Diarios de clase

Lunes 2 de Marzo de 2015

Este día comenzó con nervios, ya que estaría de nuevo con el grupo, tomando

en cuenta que vendrían nuevas experiencias en mí para poder lograr

desarrollar habilidades que pueden servir para un futuro.

Como segunda vez que me presento en el salón de clases fue muy grata,

porque los niños se portaron muy bien, se interesaron en seguir conociéndome

cosas sobre mí, al estar tratándolos me pude percatar que son niños con

muchos intereses. Al estar observando y ayudando me sorprendió una niña

que era muy inquieta y no llevaba material para trabajar, cuando de repente se

responde a ella misma es que soy una burra, lo cual me quede sorprendida al

escucharla y le respondí que no era cierto, pero no la sacaba de esa idea,

considero que muchas veces el escuchar una u otra palabra los niños se van

quedando con una idea que los pueden transformar y no querer hacer nada por

lograr un cambio.

Cuando la maestra comenzó a poner trabajos para que los niños realizaran,

una de las cosas que me pareció interesante y que si se logran resultados ya

que los niños comienzan a trabajar de la manera que ellos se sientan más

cómodos, por ejemplo se encontraban unos alumnos que estaban en el piso

pero se concentraban en el trabajo era una manera más fácil para ellos el

trabajar y la maestra permitía ese tipo de situación, que considero que es una

estrategia positiva el permitir que los alumnos trabajen de una manera en el

cual se sientan motivados y puedan desarrollar sus aprendizajes.

Puedo decir que el día de hoy fue grato, por la manera en que me pude

comunicar con los niños y el ver que no importa cómo es que trabajan si no el

interés que tienen en realizarlo de la mejor manera. Más que nada la docente

permitía que ellos se entregaran al trabajo de una manera que les permitiera al

mismo tiempo estar aprendiendo acerca de lo que hacen dentro de su salón de

clases.

Martes 3 de Marzo de 2015

Todo comenzó positivamente ya que iba emocionada porque aplicaría mi primera producción del proyecto de español el cual era Describir escenarios y

Personajes de cuentos Para elaborar un juego. Los aprendizajes que se utilizaron para esta actividad fue Identifica las características de personajes, y

escenarios, y establece su importancia en el cuento. Usar palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.

Para comenzar bien el día se pido a algunos de los alumnos que platicaran la

historia de cuentos que más les guste, para lo cual se les dijo que tenían que

pasar al frente para expresarlo y al último que mencionaran por qué le gusta

esa historia. Al principio batalle un poco ya que todos querían participar y el

desorden en un instante se dio, por lo que opte en hacerlo por medio de

número de lista para que no hubiese más desorden.

Posteriormente vinieron los conocimientos previos donde se utilizaron las

siguientes preguntas: ¿Quién de ustedes ha escuchado cuentos?, ¿tienen

cuentos favoritos?, ¿qué es lo que más les gusta de ellos?, se escucharán

respuestas para seguir preguntando, ¿qué podemos encontrar en los cuentos?,

¿cómo se dividen los cuentos?, ¿qué creen que es lo que caracteriza a todos

los cuentos?, estas preguntas se hicieron para que se fueran relacionando con

el tema. Al estar haciendo las preguntas me puede percatar que varios niños

se mostraban antipáticos en la actividad así que opte por dirigirme a ellas al

realizar lagunas preguntas para que se lograran involucrar en el tema.

Se dio la oportunidad de comenzar con las actividades de inicio, en lo cual se hizo leyendo un cuento clásico, pero los alumnos no sabían que historia era,

por lo que dije ¡ay qué bonita adivinanza acabo de leer!, esto para escuchar la

respuesta de los alumnos y así se lograra socializar sobre lo que leí si saben que es un cuento, se les pregunto ¿por qué dicen que no es una adivinanza?,

entonces ¿qué les conté? Se interactuó con los alumnos sobre dicha actividad, en la que lograron distinguir que en realidad no se trataba de un cuento. Para

seguir con las actividades se pido que formarán equipos de 4 personas a los cuales les entregue un cuento por equipo los cuales tuvieron que analizar y

observar para preguntarles, ¿A quién le tocaros cuentos clásicos?, ¿Por qué consideras que es un cuento clásico?. Se escucharon las opiniones de todos los

alumnos, como a cada equipo se le otorgo un cuento se pidió porque mencionaban que si o que no era un cuento clásico, creo que hablar de cuentos

es algo que les llama la atención a los niños por el hecho que son personajes que tal vez se hacen pasar al momento de jugar.

Se llego la hora del desarrollo por lo que se le pidió a los equipos que leyeran sus cuentos que les toco, al terminar de leer se les pidió a los alumnos que mencionaran el titulo de su cuento, para lo que posteriormente pregunte

¿Alguien ha leído el cuento que mencionaron?, ¿Qué es lo que más te gusta de la historia? Empezaron a compartir sus ideas las cuales les entusiasmaba

contarlas, se pedio que en su cuaderno dibujaran la historia de un cuento clásico que más les gustaba de los cuales se rescataron pinocho, la cenicienta,

blanca nieves y los tres cerditos. Para el cierre se pidió a los alumnos que al leer y analizar su cuento

colaborativamente identificaran el trama, personajes y escenarios del cuento para posteriormente socializarlos en el grupo y ver las diferencias que tiene

cada uno de ellos. Para avanzar se intercambiaron las historias, para dar oportunidad de que todos leyeran las historias.

Todos tenían claro los personajes pero lo que más se dificulto fue al momento de la trama ya que no entendían en sí lo que buscaba, por lo que por medio de

actuación se logro dar a entender lo que requería la trama. Debo considerar que es un grupo muy inquieto pero aun así la actividad se logro concretar.

Miércoles 4de Marzo de 2015

Al empezar este día iba con muchos nervios porque me tocaría presentar el

contenido de Matemáticas, al llegar a la primaria mi maestra encargada del

grupo me menciono que en ese día se presentarían las demás asignaturas como

son Educación Física y artística, tomando en cuenta que son dos clases de

artes con diferentes fines, lo cual respondí que no habría inconveniente y que

aplicaría el lunes, además de esto me pidió que si podía ayudarle a revisar los

trabajos que tenía pendientes que le correspondía validar donde respondiendo

le di un sí.

Los niños salieron a Educación Física y me quede revisando junto con la

maestra, para mí era un poco confuso porque eran de niños me surgían muchas

dudas como cuando tomar por válida la respuesta y conforme revisaba,

cuestionaba a la docente, en ese ratito me puse a pensar que se tienen

responsabilidades muy grandes en cuanto a muchas cosas y que se ocupa de

mucha vocación para hacer muy bien el trabajo, como al momento de estar

preparado para evaluar a un grupo que no se tienen muchos conocimientos de

ellos y que están siendo evaluados por un simple examen, al igual que muchas

veces se le presiona al alumno para evaluar al docente y no sabemos en

realidad si fue contestado de la mejor manera.

Considero que hoy en día se está bajo presiones y muchas veces se crear

conflictos con las compañeras por una u otra razón bajo esta misma presión,

es importante que los docentes vean esto como algo que los ayudará y no

presionarse ya que muchas veces no muestran el resultado verdadero, lo único

que debe de importar es que los alumnos logren los verdaderos aprendizajes y

eso no verá tanto eso, además de que si se quiere lograr un resultado positivo

esto debe ser constante en realidad ser un buen docente día a día y no esperara

a que llegue un examen importante. En sí pienso que hay que ver las cosas con

más optimismo y preocuparse por los niños todos los días no uno en especial.

En este día estando en recreo, me quede en el salón platicando con varias

niños, en eso se me acerca una alumna y comenzamos a platicar, en eso sale el

tema de los papás, por curiosidad y el sacar un tema de conversación le

pregunte ¿y tu Papá? Y ella me respondió no tengo papá maestra y yo como

que no tienes papá, y ya fue cuando me menciono que había fallecido, que le

dio un tipo infarto, por consiguiente me comenzó a platicar su historia, y no

era muy agradable para una niña de su edad cuando me platicaba de él sonreía

y quise creer que de nervios, estando con ella más tiempo me atreví a

preguntar que si lo extrañaba, y me dijo que si, de igual manera me pude dar

cuenta que era una de las personas que la tomaba mucho en cuenta y sentía el

apoyo de él, y fue ahí donde pude comprender porque el comportamiento de

ella, es una niña muy inquieta que le gusta mucho llamar la atención. Mi

pregunta fue ¿Qué se pude hacer en estos casos? Pienso que el poner un

poquito de interés hacia ella puede ayudarla a cambiar y ser aún mejor.

Jueves 5 de Marzo de 2015

Hoy empecé con muchos ánimos ya que seguiría con la clase de la asignatura

de mi identidad, llegue y la maestra me menciono que se habían realizados

dibujos muy bonitos y así fue, un trabajo muy dedicado, donde pusieron todo

de su parte para que les saliera bien, aparte se dedicaron a estudiar sobre el

tema y eso me dio mucha alegría.

Después de esto la maestra paso al libro Ciencias Naturales donde los niños

vieron un experimento acerca de las sombras hablando de sus características,

algo que me pareció bien y considero que es algo que les gusta a los niños era

que lo hicieron en equipos pero todos participaban, socializaban los equipos y

daban sus puntos de vista y el experimento tuvo buenos resultados.

Abordando la asignatura de mi entidad comenzó viendo lo que era el campo y

la ciudad donde primeramente rescato los conocimientos previos de los niños

solo que no se alcanzo hacer la actividad porque los niños salieron a receso.

En ese tiempo surgió un problema de una niña que fue golpeada por un

compañero lo cual no se me hizo lo correcto, pero sirvió para hablar con ella y

decirle que no se debe llevar con los niños porque su fuerza no se comparaba a

la de ellos, después trate de tranquilizarla para que siguiera jugando.

Al entrar se siguió con una actividad que donde los niños tenían que comparar

dos dibujos y notar sus diferencias, al hacer interactuando todo el grupo

porque me quede a cargo los niños se encontraban un poco inquietos porque

acababan de entrar de la hora de recreo, entonces tuve que inclinarme alguna

estrategia para mantenerlos un poco callados, al lograrlo le indique lo que

harían de tarea y como se realizaría y todos entendieron las instrucciones y

eran unas hojas donde pondrían el antes y después de los respectivos dibujos.

Viernes 6 de Marzo de 2015

Al comenzar este día me pude percatar que no se comenzó con ninguna

actividad de inicio, lo que se llevo a cabo fue comentar la tarea que había

dejado el día de ayer, algo que considero que está bien porque surge la

interacción con los compañeros y distintas opiniones, aquí la maestra quería

que surgiera la investigación y cada niño participaba con lo que llevaban.

Algo que resalto mucho fue que faltaron muchos niños y el salón se sentía un

poco solo, la maestra siguió con unas actividades que llevaba para realizar

mientras me pidió que si ayudaba a revisar la tarea a niños, por lo cual accedí

y se me hizo muy interesante el estar observando quienes si participan con

tareas, algunos más que otros pero la llevaban, además fue interesante el estar

anotando en una hoja de evaluaciones quienes sí participan ,aunque me

preguntaba que los que no cumplían porque lo fallaban . Algo que me gusto

mucho fue que algunos niños lograron ser motivados por la maestra para que

salieran adelante y cumplieran sus responsabilidades.

Una de las cosas comunes es que los niños se la pasan pidiendo la hora casi

todo el día y me pregunto si será porque les gusta estarla preguntado o porque

no les gusta la clase, en sí se dio la hora de recreo y todos emocionados

porque saldrían a jugar con sus compañeros.

Se llego la hora de entrar al salón de clases y la maestra pidió que sacaran el

libro de Matemáticas y vieron las páginas del contenido que me toco realizar,

sinceramente me sentí tan contenta porque me di cuenta que si lograron

entenderlo.

Al momento de estar pasando entre las mesas me dice una alumno mire

maestra como lo que nos enseño y le digo si, cuando me dice lo contesto y yo

si hazlo cuando la vi que lo contestaba con gran facilidad me quedo claro que

el contenido logro el objetivo. La maestra pidió contestarlo y los niños muy

rápido contestaban y hasta se adelantaban por lo cual la maestra se enojo y

pidió qua todos fueran al par.

La docente pone un problema en el pintarrón y pide que lo realicen, lo que

hace es que toma tiempo y conforme vayan terminando le pone lo que duro, y

tal vez es una manera de motivarlos para que sigan aprendiendo.

Tengo que agregar que al ver el resultado de los niños al realizar esas

actividades me sentí muy contenta el saber que si se pudo lograr el objetivo y

que a los niños les haya quedado claro dicho contenido.

Se llego la hora de salida y los niños muy contentos se acomodaron y

formarse, en lo que yo esperaba a la maestra para ver si sería tan amable de

firmarme mi planificación.

Esto fue lo que paso en el día y lo que más me gusto fue el momento en que

mis niños lograron responder sin dudas, si bien dicen, que todo esfuerzo tiene

su recompensa y fue este día donde me quedo claro esta frase.

Lunes 9 de Marzo de 2015

Hoy como ya sabía que se me daría la oportunidad de aplicar contenido me

sentía un poco nervioso al pensar cómo es que saldría, me acerque al aula y

los niños me vieron llegar con hojas de colores que formaban parte de mi

material didáctico, y cómo es un salón un poco reservado pero muy curioso

surgieron las preguntas, las cuales fueron respondidas ahorita las sabrán.

Me llego la hora de estar frente al grupo y el contenido era solución de

problemas con tres operaciones, los niños se mostraron muy atentos a lo que

fue el inicio, comencé con conocimientos previos hablando de mi vida

cotidiana de una ida al supermercado, me gustaba mucho que contestaban

emocionados y el participar se daba mucho, se realizaron restas,

multiplicaciones y sumas para lograr el aprendizaje del contenido, que es lo

que se quería lograr en la resolución de los problemas.

Al estar en el inicio todos participaban pero al momento de pasarlos al frente

no querían y fue algo que me descontrolo y en ese momento le insistía más

luego pensé, no debo perder tiempo y me pasaba con otro niño, lo más curioso

es, que cuando ya no le decía el que no paso quería participar y eso me agrado

porque se motivo a hacerlo y perder un poco el miedo, en cuanto a esta parte

podría decir que me resulto, y pude notar que algunos niños se les dificultaba

al momento de restar y pedir prestado y se fue aclarando conforme la

secuencia.

En el desarrollo se presento el momento de estar en un cine, comprar en

taquilla y en dulcería, es algo que a los niños les gusto mucho el interactuar

entre ellos mismos, se pasaron a tres alumnos y lo que me gusto de la

actividad es que todos se apoyaban pide esto, pide lo otro con gran

entusiasmo, al momento de estar pidiendo tenían que estar sacando la cuenta y

se adelantaban para mencionar lo que es el resultado, se trataban de ayudar lo

mejor posible, y creo que es algo que se les debe inculcar para así el día que

uno de ellos se llegue a pausar en algo tener el apoyo de sus compañeros para

bien.

Se llega el cierre y se trata de que los alumnos desarrollen problemas

involucrando la suma la resta y la multiplicación, con lo que se dificulto un

poco ya que algunos niños no sabían desarrollar muy bien y se les complica

realizarlos, entonces pensé su redacción no está muy bien estimulada y para

estar en tercer grado considero que es muy importante para que se esté en aun

mejor preparado.

Este día pude notar que matemáticas es una de las asignaturas preferidas de

los alumnos, tratan de resolverlo sin decir un no, participaban constantemente

a comparación de otras asignaturas.

El día de hoy también pude convivir más con ellos platicamos, jugamos, son

niños tan nobles que se van ganando una parte importante, y a pesar de ser

muy platicadores, tratan de demostrar lo mejor de ellos aun pasando por

problemas que muchas veces afectan sin sentido.

Martes 10 de Marzo de 2015

Este día me tocaba aplicar lo que era el contenido de Ciencias Naturales y

Matemáticas, al llegar al salón los niños se encontraban haciendo el aseo para

que este se encuentre limpio para poder estar en un salón limpio.

Se puso la canción del pollito pio para que los alumnos hicieran los sonidos y

al mismo tiempo bailaron y se divirtieron.

Al entrar se dio la oportunidad para tomar lectura ya que es un requisito

esencial que se está pidiendo, me di la oportunidad de abordar lo que es mi

contenido que era las características del sonido y sus funciones, donde

primeramente se le fueron haciendo preguntas al alumno acerca de los

sonidos, en dónde podemos encontrar sonidos, para qué nos sirven los

sonidos, se pedían participaciones de cada uno de ellos en orden ya que son

muy dados a tomar participación por medio de gritos, al terminar lo que son

los conocimientos previos se comenzó con lo que es la actividad de inicio.

A cada alumno se le dio el nombre de un animal para que después hicieran grupos con los animales de la misma especie que la haya tocado a cada alumno. Todo esto se realizo haciendo el sonido de cada animal. (Pollitos,

perros, cerdos, gatos), al estar dándole los nombres a cada uno de los niños se mostraban emocionados ya que les inquietaba que es lo que se haría con los

sonidos que les había tocado. Posteriormente se dio una lectura de una historia donde los animales que salían los alumnos fueron tomando el papel cuando

los mencione haciendo el sonido del animal que les tocó por medio de los sonidos los alumnos se fueron reuniendo. Posterior a esto se les preguntó

¿Cómo logaron reunirse con sus demás compañeros sin hablar?, ¿los seres humanos seremos los únicos que nos comunicamos con sonidos?, todos los

sonidos son iguales, ¿cómo son la mayoría?, serán fuertes, bajitas?, al realizar estar pregunta se fue relacionando con lo que se quería a tratar a cerca de las

característica que el sonido representa. Lo que se trataba destacar era que los alumnos identificaran algunas interacciones entre los objetos con el fin de

relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana ya que se les dio entender a los alumnos que los sonidos los podemos encontrar en nuestra vida cotidiana.

Se llego la etapa del desarrollo donde en equipos que anteriormente se habían

formado, competirían por saber la respuesta de los distintos sonidos que se irán escuchando (estos sonidos se escucharán por un video que se llevará al

salón de clases), pero al ver desorden completo opte por la opción de sentarlos en el piso haciendo un circulo para que todos lograran apreciar los sonidos y

considero que fue la mejor manera de realizar l actividad ya que son alumnos muy inquietos. Ya que finalicé dicha actividad se les cuestiono sobre: ¿Todos

los días podemos escuchar esos sonidos?, ¿en dónde?, ¿los sabemos diferenciar?, ¿qué características tendrán?, ¿todos serán fuertes?. Todo esto se

hizo con la finalidad de dar a conocer las distintas características de los sonidos de acuerdo a sus tonos, timbre e intensidad dando como explicación sonidos y ejemplos de estos, el grupo se encontraba muy inquieto en lo que

respecta en el salón de clases. Esto con la intensión de que los alumnos identifiquen que el sonido tiene tono, timbre e intensidad, para esto se

pusieron varios ejemplos para que los alumnos lograran identificar cada una de las características.

Se dio la oportunidad del cierre donde se le repartió a cada alumno una tabla (actividad impresa) en la que mostraban algunos sonidos y ellos puedan

determinar qué tipo de tono es, al igual que la intensidad que representa cada uno de estos. En la misma también contaba con un ejercicio en el que se tenía

que relacionar la definición de la característica del sonido que corresponde (tono, timbre e intensidad).

Esta actividad se llevo a cabo al mismo tiempo que se fue escuchando cada sonido y las respuestas se compartieron con todo el grupo.

Después de terminar lo que es las actividades de Ciencias Naturales siguieron

las clases de inglés y artística, la maestra de artística los está preparando para el festival del 20 de Marzo.

Miércoles 11 de Marzo de 2015

El día de hoy presentaría el contenido de historia llamado “El campo y la

ciudad de mi entidad”. Me mantenía un poco nerviosa porque la maestra

cuando me entrego el contenido me menciono que los niños se aburrían

mucho con esa asignatura que a ver cómo me iba, y sinceramente me preocupe

un poco, llegue al salón pero la maestra los puso hacer otras actividades y me

toco darlo entrando de recreo.

Se inicio la clase y todos en silencio porque observaron que proyectaría algo

en el pintarrón, me pude percatar que todo ese tipo de situaciones a los niños

les motiva y les da por hacer más caso, primero interactúe con ellos con

imágenes que se asimilarán al contenido, después proseguí con un video que

mencionaba la época del porfiriato y cómo es que se fueron dando las cosas en

esa época que tantos cambios se realizaron etc.

Para trabajar esta asignatura hice algo nuevo, que muchas veces es un gran

reto, los puse en equipos ´para que hablaran sobre los desarrollos importantes

que se dieron en el porfiriato, al acomodarlos se presentaron disgustos como

yo no quiero estar con ella de una niño, al cual le dije que tenía que trabajar y

si no pues que no lo hiciera, así me fui acomodando a los alumnos y a cada

equipo le di lo que es agricultura, ganadería, minería , el teléfono y cosas

comunes de la época.

Algo que me resulto sorprendente fue que al ratito ya vi al niño que me dijo

que no quería estar con unas niñas ya se encontraba trabajando, pero eso sí me

dijo: maestra pero dígales que no me estén regañando, en lo cual yo accedí a

su petición.

Sinceramente el tiempo no me alcanzo sentí que se había ido muy rápido y los

niños estaban muy entretenidos dibujando lo que les había tocado, y no me

quedo más que dejarles de tarea y que estudiaran acerca de lo que les toco.

Se dio el toque y los niños emocionados comenzaron aguardar sus cosas, una

niñas que siempre me esperaba a que me fuera ahí estaba aún lado mío, y por

lo cual siempre le sacaba plática, y el día de ahora le dije: vienen por ti, y me

dice no es que vivo aquí cerquitas, al igual respondí, espérame y nos vamos

juntas, empecé acomodar todo, a guardar el cañón cuando ya toco el turno de

irme la empecé a buscar y se me había ido, fue algo muy curioso que me dio

un poco de risa.

Me acerque a la salida y Bianca ya estaba ahí como escondiéndose, me sonrió

y le dije te vas a ir y me termino diciendo que no y yo un poco confundida me

despedí, pero estuve un gran rato pensando en porque la reacción así de ella,

pero sinceramente es una de las niñas muy buenas y atentas que se preocupan

y se entregan en la escuela.

Jueves 12 de Marzo de 2015

Al comenzar este día la maestra tenía mucho papelero que ordenar y además

todos los docentes fueron llamados por el director, bueno el día lo comencé

con divisiones, peramente que los niños lo resolvieran para después explicar

en el pintarrón a los alumnitos que no entendieron algunos procedimientos,

trate de que todo fuera lo más entendible posible para los que batallaban

pudieran entender y es una experiencia que me sirve para poder comprender

por el proceso que pasa cada uno de los estudiantes y que cada uno

corresponde a un diferente proceso.

La maestra permanecía en una junta que era de suma importancia y proseguí

con formación cívica y ética donde se hablaba sobre la importancia de

permanecer en sociedad y como los valores son de suma importancia para

permanecer en ella, como esta no es una asignatura que me toca realizar en ese

momento se me ocurrió una actividad que se trata de juego de roles donde

pedí que realizaran un esquech sobre un valor que hicieran su representación

en cómo influye en nuestra sociedad fueron cuatro valores representados:

respeto, tolerancia, justicia y paz cada equipo realizo su pequeña actuación la

cual fue una actividad que les gusto mucho ya que al mismo tiempo que

entendieron la importancia que tienen los valores en nuestra sociedad lo

vieron como un juego que les dejo algo, para después de terminar la

interpretación les pedí que en su libreta pusiera porque son importantes los

valores y realizaran un pequeño dibujo en su representación, la mayoría de los

niños lo realizaron y los que no tuve que requerir la técnica de quien no

termine no sale al recreo y en realidad si me funciono ya que lo terminaron sin

ningún enojo.

La maestra proseguía en la junta ya que se trataba de un llamado de la SEP

pero para mí este día estuvo lleno de experiencias que me podrán servir como

futura docente, ya que al estar frente al grupo te hace tener una

responsabilidad de querer que los niños aprendan y no tomen la escuela como

una rutina sin salida sino hacer un día con experiencias significativa.