Presentacin de PowerPoint

APORTES DE PIAGET A LA EDUCACIN:hacia una didctica socio-constructivistaINTEGRANTES:

Liliana Gutirrez HuamanLuz Marina Paredes FigueroaEdwin Mamani HuacaniLeydi Kristel Cardenas HurtadoMara Serna FernndezEsther Huacasi MamaniCarlos Villafuerte Sime

Lima - 2014

UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLAMAESTRIA CIENCIAS DE LA EDUCACININVESTIGACIN E INNOVACIN CURRICULAR

CURSO: PSICOLOGA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE

Asimilacin y acomodacinAdaptacin

Respuestas dadas por el sujeto

Connotacin interaccionista

Efecto interactivoMecanismo regulador del desarrollo de la inteligenteEquilibrioEstructuras cognoscitivasEstilo cognoscitivo

PsicogenticoRETO DE LA EDUCACIN

VINCULAR EL DESARROLLO PERSONAL Y LA REALIDADPARA LOGRARA UN EQUILIBRIO ENTRE APRENDIZAJE Y SATISFACCIN DE NECIDADES HUMANASPEDAGOGIA

PEDAGOGIARECONSTRUCTIVA

SABER QU

SABER CMOENUNCIADOS FILOSFICOSSABERES DEL OFICIO DEL EDUCADORDELIMITACION DE FORMAS LEGIMITAS DE EJERCERLODIDCTICA PERSONALIZADACARACTERSTICAS Y FORMAS DE PENSARCADA INDIVIDUODEBATESDISCUSIONESREFUTACIONESACTIVIDADES INVESTIGATIVASCONSTRUYA ESQUEMAS CONCEPTUALES, A PARTIR DE INTERROGANTES (VITALES)DIDCTICA CONSTRUCTIVISTASUSTENTADA EN ENFOQUES COGNITIVOS

CARACTERSTICAS Y FORMAS DE PENSARPOSIBILITE RESOLVER PROBLEMASDIDCTICAFORMACIN INTEGRAL SUJETOPAPELESTUDIANTEDOCENTEEJE DE TODA ACTIVIDAD EDUCATIVA.

CONCEBIDO COMO:SER ACTIVOSER TRANSFORMADORSER INNOVADORMODIFICAR SU CONCEPCIN DE ENSEANZA Y ESTRATEGIAS.

APRENDIZAJE INTEGRAL

Una verdad aprendida no es ms que una verdad aprendida a medias, mientras que la verdad entera debe ser reconquistada, reconstruida o redescubierta por el propio alumno.

PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

Las ideas previas de los estudiantes son un punto de partidaHallar significado a los nuevos datos y situaciones que se presentanLos preconceptos son inevitables en la construccin del conocimientoCada individuo construye su propia estructura cognitivaNo se puede pasar abruptamente, de un conocimiento emprico a uno cientficoAprendizaje de representacionesAprendizaje de conceptosAprendizaje de proposicionesTIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

INTRODUCCINPUNTO CENTRALDESAFO Y DESARROLLOAPLICACINRESUMENMotivacinTemaResuelven discrepanciasResuelven problemasSintetizanAprendizaje SignificativoAprendizajes

momentos

Opositores del conductismoConciben el conocimiento como producto social

Herramientas de la culturaRol del adulto o acompaante

Concepto aprendizaje crticoPersona resuelve problemas y no reproduce respuestasPrincipal problemas de la educacin es considerar cual es su objetivoRechazo la actitud objetivizante como transmisin de conocimientos

El aprendizaje es una construccin mental

ConclusinLa educacin comienza a centrar sus procesos en el hombre y su entorno social

Rol del docente

Dinmica de aprendizajeDesarrollo de praxis pedaggicaFormulacin de problemas del conocimientoDirectrices metodolgicasNueva didcticaPedagoga socio-constructivista