacioacute edushycativa a meacutes de la situacioacute econogravemica situacioacute famishyliar situacioacute social situacioacute poliacutetica del nostre paiacutes Abans de res perograve mrsquoagradaria ndashi si pot ser agraishyria que apaguessin els mogravebils meacutes que res per estar ben atents a les meves explicacionsndash agrairshylos sinceshyrament la votacioacute favorable perquegrave pugui estar avui aquesta tarda aquiacute amb vostegraves Ja dos anys enrere hi vaig assistir i per a mi eacutes un honor sincerament que em puguin escoltar i puguin atendre els resultats i conclusions que podrem sentir drsquoaquiacute a uns moments

Eacutes el segon cop com deia que estic aquiacute Recordo que fa dos anys sersquom va felicitar per la feina feta seacute ndashpershydoneushyme eh lrsquoatrevimentndash que em tornaran a feshylicitar i seacute que el que porten escrit doncs aniragrave per aquests trets

Espero no avorrirshylos per aixograve els han facilitat ara un diari que fa referegravencia al mateix projecte Meacutes que res eacutes un reportatge que ha sortit ara fa un parell de setmanes en una publicacioacute que es pot adquirir a difeshyrents comarques de la proviacutencia de Barcelona i meacutes que res eacutes un gran reportatge amb un titular molt clar que diu que les lleis educatives les han de fer els proshyfessionals que viuen el dia a dia als centres drsquoensenyashyment Perdonin comencen fort em sembla

Abans de comenccedilar perograve una salutacioacute especial a tots els docents que estan dia siacute i dia tambeacute posant el seu granet de sorra per construir una societat meacutes deshymocragravetica meacutes generosa meacutes solidagraveria i meacutes justa Agraiuml ments tambeacute a persones amb quegrave durant aquests tres anys que ha durat el projecte mrsquohe anat reunint sobretot ndashtambeacute eacutes veritatndash donar les gragravecies a detershyminades persones del Departament drsquoEnsenyament com poden ser la senyora Alba Espot directora geshyneral drsquoEducacioacute Infantil i Primagraveria la senyora Meshyritxell Ruiz directora general drsquoAtencioacute a la Famiacutelia i Comunitat Educativa un agraiumlment especial tambeacute al senyor Emili Pons assessor de la consellera Rigau al senyor Joan Gumbert subdirector general drsquoInnoshyvacioacute Formacioacute i Orientacioacute de la Direccioacute General drsquoEducacioacute Secundagraveria Obligatograveria i Batxillerat a la senyora Carme Amoroacutes secretagraveria del Consell Supeshyrior drsquoAvaluacioacute del Sistema Eductiu al senyor Ismashyel Palaciacuten director de la Fundacioacute Jaume Bofill a la senyora Anna Jolonch tambeacute de la Fundacioacute Jaume Bofill a la senyora Maria Jesuacutes Comellas doctora en educacioacute de la Universitat Autogravenoma de Barcelona i un agraiumlment tambeacute molt especial al senyor Ferran Ferrer que fa uns mesos ens va deixar i eacutes una de les persones que des del primer dia va tenir coneixement drsquoaquest estudi Moltes gragravecies a tots ells com deia en especial al senyor Ferran Ferrer

I meacutes que res mrsquohe reunit amb molta gent del deparshytament siacute que eacutes veritat perograve em falta una persona



mrsquoagradaria reunirshyme amb la consellera Rigau ho he demanat i no hi ha manera A mi mrsquoagradaria reushynirshyme amb ella i donarshyli personalment lrsquoinforme que avui presentem i a meacutes a meacutes tinc a les meves mans

Eacutes un informe que a diferegravencia de fa dos anys que pragravecticament eren trentashydues pagravegines ara ja ens aproshyximem a les cent pagravegines amb la qual cosa ja eacutes un estudi que hi ha experts que diuen que trentashydos pagravegines no anaven enlloc ara jo crec que ja cent pagravegishynes eacutes un estudi bastant important

Gragravecies a la Cristina Gutieacuterrez al Daniel Juliaacute a la Dolors Rodoreda Sergi Rodriacuteguez Oriol Guinart i Zaira Genevat meacutes que res perquegrave soacuten tambeacute persones que han colmiddotlaborat perquegrave aquest estudi es fes realitat Tambeacute donar gragravecies al portal educatiu Xtec a la reshyvista Valors als diaris Ara a El 9 Nou Catalunya Cris-tiana a El Tot i als diaris digitals Ara Vallegraves i Vilaweb

Perograve sobretot ndashsobretotndash donar les gragravecies als docents i als equips directius que han fet possible que aquest projecte es tireacutes endavant Moltiacutessimes gragravecies Senshyse oblidarshyme dels grans protagonistes drsquoaquest estushydi que soacuten naturalment els alumnes de secundagraveria de tots els centres que hi han participat

No puc deixarshyme unes persones molt importants que soacuten els patrocinadors drsquoaquest estudi que han sigut moltiacutessims I crec i em vaig comprometre al seu dia a tot arreu on aneacutes doncs a anomenar els seus noms meacutes que res perquegrave soacuten ells que hi han posat els dishyners soacuten ells tambeacute els que han cregut en aquest proshyjecte i dia rere dia mrsquohan anat trucant meacutes per res per saber com estava la difusioacute i el desenvolupament drsquoashyquest projecte Gragravecies a la Fundacioacute Espavila gragraveshycies a la Granja Escola Fundacioacute per a lrsquoEducacioacute lrsquoentitat Mans Unides lrsquoAjuntament de les Franqueshyses del Vallegraves la Universitat de Barcelona concretashyment lrsquoInstitut de Ciegravencies de lrsquoEducacioacute la Universishytat Ramon Llull lrsquoAssociacioacute REIR la plataforma de micromecenatge laquoTotSumaraquo i empreses com Estabashynell Energia Bopla Grup Bankinter Educa System tusclasesparticulares Centre de Formacioacute Aula Hoshytel Mediterraacuteneo de Sitges Abolafio Serveis Igrafic la Caixa de Pensions Grafix i la Revista del Vallegraves Crec que eacutes drsquoadmirar la seva contribucioacute econogravemica en aquest projecte

Si ens centrem ja bagravesicament en lrsquoestudi jo diria que el projecte educatiu laquoMilloremraquo eacutes una fotografia de la situacioacute educativa a lrsquoetapa de secundagraveria i alhora una important eina tant per als qui professionalment es dediquen a fer investigacioacute i recerca educativa com per als qui estan interessats de millorarshyla

El treball meacutes dur ja estagrave fet Diputades diputats els hem fet la feina gratis perquegrave al departament no li ha costat ni un euro ndashni un Srsquoha realitzat un gran treball de recollida de dades i srsquohan deixat per escrit els resulshytats en aquest informe srsquohan deixat per escrit srsquohan escrit tambeacute les conclusions i les propostes de millora

Eacutes important utilitzar aquests resultats de manera forshymativa eacutes a dir que permetin introduir les mesures de suport i reforccedil que siguin necessagraveries aixiacute com els ajustos que permetin prevenir el fracagraves escolar

Tres anys de feina un projecte pioner Aixograve dos anys abans ja ho vaig dir que era un projecte pioner i em sap molt greu que ninguacute ndashninguacutendash srsquoha posat en contacshyte amb mi aquests dos anys ndashninguacute Jo ho trobo fins i tot jo no diria un insult perograve eacutes que fins i tot jo ho he trobat molt fort que cap de vostegraves cap grup parlashymentari es poseacutes en contacte amb mi em truqueacutes un dia i em digueacutes laquoToni com estagrave el projecteraquo Ninguacute ho ha fet

Es va iniciar lrsquooctubre del 2010 i ha finalitzat aquest juny el juny del 2013 En principi en cap de les edishycions que srsquohan fet de lrsquoestudi intentava comparar reshysultats entre centres privats puacuteblics concertats no aquest no era pragravecticament lrsquoobjectiu Si vostegraves o potser si alguna empresa estigueacutes interessada a tenir aquestes dades evidentment les hauria de pagar evishydentment perquegrave eacutes un treball enorme i no hem cobrat ni un duro i encara hem de pagar factures fins i tot

Els objectius de lrsquoestudi quins eren Detectar els facshytors que provoquen que els alumnes de secundagraveria no aconsegueixin lrsquoegravexit escolar tambeacute posar el nostre granet de sorra en la millora del sistema educatiu a casa nostra proposar mesures que facilitin la millora de la situacioacute educativa i lrsquoaprenentatge dels alumnes i demostrar que amb molt pocs diners ndashho repeteixo demostrar que amb molt pocs dinersndash es poden realitshyzar estudis amb cara i ulls

Hi han participat prop de vintshyishycinc mil alumnes cent sis centres de secundagraveria de la proviacutencia de Barshycelona sis comarques el Vallegraves Oriental Osona lrsquoAlt Penedegraves Anoia Garraf i el Berguedagrave Eacutes un estudi centrat bagravesicament en els alumnes i siacute que eacutes veritat que hauria estat molt beacute obrirshylo a pares mares proshyfessors perograve arriba un moment que penses que el que srsquoha de fer eacutes difondre aquests resultats i si hem esshytat tres anys molt enfocats en el tema dels alumnes jo crec que ja era hora que escoles instituts famiacutelies AMPA biblioteques doncs poguessin gaudir dels reshysultats que tenim a lrsquoinforme

Com deia lrsquoinforme srsquoestagrave difonent per totes les esshycoles i tots els instituts de Catalunya Srsquoha fet arribar tambeacute lrsquoinforme a tots els serveis territorials direcshycions inspeccions sense rebre pragravecticament cap resshyposta ni contestar els correus electrogravenics ndashni contesshytar Era un informe molt fagravecil de llegir i entendre meacutes que res perquegrave utilitza un llenguatge molt colmiddotloquial perquegrave bagravesicament sobretot pares i mares el puguin llegir i puguin treure eines i recursos no Lrsquoinforme bagravesicament no teacute tecnicismes meacutes que res per quegrave perquegrave srsquointenta que es pugui ajudar els pares i mares

Per quegrave Millorem que eacutes el tiacutetol de lrsquoestudi bagravesicashyment perquegrave no nomeacutes hem de buscar que els alumshynes treguin deus als exagravemens millorar el rendiment acadegravemic sinoacute que el que srsquointenta tambeacute eacutes que els nostres alumnes millorin com a persones que siguin persones honrades generoses solidagraveries meacutes que res recuperant aquest aspecte humagrave que a vegades semshybla doncs que srsquoha perdut Els joves del present soacuten els professionals del futur tinguemshyho molt clar

Endinsemshynos en lrsquoestudi Resultats pragravecticament els mateixos en cadascuna de les edicions ndashpragravecticament



els mateixos Una dada jo crec ja prou sorprenent nomeacutes el 5 per cent dels alumnes ndashnomeacutes el 5 per centndash repassen cada dia el que srsquoha fet a classe ndashnoshymeacutes el 5 per centndash espectacular aquesta dada El 12 per cent comencen a preparar un examen la setmana abans nomeacutes el 12 per cent Al 55 per cent dels alumshynes els preocupa suspendre un examen o sigui malshygrat no srsquoesforcin els preocupa Jo crec que beacute algo es algo El 48 per cent realitzen activitats extraescoshylars tres o meacutes dies a la setmana Eacutes a dir que una coshysa a tenir en compte eacutes que fan moltiacutessimes activitats No dic en cap cas que no sigui positiu fer activitats no fer activitats eacutes positiu fershyne moltiacutessimes ja no eacutes positiu diria jo Tot i que hi ha alumnes que fan molshytes activitats perograve saben organitzarshyse drsquoacord El 26 per cent dels alumnes nomeacutes es concentren a classe Al 32 per cent drsquoalumnes els agrada anar a classe El 34 per cent drsquoalumnes han suspegraves tres o meacutes assignashytures Eacutes a dir que meacutes o menys aquest percentatge ndashel 34ndash podriacuteem dir que eacutes la dada del fracagraves escoshylar que hi ha a Catalunya El Departament drsquoEnsenyashyment segons com el xifra al 30 31 32 per cent O sishygui que anem molt a la par drsquoacord

Srsquoha detectat que alguns factors que incideixen en el baix rendiment a lrsquoESO ja fan acte de presegravencia a lrsquoetapa de primagraveria Eacutes a dir hem pogut veure clarashyment com moltes coses que passen avui dia a secunshydagraveria ja veacutenen de la primagraveria i aixograve eacutes un fet que hem vist en cadascuna de les edicions I hi hem de fer alshyguna cosa ndashhi hem de fer alguna cosandash meacutes que res perquegrave siacute que eacutes veritat que aquests anys La conshysellera Rigau ha dit una cosa que teacute raoacute que el fracagraves escolar eacutes un greu problema que tenim oi tant que eacutes un greu problema que tenim i tant Perograve sincerashyment hem de veure quines actuacions portem a terme drsquoacord com podem fer per prevenir aquest fracagraves esshycolar Doncs llavors em parareacute en les propostes

El que passa que parlant de fracagraves escolar si els obshyjectius de Lisboa 2020 de la Unioacute Europea soacuten situar el fracagraves escolar per sota del 10 per cent com deia teshynim diputades i diputats un gran problema Perograve eacutes que aquesta dada no se sap ara ja fa anys que sabem aixograve que hi han aquests objectius Com deia eh vull dir tenint en compte que el departament diu que el 32 per cent la mitjana europea de fracagraves escolar eacutes el 14 sincerament els resultats no soacuten gaire satisfactoris

Factors que provoquen el fracagraves escolar Endinsemshynos ja en quines soacuten les causes que provoquen aquest fracagraves escolar Una quumlestioacute de motivacioacute els nostres alumnes pocs estan motivats manca de valors fent referegravencia molt especialment a la falta drsquoesforccedil el consum de droshygues com poden ser el tabac lrsquoalcohol i el cagravennabis soacuten dades que esgarrifen ndashesgarrifen eh I aixograve no eacutes un tema uacutenicament vostre a nivell de poliacutetica hi ha un fort component familiar que meacutes que res nosaltres als instituts fem moltes xerrades perquegrave els alumnes sagravepishyguen quins soacuten els efectes negatius del tabac lrsquoalcohol i el cagravennabis Perograve molts cop quegrave ens trobem que a casa els pares i mares tampoc soacuten exemple i aixograve eacutes un fet evident Llavors siguemshyne conscients

Problemes emocionals addiccioacute a les noves tecnoloshygies falta de confianccedila en el futur falta drsquoexpectatishy

ves absegravencia drsquoilmiddotlusioacute i interegraves per aprendre metodoshylogia progravepia de les classes noshycorrelacioacute entre el que aprenen i la realitat que viuen influegravencies negatives que tenen els alumnes trastorns drsquoaprenentatge ndashdegravefishycit drsquoatencioacute dislegravexies etcegraveterandash baix nivell drsquoautoesshytima no domini de les tegravecniques drsquoestudi bagravesiques abshysegravencia drsquohagravebits de treball i estudi absentisme escolar falta drsquoimplicacioacute familiar desorientacioacute i desestrucshyturacioacute familiar el mateix funcionament del sistema educatiu docents poc formats i motivats noshyvalorashycioacute de la tasca docent i desautoritzacioacute del professorat Deacuteu nrsquohi do Deacuteu nrsquohi do quants factors a traveacutes de lrsquoanagravelisi i buidatge de la resposta dels alumnes

Important les propostes de millora Hi ha una proshyposta que per a mi eacutes la meacutes important per prevenir i per reduir el fracagraves escolar que eacutes eliminar ndashho reshypeteixo eliminarndash electoralismes en mategraveria drsquoeducashycioacute I aixograve diputades diputats crec que us sentiu pershyfectament almiddotludits perquegrave crec que eacutes la mesura meacutes important eliminar ho repeteixo electoralismes en mategraveria drsquoeducacioacute invertir meacutes recursos i invertirshylos millor

Dos anys enrere quan vaig venir aquiacute ja els vaig dir que com a economista els puc dir que de diners nrsquohi ha moltiacutessims Nrsquohi ha moltiacutessims de diners moltiacutesshysims El que passa que no srsquoinverteixen prou beacute i la gestioacute que es fa dels recursos no eacutes la meacutes adequada ni de bon tros

Meacutes propostes reduir el nombre drsquoalumnes per aula crear un programa docent formatiu de quatre anys Abans hi havia el CAP que eren cinquanta hores teograveshyriques cinquanta hores pragravectiques Nosaltres proposagraveshyvem que fossin dos anys el CAP Ara eacutes un magravester ara soacuten dos anys ndashno seacute si aquesta proposta ha sortit del nostre informe perograve celebro aquesta mesura Reshyvisioacute per part drsquoun expert competent del treball dels docents un curs de preparacioacute a la secundagraveria per a aquells alumnes que no han assolit aquelles compeshytegravencies bagravesiques que srsquohan drsquoassolir a lrsquoetapa de primagraveshyria augmentar el nombre drsquohores de llenguumles i mateshymagravetiques Ja sabem que els alumnes de segon i quart drsquoESO fan una hora meacutes en fan quatre a la setmana Jo em pregunto per quegrave els de primer i tercer no fan una hora meacutes Per quegrave no srsquoaugmenta a quatre hores les llenguumles de catalagrave i castellagrave Perquegrave hem de saber que les matemagravetiques ndashles matemagravetiquesndash eacutes una asshysignatura que teacute molt a veure amb les llenguumles pershyquegrave molts cops els alumnes no entenen el problema lrsquoenunciat del problema ja no lrsquoentenen amb la qual cosa crec que eacutes important augmentar tambeacute el nomshybre drsquohores de les llenguumles

Establir una prova de catalagrave obligatograveria per a aquells alumnes que vulguin obtenir el nivell C Eacutes a dir acshytualment a tot alumne que aprova quart drsquoESO se li doacutena automagraveticament el nivell C No eacutes que ho digui jo perograve eacutes que molts professors i molts experts tambeacute diuen que aixograve no pot ser ndashno pot ser Realment hi ha molta gent que estagrave molts anys per treure el nivell C ndashmolts anysndash i no el teacute drsquoacord Per tant jo crec que aquesta mesura srsquohauria drsquoeliminar i sobretot que qui vulgui tenir el nivell C doncs que faci una prova i bagraveshysicament se li reconegui aquest tiacutetol



Hi ha propostes que sincerament no farien falta molts diners ho repeteixo eh Meacutes que res que quan jo mrsquohe anat reunint amb diferents persones del deshypartament el primer que em deien pragravecticament el que mrsquohan dit eacutes que no hi havia diners ndashel primerndash laquoNo demanis diners que no nrsquohi haraquo Jo els deia laquondashSiacute siacute que nrsquohi han ndashNo no nrsquohi han ndashBeacute doncs eacutes que tampoc vinc a demanar dinersraquo Mai he demanat dishyners al departament ndashmai

Perograve eacutes clar a vegades trsquoassabentes que la Generalitat es gasta uns diners en segons quines coses Fa dos dies em van assabentar que la delegacioacute de Catalunya a Nova York estava al Rockefeller Center aquell edishyfici (Veus de fons) No no eacutes que ho han canviat ndashho han canviatndash i el canvi de local suposa 130000 euros drsquoestalvi cada lrsquoany Jo em vaig quedar laquoflipantraquo Peshyrograve quant ens gastem en aquella delegacioacute Jo no ho seacute quant ens gastem Mrsquoagradaria saber quant ens gastem en les delegacions de Catalunya a fora de les nostres fronteres drsquoacord

Mrsquoagradaria un compromiacutes serioacutes amb lrsquoeducacioacute al nostre paiacutes i sagravepiguen perquegrave potser no ho saben que les retallades provoquen meacutes fracagraves escolar ndashles retashyllades provoquen meacutes fracagraves escolar

Les lleis educatives com deia les han de fer els que estem dia siacute i dia tambeacute amb els alumnes i no pas aquelles persones que a vegades estan en un despatx Hem de sortir meacutes ndashhem de sortir meacutes ehndash del desshypatx i entrar a les escoles als instituts parlar amb els professors Aixograve eacutes molt important perquegrave a vegades tinc la sensacioacute ndashi ho comentem amb els professorsndash que entre vostegraves i entre els professors hi ha un abisme Jo crec que quan intentem reduir aquest abisme les coshyses aniran molt millor Sempre he pensat que una de les vies per reduir el fracagraves escolar eacutes el treball conshyjunt entre Administracioacute entre professorat entre fashymiacutelies i entre alumnes Fem un treball conjunt per quegrave no dirshyho divertimshynos fent aquest treball conshyjunt Jo crec que si treballeacutessim tots meacutes plegats les coses anirien molt millor

La situacioacute actual quina eacutes Doncs beacute que els professhysors hem de treballar meacutes hores cobrem menys alumshynes cada cop menys atesos meacutes que res que es redueix el pressupost alumnes que no estan no ho seacute hores de vetlladors srsquoestan reduint Ostres aixograve eacutes desatenshydre els alumnes sincerament o meacutes que res alumnes que durant quinze dies no tenen el professor Ostres no ho seacute si el seus fills per exemple estiguessin quinshyze dies sense professor de matemagravetiques els agradashyria Jo crec que hem de ser coherents busquem aquesshyta coheregravencia que jo crec que srsquoha anat perdent

Els facilito per anar acabant unes determinades cites ndashprogravepies drsquoacordndash espero que els facin reflexionar laquoCom meacutes inculta i meacutes ignorant eacutes una societat meacutes se la pot manipularraquo laquoNo fan falta reformes ni lleis educatives sinoacute que fa falta una revolucioacute educativaraquo laquoSi millorem el nivell educatiu millorarem socialment i laboralmentraquo laquoAbans de reconstruir lrsquoeconomia hem de reconstruir la personaraquo laquoUna societat educada i formada constitueix la millor garantia per al seu proshygreacutesraquo i laquoLrsquoeducacioacute anticipa el futur meacutes immediatraquo

Senyor president vaig acabant Mrsquoagradaria perograve sortir drsquoaquesta sala amb un reconeixement del Deshypartament drsquoEnsenyament senyora Canals mrsquoagradashyria un reconeixement bagravesicament un certificat perquegrave hi han moltiacutessimes hores I siacute que eacutes veritat la Unishyversitat de Barcelona ens va donar una certificacioacute de quarantashycinc hores la Universitat Ramon Llull tamshybeacute ens ha fet un certificat El Departament drsquoEnsenyashyment res de res Vull dir eacutes tant demanar un certishyficat Cinquanta horetes de feina perquegrave mrsquoho pugi reconegraveixer per exemple com a formacioacute quegrave miacutenim Si hagueacutes de comptar totes les hores eacutes que ni les he comptat perquegrave nrsquohi ha tantes

Per aixograve mrsquoagradaria sortir drsquoaquesta sala amb el compromiacutes que el departament doncs pot reconegraveixer aquesta tasca Hi ha molts professors que fan tasques com aquesta doncs ostres jo crec que eacutes bo que hi hagi aquest reconeixement sincerament ndashtampoc eacutes demanar tant penso jo eh Hi ha un treball que srsquoha fet gratuiumltament drsquoacord

Jo el que em pregunto ndashsiacute que eacutes veritatndash eacutes que voshylent fer beacute les coses jo crec que eacutes fagravecil fer beacute les coshyses drsquoacord sobretot si es fa aquest treball conjunt (Sona el senyal acuacutestic que indica que srsquoha exhaurit el temps drsquointervencioacute) Si em permet dos minutets preshysident si us plau (Pausa) Gragravecies

A la mateixa LEC ja es parla de qualitat en lrsquoensenyashyment I jo em pregunto si retallem el pressupost aixograve eacutes millorar la qualitat en lrsquoensenyament Jo crec que no sincerament Em preocupa la situacioacute eductiva acshytual com a docent perograve tambeacute com a persona Com deia la consellera Rigau sempre diu laquoTenim un gran problema el fracagraves escolarraquo Eacutes que eacutes veritat teacute raoacute la consellera Doncs per quegrave no fem cosetes que reshyalment vagin encaminades a reduir el fracagraves escolar Drsquoalguna manera cap ajuda del departament drsquoacord Vull dir hi havia aquests 130000 euros que ens estalshyviarem cada any em sembla perfecte Perograve intentem posar meacutes esforccedilos en no ho seacute jo diria en educacioacute sobretot eh que eacutes el que ens ateacuten avui

Potser pensaran que ara estic parlant drsquounes coses que no tenen a veure amb lrsquoeducacioacute jo crec que siacute O sishygui jo crec que el component educatiu afecta el comshyponent econogravemic el component social el component cultural etcegravetera Un paiacutes que abandona lrsquoeducacioacute la investigacioacute la recerca lrsquoart i la transmissioacute de coneishyxement no teacute futur ndashno teacute futur

Vivim en una nacioacute que deixa de costat els meacutes degravebils i protegeix els poderosos i corruptes Prou retallades ndashprou retallades Estagrave clar que avui dia eacutes meacutes imporshytant tenir a vegades el carnet del partit que tenir una carrera universitagraveria o dos magravesters Per aixograve potser el millor eacutes dir a vegades als alumnes que deixin els esshytudis i escolta posemshynos tots en poliacutetica sincerashyment Jo no soacutec poliacutetic ja els ho vaig dir fa dos anys

Perograve siacute que eacutes veritat que eacutes molt fagravecil ndasheacutes fagravecilndash jo crec ajuntarshynos Jo els proposo que quedem una tarshyda per parlar o amb altres professors jo crec que no hi hauragrave cap problema i entre tots podem fer aquest treball conjunt drsquoacord Meacutes que res ndashi ja per anar acabantndash els agrairia sobretot que poguessin llegirshysersquol



detingudament algun company seu ara em comentashyva o una companya que se lrsquohan llegit

Agraeixo sobretot el fet drsquoestar aquiacute o sigui jo crec que eacutes un honor que durant aquests vint minutets ara mrsquohagin escoltat i sobretot no per aquelles cites que he dit progravepies sinoacute que una mica tot plegat doncs tinshyguin en compte que beacute un humil ndashun humilndash professhysor de secundagraveria avui estagrave aquiacute molt agraiumlt que mrsquoesshytiguin escoltant i sobretot tinguin en compte que eacutes un informe que drsquoalguna manera hi ha molta gent que lrsquoha llegit que lrsquoestagrave valorant

I meacutes que res doncs moltes gragravecies

El president

Molt beacute doncs moltes gragravecies per la seva intervencioacute Ara eacutes el torn dels grups parlamentaris I en primer lloc teacute la paraula la senyora Anna Simoacute


Moltes gragravecies president I donar la benvinguda un cop meacutes al senyor Argent Vam demanar la seva comshypareixenccedila doncs responent a la seva demanda de presentarshynos lrsquoestudi i a lrsquoestudi em remetreacute a les dashydes de lrsquoestudi no tant sinoacute quina eacutes la percepcioacute que nosaltres tenim de lrsquoestudi Tenia una pregunta per fershyli perograve ja lrsquoha resposta perograve igualment la hi formulashyreacute I en tot cas el que siacute que eacutes evident eacutes que aquiacute hi ha una pila de feina feina com srsquoha dit voluntarista i de les seves paraules evidentment apassionada

Absolutament drsquoacord amb el que ha comentat de la necessitat del treball cooperatiu De fet a Esquershyra creiem i continuem defensant malgrat que les cirshycumstagravencies sembla que no ens hi aboquin com seria drsquoimportant ara meacutes que mai fer un pacte de paiacutes per a lrsquoeducacioacute ndashara meacutes que mai Ja no dic de treure del calaix el pacte nacional per a lrsquoeducacioacute que es va fer en el seu moment que nosaltres defensem i defensashyrem Perograve establir un pacte un pacte de paiacutes entre tots els actors educatius entre els quals tambeacute evidentshyment si aixiacute fos convenient les formacions poliacutetiques perograve entre tots els membres de la comunitat educativa

Ara meacutes que mai pel context econogravemic pel context de manteniment dels iacutendexs de fracagraves escolar pel context de retallades que afecten els docents la qualitat edushycativa ndashno cal repetirshyho en aquesta comissioacute nrsquohem parlat en diverses ocasionsndash i tambeacute perquegrave aquest eacutes un bon moment per tal de repensar quin ha de ser el nostre sistema educatiu i meacutes per als que volem que aquest paiacutes voti i decideixi el seu futur en llibertat i que sigui amb llibertat doncs ara eacutes lrsquohora de pensar quin sistema educatiu volem quan tinguem totes les competegravencies i puguem fer lleis orgagraveniques

Particularment a mi mrsquoha semblat especialment inteshyressant la part meacutes qualitativa Eacutes a dir al marge de les preguntes i de les enquestes meacutes quantitatives i al marge tambeacute de les aportacions de les opinions soshybre quegrave fer per millorar pels actors de la comunitat educativa o quins canvis legislatius fer que en bona part els canvis en el sistema soacuten legislatius i de llei

orgagravenica i de modificacioacute de curriacuteculum per tant no estan a lrsquoabast drsquoaquest Parlament una part drsquoells a mi mrsquoha interessat especialment per conegraveixer les motivashycions drsquoadolescents i joves com pensen quegrave nrsquoopinen la part meacutes qualitativa diguemshyne la segona part la de les anagravelisis en tutoria i els debats en tutoria

Mentre anava llegint aquesta setmana lrsquoestudi mrsquoanashyven venint al cap doncs unes jornades que va organitshyzar precisament dissabte passat el Consell Escolar de Catalunya a Lleida ndashhi havia altres diputats drsquoaquiacute que tambeacute hi erenndash que vaig poder assistirshyhi i gaudir de les aportacions i diguemshyne que el Consell Escolar va voler reflexionar sobre lrsquoeducacioacute del futur i es va parshylar molt de motivacioacute de lrsquoalumnat es va parlar molt i es va preguntar molt si les lleis educatives les havien de fer els professionals que viuen el dia a dia als centres drsquoensenyament o havien de ser colmiddotlaboradors impresshycindibles perograve no fershyles ells Aquiacute va havershyhi molt deshybat perquegrave evidentment els punts de vista com en tot soacuten relatius i tambeacute eacutes bo de poder diguemshyne agafar una certa distagravencia a lrsquohora de prendre determinades decisions sobre sistema educatiu al mateix temps que tambeacute eacutes important imprescindible estar tocant trinshyxera i no tancat en un despatx Evidentment que els dishyputats drsquoaquest Parlament fem les dues coses tant de bo pogueacutessim fer encara meacutes estar a les escoles i als centres perograve evidentment que hi som tant de temps com podem no i parlant i reunintshynos i escoltant doshycents familiars regidors i regidores alcaldes

Una de les coses que meacutes em va sobtar drsquoaquestes jorshynades a quegrave faig referegravencia i que tambeacute mrsquoha sobtat veientshyho recollit en les anagravelisis dels alumnes eacutes la importagravencia de la motivacioacute o allograve que els alumnes si una cosa veuen que no serveix per a res no srsquohi moshytiven eh laquoI aixograve per a quegrave serveix i aixograve de quegrave em serviragraveraquo

Per tant crec que aquesta part que poder no eacutes preshycisament la part meacutes important del projecte que heu desenvolupat o que has desenvolupat ni poder la part sobre la qual va la recerca per conegraveixer quines soacuten les motivacions drsquouna part important dels estudiants dels centres educatius drsquoaquests comarques que heu estushydiat doncs crec que per mi eacutes la que teacute una riquesa meacutes important

La part sobre els factors que impedeixen aconseguir egravexit escolar vist des de la perspectiva dels alumnes perquegrave aquesta crec que eacutes una perspectiva interesshysant de veure perquegrave sempre es parla de la gent que estagrave el dia a dia als centres drsquoensenyament perograve mai no es parla amb els alumnes es parla dels docents en aquest cas soacuten els alumnes mateixos que responen Ja vaig acabant president

La pregunta que li volia fer que ja ha estat resposta eacutes la quarta onada hi seragrave I la resposta ja lrsquoha donat laquoNo no hi seragraveraquo Eacutes una llagravestima que tenint una xarxa encetashyda alguacute no pugui agafar doncs el testimoni i aprofitar la xarxa que ja hi ha feta per tal drsquoaprofundir en uns altres enfocaments si convingueacutes en aquestes enquestes als alumnes i aquestes valoracions dels alumnes meacutes enllagrave del que soacuten les preguntes tiacutepiques de qualsevol estudi que es pugui fer sobre fracagraves escolar aixograve eacutes veritat



En tot cas espero que les seves expectatives drsquoaquesshyta compareixenccedila doncs srsquohagin acomplert o mig acomplert I beacute acabar reconeixent la feinada que srsquoha fet des del voluntarisme i que mrsquohauria agradat fins i tot poder que aquesta part meacutes qualitativa poshygueacutes ser una mica meacutes agravemplia perquegrave per mi eacutes el que teacute meacutes interegraves ndasheacutes una apreciacioacute molt particular ehndash drsquoaquest projecte

Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies Pel Grup del PSC la senyora Rociacuteo MartiacutenezshySampere


Moltes gragravecies president Senyor Argent jo lrsquoanava a felicitar perograve com vostegrave ha dit que no espera la nosshytra felicitacioacute En tot cas vostegrave eacutes mestre i un messhytre amb passioacute eh i a meacutes amb capacitat pedagogravegishyca aixograve ho hem pogut tambeacute comprovar avui Jo vinc drsquouna famiacutelia de mestres i efectivament beacute quan tinc lrsquooportunitat que eacutes dos cops lrsquoany drsquoanar a donar una classe a secundagraveria doncs tambeacute em surt la veshyna familiar perquegrave eacutes realment apassionant veure les cares dels nens i nenes quan els estagraves explicant coses i que hi pots contribuir no Tots recordem un professhysor que hem tingut a la nostra vida Eacutes una cosa que crec que no se li oblida a cap persona i aixograve eacutes una cosa molt important

I efectivament hem de treballar conjuntament perograve jo tambeacute li demano reciprocitat eh perquegrave vostegrave ens ha interpelmiddotlat en moltes coses deia vostegrave laquocarnets del partit versus tenir carrera i dos magravestersraquo Miri jo tinc una carrera dos magravesters i un carnet del partit vull dir que no eacutes del tot incompatible aixograve a la vida eh I alshytres coses I li asseguro que tambeacute i estic segura que vostegrave ens ajudaragrave a difondreshyla en aquesta xarxa tan important que ha creat Perquegrave li deia tambeacute la seshynyora Simoacute la feina drsquoun poder legislatiu com eacutes el Parlament de Catalunya eacutes estar en un despatx inshytentar fer unes lleis ben fetes eh i estar en aquesta comissioacute i intentar aprovar unes propostes i consenshysuarshyles abans i estudiarshyles abans i aixograve eacutes una part de la feina important I lrsquoaltra eacutes evidentment visitar escoles i parlar amb les comunitats educatives i li asshyseguro que aixograve si no ho fem tres o quatre dies de la nostra setmana no ho fem cap i per tant eacutes veritat I a meacutes tenim avui dia aquestes noves tecnologies aquiacute hi han deu mil persones qualsevol persona que mrsquoescriu qualsevol comentari el tindragrave respost ni que sishygui a les dues de la matinada perquegrave forma part de la nostra feina

I per tant no reclamem un diagraveleg conjunt dientshyli a lrsquoaltre interlocutor que no seacute en qui planeta vivim dels carnets de no sabem quin color i que no parlem amb la gent perquegrave li asseguro que primer som ciutadans Jo porto cada dia els meus fills a lrsquoescola eh aixograve abans de tot abans de comenccedilar I parlem per la nostra feina i perquegrave a meacutes tambeacute tenim la passioacute per aquesta feishyna o intentem parlar amb la magravexima gent que represhy

senta lrsquointeregraves general que eacutes en definitiva el que tots volem representar

Miri vostegrave feia aquiacute unes quantes propostes Jo tinc una pregunta una pregunta que no eacutes molt concreta perograve que mrsquoagradaria que elaboreacutes Vostegrave ens demanashyva menys electoralisme Drsquoacord aixograve eacutes una demanshyda diguemshyne molt assenyada Perograve si ens presenshyten una llei com la que ens presenta el ministre Wert entenem que lrsquoobligacioacute eacutes intentar que aquesta llei Per nosaltres aixograve no eacutes electoralisme eacutes conviccioacute que estem fent un mal servei a lrsquoeducacioacute I en canshyvi posar en valor que aquiacute a Catalunya via el pacshyte nacional i despreacutes la LEC srsquoha aconseguit un conshysens molt ampli de les forces poliacutetiques drsquoaquest paiacutes I per tant tambeacute reconegraveixer quan existeixen aquests consensos que existeixen que vam rebre moltes criacutetishyques per aquests consensos tambeacute eh no se nrsquooblidi ninguacute I per tant jo crec que aquiacute siacute que hi ha un inshytent de tenir uns marcs que no vol dir unes poliacutetiques iguals perquegrave aixograve si no no seriacuteem ndashmrsquoenteacutenndash no esta riacuteem representant gent i interessos diferents que tambeacute ho fem perograve siacute que un marc estable

Vostegrave demanava meacutes autoritat al mestre meacutes mateshymagravetiques meacutes llengua millor formacioacute per als messhytres acabar amb aixograve de les substitucions meacutes recurshysos ergo menys retallades Tot aixograve soacuten propostes que estan entrades per part del meu grup i per part drsquoalshytres grups eacutes a dir que entenem que aquestes soacuten les propostes Llavors en ares drsquoaquest treball conjunt jo li demanaria ndashestan totes penjades a la web totes en obertndash que treballem perquegrave igual quan baixem a la concrecioacute eacutes que les nostres propostes sobre tenir mishyllor formacioacute dels mestres o meacutes autoritat a les aules no soacuten les concretes i segur que vostegrave ens pot ajudar a concretar negre sobre blanc que eacutes el difiacutecil a la vida com es fa millor aquesta proposta Perograve aixograve eacutes pel que fa a les propostes

En canvi quan vostegrave ens parlava de les causes ndashjo nrsquohe apuntat unes quantes estan totes a la publicacioacute que vostegrave ens ha donatndash motivacioacute valors drogues proshyblemes emocionals noves tecnologies expectatives aixograve que lrsquoeducacioacute ha de ser finalista A mi quan el meu fill em pregunta per quegrave ha drsquoestudiar Aristogravetil jo li dic laquoperquegrave aprenguis a pensar una micaraquo O sigui que a veure als nens tambeacute sersquols ha de Siacute siacute jo li ho dic tal qual Amb aixograve vull dirshyli que quan vostegrave llisshyta les causes drsquoaquest estudi qualitatiu que fa soacuten tot causes que tenen a veure molt amb el que es fa tambeacute com a societat eacutes a dir en quin tipus de societat i per tant de traspagraves de valors familiars ndashacabo presidentndash ens movem

Justament vostegrave comenccedila el llibre amb una cita del seshynyor Marina no que deia o eacutes igual la que teacute a continuacioacute que diu laquoEl fracaso escolar depende del tiempo que dediquemos a los hijos de que el nintildeo vea que sus padre leen de que los padres hablen con los profesoresraquo I per tant eacutes a dir citem tota una segraverie de valors profunds que estan arrelats en la famiacutelia en la manera com funciona la nostra societat de consum la manera drsquoentendre la feina del que val etcegravetera que soacuten molt difiacutecils despreacutes de traslladar en propostes perquegrave tots sabem que els canvis culturals i els canvis



socials no es canvien amb una proposta de resolucioacute ni en una llei Llavors com vostegrave lligaria aquests dos oriacutegens tan diferents per poder fer el que tots aquiacute voshylem fer independentment de les nostres discrepagravencies que eacutes millorar lrsquoeducacioacute dels nostres nens i nenes i lluitar contra el fracagraves escolar


El president

Moltes gragravecies Pel Grup Popular el senyor Miliaacuten

Juan Miliaacuten Querol

Siacute gragravecies senyor president Ha vingut a aquesta coshymissioacute senyor Argent vull felicitarshylo pel treball no perquegrave vulgui ser original ni sorprendrersquol sinoacute simpleshyment perquegrave crec que eacutes just i vull ser educat a meacutes

Aquest treball comenccedila amb una cita de Platoacute ndashabans que la de Joseacute Antonio Marinandash molt interessant El que mrsquoagrada eacutes que aquest treball meacutes que platogravenic eacutes aristotegravelic eacutes a dir eacutes empirista toca de peus a tershyra i mostra o transmet un coneixement de la realitat complexa de les aules no anava a dir que lluny de prejudicis ideologravegics perograve aixograve a vegades eacutes gairebeacute impossible fins i tot per part drsquoaquells que diuen que no tenen res a veure amb la poliacutetica

Eacutes drsquoagrair que parli des de lrsquoexperiegravencia que parli des de lrsquoexperiegravencia de les aules no nomeacutes com deia abans la diputada drsquoEsquerra Republicana una mica des de la fredor de lrsquoestudi quantitatiu de les dades perquegrave les enquestes sempre srsquohan drsquoanalitzar o semshypre srsquohan de matisar o sempre srsquohan drsquoestudiar llegir des del punt de vista de lrsquoexperiegravencia que un teacute no

Els que treballem o els que treballen amb enquestes amb estudis sociologravegics doncs saben o sabem que aquestes sempre estan esbiaixades no que a vegashydes segons com preguntes la resposta tendeix a ser una o ser una altra o altres vegades la resposta esshytagrave condicionada una mica per la condicioacute humana del que respon que eacutes que tenim sempre tendegravencia a dir allograve que creiem que ens faragrave quedar beacute i no realment allograve que creiem no Eacutes allograve que deia ndashja que estem de penshysadors poliacuteticsndash doncs Alexis de Tocqueville que a vegades preferim lrsquoerror abans que quedar marginats preferim equivocarshynos abans que veurersquons marginats

I una mica la meua primera pregunta seria en aquest sentit no En aquest estudi vostegrave srsquoha centrat molt en la cultura de lrsquoesforccedil i voldria preguntarshyli quina cultura es respira a les aules Creu vostegrave que els alumshynes quan responen aquestes preguntes diuen que srsquoesshyforcen tant com realment ho fan Perquegrave potser tambeacute podria ser el contrari potser que el que estigui de moshyda el que faci quedar beacute als alumnes entre ells sigui dir el contrari no que srsquoesforcen menys del que realshyment srsquoesforcen o que passen meacutes hores doncs no ho seacute jugant a la PlayStation o fent altres coses que no sigui esforccedilarshyse per repassar per fer esquemes per preparar els exagravemens etcegravetera perquegrave llavors el proshyblema eacutes greu

I jo crec que el problema eacutes molt greu no si el que eacutes la moda el que eacutes la cultura eacutes no esforccedilarshyse pershyquegrave el problema llavors o la causa uacutenica ja no eacutes a les aules sinoacute que estagrave tambeacute fora drsquoelles estagrave a tota la societat En aquesta liacutenia va molt aquest estudi on es posa tambeacute en valor el paper dels pares a lrsquohora de lrsquoeducacioacute dels fills

Beacute vostegrave ho ha dit molt clarament lrsquoeducacioacute eacutes foshynamental per al futur drsquouna societat i lrsquoobjectiu de tots plegats poliacutetics i societat ndashque jo crec que som el mateix molts drsquoaquiacute soacuten mestres i professors i hem donat classes a alumnes vull dir coneixem una mishyca aquesta realitatndash doncs meacutes enllagrave drsquointeressos corshyporativistes que a vegades es donen o electoralistes hauria de ser la millor educacioacute possible per al magravexim nombre drsquoalumnes possibles amb lrsquoobjectiu de formar persones autogravenomes criacutetiques i amb pensament criacutetic transmetent coneixements ndashi aixograve eacutes fonamental pershyquegrave a vegades des de determinades pedagogies el coshyneixement ja no eacutes tan important perograve jo crec que eacutes fonamentalndash perograve tambeacute formant capacitats transvershysals com podria ser lrsquoemprenedoria o actituds com lrsquoentusiasme la creativitat la consistegravencia no una mica lrsquoesforccedil que vostegrave tant remarca i que crec que eacutes tan important

I centrantshynos una mica en aixograve en la cultura de lrsquoesshyforccedil no eacutes fonamental per a millorar resultats de totshyhom eh la cultura de lrsquoanar passant drsquoanar passant automagraveticament de la mediocritat aquesta perjudica a tothom els que estan meacutes preparats els que menys els que es volen esforccedilar els que no es volen esforccedilar

Com estimulem aquesta cultura La situacioacute ideal ndashvostegrave ho deia una micandash seria doncs o una divisioacute del treball o que tothom fes la seua feina no les famiacuteshylies eduquessin en els valors que ensenyessin el comshyportament adequat als nens i lrsquoescola fos transmissora de coneixements Aquesta situacioacute ideal a lrsquohora de la veritat es trastoca una mica no i a la situacioacute real ens trobem que com vostegrave deia alguns pares beacute perquegrave treballen moltes hores o beacute perquegrave estan a lrsquoatur i llashyvors lrsquoambient a casa no eacutes lrsquoadequat per a una bona educacioacute acaben delegant a lrsquoescola el miacutenim drsquoeducashycioacute en comportament en valors llavors els professors els mestres en lloc drsquoensenyar en els coneixements com degraveiem acaben fent una mica doncs tambeacute de pashyres i al final queda tot una mica trastocat

Es fixa molt en les causes del fracagraves escolar tambeacute ho podriacuteem mirar una mica pensem en invers no mirar quines podrien ser els causes de lrsquoegravexit escolar no que eacutes allograve que hauriacuteem drsquoestimular A vegades perograve alguns estudis ens diuen que no soacuten tant raons socioeconogravemishyques sinoacute sobretot culturals Conec per exemple alguns estudis dels Estats Units que fa meacutes temps que viuen en una societat meacutes multicultural doncs hi ha molts esshytudis que mostren com alumnes de fills co reans tot i tenir un nivell socioeconogravemic meacutes baix t reuen una mitshyjana drsquoegravexit escolar superior perquegrave la cultura a casa eacutes una cultura de lrsquoesforccedil una cultura de laquonen estudia cada dia si no estudies no tindragraves futurraquo no

Veient els estudis meacutes importants com els informes PISA lrsquoestrella que eacutes Finlagravendia doncs tambeacute et



marca la importagravencia de la qualitat del professorat Jo sempre recordo una entrevista que vaig llegir una veshygada a La Vanguardia drsquoun diplomagravetic finlandegraves que li van preguntar per quegrave era diplomagravetic i va dir laquoBeacute soacutec diplomagravetic perquegrave jo volia ser mestre i no vaig donar la nota per ser mestreraquo Doncs demostrava el nivell drsquoexigegravencia no i de formacioacute que requereix a Finlagravenshydia un professor

No seacute si a lrsquoestudi drsquoaquest any perograve al que ens va preshysentar fa dos anys ndashque el recordondash hi havia un pershycentatge elevat drsquoalumnes que molesten a classe i que impedeixen el funcionament normal i suposo que deu ser meacutes o menys el mateix entorn del 30 per cent una dada molt preocupant

Nosaltres per exemple fa dos setmanes ndashperquegrave veshygi que fem cas de les coses que diundash vam presentar una reforma ndashla meua companya la Mariacutea Joseacute Garshycia Cuevasndash de la Llei drsquoeducacioacute de Catalunya per inshytroduir la figura drsquoautoritat puacuteblica tambeacute per als messhytres i professors no nomeacutes per als directors drsquoescola sinoacute tambeacute per als professors que jo crec que aniria una mica en la liacutenia que vostegrave proposa que per mala sort per electoralisme pel que sigui no va prosperar

Importagravencia de la cultura de lrsquoesforccedil del comportashyment eacutes fonamental no nomeacutes a lrsquoescola sinoacute tambeacute per al futur per a lrsquoeconomia perquegrave els nens trobin una bona feina tambeacute ser puntual ser respectuoacutes una persona que srsquoesforccedila per entendre problemes compleshyxos per donarshyli solucions Saber invertir o invertir vostegrave diu laquomeacutes i millorraquo prioritzar la inversioacute en edushycacioacute Nomeacutes una anegravecdota parlava de les delegacishyons no sabem quant costen Beacute lrsquoany que ve costaran el doble que aquest any Eacutes la prioritat ndashel doblendash les delegacions a lrsquoexterior lrsquoany que ve la seua partida seshyragrave el doble que la drsquoaquest any

Perograve per saber on invertir jo crec que srsquohan de fer esshytudis i srsquohan de fer avaluacions avaluacions als alumshynes que no nomeacutes serveixin per estimular lrsquoesforccedil no perquegrave estudiiumln per a lrsquoexamen sinoacute tambeacute per saber on estan els problemes i per donarshyhi una solucioacute I jo crec que en aquest sentit la LOMCE aquest punt eacutes molt positiu que es facin avaluacions externes per saber on pot havershyhi algun problema i quina pot ser la solucioacute

Fa un parell de dies a El Paiacutes hi havia una carta drsquoun professor ndashmolt interessantndash que parlava sobre la LOMCE i que deia que eacutes veritat respecte a les avashyluacions externes que a ninguacute li agrada que lrsquoavaluiumln ni al nen ni als professors ni als pares els agrada que potser avaluiumln el nen i el puguen suspendre I diu laquoPerograve els partits poliacutetics no haurien de caure en aquesshyta tramparaquo I diu sobre els partits poliacutetics i lrsquoavaluashycioacute laquoEllos saben que en las pruebas PISA los alumnos espantildeoles en su conjunto nunca han aprobado ni lenshygua ni matemaacuteticas ni ciencias y que por tanto no se puede seguir con la LOE sino que hay que estableshycer estiacutemulos para recuperar la cultura del esfuerzo y hay que diversificar los itinerarios para que todos los alumnos puedan tener eacutexito acadeacutemico Unos partidos que piden maacutes controles en las finanzas en la sanidad en la industria y en el transporte pero no en la educashy

cioacuten manifiestan que estaacuten anteponiendo los intereses electorales de partidos a los del paiacutesraquo Molt en la liacutenia del que vostegrave proposava molt en la liacutenia drsquoun article que va escriure vostegrave tambeacute a La Vanguardia proposhysant una prova de catalagrave al final de lrsquoESO

(Sona el senyal acuacutestic que indica que srsquoha exhaurit el temps drsquointervencioacute) Acabo amb una pregunta meacutes concreta com creu vostegrave per lrsquoexperiegravencia ndashno seacute si ho han estudiatndash que pot afectar la jornada intensiva el rendiment escolar si aixograve pot promoure hagravebits que van en contra de lrsquoegravexit escolar com pot ser jugar meacutes a les videoconsoles o no no ho seacute li ho pregunto

Moltes gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou

Moltes gragravecies senyor president Agrair al Toni ndashsi em permets que et digui de tu sense problemesndash no nomeacutes el fet que estigui aquiacute explicantshynos el treball que ha fet sinoacute que hagi fet aquest treball Penso que eacutes drsquoagrair que es facin tasques drsquoaquest tipus Jo soacutec laquoproferaquo la meva dona eacutes mestra de tota la vida la meshyva filla eacutes laquoproferaquo drsquoinstitut espero que el meu fill acabi sent laquoproferaquo per tant el moacuten de lrsquoensenyament el coneixem i el tastem a casa

El que tambeacute seacute ndashnomeacutes fa onze mesos i uns dies que soacutec diputat diguemshyne des drsquoaquesta legislaturandash i del que tambeacute estic convenccedilut eacutes que els laquoprofesraquo no saben el que fan els diputats i haurem de demanar compareixences dels diputats als instituts no tant per als alumnes que ja ens veacutenen aquiacute i els expliquem quegrave eacutes aixograve del Parlament i les cosetes que fem i tal sinoacute tambeacute per tenir una xerrada amena tranquilmiddotla i amashyble amb el conjunt del professorat perquegrave beacute no totshyhom som aquells vividors que alguns es pensen sinoacute que majoritagraveriament la gent dedica esforccedilos feines a intentar recollir les inquietuds de la gent i intentar trashyduirshyles en allograve en corpus legals que no sempre srsquoacashyben produint no

Respecte drsquoallograve que comentava tambeacute la companya del Partit Socialista respecte a la poliacutetica i les lleis jo enshytenc eh el que dius respecte de la Lrsquoaltre dia estava en un debat que hi vaig anar beacute un debat no un acte que feia jo hi havia gent de tot tipus un laquoproferaquo que a meacutes a meacutes conec em deia quegrave opinava de la quantishytat de canvis de lleis que hi han hagut al llarg de finals del segle passat fins ara per dirshyho aixiacute vaja des de lrsquoany 70 i si no seria meacutes bo que hi hagueacutes una uacutenica llei i que deixessin de molestar els laquoprofesraquo amb tanshytes lleis A veure i tant no i tant que seria bo Perograve eacutes clar no som Finlagravendia ni som finlandesos I no eacutes cert que es moguin les lleis al meu modest entendre per carnet poliacutetic es mouen les lleis per ideologia Lashymentablement es mouen les lleis per ideologia

En aquest sentit no estic tan drsquoacord amb el titular de lrsquoarticle que diu que les lleis educatives les han de fer



els professionals que viuen el dia a dia Jo crec que les lleis sobretot les educatives ndashtotes perograve sobretot les educativesndash han de ser enormement participades pershyquegrave afecten el conjunt de la societat el triangle educashytiu famoacutes no Perquegrave una llei feta sense que hi hagi aquesta participacioacute dels que lrsquohan drsquoaplicar dels que lrsquohan de rebre i de lrsquoestament cientiacutefic per dirshyho drsquoalshyguna manera en alguns dels sectors no acaben drsquoaconshytentar i no acaben de funcionar I lamentablement aquest triangle educatiu no lrsquohem portat a terme Aixograve siacute el que eacutes segur eacutes que no es poden fer sense que els professionals que lrsquohan drsquoaplicar tinguin clariacutessim que la cosa ha drsquoanar per aquest costat i no per un altre per tant hem de ser els primers en participarshyhi no

No a veure jo crec una cosa que la feina de professhysor no estagrave ben retribuiumlda no pas econogravemicament que tampoc sinoacute sobretot emocionalment sobretot a nivell de reconeixement social de la professionalitat Ens falta Finlagravendia Segurament hauriacuteem de fer que fos molt meacutes dura la carrera que per tant la seleccioacute fos molt meacutes intensa i molt meacutes ben pagada a canvi que la societat valoreacutes enormement el fet de ser professional perquegrave qui no ha fet de laquoproferaquo no sap el que significa com a feina feixuga perquegrave en el fons els centres no soacuten meacutes que un ronyoacute de la societat i els laquoprofesraquo fan de filtre drsquoaquest ronyoacute no i en rebem les consequumlegravencies

Beacute el treball per tant el teu treball eacutes una mostra drsquoallograve que en diriacuteem laquola vocacioacuteraquo no entre cometes la multitud drsquohores dedicades a una feina que trsquoagrada una feina que et dediques i per tant fas un treball que no sabem si tindragrave certificacioacute o no perograve que en tot cas li has dedicat un grapat drsquohores

De les coses que dius en el treball de les preguntes mrsquoha agradat que preguntessis aquella drsquolaquohas vist si al ldquoproferdquo li agrada fer classeraquo perquegrave descolmiddotloques al nano Perograve eacutes molt important el laquoproferaquo que gaushydeix fent classe i que per tant no pateix fent classe teacute molts punts guanyats no I a la inversa laquoa tu trsquoagrada fer classeraquo I la de laquoval la pena lrsquoesforccedilraquo crec que eacutes significativa perquegrave quan parlem drsquoesforccedil jo crec que lrsquoalumne no es pot plantejar lrsquoesforccedil sinoacute si li val la pena fer lrsquoesforccedil

Poso lrsquoexemple de quan laquolligagravevem els gossos amb llonganissesraquo quan construiumlen cases per tot arreu del meu centre que eacutes de formacioacute professional ens marshyxaven nanos abans drsquoacabar perquegrave en els treien de les mans perquegrave lrsquoesforccedil consistia en anar ragravepid ragravepid que laquode seguida a la construccioacute acabareacute cobrant 2000 2500 euros al mes i per tant mrsquoeacutes igual la formashycioacuteraquo I aixograve teacute a veure amb una altra pregunta que feu que eacutes el tema dels iacutedols i el tema dels models quins iacutedols i quins models venem socialment I aixograve ja no eacutes ni del Parlament ni dels laquoprofesraquo sinoacute que eacutes drsquoun tractament com diu el professor Marina no que laquolrsquoeducacioacute eacutes de tota la triburaquo i aquiacute la tribu ens falla ens fa aiguumles per alguns costats

Mrsquoagrada que parlis de factors drsquoegravexit i no nomeacutes (Sona el senyal acuacutestic que indica que srsquoha exhau-rit el temps drsquointervencioacute) Ja estic (Pausa) Ostres Drsquoacord un minutet De factors drsquoegravexit i mrsquoha agrashydat que parlis de motivacions relacionat amb la ilmiddotlusioacute

per aprendre i drsquoemocions relacionat amb autoestima I mrsquoha agradat que parlis de la valoracioacute social del proshyfessorat tal com hem dit

Per acabar dues preguntes Aquests resultats srsquohan traslladat als centres que han participat tot el recull de factors de manera que aquests centres podrien fer propostes concretes per millorar alguns drsquoaquests asshypectes Perquegrave hi ha coses que siacute que srsquohan de legisshylar perograve hi ha coses que tal com tu dius no nomeacutes no costen diners sinoacute que les pot aplicar algun centre en concret com a experiegravencia no

I un dubte que sersquom planteja eacutes les propostes de mishyllora que fas al final com srsquohan extret perquegrave el treshyball eacutes un treball llarg extens perograve quin criteri meacutes o menys cientiacutefic ha servit per extreure unes propostes i no unes altres perquegrave algunes a simple vista podriacuteem compartirshyles i estarshyhi drsquoacord perograve drsquoaltres flaqueshygen una mica

I en fi si aixograve aquest treball diu aquiacute si algushynes drsquoaquestes coses es poden traslladar a normatives dins les lleis que tenim perquegrave les lleis soacuten les que teshynim i modificar una llei eacutes una cosa molt meacutes feixuga podem aprovar resolucions concretes en temes conshycrets perquegrave facin referegravencia a petites modificacions concretes en llocs determinats

I en aquest sentit beacute el meu grup srsquoofereix a estudiar si cal presentar alguna proposta de resolucioacute al resshypecte i estic convenccedilut que pels grups drsquoaquiacute de la cambra en aquest sentit no hi hauragrave cap inconvenient drsquoestudiar i veure quin tipus de propostes concretes es podrien aplicar naturalment dintre de la legislacioacute que tenim perquegrave si no no ens ho deixarien fer

En qualsevol cas moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies senyor Vidal Pel Grup de Ciutadans el senyor Carrizosa


Siacute brevemente Yo creo que se votoacute a favor de tu comshyparecencia ndashsi me permites que te tuteendash por el intereacutes que todos tenemos todos los grupos parlamentarios en las cuestiones del fracaso escolar Tuacute deciacuteas que la cuestioacuten iba acerca de las causas y ademaacutes que hashyces unas propuestas de mejora No habiacutea visto el lishybro hasta que nos lo habeacuteis dejado aquiacute encima vershydaderamente es interesante ha valido la pena vale la pena ademaacutes que tengamos este documento y que lo estudie mos con cuidado

Yo creo que es lo que corresponde agradecerte este trabajo tan ingente que has desarrollado aquiacute Y yo por lo menos en mi caso no me veo capaz de entrar con un mero examen asiacute por encima de tu libro ni sishyquiera comentarlo Casi te cederiacutea los minutos que me puedan corresponder a miacute para que tuacute ampliacutees aquello que consideres de maacutes intereacutes

Y solo decirte creo que alguna cuestioacuten de las que tuacute has comentado ha podido levantar un poco de amposhy



llas porque ciertamente has venido pues a reprochar un poco a los poliacuteticos pues digamos electoralismo y cuestiones asiacute Yo creo que hay que tener cuidado porshyque Y de la misma forma que uno no puede ir al coshylegio de abogados a decir que los picapleitos menudos son y al colegio de meacutedicos llamarles laquomatasanosraquo pues yo creo que una comisioacuten como la de Ensentildeanza que yo creo que hay mucha gente muy honrada y muy interesada en sacar adelante las cuestiones importanshytes que nos importan a toda la sociedad pues yo creo que quizaacutes es un poco fruto de los toacutepicos el que se digan estas cuestiones asiacute

Y yo tambieacuten por eso porque como no domino lo sushyficiente como para ponerme a hacer un examen criacutetico de un libro de una persona que conoce el tema pues yo por eso prefiero no entrar a comentarlo y no parshytir de prejuicios digamos para decir una valoracioacuten u otra

El president

Moltes gragravecies senyor Carrizosa Teacute la paraula el poshynent durant deu minuts (Veus de fons) Ah senyora Ramona Barrufet per part de Convergegravencia i Unioacute Perdoni perdoni Deu minuts


Gragravecies president En primer lloc agrair la presegravencia del senyor Antoni Argent com no pot ser de cap meacutes manera i agrairshyli que el mes de maig ens envieacutes el projecte per la qual cosa ens lrsquohem pogut llegir i estushydiar si hem tingut el temps

Dirshyli tambeacute que jo mrsquoadreccedilareacute a vostegrave al projecshyte amb unes reflexions pedagogravegiques com a mestra i professora de secundagraveria que soacutec Fa tres anys que estic aquiacute perograve he estat a les aules he estat tambeacute a les aules com a sindicalista Per tant nomeacutes que lrsquoafirshymacioacute que ha fet al principi mrsquoha semblat molt agoshysarada perquegrave de la mateixa manera que vostegraves fan uns estudis als alumnes per conegraveixer la realitat i soacuten importantiacutessims penso que vostegrave tampoc tenia la inshyformacioacute nostra com per la informacioacute iniciada Simshyplement aixograve

Vostegrave va venir com ja ha dit el 27 drsquooctubre i eacutes evishydent que ara ha ampliat aquell estudi a altres comarshyques amb molts meacutes alumnes I siacute que voldria preshyguntarshyli encara que mig ja ho ha contestat perograve li ho pregunto en un altre sentit si vostegrave considera que les dades que ha obtingut de les comarques tot i que diu que soacuten molt semblants entre aquestes comarques ja donen un ventall suficient per abastarshylo a tot el terrishytori catalagrave o si hauria de comptar amb altres aportashycions meacutes locals o meacutes centrades en diferents entorns o si pensa que realment tal com se va dir dissabte que deia la senyora Simoacute les generacions avui soacuten molt curtes perquegrave estan molt influiumlts per tot el sisshytema globalitzat aquesta globalitzacioacute tambeacute influeix en els resultats

Tot i aixograve a mi hi ha una cosa que em sorpregraven i em preocupa molt perquegrave de tots els resultats extrets i de les preguntes que han respost els alumnes en poc es

diferencien de les que jo podia fer als meus alumnes de secundagraveria fa sis set vuit anys per tant em preoshycupa Si el que ells constaten eacutes el mateix de fa una pishyla drsquoanys eacutes que ho hem cronificat o per alguna cosa ells no estan avanccedilant I hem dit abans que avanccedila la generacioacute per tant haurien drsquoanar avanccedilant i haurien de fer unes altres reclamacions

Em sorpregraven molt que ells se sorprenguin que sersquols preshygunti perquegrave vull suposar que a lrsquoescola tenen espais de debat perquegrave si no malament anem si no sersquols doacuteshyna aquest espai que a meacutes pregunten i volen dialogar i debatre sobre les seves realitats directes tambeacute soshybre temes de realitats actuals que potser no els afecshyten tan directament i volen ser partiacutecips del sistema educatiu Suposo que eacutes aixiacute tambeacute voldria que mrsquoho comenteacutes

Per tant com a adolescents que soacuten les seves respostes impliquen una alta cagraverrega que fa recaure les causes i les consequumlegravencies normalment en els altres propi de lrsquoetapa adolescent males companyies obligacioacute drsquoesshycolaritzacioacute fins als setze anys ambient de classe la famiacutelia que no ajuda demanen moltiacutessim a la famiacutelia els demanen que els donin menys del que demanen Soacuten molt exigents com sempre ho soacuten quan ells srsquohan de posar al lloc drsquoun altre

Les aportacions que fan als professors me preocupen molt perquegrave si alguacute extern a tot aixograve veieacutes el que dishyuen dels professors no seacute si realment es faria el retrat del que soacuten els professors parlen de desagravenim laquovan a la sevaraquo laquoens avorrim a classeraquo ndasheacutes curioacutes la paraula laquoavorrimentraquolaquodivertimentraquo no tindreacute temps de parshylarshynendash laquono tenen autoritatraquo laquono soacuten propersraquo laquono soacuten sensiblesraquo nomeacutes hi ha una resposta positiva que vostegraves reflecteixen que eacutes laquoprofessors que soacuten feliccedilos en la seva feinaraquo perograve nomeacutes nrsquohi ha una retrauen poshyca valoracioacute social als estudis

Eacutes a dir fan una segraverie de culpes cap als altres perograve tambeacute es culpabilitzen ells Per tant eacutes important el que estan fent Perograve jo em pregunto si no avancem en el que ells exposen realment vostegraves han notat que aquestes respostes que donen soacuten estereotipades les han sentit o com se deia abans les fan pel fet que vostegraves pregunten o ja reflexionen sobre aquestes realishytats o eacutes perquegrave els fan la pregunta i per tant a traveacutes drsquoaquiacute reflexionen

Parlen del fet de les claus siacute aquells alumnes que van a casa i tenen les claus de casa I a partir drsquoaquiacute jo tambeacute voldria preguntarshyli si a partir drsquoaquesta expeshyriegravencia han comprovat que aquest fet de tenir les claus anar sols a casa que a uns els agrada i els altres ho critiquen els desperta recances els desperta pors eacutes diferent la sensacioacute que tenen en un territori poc poshyblat o molt poblat eacutes una excusa que els pares no sishyguin a casa perquegrave teacute la seva part que haurien de tenir lrsquoautonomia i la manera que ells srsquohan de dedicar a fer tot allograve Per tant quegrave han vist que despertava tot aixograve

Les preguntes aquestes estereotipades veuen que soacuten diferents a primer drsquoESO o a quart drsquoESO perquegrave clar les caracteriacutestiques soacuten immensament diferents perquegrave estan donant respostes molt madures Si les respostes les donen els alumnes de primer no cal que



ens preocupem massa soacuten alumnes que pensen molt Perograve suposo que les que han recollit no les donen totes els de primer

Sorpregraven les sensacions que tenen ells ndashels alumnes No seacute si caldria millorar per part de la societat un fet imshyportant i eacutes que nosaltres els valorem sempre segons els nostres valors segons la nostra manera de veure i eacutes logravegic Per tant una generacioacute no srsquoenteacuten mai amb la seguumlent Perograve en algun moment i penso que lrsquoescola eacutes un dels moments on se fa meacutes aquesta interaccioacute srsquoenshytra en la seva generacioacute Eacutes evident el valor de lrsquoesforccedil de la constagravencia soacuten valors a treballar Perograve estem utishylitzant massa els nostres valors i no sabem reconegraveixer els valors que teacute la seguumlent generacioacute Els hauriacuteem de tenir en compte

Un altre tema eacutes el de les famiacutelies Tots sabem que el tema de les famiacutelies eacutes importantiacutessim perograve quegrave fem amb aquells pares ndashperquegrave una de les propostes de millora soacuten reunions amb els pares que vostegraves exshyposenndash que no veacutenen a les reunions que no atenen que sersquols crida com arribem a aquests pares Perquegrave eacutes lrsquoetern problema que hem tingut sempre a les escoshyles com ens fiquem en contacte amb aquests pares per fershylos realment coneixedors o partiacutecips de la vida dels seus fills Que hi estic totalment drsquoacord i no cal anar als Estats Units ens trobem aquiacute que la condicioacute soshycial i econogravemica de les famiacutelies no sempre teacute a veure amb aquest fet eh

No tindreacute temps de fershyho tot Per tant ho deixaria aquiacute i ja parlarem un altre dia

El president

Moltes gragravecies Doncs el senyor Argent teacute la paraula durant deu minuts

Antoni Argent Balluacutes

Deu minuts meacutes els del Grup Parlamentari de Ciutashydans Ho afegirem (Veus de fons) Deu minuts en toshytal (Pausa) Moltes gragravecies senyor president Moltes gragravecies pels comentaris que mrsquoheu fet Si em permeshyteu si us plau comenccedilareacute en lrsquoordre invers dels vosshytres parlaments

Pel Grup Parlamentari de Convergegravencia i Unioacute no ha fet referegravencia al tema del certificat Jo esperava (Veus de fons) Siacute Drsquoacord perfecte gragravecies Mrsquoha fet molshytes preguntes mrsquohan agradat molt els comentaris que ha fet Comencem quegrave fem amb els pares que no veacuteshynen a les reunions Aquest eacutes un dels reptes que sinshycerament ens trobem als centres escolars perquegrave sincerament molts cops hi ha moltes xerrades que pragravecticament totes valen molt la pena ndashsiacute que eacutes verishytatndash meacutes que res perquegrave molt sovint els pares i mares et demanen eines i recursos i siacute que eacutes veritat que ser pare o mare realment eacutes una gran responsabilitat i jo diria a vegades que eacutes un tema de prioritat per als pashyres i mares bagravesicament

Posem per cas ndashparlareacute drsquoexemples ehndash reunioacute dishymecres a les vuit del vespre juga el Barccedila i hi ha reushynioacute quegrave fem laquoVaig a la xerrada o vaig a futbol Juga

el Barccedila vaig al Barccedilaraquo Eacutes un tema de prioritats bagraveshysicament ndasheacutes un tema de prioritats I jo crec que per a alguns pares i mares la principal prioritat eacutes lrsquoedushycacioacute dels seus fills Em sembla que ja he respost eacutes molt clar eh

I jo crec que malauradament siacute que eacutes veritat perograve perquegrave no hem de ser alarmistes ndasheacutes veritat eh que alguacute ho ha comentatndash que hi ha pares i mares que dia rere dia srsquoesforcen per posar aquell granet de sorra en els seus fills perquegrave creixin com a persones I crec que eacutes el meacutes important que uns pares i mares han de fashycilitar als seus fills no aquest aprenentatge aquesta educacioacute

I siacute que eacutes veritat que a vegades normalment ndashem coshymentava el tema drsquoestereotips en les respostesndash tambeacute hi ha estereotips o togravepics que els pares no eduquen beacute que els pares no van a les xerrades A veure hi ha molts pares i mares que assisteixen tambeacute a les xerrades hi ha molts pares i mares que es preocupen pels seus fills I jo crec que per quegrave no dirshyho puacuteshyblicament els dono les gragravecies i fins i tot felicito tots aquests pares que tenen aquestes possibilitats tambeacute drsquoanar a les xerrades

Per altra banda quegrave fem amb aquests pares Doncs jo el que intentaria eacutes no deixarshylos enrere no abanshydonarshylos Jo crec que un dels reptes de lrsquoeducacioacute eacutes no deixar enrere cap alumne un altre dels grans repshytes de lrsquoeducacioacute eacutes no deixar enrere ni oblidarshynos de cap pare o cap mare A veure sincerament jo crec que cap nen o cap nena neix amb un manual drsquoinsshytruccions sota el braccedil ndashcap Abans deien laquouna barra de paraquo jo crec que ara amb la situacioacute econogravemica no hi ha barra de pa drsquoacord

Perograve siacute que eacutes veritat que des dels centres escolars es fa molta feina siacute que eacutes veritat i per aixograve agraeixo tambeacute la tasca dels meus companys en els centres esshycolars meacutes que res perquegrave dins del nostre horari tenim les reunions que fem de tutors reunions drsquoequip doshycent I evidentment no uacutenicament parlem dels alumshynes sinoacute que tambeacute parlem dels pares i mares perquegrave a vegades siacute que eacutes veritat que hem drsquoacostarshynos molt meacutes als pares hem de ser molt meacutes propers

I tal com deia la diputada socialista senyora Rociacuteo Carrasco exactament (veus de fons) Martiacutenez pershydoacute (veus de fons) perdona (Veus de fons) Siacute beacute o alshytra gent hi ha molts Carrascos avui dia drsquoacord (Ri-alles i veus de fons) Ha sigut Siacute que eacutes veritat avui dia siacute que eacutes veritat hem drsquoanar molt amb compte Meacutes que res com deia eh hem de ser molt propers als alumnes tambeacute hem de ser molt propers als pares i mares

Mrsquoha fet moltes preguntes tambeacute eacutes veritat El tema dels resultats Els resultats com deia soacuten molt semshyblants en cadascuna de les edicions Siacute que eacutes verishytat que i responent alguna altra de les preguntes que mrsquohan fet a nivell de tot Catalunya nosaltres ens atreshyviriacuteem a dir fins i tot ndashi crec que eacutes prou agosaratndash que meacutes o menys podriacuteem estendre els resultats a tot Catalunya Siacute que eacutes veritat ja ho sabem tots que hi ha unes zones que tenen unes determinades caracteshyriacutestiques perograve podriacuteem ampliar el que eacutes lrsquoestudi



Hi hagut persones que srsquohan posat en contacte amb mi concretament la FAPAES ndashla FAPAESndash que ja hi havia la proposta de tirar endavant aquest projecte doncs a pragravecticament la totalitat del paiacutes drsquoacord Siacute que eacutes veritat que em van trucar i em van dir laquoToni com eacutes que uacutenicament srsquoha fet a determinades proviacutenshycies de Barcelona Eacutes que sempre esteu igual sempre es fan les coses a la proviacutencia de Barcelona o rodalies de la ciutat de Barcelonaraquo I jo els vaig dir laquoPerdoneu perograve eacutes que amb 2500 euros on volem anar Amb lrsquoestructura tan petita que tenim com es pot ferraquo Siacute que eacutes veritat que com dic a vegades els diners sershyveixen per a algunes coses i en aquests casos doncs siacute que eacutes veritat que servirien per obrirshyho a la resta de tot Catalunya No tenim estructura no hi han diners Beacute doncs siacute no hi han diners siacute que eacutes veritat que hi ha aquesta aportacioacute que fan aquestes empreses perograve evidentment 2500 euros per obrirshyho a tot Catalunya ni de bon tros es podria fer drsquoacord

El tema dels nens claus siacute que eacutes veritat jo he estat a instituts que hi ha nens drsquoaquests anomenats laquonens de la clauraquo Ostres aquiacute doncs siacute que eacutes veritat que fashyria referegravencia com comentava abans a la implicacioacute dels pares i mares Siacute que eacutes veritat que els nens de la clau pare mare han de treballar o les parelles han de treballar per poder pagar la hipoteca etcegravetera no Perograve aquest eacutes un tema de prioritats eacutes un tema tamshybeacute potser que els fills o les filles en comptes drsquoestar al carrer doncs tambeacute puguin estar a casa fent deures o llegint o alguna cosa que jo crec que una de les coshyses que hem de fer eacutes intentar transmetre la passioacute ndashla passioacutendash per la lectura als nostres estudiants I meacutes que res era aixograve era la quumlestioacute drsquoaugmentar la mostra peshyrograve beacute no es podragrave fer perquegrave beacute intentem ara prioshyritzar el tema de la difusioacute

Al Grup de Ciutadans bagravesicament excusarshyme ndashexcushysarshyme sinceramentndash perquegrave no han rebut el dossier Si no ho recordo malament siacute que eacutes veritat jo per algun lloc de casa de Ciutadans tenia el correu elecshytrogravenic del senyor Rivera que fa dos anys ell hi va estar present em sembla que lrsquohi vaig enviar Excusinshyme sincerament Perograve abans comentava que sersquol voldran mirar jo fins i tot li diria que si un cop se lrsquoha llegit em vol trucar per comentarshylo jo estic totalment agraiumlt i mrsquointeressaragrave molt compartir les seves opinions

DrsquoEsquerra Republicana meacutes que res responent a la seshyva pregunta de la quarta onada si es faragrave o no acabem abans contestant no es faragrave Intentem tambeacute aprofitant les noves tecnologies difondre lrsquoestudi lrsquoinforme a trashyveacutes de ja sigui PDF o ja sigui fins i tot personalment anar als centres escolars o per quegrave no dirshyho a traveacutes de les tutories quan els alumnes estan amb el seu tutor a classe doncs treballarshylo un dia perquegrave siacute que eacutes veritat que hi ha professorsprofessores mestres docents que ja mrsquohan comentat a traveacutes del correu electrogravenic que ho han treshyballat al centre escolar Per tant jo crec que aquesta eacutes la magravexima satisfaccioacute que els alumnes puguin veure quines han sigut les seves respostes i puguin veure tamshybeacute quegrave han contestat altres centres i altres companys de classe drsquoaltres instituts

Per tant la quarta onada no es faragrave o no ho seacute potser siacute drsquoaquiacute a uns anys ndashpotser siacute Estaria molt beacute potshy

ser drsquoaquiacute a deu anys tornar a fer aquest estudi a les diferents comarques I beacute tot diragrave tambeacute depegraven del meu temps drsquoaquiacute a deu anys no sabem tampoc on esshytarem Jo espero estar encara fent classe drsquoaquiacute a deu anys vull dir que ja ho veurem

Senyora Martiacutenez del PSC (Rociacuteo Martiacutenez-Sam-pere Rodrigo diu laquoMartiacutenez-Sampereraquo) MartiacutenezshySampere del PSC fer lleis ben fetes electoralisme LOMCE Jo crec que com deia abans una de les grans propostes eacutes eliminar electoralismes en mategraveria drsquoeducacioacute I sincerament eh perograve he pogut comproshyvar en els seus comentaris meacutes o menys la ideologia ndashmeacutes o menysndash que hi havia que crec que ndasheacutes veritatndash estan en partits poliacutetics determinats per una raoacute siacute que eacutes veritat Perograve siacute que eacutes veritat que jo el tema drsquoelectoshyralisme ho veig tambeacute pel tema ndashi em sembla que nrsquoha fet mencioacutendash dels interessos Jo crec que lrsquointeregraves comuacute eacutes comuacute Meacutes que res laquocomuacuteraquo quegrave vol dir Doncs que tots hem de compartir que els nostres alumnes creixin com a persones evidentment en determinats nivells de cultura intentant assimilar les competegravenshycies bagravesiques que marca el departament i bagravesicament tenint en compte com deia abans que aquests alumshynes soacuten els alumnes que representaran les generacions de catalans i catalanes del futur

Eacutes a dir jo crec en una Catalunya en la qual aquests alumnes drsquoaquiacute a deu anys o drsquoaquiacute a quinze anys estishyguin en el nostre paiacutes estiguin formant part dels nosshytres centres escolars estiguin als nostres ajuntaments estiguin a les nostres sabateries estiguin a les carnisseshyries estiguin als tallers mecagravenics perquegrave tots aquests alumnes formaran part de la nostra societat i com a tal jo confio que ho aconseguirem i sobretot ja manishyfesto el positivisme de confiar en aquests alumnes

Senyor Miliaacuten del PP ndashestic desorientat drsquoacordndash ha fet referegravencia a moltes coses sobretot al tema de lrsquoesforccedil Eacutes un estudi que parteix molt de la falta drsquoesshyforccedil ndashde la falta drsquoesforccedil El que passa que ndashintentant ja respondreshylindash potser si mirem la part aquesta social que estem vivint avui dia ostres siacute que eacutes veritat que els alumnes srsquoesforcen poc ndashsiacute que eacutes veritat Perograve a vegades penso en ells perquegrave a vegades el meacutes fagravecil eacutes criticar ndashaixograve eacutes veritat el meacutes fagravecil eacutes criticarndash i fins i tot fareacute autocriacutetica Jo soacutec el primer de criticar Vull fer autocriacutetica meacutes que res perquegrave els meus alumnes sagravepiguen que els professors tambeacute som persones que pensem en ells i que ens importen moltiacutessim I meacutes que res la cultura de lrsquoesforccedil eacutes un valor que sersquon parla molt uacuteltimament potser perquegrave no saben on estava i de mica en mica srsquoha anat parlant de la cultura de lrsquoesshyforccedil Perograve quegrave passa Que avui dia molts cops ja els mateixos adults tendim a fer el que eacutes fagravecil allograve que no costa allograve que no ens porta inquietuds Jo crec que avui dia els alumnes el que han de fer principalment eacutes mirar el seu entorn veure realment quegrave estagrave passant al seu entorn meacutes que res per veure que srsquohan de fer molshytes cosetes Com deia eh busquem les coses fagravecils

I meacutes que res laquoquina cultura es respira a lrsquoaularaquo Hoshyme siacute que eacutes veritat que jo quan pregunto a un alumshyne laquoPere has fet els deures em diu laquoNoraquo Jo vull saber per quegrave no els ha fet laquondashPer quegrave no els has fet ndashNo perquegrave tenia entrenament ndashAh drsquoacord molt



beacute perfecteraquo O sigui primer eacutes lrsquoentrenament que el que eacutes la formacioacute Aixograve eacutes un tema eh Abans feia referegravencia al tema de les activitats extraescolars perograve quan anem deixant de banda el que eacutes fer una de les seves principals responsabilitats que eacutes el tema acashydegravemic ndashno fer els deures perquegrave els deures els pots fer a les cinc de la tarda o els pots fer perfectament a les dues de la matinada Hi ha alumnes que fan molshytes activitats i srsquoorganitzen de forma que ho fan tot i els pares drsquoalguna manera tambeacute ajuden els seus fills que ho facin tot Perfecte chapeau

Quegrave passa si un alumne el primer trimestre ndashel primer trimestrendash de primer drsquoESO suspegraven dues o tres assigshynatures Com actuen els pares Aixograve eacutes molt imporshytant perquegrave si un pare diu laquoBeacute has suspegraves tres quashytre assignatures no passa resraquo aquiacute jo crec que hi ha un problema tambeacute

Com afecta la jornada intensiva el rendiment escolar Jo crec bagravesicament que eacutes un tema de sabershyse orshyganitzar ndashsabershyse organitzarndash i beacute si pleguen meacutes tard o meacutes drsquohora jo crec que aquiacute jo no ho veuria un problema sincerament Eacutes un tema drsquoorganitzacioacute i si srsquoha de modificar els horaris doncs modifiquemshylos Tambeacute depegraven molt de les capacitats tambeacute eacutes veritat dels alumnes eh

Pel Grup drsquoIniciativa per Catalunya els Verds (veus de fons) ndashdrsquoacord laquomerciraquo gragraveciesndash tambeacute feia referegravenshycia al tema de lrsquoesforccedil drsquoacord El que passa que jo diria que lrsquoimportant no eacutes esforccedilarshyse per esforccedilarshyse sinoacute que lrsquoimportant eacutes el camiacute fet Jo crec que semshypre que alguacute srsquoesforccedila doncs teacute una recompensa I jo per exemple ndashpermeteushyme que us ho diguindash soacutec un exemple drsquoesforccedil sempre quan faig una cosa no busco cap recompensa ni molt menys ndashbeacute hi ha el tema del certificat perograve beacutendash sinoacute que bagravesicament eacutes que tu fas aquella cosa perquegrave trsquoapassiona perquegrave trsquoagrada perquegrave vols ajudar els teus alumnes vols donar eines i recursos als pares i creus que amb la teva feina pots ajudar els altres Jo crec que aixograve eacutes una de les tasques meacutes grans i meacutes enriquidores que un docent pot fer

Els resultats srsquohan traslladat als centres El que eacutes imshyportant eacutes que srsquohan traslladat als centres tots els censhy

tres participants el tenen ara lrsquoestan difonent a la resta de Catalunya i a meacutes a meacutes hi ha iniciatives i proposshytes de centres que han agafat la ideologia ndashui perdoshyneu no volia dir aquesta paraula laquoideologiaraquo no volia dirndash sinoacute la filosofia del projecte per implantarshyla al que eacutes el centre educatiu

Posareacute un exemple meacutes que res perquegrave les coses estishyguin clares centre el Jardiacute de Granollers agafem un any la iniciativa de laquoMilloremraquo perograve no millorem reshysultats acadegravemics sinoacute tambeacute com a persones

Les propostes de millora ndashmolt important molt inteshyressant tambeacute aquesta preguntandash drsquoon surten aquesshytes propostes de millora Doncs bagravesicament hi ha un equip que hem estat veient i sobretot propostes que van sortir ja en la primera edicioacute vam veure quegrave esshytava passant com vegraveiem que podia millorar la situashycioacute educativa i meacutes que res tambeacute parteixen del dia a dia del ser docent sobretot parteixen del dia a dia Un exemple eh el tema del nivell C del catalagrave quan veus alumnes de segon de batxillerat que per exemshyple en cinc liacutenies ndashen cinc liacuteniesndash et fan vuit faltes drsquoortografia uf aquiacute hi ha un problema garrafal ndashgarshyrafalndash sincerament eh

Em sembla que molt ragravepidament he intentat responshydre al que soacuten les preguntes Perdoneushyme si mrsquohe deishyxat alguna coseta Perograve bagravesicament recordar que els docents som una peccedila clau en lrsquoaprenentatge dels meacutes joves

Moltes gragravecies per havershyme escoltat i per fer lrsquoesforccedil tambeacute de llegir lrsquoinforme Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies a vostegrave per haver vingut

I com que era lrsquouacuteltim punt de lrsquoordre del dia aixequem la sessioacute

Moltes gragravecies

La sessioacute srsquoaixeca a les set del vespre i catorze minuts


sobre les obres per a garantir la seguretat de lrsquoedifici de lrsquoEscola Montseny de Mollet del Vallegraves (tram 250-00600) (retirada)


sobre les obres de construccioacute de lrsquoEscola Lola Anglada de Badalona (tram 250-0058310)


sobre la redaccioacute del projecte executiu i la licitacioacute de les obres de lrsquoEscola Montigalagrave de Badalona (tram 250-0058410)


sobre el desdoblament de P3 a lrsquoEscola Gironella de Gironella per al curs 2013-2014 (tram 250-0058610)


sobre el manteniment de lrsquoegravetica filosogravefica la filosofia i la histograveria de la filosofia en el curriacuteculum de lrsquoensenyament secundari obligatori i el batxillerat (tram 250-0059010)


sobre la renovacioacute del sistema educatiu per a les persones sordes (tram 250-0059210)


sobre el suport als alumnes sords (tram 250-0060410)


sobre la retirada dels centres drsquoensenyament dels siacutembols i les banderes no previstes en lrsquoordenament juriacutedic (tram 250-0060210)

Compareixenccedila

drsquoAntoni Argent Balluacutes coordinador del projecte educatiu laquoMilloremraquo per a informar sobre lrsquoelaboracioacute i les conclusions de lrsquoestudi drsquoaquest projecte educatiu (tram 357-0031210)

1 Proposta de resolucioacute sobre lrsquoEscola Abrera Tram 250-0055310 Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Ca-talunya Verds - Esquerra Unida i Alternativa Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 101 61 esmenes BOPC 141 52)

2 Proposta de resolucioacute sobre les obres de construc-cioacute de lrsquoEscola Lola Anglada de Badalona Tram 250-0058310 Grup Parlamentari Socialista Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 106 63 esmenes BOPC 141 54)

3 Proposta de resolucioacute sobre la redaccioacute del projecte executiu i la licitacioacute de les obres de lrsquoEscola Monti-galagrave de Badalona Tram 250-0058410 Grup Parla-mentari Socialista Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 106 64 esmenes BOPC 141 54)

4 Proposta de resolucioacute sobre el desdoblament de P3 a lrsquoEscola Gironella de Gironella per al curs 2013-2014 Tram 250-0058610 Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalunya Verds - Esquerra Unida i Alternativa Debat i votacioacute (text presentat BOPC 106 65)

5 Proposta de resolucioacute sobre el manteniment de lrsquoegraveti-ca filosogravefica la filosofia i la histograveria de la filosofia en el curriacuteculum de lrsquoensenyament secundari obligatori

i el batxillerat Tram 250-0059010 Ramona Bar-rufet i Santacana del Grup Parlamentari de Conver-gegravencia i Unioacute Anna Simoacute i Castelloacute del Grup Parla-mentari drsquoEsquerra Republicana de Catalunya Rociacuteo Martiacutenez-Sampere Rodrigo del Grup Parlamentari Socialista Mariacutea Joseacute Garcia Cuevas del Grup Par-lamentari del Partit Popular de Catalunya Joan Mena Arca del Grup Parlamentari drsquoIniciativa per Catalu-nya Verds - Esquerra Unida i Alternativa Carlos Car-rizosa Torres del Grup Parlamentari de Ciutadans Quim Arrufat Ibaacutentildeez del Grup Mixt Debat i votacioacute (text presentat BOPC 106 68)

6 Proposta de resolucioacute sobre la renovacioacute del sis-tema educatiu per a les persones sordes Tram 250-0059210 Grup Parlamentari del Partit Popular de Catalunya Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 106 70 esmenes BOPC 141 55)

7 Proposta de resolucioacute sobre el suport als alumnes sords Tram 250-0060410 Grup Parlamentari So-cialista Debat i votacioacute de la Proposta de resolucioacute i de les esmenes presentades (text presentat BOPC 111 51 esmenes BOPC 154 8)

8 Proposta de resolucioacute sobre les obres per a garan-tir la seguretat de lrsquoedifici de lrsquoEscola Montseny de Mollet del Vallegraves Tram 250-0060010 Grup Parla-mentari Socialista Debat i votacioacute de la Proposta de

CEUComissioacute drsquoEnsenyament i Universitats

Dossier per a la sessioacute nuacutem 14 | 14 de novembre de 2013 a les 1600 h

Ordre del dia

La durada prevista per a substanciar les propostes de resolucioacute (punts 1 al 9 de lrsquoordre del dia) eacutes fins a les 1730 hores si passada aquesta hora no srsquohan substanciat tots els punts la presidegravencia pot proposar retirar de lrsquoordre del dia els punts no tractats per inclou-rersquols en lrsquoordre del dia drsquouna altra sessioacute








Presentacioacute
























Esmenes presentades




Apartat 2

Lletra b


































Apartat 1


Del punt 1


Apartat 3


Del punt 3



























































































































Apartat 1


Del punt 1






Apartat 2


Del punt 2



Apartat 3


Del punt 3


Apartat 4


Del punt 4



Apartat 1





Apartat 2








































Apartat 2


Del punt 2


Apartat 3


Del punt 3


Apartat 4


Del punt 4




Apartat 5


Del punt 5





















































Anexo

Ordre del dia










Archivo adjunto
10doss_ceu14pdf






















El president










El president


Marc Vidal i Pou


El president




El president




El president




El president












El president










El president








El president






El president


Marc Vidal i Pou









Moltes gragravecies

El president




El president









El president

Moltes gragravecies














El president










El president







El president


Doncs endavant



El secretari


El president






Gracias presidente

El president


Marc Vidal i Pou






El president










Votaremos a favor

El president







El president








El president


Marc Vidal i Pou



El president







Marc Vidal i Pou




Moltes gragravecies

El president







El president




El president





El president




El president












El president

Gragravecies



Vuit

Vots en contra

Onze

Abstencions

Una (Veus de fons)

Queda rebutjada









El president










El president

















El president







El president


Marc Vidal i Pou


El president

No no

Marc Vidal i Pou





Gragravecies

El president










El president













El president




El president

Un moment







El president

Molt beacute



El president

Siacute senyora



El president




El president




El president

Srsquoaprova




El president




El president




El president


Marc Vidal i Pou


El president


Marc Vidal i Pou


(Remor de veus)

El president

Lectura del punt 2

El secretari


El president


















El president

Moltes gragravecies














El president











El president











Gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou






El president




El president

Moltes gragravecies



















El president









Moltes gragravecies

El president










El president













El president




El president







Gracias presidente

El president


Marc Vidal i Pou











Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies




El president










El president

Moltes gragravecies



El president



Siacute molt poquet

El president





El president






El president

Dos segons



El president




Quatre

Vots en contra

Tretze

Abstencions

Tres

Queda rebutjada




El president



























































El president
















Moltes gragravecies

El president















El president
























Moltes gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou



















El president










El president




















El president





































El president



Moltes gragravecies


















Compareixenccedila









Presentacioacute
























Esmenes presentades




Apartat 2

Lletra b


































Apartat 1


Del punt 1


Apartat 3


Del punt 3



























































































































Apartat 1


Del punt 1






Apartat 2


Del punt 2



Apartat 3


Del punt 3


Apartat 4


Del punt 4



Apartat 1





Apartat 2








































Apartat 2


Del punt 2


Apartat 3


Del punt 3


Apartat 4


Del punt 4




Apartat 5


Del punt 5





















































Anexo

Ordre del dia










Archivo adjunto
10doss_ceu14pdf






















El president










El president


Marc Vidal i Pou


El president




El president




El president




El president












El president










El president








El president






El president


Marc Vidal i Pou









Moltes gragravecies

El president




El president









El president

Moltes gragravecies














El president










El president







El president


Doncs endavant



El secretari


El president






Gracias presidente

El president


Marc Vidal i Pou






El president










Votaremos a favor

El president







El president








El president


Marc Vidal i Pou



El president







Marc Vidal i Pou




Moltes gragravecies

El president







El president




El president





El president




El president












El president

Gragravecies



Vuit

Vots en contra

Onze

Abstencions

Una (Veus de fons)

Queda rebutjada









El president










El president

















El president







El president


Marc Vidal i Pou


El president

No no

Marc Vidal i Pou





Gragravecies

El president










El president













El president




El president

Un moment







El president

Molt beacute



El president

Siacute senyora



El president




El president




El president

Srsquoaprova




El president




El president




El president


Marc Vidal i Pou


El president


Marc Vidal i Pou


(Remor de veus)

El president

Lectura del punt 2

El secretari


El president


















El president

Moltes gragravecies














El president











El president











Gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou






El president




El president

Moltes gragravecies



















El president









Moltes gragravecies

El president










El president













El president




El president







Gracias presidente

El president


Marc Vidal i Pou











Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies




El president










El president

Moltes gragravecies



El president



Siacute molt poquet

El president





El president






El president

Dos segons



El president




Quatre

Vots en contra

Tretze

Abstencions

Tres

Queda rebutjada




El president



























































El president
















Moltes gragravecies

El president















El president
























Moltes gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou



















El president










El president




















El president





































El president



Moltes gragravecies


















Compareixenccedila
































Apartat 1


Del punt 1


Apartat 3


Del punt 3



























































































































Apartat 1


Del punt 1






Apartat 2


Del punt 2



Apartat 3


Del punt 3


Apartat 4


Del punt 4



Apartat 1





Apartat 2








































Apartat 2


Del punt 2


Apartat 3


Del punt 3


Apartat 4


Del punt 4




Apartat 5


Del punt 5





















































Anexo

Ordre del dia










Archivo adjunto
10doss_ceu14pdf






















El president










El president


Marc Vidal i Pou


El president




El president




El president




El president












El president










El president








El president






El president


Marc Vidal i Pou









Moltes gragravecies

El president




El president









El president

Moltes gragravecies














El president










El president







El president


Doncs endavant



El secretari


El president






Gracias presidente

El president


Marc Vidal i Pou






El president










Votaremos a favor

El president







El president








El president


Marc Vidal i Pou



El president







Marc Vidal i Pou




Moltes gragravecies

El president







El president




El president





El president




El president












El president

Gragravecies



Vuit

Vots en contra

Onze

Abstencions

Una (Veus de fons)

Queda rebutjada









El president










El president

















El president







El president


Marc Vidal i Pou


El president

No no

Marc Vidal i Pou





Gragravecies

El president










El president













El president




El president

Un moment







El president

Molt beacute



El president

Siacute senyora



El president




El president




El president

Srsquoaprova




El president




El president




El president


Marc Vidal i Pou


El president


Marc Vidal i Pou


(Remor de veus)

El president

Lectura del punt 2

El secretari


El president


















El president

Moltes gragravecies














El president











El president











Gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou






El president




El president

Moltes gragravecies



















El president









Moltes gragravecies

El president










El president













El president




El president







Gracias presidente

El president


Marc Vidal i Pou











Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies




El president










El president

Moltes gragravecies



El president



Siacute molt poquet

El president





El president






El president

Dos segons



El president




Quatre

Vots en contra

Tretze

Abstencions

Tres

Queda rebutjada




El president



























































El president
















Moltes gragravecies

El president















El president
























Moltes gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou



















El president










El president




















El president





































El president



Moltes gragravecies


















Compareixenccedila



























































































































Apartat 1


Del punt 1






Apartat 2


Del punt 2



Apartat 3


Del punt 3


Apartat 4


Del punt 4



Apartat 1





Apartat 2








































Apartat 2


Del punt 2


Apartat 3


Del punt 3


Apartat 4


Del punt 4




Apartat 5


Del punt 5





















































Anexo

Ordre del dia










Archivo adjunto
10doss_ceu14pdf






















El president










El president


Marc Vidal i Pou


El president




El president




El president




El president












El president










El president








El president






El president


Marc Vidal i Pou









Moltes gragravecies

El president




El president









El president

Moltes gragravecies














El president










El president







El president


Doncs endavant



El secretari


El president






Gracias presidente

El president


Marc Vidal i Pou






El president










Votaremos a favor

El president







El president








El president


Marc Vidal i Pou



El president







Marc Vidal i Pou




Moltes gragravecies

El president







El president




El president





El president




El president












El president

Gragravecies



Vuit

Vots en contra

Onze

Abstencions

Una (Veus de fons)

Queda rebutjada









El president










El president

















El president







El president


Marc Vidal i Pou


El president

No no

Marc Vidal i Pou





Gragravecies

El president










El president













El president




El president

Un moment







El president

Molt beacute



El president

Siacute senyora



El president




El president




El president

Srsquoaprova




El president




El president




El president


Marc Vidal i Pou


El president


Marc Vidal i Pou


(Remor de veus)

El president

Lectura del punt 2

El secretari


El president


















El president

Moltes gragravecies














El president











El president











Gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou






El president




El president

Moltes gragravecies



















El president









Moltes gragravecies

El president










El president













El president




El president







Gracias presidente

El president


Marc Vidal i Pou











Moltes gragravecies

El president

Moltes gragravecies




El president










El president

Moltes gragravecies



El president



Siacute molt poquet

El president





El president






El president

Dos segons



El president




Quatre

Vots en contra

Tretze

Abstencions

Tres

Queda rebutjada




El president



























































El president
















Moltes gragravecies

El president















El president
























Moltes gragravecies

El president


Marc Vidal i Pou



















El president










El president




















El president





































El president



Moltes gragravecies


















Compareixenccedila


DIARI DE SESSIONS · 2014. 3. 10. · DIARI DE SESSIONS DEL PARLAMENT DE CATALUNYA X legislatura...

Documents

Transcript of DIARI DE SESSIONS · 2014. 3. 10. · DIARI DE SESSIONS DEL PARLAMENT DE CATALUNYA X legislatura...