DIIICCIOH NACIOHAL DE INVE8TI GACION - bnm.me.gov.ar · 61timos años del ciclo medi.o. La...
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DIIICCIOH NAC IOHAL DE INVE8TI G AC ION IOfIIII IINTACION y fEIIFCCI O N AMIENTO EDUCA TlVO
Programas de Estudios
BUENOS AIR ES
AAO 1 97 6
1
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iNl 0iexclf03amp[INDICE~A 11-- Wshy
gtlG T1-eR2 1 2)tiexcl
- INGRESO EN LAS UNIVERSIDAIES NACIONALES 2
- MATERIAS QUE DEDEN RENDIRSE PARA INGRESAR EN LAS UNIVERSIDADES
l PROGRAMA 00 CD-lPREIlSICN DE TEXTOS
2 PROGRAMA DE LITERATURA
3 PROGIW1A DE HISTORIA
4 ProGIW1A DE PSImlJXIA
s PROGRAMA lE FISICA
6 PRCXRAMA lE QUU-IICA
13616 7 PROGRAMA DE BIOlJXIA
8 PROORAMA 00 MAW1ATICAS
CfN TRO NACIONAL DE OOCUMFNTACIOacuteI E INtOPMIICI()H EDUGA]IV h fdualllo lI1adaro 235-1 PIso - 8aenDI Alr~lmiddot Rap AlJtentlna
INGRESO 1977 EN LAS
UNIVERSI DADES NACIONALES
1 r 1
1- Las facul tades o untdados acjiexcld6micceacutels equivalente middotJ epcnshy
dientes de las Universjdabes Nnti~naleG tomaraacuten la~ Prueshybas de evnlunci6n a los ltspiranteacutek en la segundo quince shy
na de Mnrzo de 1977 2- as materias especificas que se deben rendir para ceacutel ria ca shy
~ ~
rrera se indican en el cuadro agregado- bull 3- TodQs Jos ufpirantes independiiexclrrftemente de las mater uumlJs
i~ L 11ll ~ -
que les corresponda rendir seg6n la carrern elcljijo debeshyraacuten rendir Comprensi6n de textos-
lf- Los contenidos de tomiddotdar las materias han sido selecc10nashy ( 11 - bull --
dos d~ entre los temas que integtnh lo s proeramaz vicentec ~ 1
para la ensentildeanza media y desarrollu00G en los textos norshy
mal~ente en uso en los i~stitutos r de es e ni~ei -
5 - Las F)~cJItades Q unm ades acad6micn s cq uivalen tefcon fec-O ~ ) )~~
~ c~onar~n l)ls cuestionarios o temas de las pruebneacute cie modo tal que pe rmitan la evaluaci6n de - La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
La capacidad para el uso de la memoria 16ampica - La capacidad de anaacutelisis y sintesis - La capacidad de juicio critico
-- La capacidad de aplicaci6n de principiosaxiomas corolltJshy
rios teoremas y teor as - Correcci6n idi omaacutetica claridad de expresi6npropiedad y
precisi6n 6- Loe docentes de los Cursos para el ingreso orientaraacuten su
acci6n didaacutectica en el sentido sefialado p6r los criterios de evaluaci6n que se seguiraacuten en las pruebas
7- Regimen de calificaciones
- A cada rna teria especifica y a la prllba de Comprenci6n de
textos se le calificaraacute en la escola (cero-cien) O-lOeshy
puntos
- Se promediarln entre si 108 promedios Gener~les de los dos 61 timos antildeos del ciclo medio La calificiJci6n res uJt1nte ce llevaraacute a l~ escala 0-100 (cer~- cien) puntos shy
- Se s uma r1n lils cuatro calificaciones - El orden demArito del aspirante estaraacute dado por su ubicashy
ci6n relativa dentro del conjunto en lo escala 0-100 (ceroshy
cuatrocientos) shy- Se establece como limite inferior de aptitud para el ingreso
el puntaje de 180 (cintoocchenta) y no menos de O punto s en
cada una de las materias rendiacutedas 8- Estaraacuten en condiciones de ingresar desde el punto de vista de
esta evalllaci6n aquellos aspirantes que superando el puntnshyje m1nimo establecido y no adeu dando matarias del nivel medio
al 15 de marzo de 1977 resulten ubicados an el orde n de mArishyto general dentro del noacutemero de vacantes correspondjmtes a lB r espec tiva carrera seguacuten especi ficaciones de la Ulii verrirlad
corres pondiente
MATERIAS QUE DEBEN RENDIRSE PARA INGRESAR
EN LAS UNIVERSIDADES NACIONALES (CICLO 1977gt
INGRESO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
1977 shy
l Los que deseen Ingresar 11 Deben rendir
Arquitectura ~~
Ingenlerra Agrimensura y TecnolO9fa tatemaacutet leas Ffs lea y CompreCiencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (Excepto las orientaciones 810lO9ra y Qufmlca
~
Derecho Ciencias Polftlcas y Dlplomitlcas Otras Ciencias Sociales Fllosona y Letras Literatura Hlstora y Compre Otras Ciencias Humanas (Excepto sloacuten de textos PslcolO9ra) ~C lenc les de la Educac 16n Sellas Artes y Muacutesica
Administracioacuten Ciencias Econ6mlcas Matemaacuteticas Historia y Compre y Organizacioacuten ~ sloacuten de textos bull
Ciencias Exactas y Naturales (Carrera 810109fa) Ciencias Agropecuarias Qufmca-Slologfa y Comprens6n Medicina de textos Odontol 09 ra Paramldcas Auxiliares de Medicina
Bloqufmlca Farmacia y Qufmlca tat_tlces Qufmlca y Compre Ciencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (OrlentacI6n QutmJca)
PslcolO9fa 8101091a PscolO9fa y Compre sloacuten de textos
CIENCIAS SASICAS y TECNOLOGICAS
CIENCIAS AGROPECUARIAS ARQUITECTURA
- Ciencias Agropecuarias - Arquitectura
- Ing Agron6mica
- Ing Forestal
- Ing Rural
- Ing zootecnista
- Enologla y Frutihorticultura
- Floricultura y Jardinerla
- Ovinotecnia
- Veterinaria
CIENCIAS BASICAS y TECNOLOGICAS
INGENIERIA AGRIMENSURA Y TECNOLOGIA
- lng Baacutesica -Ing Mecaacutenica Electricista
- lng Aeronaacuteutica -Ing Metaluacutergica
- Ing Azucarera -Ing Naval
- lng Civil
BIOQUIKICA FARMACIA Y QUIKICA
- Bioquiacutemica
- Bromatologiacutea
- Farmacia
- Quiacutemica
- Quiacutemica Fsica y Kerceologa
- Quiacutemica y Merceologa
bull
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
-Analista de Sistemas
-Astronomla
-Ciencias exactas Flsicas y Natushy
rales
j iexcliexcliexcliexcliexcl11m i 1 - m nii~~ itiIHl i iexclUiexcliexclIi
-111amp da Sistemas -Ing Naval y ~caacutenica -Ccaputaci611
-111amp El6ctrica -Ing Portuaria -Estadsticas
-111amp Electromecaacutenica -111amp_ Qu1aica -Estadistica y coaputac16n
-Ing Electronica -111amp Suitar1a -Ffsica
-111amp en Combustible -Ing Textil -Fiacutesica y Quimica
-Iniexcl en Construcci6n -Ing Vial -FiacuteSica Qufm1ca y Cosmografiacutea
-Ing el1 M1nas -Agrimensura -Mat_aacuteticas
-1118 el1 Petr6leo -Construcciol1es -Matemaacuteticas y cosmografiacutea
Il1g el1 Telecomunicaciol1es -Mecaacutenica Electricista -Matemaacuteticas y Ffsica
-Ing en viacuteas de Comunicac16n -Mineda -Matemaacuteticas Fiacutesica y Cosmogratiacutea
-1118 Ferroviaria -Perforaci6n -Meteorologiacutea
-IngGeodesta-Geofiacutesica -Seguridad Industrial -Optica
-Ing Ge6grafa
-Ing Geol6gica
-Siderurgia
-Tecnologiacutea de Alimentos
BiologUacute bull -Ciencias Naturales
-Ing Hidraacuteulica -Tecnologiacutea Pesquera -Geofiacutesica
-Ing Hidrograacutefica -Topograt1a y cartografiacutea -Geografiacutea
-Ing Industrial -Vial -Geologiacutea
-Ing Mecaacutenica -Geoqum1ca
Ing Mecaacutenica AeronAacuteutica -Oceanografiacutea
ADMINISTRACION CIENCIAS ECONOMICAS y ORGANIZACION
-Actuario
-Adminis traci6n
-Cal1grafo puacuteblico
-Comercio Internacional
-Contabilidad
-Contador Puacuteblico
-Cooperativismo
-Costos
-Ciencias de Direcci6n
-Economiacutea
-Economiacutea y Sociologiacutea
-Organizaci6n
-Secretariado
CIENCIAS SOCIALES
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS y DIPLOKATICAS
-Derecho
-Notariado
-Procuraci6n
-Ciencias Po11ticas
-Diplomacia y Relaciones
Inte rnacionale 8
- Traductor Puacuteblico
OTRAS CIENCIAS SOCIALES
-Accidentolog1a
-Balstica
-Criminologiacutea
-Sociolog1a
-Ciencias sociales
-Servicio social
-Ciencias Sociales y Ecoshy
n6m1cas
-Relacionas Humanas
-Relaciones Laborales
-Relaciones P6bl1cas
-Archivologa
-Bibliotecologla y Documenshy
taci6n
-Ciencias de la Comunicaci6n
-Periodismo y Cs de la Inf -Publicidad
-Turismo
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
- Filosofa y PedagogIacutea -Educacioacuten de Adultos - Humanidades y Cs - Ceraacutemica
- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
- Ingleacutes - Escultl1ra
- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
1
middot IllTECA)
lIe ji ~ ~
iNl 0iexclf03amp[INDICE~A 11-- Wshy
gtlG T1-eR2 1 2)tiexcl
- INGRESO EN LAS UNIVERSIDAIES NACIONALES 2
- MATERIAS QUE DEDEN RENDIRSE PARA INGRESAR EN LAS UNIVERSIDADES
l PROGRAMA 00 CD-lPREIlSICN DE TEXTOS
2 PROGRAMA DE LITERATURA
3 PROGIW1A DE HISTORIA
4 ProGIW1A DE PSImlJXIA
s PROGRAMA lE FISICA
6 PRCXRAMA lE QUU-IICA
13616 7 PROGRAMA DE BIOlJXIA
8 PROORAMA 00 MAW1ATICAS
CfN TRO NACIONAL DE OOCUMFNTACIOacuteI E INtOPMIICI()H EDUGA]IV h fdualllo lI1adaro 235-1 PIso - 8aenDI Alr~lmiddot Rap AlJtentlna
INGRESO 1977 EN LAS
UNIVERSI DADES NACIONALES
1 r 1
1- Las facul tades o untdados acjiexcld6micceacutels equivalente middotJ epcnshy
dientes de las Universjdabes Nnti~naleG tomaraacuten la~ Prueshybas de evnlunci6n a los ltspiranteacutek en la segundo quince shy
na de Mnrzo de 1977 2- as materias especificas que se deben rendir para ceacutel ria ca shy
~ ~
rrera se indican en el cuadro agregado- bull 3- TodQs Jos ufpirantes independiiexclrrftemente de las mater uumlJs
i~ L 11ll ~ -
que les corresponda rendir seg6n la carrern elcljijo debeshyraacuten rendir Comprensi6n de textos-
lf- Los contenidos de tomiddotdar las materias han sido selecc10nashy ( 11 - bull --
dos d~ entre los temas que integtnh lo s proeramaz vicentec ~ 1
para la ensentildeanza media y desarrollu00G en los textos norshy
mal~ente en uso en los i~stitutos r de es e ni~ei -
5 - Las F)~cJItades Q unm ades acad6micn s cq uivalen tefcon fec-O ~ ) )~~
~ c~onar~n l)ls cuestionarios o temas de las pruebneacute cie modo tal que pe rmitan la evaluaci6n de - La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
La capacidad para el uso de la memoria 16ampica - La capacidad de anaacutelisis y sintesis - La capacidad de juicio critico
-- La capacidad de aplicaci6n de principiosaxiomas corolltJshy
rios teoremas y teor as - Correcci6n idi omaacutetica claridad de expresi6npropiedad y
precisi6n 6- Loe docentes de los Cursos para el ingreso orientaraacuten su
acci6n didaacutectica en el sentido sefialado p6r los criterios de evaluaci6n que se seguiraacuten en las pruebas
7- Regimen de calificaciones
- A cada rna teria especifica y a la prllba de Comprenci6n de
textos se le calificaraacute en la escola (cero-cien) O-lOeshy
puntos
- Se promediarln entre si 108 promedios Gener~les de los dos 61 timos antildeos del ciclo medio La calificiJci6n res uJt1nte ce llevaraacute a l~ escala 0-100 (cer~- cien) puntos shy
- Se s uma r1n lils cuatro calificaciones - El orden demArito del aspirante estaraacute dado por su ubicashy
ci6n relativa dentro del conjunto en lo escala 0-100 (ceroshy
cuatrocientos) shy- Se establece como limite inferior de aptitud para el ingreso
el puntaje de 180 (cintoocchenta) y no menos de O punto s en
cada una de las materias rendiacutedas 8- Estaraacuten en condiciones de ingresar desde el punto de vista de
esta evalllaci6n aquellos aspirantes que superando el puntnshyje m1nimo establecido y no adeu dando matarias del nivel medio
al 15 de marzo de 1977 resulten ubicados an el orde n de mArishyto general dentro del noacutemero de vacantes correspondjmtes a lB r espec tiva carrera seguacuten especi ficaciones de la Ulii verrirlad
corres pondiente
MATERIAS QUE DEBEN RENDIRSE PARA INGRESAR
EN LAS UNIVERSIDADES NACIONALES (CICLO 1977gt
INGRESO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
1977 shy
l Los que deseen Ingresar 11 Deben rendir
Arquitectura ~~
Ingenlerra Agrimensura y TecnolO9fa tatemaacutet leas Ffs lea y CompreCiencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (Excepto las orientaciones 810lO9ra y Qufmlca
~
Derecho Ciencias Polftlcas y Dlplomitlcas Otras Ciencias Sociales Fllosona y Letras Literatura Hlstora y Compre Otras Ciencias Humanas (Excepto sloacuten de textos PslcolO9ra) ~C lenc les de la Educac 16n Sellas Artes y Muacutesica
Administracioacuten Ciencias Econ6mlcas Matemaacuteticas Historia y Compre y Organizacioacuten ~ sloacuten de textos bull
Ciencias Exactas y Naturales (Carrera 810109fa) Ciencias Agropecuarias Qufmca-Slologfa y Comprens6n Medicina de textos Odontol 09 ra Paramldcas Auxiliares de Medicina
Bloqufmlca Farmacia y Qufmlca tat_tlces Qufmlca y Compre Ciencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (OrlentacI6n QutmJca)
PslcolO9fa 8101091a PscolO9fa y Compre sloacuten de textos
CIENCIAS SASICAS y TECNOLOGICAS
CIENCIAS AGROPECUARIAS ARQUITECTURA
- Ciencias Agropecuarias - Arquitectura
- Ing Agron6mica
- Ing Forestal
- Ing Rural
- Ing zootecnista
- Enologla y Frutihorticultura
- Floricultura y Jardinerla
- Ovinotecnia
- Veterinaria
CIENCIAS BASICAS y TECNOLOGICAS
INGENIERIA AGRIMENSURA Y TECNOLOGIA
- lng Baacutesica -Ing Mecaacutenica Electricista
- lng Aeronaacuteutica -Ing Metaluacutergica
- Ing Azucarera -Ing Naval
- lng Civil
BIOQUIKICA FARMACIA Y QUIKICA
- Bioquiacutemica
- Bromatologiacutea
- Farmacia
- Quiacutemica
- Quiacutemica Fsica y Kerceologa
- Quiacutemica y Merceologa
bull
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
-Analista de Sistemas
-Astronomla
-Ciencias exactas Flsicas y Natushy
rales
j iexcliexcliexcliexcliexcl11m i 1 - m nii~~ itiIHl i iexclUiexcliexclIi
-111amp da Sistemas -Ing Naval y ~caacutenica -Ccaputaci611
-111amp El6ctrica -Ing Portuaria -Estadsticas
-111amp Electromecaacutenica -111amp_ Qu1aica -Estadistica y coaputac16n
-Ing Electronica -111amp Suitar1a -Ffsica
-111amp en Combustible -Ing Textil -Fiacutesica y Quimica
-Iniexcl en Construcci6n -Ing Vial -FiacuteSica Qufm1ca y Cosmografiacutea
-Ing el1 M1nas -Agrimensura -Mat_aacuteticas
-1118 el1 Petr6leo -Construcciol1es -Matemaacuteticas y cosmografiacutea
Il1g el1 Telecomunicaciol1es -Mecaacutenica Electricista -Matemaacuteticas y Ffsica
-Ing en viacuteas de Comunicac16n -Mineda -Matemaacuteticas Fiacutesica y Cosmogratiacutea
-1118 Ferroviaria -Perforaci6n -Meteorologiacutea
-IngGeodesta-Geofiacutesica -Seguridad Industrial -Optica
-Ing Ge6grafa
-Ing Geol6gica
-Siderurgia
-Tecnologiacutea de Alimentos
BiologUacute bull -Ciencias Naturales
-Ing Hidraacuteulica -Tecnologiacutea Pesquera -Geofiacutesica
-Ing Hidrograacutefica -Topograt1a y cartografiacutea -Geografiacutea
-Ing Industrial -Vial -Geologiacutea
-Ing Mecaacutenica -Geoqum1ca
Ing Mecaacutenica AeronAacuteutica -Oceanografiacutea
ADMINISTRACION CIENCIAS ECONOMICAS y ORGANIZACION
-Actuario
-Adminis traci6n
-Cal1grafo puacuteblico
-Comercio Internacional
-Contabilidad
-Contador Puacuteblico
-Cooperativismo
-Costos
-Ciencias de Direcci6n
-Economiacutea
-Economiacutea y Sociologiacutea
-Organizaci6n
-Secretariado
CIENCIAS SOCIALES
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS y DIPLOKATICAS
-Derecho
-Notariado
-Procuraci6n
-Ciencias Po11ticas
-Diplomacia y Relaciones
Inte rnacionale 8
- Traductor Puacuteblico
OTRAS CIENCIAS SOCIALES
-Accidentolog1a
-Balstica
-Criminologiacutea
-Sociolog1a
-Ciencias sociales
-Servicio social
-Ciencias Sociales y Ecoshy
n6m1cas
-Relacionas Humanas
-Relaciones Laborales
-Relaciones P6bl1cas
-Archivologa
-Bibliotecologla y Documenshy
taci6n
-Ciencias de la Comunicaci6n
-Periodismo y Cs de la Inf -Publicidad
-Turismo
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
- Filosofa y PedagogIacutea -Educacioacuten de Adultos - Humanidades y Cs - Ceraacutemica
- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
- Ingleacutes - Escultl1ra
- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
INGRESO 1977 EN LAS
UNIVERSI DADES NACIONALES
1 r 1
1- Las facul tades o untdados acjiexcld6micceacutels equivalente middotJ epcnshy
dientes de las Universjdabes Nnti~naleG tomaraacuten la~ Prueshybas de evnlunci6n a los ltspiranteacutek en la segundo quince shy
na de Mnrzo de 1977 2- as materias especificas que se deben rendir para ceacutel ria ca shy
~ ~
rrera se indican en el cuadro agregado- bull 3- TodQs Jos ufpirantes independiiexclrrftemente de las mater uumlJs
i~ L 11ll ~ -
que les corresponda rendir seg6n la carrern elcljijo debeshyraacuten rendir Comprensi6n de textos-
lf- Los contenidos de tomiddotdar las materias han sido selecc10nashy ( 11 - bull --
dos d~ entre los temas que integtnh lo s proeramaz vicentec ~ 1
para la ensentildeanza media y desarrollu00G en los textos norshy
mal~ente en uso en los i~stitutos r de es e ni~ei -
5 - Las F)~cJItades Q unm ades acad6micn s cq uivalen tefcon fec-O ~ ) )~~
~ c~onar~n l)ls cuestionarios o temas de las pruebneacute cie modo tal que pe rmitan la evaluaci6n de - La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
La capacidad para el uso de la memoria 16ampica - La capacidad de anaacutelisis y sintesis - La capacidad de juicio critico
-- La capacidad de aplicaci6n de principiosaxiomas corolltJshy
rios teoremas y teor as - Correcci6n idi omaacutetica claridad de expresi6npropiedad y
precisi6n 6- Loe docentes de los Cursos para el ingreso orientaraacuten su
acci6n didaacutectica en el sentido sefialado p6r los criterios de evaluaci6n que se seguiraacuten en las pruebas
7- Regimen de calificaciones
- A cada rna teria especifica y a la prllba de Comprenci6n de
textos se le calificaraacute en la escola (cero-cien) O-lOeshy
puntos
- Se promediarln entre si 108 promedios Gener~les de los dos 61 timos antildeos del ciclo medio La calificiJci6n res uJt1nte ce llevaraacute a l~ escala 0-100 (cer~- cien) puntos shy
- Se s uma r1n lils cuatro calificaciones - El orden demArito del aspirante estaraacute dado por su ubicashy
ci6n relativa dentro del conjunto en lo escala 0-100 (ceroshy
cuatrocientos) shy- Se establece como limite inferior de aptitud para el ingreso
el puntaje de 180 (cintoocchenta) y no menos de O punto s en
cada una de las materias rendiacutedas 8- Estaraacuten en condiciones de ingresar desde el punto de vista de
esta evalllaci6n aquellos aspirantes que superando el puntnshyje m1nimo establecido y no adeu dando matarias del nivel medio
al 15 de marzo de 1977 resulten ubicados an el orde n de mArishyto general dentro del noacutemero de vacantes correspondjmtes a lB r espec tiva carrera seguacuten especi ficaciones de la Ulii verrirlad
corres pondiente
MATERIAS QUE DEBEN RENDIRSE PARA INGRESAR
EN LAS UNIVERSIDADES NACIONALES (CICLO 1977gt
INGRESO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
1977 shy
l Los que deseen Ingresar 11 Deben rendir
Arquitectura ~~
Ingenlerra Agrimensura y TecnolO9fa tatemaacutet leas Ffs lea y CompreCiencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (Excepto las orientaciones 810lO9ra y Qufmlca
~
Derecho Ciencias Polftlcas y Dlplomitlcas Otras Ciencias Sociales Fllosona y Letras Literatura Hlstora y Compre Otras Ciencias Humanas (Excepto sloacuten de textos PslcolO9ra) ~C lenc les de la Educac 16n Sellas Artes y Muacutesica
Administracioacuten Ciencias Econ6mlcas Matemaacuteticas Historia y Compre y Organizacioacuten ~ sloacuten de textos bull
Ciencias Exactas y Naturales (Carrera 810109fa) Ciencias Agropecuarias Qufmca-Slologfa y Comprens6n Medicina de textos Odontol 09 ra Paramldcas Auxiliares de Medicina
Bloqufmlca Farmacia y Qufmlca tat_tlces Qufmlca y Compre Ciencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (OrlentacI6n QutmJca)
PslcolO9fa 8101091a PscolO9fa y Compre sloacuten de textos
CIENCIAS SASICAS y TECNOLOGICAS
CIENCIAS AGROPECUARIAS ARQUITECTURA
- Ciencias Agropecuarias - Arquitectura
- Ing Agron6mica
- Ing Forestal
- Ing Rural
- Ing zootecnista
- Enologla y Frutihorticultura
- Floricultura y Jardinerla
- Ovinotecnia
- Veterinaria
CIENCIAS BASICAS y TECNOLOGICAS
INGENIERIA AGRIMENSURA Y TECNOLOGIA
- lng Baacutesica -Ing Mecaacutenica Electricista
- lng Aeronaacuteutica -Ing Metaluacutergica
- Ing Azucarera -Ing Naval
- lng Civil
BIOQUIKICA FARMACIA Y QUIKICA
- Bioquiacutemica
- Bromatologiacutea
- Farmacia
- Quiacutemica
- Quiacutemica Fsica y Kerceologa
- Quiacutemica y Merceologa
bull
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
-Analista de Sistemas
-Astronomla
-Ciencias exactas Flsicas y Natushy
rales
j iexcliexcliexcliexcliexcl11m i 1 - m nii~~ itiIHl i iexclUiexcliexclIi
-111amp da Sistemas -Ing Naval y ~caacutenica -Ccaputaci611
-111amp El6ctrica -Ing Portuaria -Estadsticas
-111amp Electromecaacutenica -111amp_ Qu1aica -Estadistica y coaputac16n
-Ing Electronica -111amp Suitar1a -Ffsica
-111amp en Combustible -Ing Textil -Fiacutesica y Quimica
-Iniexcl en Construcci6n -Ing Vial -FiacuteSica Qufm1ca y Cosmografiacutea
-Ing el1 M1nas -Agrimensura -Mat_aacuteticas
-1118 el1 Petr6leo -Construcciol1es -Matemaacuteticas y cosmografiacutea
Il1g el1 Telecomunicaciol1es -Mecaacutenica Electricista -Matemaacuteticas y Ffsica
-Ing en viacuteas de Comunicac16n -Mineda -Matemaacuteticas Fiacutesica y Cosmogratiacutea
-1118 Ferroviaria -Perforaci6n -Meteorologiacutea
-IngGeodesta-Geofiacutesica -Seguridad Industrial -Optica
-Ing Ge6grafa
-Ing Geol6gica
-Siderurgia
-Tecnologiacutea de Alimentos
BiologUacute bull -Ciencias Naturales
-Ing Hidraacuteulica -Tecnologiacutea Pesquera -Geofiacutesica
-Ing Hidrograacutefica -Topograt1a y cartografiacutea -Geografiacutea
-Ing Industrial -Vial -Geologiacutea
-Ing Mecaacutenica -Geoqum1ca
Ing Mecaacutenica AeronAacuteutica -Oceanografiacutea
ADMINISTRACION CIENCIAS ECONOMICAS y ORGANIZACION
-Actuario
-Adminis traci6n
-Cal1grafo puacuteblico
-Comercio Internacional
-Contabilidad
-Contador Puacuteblico
-Cooperativismo
-Costos
-Ciencias de Direcci6n
-Economiacutea
-Economiacutea y Sociologiacutea
-Organizaci6n
-Secretariado
CIENCIAS SOCIALES
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS y DIPLOKATICAS
-Derecho
-Notariado
-Procuraci6n
-Ciencias Po11ticas
-Diplomacia y Relaciones
Inte rnacionale 8
- Traductor Puacuteblico
OTRAS CIENCIAS SOCIALES
-Accidentolog1a
-Balstica
-Criminologiacutea
-Sociolog1a
-Ciencias sociales
-Servicio social
-Ciencias Sociales y Ecoshy
n6m1cas
-Relacionas Humanas
-Relaciones Laborales
-Relaciones P6bl1cas
-Archivologa
-Bibliotecologla y Documenshy
taci6n
-Ciencias de la Comunicaci6n
-Periodismo y Cs de la Inf -Publicidad
-Turismo
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
- Filosofa y PedagogIacutea -Educacioacuten de Adultos - Humanidades y Cs - Ceraacutemica
- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
- Ingleacutes - Escultl1ra
- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
- Se promediarln entre si 108 promedios Gener~les de los dos 61 timos antildeos del ciclo medio La calificiJci6n res uJt1nte ce llevaraacute a l~ escala 0-100 (cer~- cien) puntos shy
- Se s uma r1n lils cuatro calificaciones - El orden demArito del aspirante estaraacute dado por su ubicashy
ci6n relativa dentro del conjunto en lo escala 0-100 (ceroshy
cuatrocientos) shy- Se establece como limite inferior de aptitud para el ingreso
el puntaje de 180 (cintoocchenta) y no menos de O punto s en
cada una de las materias rendiacutedas 8- Estaraacuten en condiciones de ingresar desde el punto de vista de
esta evalllaci6n aquellos aspirantes que superando el puntnshyje m1nimo establecido y no adeu dando matarias del nivel medio
al 15 de marzo de 1977 resulten ubicados an el orde n de mArishyto general dentro del noacutemero de vacantes correspondjmtes a lB r espec tiva carrera seguacuten especi ficaciones de la Ulii verrirlad
corres pondiente
MATERIAS QUE DEBEN RENDIRSE PARA INGRESAR
EN LAS UNIVERSIDADES NACIONALES (CICLO 1977gt
INGRESO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
1977 shy
l Los que deseen Ingresar 11 Deben rendir
Arquitectura ~~
Ingenlerra Agrimensura y TecnolO9fa tatemaacutet leas Ffs lea y CompreCiencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (Excepto las orientaciones 810lO9ra y Qufmlca
~
Derecho Ciencias Polftlcas y Dlplomitlcas Otras Ciencias Sociales Fllosona y Letras Literatura Hlstora y Compre Otras Ciencias Humanas (Excepto sloacuten de textos PslcolO9ra) ~C lenc les de la Educac 16n Sellas Artes y Muacutesica
Administracioacuten Ciencias Econ6mlcas Matemaacuteticas Historia y Compre y Organizacioacuten ~ sloacuten de textos bull
Ciencias Exactas y Naturales (Carrera 810109fa) Ciencias Agropecuarias Qufmca-Slologfa y Comprens6n Medicina de textos Odontol 09 ra Paramldcas Auxiliares de Medicina
Bloqufmlca Farmacia y Qufmlca tat_tlces Qufmlca y Compre Ciencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (OrlentacI6n QutmJca)
PslcolO9fa 8101091a PscolO9fa y Compre sloacuten de textos
CIENCIAS SASICAS y TECNOLOGICAS
CIENCIAS AGROPECUARIAS ARQUITECTURA
- Ciencias Agropecuarias - Arquitectura
- Ing Agron6mica
- Ing Forestal
- Ing Rural
- Ing zootecnista
- Enologla y Frutihorticultura
- Floricultura y Jardinerla
- Ovinotecnia
- Veterinaria
CIENCIAS BASICAS y TECNOLOGICAS
INGENIERIA AGRIMENSURA Y TECNOLOGIA
- lng Baacutesica -Ing Mecaacutenica Electricista
- lng Aeronaacuteutica -Ing Metaluacutergica
- Ing Azucarera -Ing Naval
- lng Civil
BIOQUIKICA FARMACIA Y QUIKICA
- Bioquiacutemica
- Bromatologiacutea
- Farmacia
- Quiacutemica
- Quiacutemica Fsica y Kerceologa
- Quiacutemica y Merceologa
bull
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
-Analista de Sistemas
-Astronomla
-Ciencias exactas Flsicas y Natushy
rales
j iexcliexcliexcliexcliexcl11m i 1 - m nii~~ itiIHl i iexclUiexcliexclIi
-111amp da Sistemas -Ing Naval y ~caacutenica -Ccaputaci611
-111amp El6ctrica -Ing Portuaria -Estadsticas
-111amp Electromecaacutenica -111amp_ Qu1aica -Estadistica y coaputac16n
-Ing Electronica -111amp Suitar1a -Ffsica
-111amp en Combustible -Ing Textil -Fiacutesica y Quimica
-Iniexcl en Construcci6n -Ing Vial -FiacuteSica Qufm1ca y Cosmografiacutea
-Ing el1 M1nas -Agrimensura -Mat_aacuteticas
-1118 el1 Petr6leo -Construcciol1es -Matemaacuteticas y cosmografiacutea
Il1g el1 Telecomunicaciol1es -Mecaacutenica Electricista -Matemaacuteticas y Ffsica
-Ing en viacuteas de Comunicac16n -Mineda -Matemaacuteticas Fiacutesica y Cosmogratiacutea
-1118 Ferroviaria -Perforaci6n -Meteorologiacutea
-IngGeodesta-Geofiacutesica -Seguridad Industrial -Optica
-Ing Ge6grafa
-Ing Geol6gica
-Siderurgia
-Tecnologiacutea de Alimentos
BiologUacute bull -Ciencias Naturales
-Ing Hidraacuteulica -Tecnologiacutea Pesquera -Geofiacutesica
-Ing Hidrograacutefica -Topograt1a y cartografiacutea -Geografiacutea
-Ing Industrial -Vial -Geologiacutea
-Ing Mecaacutenica -Geoqum1ca
Ing Mecaacutenica AeronAacuteutica -Oceanografiacutea
ADMINISTRACION CIENCIAS ECONOMICAS y ORGANIZACION
-Actuario
-Adminis traci6n
-Cal1grafo puacuteblico
-Comercio Internacional
-Contabilidad
-Contador Puacuteblico
-Cooperativismo
-Costos
-Ciencias de Direcci6n
-Economiacutea
-Economiacutea y Sociologiacutea
-Organizaci6n
-Secretariado
CIENCIAS SOCIALES
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS y DIPLOKATICAS
-Derecho
-Notariado
-Procuraci6n
-Ciencias Po11ticas
-Diplomacia y Relaciones
Inte rnacionale 8
- Traductor Puacuteblico
OTRAS CIENCIAS SOCIALES
-Accidentolog1a
-Balstica
-Criminologiacutea
-Sociolog1a
-Ciencias sociales
-Servicio social
-Ciencias Sociales y Ecoshy
n6m1cas
-Relacionas Humanas
-Relaciones Laborales
-Relaciones P6bl1cas
-Archivologa
-Bibliotecologla y Documenshy
taci6n
-Ciencias de la Comunicaci6n
-Periodismo y Cs de la Inf -Publicidad
-Turismo
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
- Filosofa y PedagogIacutea -Educacioacuten de Adultos - Humanidades y Cs - Ceraacutemica
- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
- Ingleacutes - Escultl1ra
- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
MATERIAS QUE DEBEN RENDIRSE PARA INGRESAR
EN LAS UNIVERSIDADES NACIONALES (CICLO 1977gt
INGRESO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
1977 shy
l Los que deseen Ingresar 11 Deben rendir
Arquitectura ~~
Ingenlerra Agrimensura y TecnolO9fa tatemaacutet leas Ffs lea y CompreCiencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (Excepto las orientaciones 810lO9ra y Qufmlca
~
Derecho Ciencias Polftlcas y Dlplomitlcas Otras Ciencias Sociales Fllosona y Letras Literatura Hlstora y Compre Otras Ciencias Humanas (Excepto sloacuten de textos PslcolO9ra) ~C lenc les de la Educac 16n Sellas Artes y Muacutesica
Administracioacuten Ciencias Econ6mlcas Matemaacuteticas Historia y Compre y Organizacioacuten ~ sloacuten de textos bull
Ciencias Exactas y Naturales (Carrera 810109fa) Ciencias Agropecuarias Qufmca-Slologfa y Comprens6n Medicina de textos Odontol 09 ra Paramldcas Auxiliares de Medicina
Bloqufmlca Farmacia y Qufmlca tat_tlces Qufmlca y Compre Ciencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (OrlentacI6n QutmJca)
PslcolO9fa 8101091a PscolO9fa y Compre sloacuten de textos
CIENCIAS SASICAS y TECNOLOGICAS
CIENCIAS AGROPECUARIAS ARQUITECTURA
- Ciencias Agropecuarias - Arquitectura
- Ing Agron6mica
- Ing Forestal
- Ing Rural
- Ing zootecnista
- Enologla y Frutihorticultura
- Floricultura y Jardinerla
- Ovinotecnia
- Veterinaria
CIENCIAS BASICAS y TECNOLOGICAS
INGENIERIA AGRIMENSURA Y TECNOLOGIA
- lng Baacutesica -Ing Mecaacutenica Electricista
- lng Aeronaacuteutica -Ing Metaluacutergica
- Ing Azucarera -Ing Naval
- lng Civil
BIOQUIKICA FARMACIA Y QUIKICA
- Bioquiacutemica
- Bromatologiacutea
- Farmacia
- Quiacutemica
- Quiacutemica Fsica y Kerceologa
- Quiacutemica y Merceologa
bull
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
-Analista de Sistemas
-Astronomla
-Ciencias exactas Flsicas y Natushy
rales
j iexcliexcliexcliexcliexcl11m i 1 - m nii~~ itiIHl i iexclUiexcliexclIi
-111amp da Sistemas -Ing Naval y ~caacutenica -Ccaputaci611
-111amp El6ctrica -Ing Portuaria -Estadsticas
-111amp Electromecaacutenica -111amp_ Qu1aica -Estadistica y coaputac16n
-Ing Electronica -111amp Suitar1a -Ffsica
-111amp en Combustible -Ing Textil -Fiacutesica y Quimica
-Iniexcl en Construcci6n -Ing Vial -FiacuteSica Qufm1ca y Cosmografiacutea
-Ing el1 M1nas -Agrimensura -Mat_aacuteticas
-1118 el1 Petr6leo -Construcciol1es -Matemaacuteticas y cosmografiacutea
Il1g el1 Telecomunicaciol1es -Mecaacutenica Electricista -Matemaacuteticas y Ffsica
-Ing en viacuteas de Comunicac16n -Mineda -Matemaacuteticas Fiacutesica y Cosmogratiacutea
-1118 Ferroviaria -Perforaci6n -Meteorologiacutea
-IngGeodesta-Geofiacutesica -Seguridad Industrial -Optica
-Ing Ge6grafa
-Ing Geol6gica
-Siderurgia
-Tecnologiacutea de Alimentos
BiologUacute bull -Ciencias Naturales
-Ing Hidraacuteulica -Tecnologiacutea Pesquera -Geofiacutesica
-Ing Hidrograacutefica -Topograt1a y cartografiacutea -Geografiacutea
-Ing Industrial -Vial -Geologiacutea
-Ing Mecaacutenica -Geoqum1ca
Ing Mecaacutenica AeronAacuteutica -Oceanografiacutea
ADMINISTRACION CIENCIAS ECONOMICAS y ORGANIZACION
-Actuario
-Adminis traci6n
-Cal1grafo puacuteblico
-Comercio Internacional
-Contabilidad
-Contador Puacuteblico
-Cooperativismo
-Costos
-Ciencias de Direcci6n
-Economiacutea
-Economiacutea y Sociologiacutea
-Organizaci6n
-Secretariado
CIENCIAS SOCIALES
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS y DIPLOKATICAS
-Derecho
-Notariado
-Procuraci6n
-Ciencias Po11ticas
-Diplomacia y Relaciones
Inte rnacionale 8
- Traductor Puacuteblico
OTRAS CIENCIAS SOCIALES
-Accidentolog1a
-Balstica
-Criminologiacutea
-Sociolog1a
-Ciencias sociales
-Servicio social
-Ciencias Sociales y Ecoshy
n6m1cas
-Relacionas Humanas
-Relaciones Laborales
-Relaciones P6bl1cas
-Archivologa
-Bibliotecologla y Documenshy
taci6n
-Ciencias de la Comunicaci6n
-Periodismo y Cs de la Inf -Publicidad
-Turismo
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
- Filosofa y PedagogIacutea -Educacioacuten de Adultos - Humanidades y Cs - Ceraacutemica
- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
- Ingleacutes - Escultl1ra
- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
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Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
INGRESO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
1977 shy
l Los que deseen Ingresar 11 Deben rendir
Arquitectura ~~
Ingenlerra Agrimensura y TecnolO9fa tatemaacutet leas Ffs lea y CompreCiencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (Excepto las orientaciones 810lO9ra y Qufmlca
~
Derecho Ciencias Polftlcas y Dlplomitlcas Otras Ciencias Sociales Fllosona y Letras Literatura Hlstora y Compre Otras Ciencias Humanas (Excepto sloacuten de textos PslcolO9ra) ~C lenc les de la Educac 16n Sellas Artes y Muacutesica
Administracioacuten Ciencias Econ6mlcas Matemaacuteticas Historia y Compre y Organizacioacuten ~ sloacuten de textos bull
Ciencias Exactas y Naturales (Carrera 810109fa) Ciencias Agropecuarias Qufmca-Slologfa y Comprens6n Medicina de textos Odontol 09 ra Paramldcas Auxiliares de Medicina
Bloqufmlca Farmacia y Qufmlca tat_tlces Qufmlca y Compre Ciencias Exactas y Naturales sloacuten de textos (OrlentacI6n QutmJca)
PslcolO9fa 8101091a PscolO9fa y Compre sloacuten de textos
CIENCIAS SASICAS y TECNOLOGICAS
CIENCIAS AGROPECUARIAS ARQUITECTURA
- Ciencias Agropecuarias - Arquitectura
- Ing Agron6mica
- Ing Forestal
- Ing Rural
- Ing zootecnista
- Enologla y Frutihorticultura
- Floricultura y Jardinerla
- Ovinotecnia
- Veterinaria
CIENCIAS BASICAS y TECNOLOGICAS
INGENIERIA AGRIMENSURA Y TECNOLOGIA
- lng Baacutesica -Ing Mecaacutenica Electricista
- lng Aeronaacuteutica -Ing Metaluacutergica
- Ing Azucarera -Ing Naval
- lng Civil
BIOQUIKICA FARMACIA Y QUIKICA
- Bioquiacutemica
- Bromatologiacutea
- Farmacia
- Quiacutemica
- Quiacutemica Fsica y Kerceologa
- Quiacutemica y Merceologa
bull
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
-Analista de Sistemas
-Astronomla
-Ciencias exactas Flsicas y Natushy
rales
j iexcliexcliexcliexcliexcl11m i 1 - m nii~~ itiIHl i iexclUiexcliexclIi
-111amp da Sistemas -Ing Naval y ~caacutenica -Ccaputaci611
-111amp El6ctrica -Ing Portuaria -Estadsticas
-111amp Electromecaacutenica -111amp_ Qu1aica -Estadistica y coaputac16n
-Ing Electronica -111amp Suitar1a -Ffsica
-111amp en Combustible -Ing Textil -Fiacutesica y Quimica
-Iniexcl en Construcci6n -Ing Vial -FiacuteSica Qufm1ca y Cosmografiacutea
-Ing el1 M1nas -Agrimensura -Mat_aacuteticas
-1118 el1 Petr6leo -Construcciol1es -Matemaacuteticas y cosmografiacutea
Il1g el1 Telecomunicaciol1es -Mecaacutenica Electricista -Matemaacuteticas y Ffsica
-Ing en viacuteas de Comunicac16n -Mineda -Matemaacuteticas Fiacutesica y Cosmogratiacutea
-1118 Ferroviaria -Perforaci6n -Meteorologiacutea
-IngGeodesta-Geofiacutesica -Seguridad Industrial -Optica
-Ing Ge6grafa
-Ing Geol6gica
-Siderurgia
-Tecnologiacutea de Alimentos
BiologUacute bull -Ciencias Naturales
-Ing Hidraacuteulica -Tecnologiacutea Pesquera -Geofiacutesica
-Ing Hidrograacutefica -Topograt1a y cartografiacutea -Geografiacutea
-Ing Industrial -Vial -Geologiacutea
-Ing Mecaacutenica -Geoqum1ca
Ing Mecaacutenica AeronAacuteutica -Oceanografiacutea
ADMINISTRACION CIENCIAS ECONOMICAS y ORGANIZACION
-Actuario
-Adminis traci6n
-Cal1grafo puacuteblico
-Comercio Internacional
-Contabilidad
-Contador Puacuteblico
-Cooperativismo
-Costos
-Ciencias de Direcci6n
-Economiacutea
-Economiacutea y Sociologiacutea
-Organizaci6n
-Secretariado
CIENCIAS SOCIALES
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS y DIPLOKATICAS
-Derecho
-Notariado
-Procuraci6n
-Ciencias Po11ticas
-Diplomacia y Relaciones
Inte rnacionale 8
- Traductor Puacuteblico
OTRAS CIENCIAS SOCIALES
-Accidentolog1a
-Balstica
-Criminologiacutea
-Sociolog1a
-Ciencias sociales
-Servicio social
-Ciencias Sociales y Ecoshy
n6m1cas
-Relacionas Humanas
-Relaciones Laborales
-Relaciones P6bl1cas
-Archivologa
-Bibliotecologla y Documenshy
taci6n
-Ciencias de la Comunicaci6n
-Periodismo y Cs de la Inf -Publicidad
-Turismo
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
- Filosofa y PedagogIacutea -Educacioacuten de Adultos - Humanidades y Cs - Ceraacutemica
- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
- Ingleacutes - Escultl1ra
- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
CIENCIAS SASICAS y TECNOLOGICAS
CIENCIAS AGROPECUARIAS ARQUITECTURA
- Ciencias Agropecuarias - Arquitectura
- Ing Agron6mica
- Ing Forestal
- Ing Rural
- Ing zootecnista
- Enologla y Frutihorticultura
- Floricultura y Jardinerla
- Ovinotecnia
- Veterinaria
CIENCIAS BASICAS y TECNOLOGICAS
INGENIERIA AGRIMENSURA Y TECNOLOGIA
- lng Baacutesica -Ing Mecaacutenica Electricista
- lng Aeronaacuteutica -Ing Metaluacutergica
- Ing Azucarera -Ing Naval
- lng Civil
BIOQUIKICA FARMACIA Y QUIKICA
- Bioquiacutemica
- Bromatologiacutea
- Farmacia
- Quiacutemica
- Quiacutemica Fsica y Kerceologa
- Quiacutemica y Merceologa
bull
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
-Analista de Sistemas
-Astronomla
-Ciencias exactas Flsicas y Natushy
rales
j iexcliexcliexcliexcliexcl11m i 1 - m nii~~ itiIHl i iexclUiexcliexclIi
-111amp da Sistemas -Ing Naval y ~caacutenica -Ccaputaci611
-111amp El6ctrica -Ing Portuaria -Estadsticas
-111amp Electromecaacutenica -111amp_ Qu1aica -Estadistica y coaputac16n
-Ing Electronica -111amp Suitar1a -Ffsica
-111amp en Combustible -Ing Textil -Fiacutesica y Quimica
-Iniexcl en Construcci6n -Ing Vial -FiacuteSica Qufm1ca y Cosmografiacutea
-Ing el1 M1nas -Agrimensura -Mat_aacuteticas
-1118 el1 Petr6leo -Construcciol1es -Matemaacuteticas y cosmografiacutea
Il1g el1 Telecomunicaciol1es -Mecaacutenica Electricista -Matemaacuteticas y Ffsica
-Ing en viacuteas de Comunicac16n -Mineda -Matemaacuteticas Fiacutesica y Cosmogratiacutea
-1118 Ferroviaria -Perforaci6n -Meteorologiacutea
-IngGeodesta-Geofiacutesica -Seguridad Industrial -Optica
-Ing Ge6grafa
-Ing Geol6gica
-Siderurgia
-Tecnologiacutea de Alimentos
BiologUacute bull -Ciencias Naturales
-Ing Hidraacuteulica -Tecnologiacutea Pesquera -Geofiacutesica
-Ing Hidrograacutefica -Topograt1a y cartografiacutea -Geografiacutea
-Ing Industrial -Vial -Geologiacutea
-Ing Mecaacutenica -Geoqum1ca
Ing Mecaacutenica AeronAacuteutica -Oceanografiacutea
ADMINISTRACION CIENCIAS ECONOMICAS y ORGANIZACION
-Actuario
-Adminis traci6n
-Cal1grafo puacuteblico
-Comercio Internacional
-Contabilidad
-Contador Puacuteblico
-Cooperativismo
-Costos
-Ciencias de Direcci6n
-Economiacutea
-Economiacutea y Sociologiacutea
-Organizaci6n
-Secretariado
CIENCIAS SOCIALES
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS y DIPLOKATICAS
-Derecho
-Notariado
-Procuraci6n
-Ciencias Po11ticas
-Diplomacia y Relaciones
Inte rnacionale 8
- Traductor Puacuteblico
OTRAS CIENCIAS SOCIALES
-Accidentolog1a
-Balstica
-Criminologiacutea
-Sociolog1a
-Ciencias sociales
-Servicio social
-Ciencias Sociales y Ecoshy
n6m1cas
-Relacionas Humanas
-Relaciones Laborales
-Relaciones P6bl1cas
-Archivologa
-Bibliotecologla y Documenshy
taci6n
-Ciencias de la Comunicaci6n
-Periodismo y Cs de la Inf -Publicidad
-Turismo
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
- Filosofa y PedagogIacutea -Educacioacuten de Adultos - Humanidades y Cs - Ceraacutemica
- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
- Ingleacutes - Escultl1ra
- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
j iexcliexcliexcliexcliexcl11m i 1 - m nii~~ itiIHl i iexclUiexcliexclIi
-111amp da Sistemas -Ing Naval y ~caacutenica -Ccaputaci611
-111amp El6ctrica -Ing Portuaria -Estadsticas
-111amp Electromecaacutenica -111amp_ Qu1aica -Estadistica y coaputac16n
-Ing Electronica -111amp Suitar1a -Ffsica
-111amp en Combustible -Ing Textil -Fiacutesica y Quimica
-Iniexcl en Construcci6n -Ing Vial -FiacuteSica Qufm1ca y Cosmografiacutea
-Ing el1 M1nas -Agrimensura -Mat_aacuteticas
-1118 el1 Petr6leo -Construcciol1es -Matemaacuteticas y cosmografiacutea
Il1g el1 Telecomunicaciol1es -Mecaacutenica Electricista -Matemaacuteticas y Ffsica
-Ing en viacuteas de Comunicac16n -Mineda -Matemaacuteticas Fiacutesica y Cosmogratiacutea
-1118 Ferroviaria -Perforaci6n -Meteorologiacutea
-IngGeodesta-Geofiacutesica -Seguridad Industrial -Optica
-Ing Ge6grafa
-Ing Geol6gica
-Siderurgia
-Tecnologiacutea de Alimentos
BiologUacute bull -Ciencias Naturales
-Ing Hidraacuteulica -Tecnologiacutea Pesquera -Geofiacutesica
-Ing Hidrograacutefica -Topograt1a y cartografiacutea -Geografiacutea
-Ing Industrial -Vial -Geologiacutea
-Ing Mecaacutenica -Geoqum1ca
Ing Mecaacutenica AeronAacuteutica -Oceanografiacutea
ADMINISTRACION CIENCIAS ECONOMICAS y ORGANIZACION
-Actuario
-Adminis traci6n
-Cal1grafo puacuteblico
-Comercio Internacional
-Contabilidad
-Contador Puacuteblico
-Cooperativismo
-Costos
-Ciencias de Direcci6n
-Economiacutea
-Economiacutea y Sociologiacutea
-Organizaci6n
-Secretariado
CIENCIAS SOCIALES
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS y DIPLOKATICAS
-Derecho
-Notariado
-Procuraci6n
-Ciencias Po11ticas
-Diplomacia y Relaciones
Inte rnacionale 8
- Traductor Puacuteblico
OTRAS CIENCIAS SOCIALES
-Accidentolog1a
-Balstica
-Criminologiacutea
-Sociolog1a
-Ciencias sociales
-Servicio social
-Ciencias Sociales y Ecoshy
n6m1cas
-Relacionas Humanas
-Relaciones Laborales
-Relaciones P6bl1cas
-Archivologa
-Bibliotecologla y Documenshy
taci6n
-Ciencias de la Comunicaci6n
-Periodismo y Cs de la Inf -Publicidad
-Turismo
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
- Filosofa y PedagogIacutea -Educacioacuten de Adultos - Humanidades y Cs - Ceraacutemica
- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
- Ingleacutes - Escultl1ra
- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
ADMINISTRACION CIENCIAS ECONOMICAS y ORGANIZACION
-Actuario
-Adminis traci6n
-Cal1grafo puacuteblico
-Comercio Internacional
-Contabilidad
-Contador Puacuteblico
-Cooperativismo
-Costos
-Ciencias de Direcci6n
-Economiacutea
-Economiacutea y Sociologiacutea
-Organizaci6n
-Secretariado
CIENCIAS SOCIALES
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS y DIPLOKATICAS
-Derecho
-Notariado
-Procuraci6n
-Ciencias Po11ticas
-Diplomacia y Relaciones
Inte rnacionale 8
- Traductor Puacuteblico
OTRAS CIENCIAS SOCIALES
-Accidentolog1a
-Balstica
-Criminologiacutea
-Sociolog1a
-Ciencias sociales
-Servicio social
-Ciencias Sociales y Ecoshy
n6m1cas
-Relacionas Humanas
-Relaciones Laborales
-Relaciones P6bl1cas
-Archivologa
-Bibliotecologla y Documenshy
taci6n
-Ciencias de la Comunicaci6n
-Periodismo y Cs de la Inf -Publicidad
-Turismo
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
- Filosofa y PedagogIacutea -Educacioacuten de Adultos - Humanidades y Cs - Ceraacutemica
- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
- Ingleacutes - Escultl1ra
- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
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Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
HUMANIDADES
rILosorIA y LETRAS CS DE LA EDUCACION OTRAS CS HUMANAS BELIAS ARTES Y MUSleA
- Filosoa -Cs de la Educacioacuten - Historia - Artes Plaacutesticas
- Filosota y Cs de la -Educacioacuten Diferenciada - Historia y Geogra- - Artes Visuales
Educacioacuten -Educacioacuten Preescolar tia - Historia de las Artes
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- Letras -Educacioacuten Primaria de la Educacioacuten _Cinematografiacutea
- Literatl1ra y Castellano -Educacioacuten Fsica - Psicologaacute - Decoracioacuten
-Ensentildeanza Especial -Psicopedagoga - Dibujo
-Pedagogiacutea - Alemaacuten - Diseflo
- Franceacutes - Eflll8nografa
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- Italiano - Fotograta y Filmacioacuten
- otros Idiomas - Grabado
- Antropologiacutea - Mosaico
- Museologiacutea - Pintl1ra
- Teatro - Canto - Composicioacuten Musical - Direccioacuten Orquestal - Direccioacuten coral
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
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CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
CIENCIAS MEDICAS
MEDICINA ODONTOLOGIA PARAMEDICAS
- Medicina -Odontologiacutea -Fonoaudiologiacutea
-Mecaacutenica Dental -Kinesiologiacutea
-Muacutesicoterapia
-Nutricionista
Dietista
-Obstetricia
-Oftalmologiacutea
-Podologiacutea
-SalUd P6bl1ca
-Terapia
AUXILIARES DE LA MEDICINA
-Enfermeriacutea
-EstadIacutestica Sanitaia
-Higiene
InstrWllentaci6n
-Radiologiacutea
-Radi~terapia
-sanidad
-secretariacutea Meacutedica
-Teacutecnico en Laboratorio
-Patologiacutea
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
COMPRENSION DE TEXTOS
FINALIDAD
Asignatura eminentemente instrumental que procura asegurar el desarrQ 110 de habilidades baacutesicas de comprensioacuten y elaboracioacuten comunes a tQ das las aacutereas del saber mediante la aplicacioacuten de una metodologiacutea de trabajo que permita un manejo operativo de las fuentes de informacioacuten
ESQUEMA BASICO DE CONTENIDOS
Por la iacutendole de la asignatura se explicitan a manera de temario los indicadores que se pueden considerar que deberaacuten ser adaptados en fun cioacuten de los contenidos especiacuteficos de cada aacuterea
1- ANALISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
11 Presentacioacuten material y arreglo tipograacutefico 12 Propoacutesito del autor
bull Lectura del prefacio proacutelogo o introduccioacuten 13 Organizacioacuten de los contenidos
a) Lectura de los iacutendices b) Criterios de Organizacioacuten y secuencia de los contenidos
14 Materiales no verbales bull Observacioacuten del material de graacutefiCOS tablas mapas diagri
mas ilustraciones Valoracioacuten del mismo en relacioacuten con shyel contenido del texto
15 Material de apoyo al estudiante bull Lectura de los Ejercicios para asegurar el aprendizaje y
evaluar el rendimiento (pruebas de auto-examen) bull Evaluacioacuten de pOSibilidades de aprovechamiento
16 Referencias bibliograacuteficas bull Evaluacioacuten en funcioacuten de las posibilidades de avance y de
ampliacioacuten de la informacioacuten especiacuteficar
2- ANALISIS DE UN CAPITULO
21 Introduccioacuten a) Planteo de prOblemas y cuestiones qUe han de ser resuelshy
tas b) Sienificado del problema tratado en el capiacutetUlO dentro shy
II
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
2 del contexto general del libro
c) Supuestos y limitaciones del autor para consirlerarlo
22 Anaacutelisis del contenido
a) Siacutentesis del contenido genral del capiacutetulo y delimitashycioacuten del criterio de organizacioacuten de los distintos subt~ mas y de la secuencia establecida entre los mis~os
b) Fuentes de informacioacuten utilizada por el autor rcctoclo1oshygiacutea de trabajo empleada para la obtencioacuten de las roferen cias
c) Descripcioacuten de los materiales eiexclp1eados o de la retodol2 giacutea seguida para la obtencioacuten de los datos
d) Argumentos expuestos ideas fundamentales enunciadas en el capiacutetulo Fundamentacioacuten de las mismas Apoyo faacutectico loacutegico im pliacutecitoo expliacutecito de los temas expuestos
23 Resumen y conclusiones por parte del lector
a) Reformulacioacuten del problema
b) Siacutentesis de las conclusiones obtenidas
c) Planteo de nuevos interrogantes
3- ANALISIS DE UN FRAGMENTO
31 Divisioacuten del texto en unidades significativas 32 Obtencioacuten de la idea principal y de los detalles importa
tes 33 Anaacutelisis de las afirmaciones faacuteticas 34 Supuestos y limitaciones en la expresioacuten del autor 35 Medios empleados para la seleccioacuten de los enunciados 36 Lenguaje significado de las palabras utilizadas y su r~ shy
lacioacuten con el contexto (verbal-psicoloacutegico o riacutesico) 37 Anaacutelisis del contexto determinacioacuten de la calidad del lenshy
guaje empleado (correccioacuten claridad adecuacioacuten valor cieacute tiacutefico literario o histoacuterico)
38 Originalidad del tema tratado 39 Principales hallazgos o conclusiones del autor
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
3 3l0Reelaboracioacuten de las conclusiones e informe final por pa~
te del lector
Para trabajar en esta asignatura se aeonseja utilizar la metodologiacutea expuesta en los libros de Castellano y Literatura de Ensentildeanza Hedia pero con la salvedad de no hacer anaacutelisis estiliacutestico sino solamente comprensioacuten de textos Se aconseja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo
2 Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis
3 Conducir al alumno a que elabore el juicio criacutetico
4 Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propi dad y precisioacuten
El profesor engtsu ensentildeanza probablemente use juntos todos los criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Comprensioacuten de Textos se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2 La capacidad para usar la memoria loacutegica
3 La capacidad de jUicio criacutetico
4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propiedad y pr cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada critt iexcl rio por separado ~ gt
i
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
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Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
LITERATURA ESPROLA (siglos XII a XX) HISPANO AI-ffiRICANA y
ARGENTINA (siglos XIX a XX)
Unidad l Edad Media (siglos XII a XIV) l Los cantares de gesta El Captar de Mio Cid Estructura La
lengua y la versificacioacuten 2 Resumen de un cuento del Conde Lucanor del Infante Juan Manuel
Seftalar el plan de cada cuento
Unidad 11 tpoca de transicioacuten de la Edad Media al Renacimiento (si shyglo XV)
l Los romances Origen Clasificacioacuten Versificacioacuten 2 CoplasJde Jorge Manrique Geacutenero y especie literarios Estrucshy
tura Temas Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad 111 El Renacimiento (siglo XVI) l La novela Distintas especies Obras representativas El inshy
geniaso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervanshytes EstructUra La parsonalidad del protagonista a traveacutes de los cinco primeros capiacutetulos
2 Egloga 1 de Garcilaso de la Vega Caracteriacutesticas Estructura Versificacioacuten Tema de cada canto Recursos estiliacutesticos
Unidad IV El Renacimiento (siglo XVII) l La obra dramaacutetica de Lope de Vega Caracteriacutesticas Las comeshy
dias histoacutericas nacionales 2 Fuenteovejuna de Lope de Vega Estructura Argumento Los teshy
mas Personajes Versificacioacuten
Unidad V El Barroco (siglo XVII) l Caracteriacutesticas del culteranismo y el conceptismo Obras r~ shy
presentativas 2 Una letrilla o un romance de GOacutengora Un soneto de Quevedo shy
ema Versificacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VI El Neoclasicismo (siglo XVIII) l Caracteriacutesticas Obras represntativas de los distintos geacuteneros 2 El siacute de las nifias de Moratin Es~ructura Argumento Los pershy
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
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0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
2 sonajes
Unidad VII El Romanticismo (siglo XIX) bulll Caracteriacutesticas Obras representativas de los distintos geneshy
ros 2 Rimas de Beacutecquer Temas Versticacioacuten Recursos estiliacutesticos
Unidad VIII El Romanticismo en Hispanoameacuterica (siglO XIX) l Caracteriacutesticas 21 La Cautiva de Echeverriacutea Estructura Argumento El paisaje
Los personajes 22 Facundo de DF Sarmiento Estructura Temas Personajes de la
Ira y 2da parte
Unidad IX Prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La poesiacutea gaUChesca Caracteres 2 Martiacuten ~erro de Joseacute Hernaacutendez Estructura Versificacioacuten
Argumento Los personajes Martiacuten Fierro (ldeg y 2deg parte) Cruz (ldeg y 20 parte) Vizcacha
Unidad X La prolongacioacuten del Romanticismo (siglo XIX) l La generacioacuten del 80 Caracteriacutesticas Principales represe~
tantes 2 Juvenil~a de MCaneacute Estructura El ambiente Los personajes
Caracteriacutesticas de la prosa
Unidad XI El modernismo (siglo XX) l Los precursores Caracteriacutesticas 2 Prosas Profanas de Rubeacuten Dariacuteo El libro de los Paisajes de L
Lugones Temas Versificacioacuten Ejemplificar en poemas de estas obras caracteres del movimiento
Unidad XII Generacioacuten del 98 (si6lo XX) l Caracteres y autores representativos en los distintos geacuteneros 21 Poemas de Antonio Machado Los temas La versificacioacuten Reshy
cursos estiliacutesticos 22 CapiacutetulOS de Platero y Yo de JR Jimeacutenes Temas Elementos shy
II
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
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0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
bull bull
3 narrativos ydescriptivos Recursos estiliacutesticos
Unidad XIII El Realismo en Hispanoameacuterica (siglo XX) l Caracteres 21 La novela Don Segando Sombra de R Guiraldes Estructura
Argumento Personajes El paisaje La vida rural 22 El teatro Barranca Abajo de~F SAacutenchez Estructura Argurnen
too Personajes Ambiente
OBSERVACIONES
Este programa se ha elaborado con temas teoacutericos y praacutecticos que estructuran en cada unidad el contenido del exaacutemen
Los temas del punto 1 son teoricos El alumno consultara la bishybliograria baacutesica de la asignatura en el 2 Ciclo de la Ensentildeanza M dia en la que cons~a la informacioacuten de las paacuteginas antoloacutegica corre2 pondientes De eacutesa manera reveraacute contenidos estudiados en 40 y 50 antildeo para responder en el examen preguntas sobre dichos ternas o bien para desarrollarlos total o parcialmente
Los temas del punto 2 son praacutecticos El alumno deberaacute leer los shytextos seleccionados y elaborar el trabajo praacutectico de acuerdo con shylos temas enunciados Consultaraacute la bibliografiacutea mencionada y las shy
bullediciones comentadas de las obras elegidas En el examen se proporcionaraacute el alumno un texto para que reali shy
ce la parte praacutectica
BIBLIOGRAFfA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicacioacuten praacutectica en la clase y para el examen se aconshyseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que preshysentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de literatura se aconseja seguir los shysiguientes criterios 1- Elabor~ el pensamiento reflexivo
bull2- Aplicar el anaacutelisis y la siacutentesis 3- Conducir al alumno a que elabore el juicio critico
II
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
4 4- Destacar la correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresioacuten propieshy
dad y precisioacuten
El profesor en su enseftanza probablemente use juntos todos los Criterios mendionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en t cada uno de ello en particular
II ~
Para evaluar los exaacuteaenes de literatura Se aconseja seguir los - 81gu1entes criterios
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- La capacidad para usar la memoria loacutegica - La capacidad de juicio criacutetico
4- La correccioacuten ideomaacutetica claridad de expresioacute~ propiedad y pre cisioacuten
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada criteshyrio por separado
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
PROGRAMA DE HISTORIA
l Parte General SINTESIS DE HISTORIA UNIVERSAL
l LA VIDA POLITICA
11 En la Antiguumledad los imptrios orientales las ciudades gri gas las instituciones de la Repdblica y el Imperio Romano
12 En el medioevo las monarquias feudales los parlamentos shylas ciudades libres
13 En la modernidad los estados absolutos y soberanos los e~
tados amerindios el r~gimen politico indiano 14 En la ~poca contemporaacutenea la organizacioacuten constitucional shy
de los estados el afianzamiento del nacionalismo el nacishymiento de la democracia la independencia de los paises am~
ricanos los imperialismos y los conflictos mundiales
2 LA VIDA SOCIAL
21 La desigualdad social en los pueblos orientales 22 La democracia ateniense y el r~gimen aristocraacutetico militar
espartano 23 La sociedad romana 24 Los sellores siervos y hombres libres en el medioevo 25 El antiguo r~gimen
26 La aparicioacuten de la burguesia y la decadencia de la nobleza 27 La sociedad indiana 28 La sociedad actual
3 LA VIDA ECONOlUCA
31 La agricultura en Egipto y Mesopotamia 32 El comercio de fenicios y griegos 33 Las repercusiones econoacutemicas de las Cruzadas 34 Los descubrimientos geograacuteficos y la extensioacuten del comercio
al mundo 35 El mercantilismo en Europa y Am~rica
36 El libre cambio 37 La revolucioacuten industrial 38 El capitalismo el prOletariado y la doctrina social de la
Iglesia
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
524 Del Medioevo las lenguas romances heterodoxias los progresos en agricultura invenciones y t6cnicas
525 De la Modernidad el nacimiento de la ciencia moderna 526 El mundo de hoy los avances cientificos y la revolushy
ci6n tecno16gica
11 Parte Especial SINTESIS DE HISTORIA ARGENTINA
l LA VIDA POLITICA 1810 11 14 bdsqueda de la organizaci6n pOlitica de 1810 a 1820 12 El r6gimen federal y la politica de pactos Los Proyectos shy
unitario y federal para organizar el pals 13 La Constituci6n de 1853 14 Crisis politica del Estado Nacional 1854-1862 15 La vigencia de las instituciones establecidas en la Conati shy
tuci6n Nacional 16 Loa partidos politicos l La soluci6n de los problemas electorales La Ley Saacuteenz Pefia 18 La crisis mundial de 1929 y la revoluci6n del 30 19 La evoluci6n-politica posterior a la Segunda Guerra Mundial
2 LA VIDA SOCIAL Y ECONOMICA
21 La acci6n social y la politica econ6mica hasta 1862 22 Las transformaciones posteriores hasta la primera guerra mu~
dial la integraci6n argentina en el comercio mundial la i~ migraci6n la colonizaci6ny la politica de tierras p~blicas
23 Los ferrocarriles Las inversiones extranjeras 24 El nacimiento de la industria Los conflictos sociales 25 La segunda guerra mundial y sus repercusiones la segunda shy
inmigraci6n La industrializaci6n del pais Iniciaci6n de la politica de masas
3 LA VIDA IOSA Y CULTURAL
31 La acci6n de la Iglesia en el periodo de la Independencia y ~~ Organizaci6n Nacional Su obra cultural y educativa
32 Los centros y los_contenidos de ensentildeanza en la primera mishytad del siglo XIX La arganizaci6n de la ensentildeanza primaria media y superior a partir de 1853
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
33 Los principales representantes arfentinos en las artes y en la mdsica en relaci6n con los movimientos est6ticos contemshyporaacuteneos
34 Los aportes argentinos a la ciencia mundial 35 El sistema educativo vigente
BIBLlOORAFIA
Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Historia se aconseja seguir shylos Siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el JU~ClO critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
El profesor en su ensentildeanza bull probablemente use juntos ~
dos los criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesi mente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Historia se aconseja los Siguientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correccioacuten idiomaacutetica claridad de expresi6n propieshy
dad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante gue se trate de evaluar cada criterio por separadoshy
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
~ LA VIDA RF~IGIOSA
41 El pOliteismc de los pueblos orientales 42 El Judaiacutesmo monotefsta 43 La re1igi6n antropomoacuterfica de los griegos 44 El cristianismo la doctrina los principios y la organizashy
bull ci6n de la Iglesia 45 El cristianismo en la Edad Media ~6 La Reforma catoacutelica y la protestante 47 Los valores de la cultura occidental cristiana en el mundo
de hoy
5 LA VIDA CULTURAI
51 Los momentos 511 La lpoca de Rams~s II en Egipto y Nabucodonosor en -
Pabilonia 512 El siglo de Pericles 513 El siglo de Augusto 51~ El renacimiento Carolingio 515 La creaci6n de las Universidades 516 E1 Renacimiento 517 Las culturas Amerindias 518 El siglo de oro espantildeol 519 La revolucHl cient1rica del siglo XVII 5110La revoluci6n intelectual del siglo XVIII 5111El romanticismo 5112Las manifestaciones de las artes y de las letras en
el mundo conte~por~neo
52 Los legados
521 De Orjente el alfabeto los oriacutegenes de las ciencias el calendario los conocimientos tlcnicos agriacutecolas e industriales
522 lliGrecia 1 ideal humano la conformacioacuten de una esshytructura de pensamiento filosoacutefico y cientiacutefico el rol del individuo en la sociedad
523 De Flama el derecho la lengua los modelos de arte y
de t~cnica
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
PROGRAMA DI PSICOLOGIA
INTRODUCCION
I
La ciencia psico16sica- Concepto~ociones de alma conciencia
y vida psiquica Los fen6menos psiquicos diferencias con los
fiacutesicos Los meacutetodos la auto-observaci6n y el experimento Te~
ta cuestionarios etc
II
La actividad psiguica- Concepto Caraacutecter estructural de lo psi
qUico Lo infraconsciente y lo consciente planos La corriente
de la conciencia caracteres Lo inconsciente y lo subconsciente
teoriacuteas Actos reflejos actos instintivos y haacutebitos
LAS GRANDES SINTESlB FUNCIONALES
III
Atenci6n- Concepto Claridad aelecci6n y fijaci6n El campo aten
cional Condiciones objetivas y subjetivas de la atenci6n Formas
de atenci6n involuntaria y voluntaria
IV
Memoria- Concepto El proceso mnem6nico fases Papel del subcon~
ciente teoriacuteas sobre la conversac16n Papel de la asociaci6nteoshy
riacuteas sobre la evoluci6n La memoria haacutebito y la memoria psico16gishy
ca
V
Imaainaci6n- Concepto Los datos sensoriales la evocaci6n y la r~
producci6n de imaacutegenes Tipos visual auditivo y motor
ANALISIS DE LA VIDA REPRESENTATrVA EFECTIVA y VOLITIVA
VI
Sensaci6n- Concepto Anaacutelisis del complejo perceptiVO la sensaci6r
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
como dato Sensibilidad -perifeacuter1ca y profunda Caracteres de la sell
saci6n Los sentidos Clases de sensaci6n
VII
Percepci6n~Concepto Sentido estructllral de la percepci6nj el campo
perceptivo La teoriacutea de la forma La percepci6n interna y externa
La percepci6n y el juuml16ioj problemas Errores de la percepci6n ilushy
si6n alucinaci6n etcamptera
VIII
Inteligencia~ Concepto Diferencia entre conducta instintiva y conshy
ducta inteligente El pensamiento como actividad sinteacutetica y abstracti
va Geacuteneaacuteis PSico16g1ca de los conceptos de los juicios y del razon~
miento El lenguaje y la inteligencia
IX
AfectiV1dad-ConceptQ Descripci6n y anaacutelisis de los estados afectivos
La polaridad placer~dolor Estados afectivOS duraderos los sentimiell
tos intelectuales eacuteticos esteacuteticos y religiososbullbullLaa emociones carac
res concomitantes consecuencias
X
Voluntad~ Concepto Descripci6n y anaacutelisis del proceso volitivo Fa~
tores afectivos e intelectuales Las tendencias y la voluntad la del
beraci6n y la determinac16n Lo temperamental como disposici6n innata
y lo caractero16g1co como disposici6n adquirida Clas1ficaci6n de los
temperamentos
LA SINTESIS PERSONAL
XI
La personalidad- Concepto El caraacutecter y la personalidad Algunas ti
pologfas caractero16gtcas El hombre y el mundo de la cultura los V
lores La Personalidadformac16n integral del hombre
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
BIBLIOGRAFIA
Todos los libros de esta asignat~a y de uso corrieE te en los establecimientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ~ercicios y problemas del mismo nivel de los que presentan 108 libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Psicologia se aconseshyja seguir los siguientes criterios
l Elaborar el pensamiento reflexivo 2 Aplicar el anaacutelisis y la sintesis 3 Conducir al alumno a que elabore el juicio critico 4 Destacar la correcci6n idiomaacutetica claridad de
expresi6n propiedad y precisi6n
El profesor en su ensefianza prQbablement~ use junshytos todos los criterios mencionados pero se le aconseja enfashytizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de Psicologia se aconseja seguir los sigUientes criterios
Evaluar
l La capacidad para elaborar el pensamiento retle~ YO
2 La capacidad para usar la memoria l6gica 3 La capacidad de juicio critico 4 La correcci6n idiomaacutetica claridad de expresi6n
propiedad y precisi6n
En los exaacutemenes es importante que se trate de evashyluar cada criterio por separado
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
PROGRAMA DE FISICA
1- Estaacutetica Fuerzas Composici6n Resultante Momento de una fuerza
Composici6n de fuerzas paralelas Cupla Momento de cupla
2- Peso de un cuerpo Centro de grav~dad Equilibrio de cuerpos susshy
pendidos y de cuerpos apoyados Maacutequinas simplesPalanca Poleasshy
Torno Plano inclinado Balanza
3- Cinemaacutetica Movimiento rectiliacuteneo uniforme y uniformemente aceleshy
rado Relaciones entre espacio velocidad tiempo y aceleraci6n
Representaciones graacuteficas Caiacuteda de los cuerpos Leyes Aceler shy
ci6n de la gravedad Tiro vertical Principio de independencia de
los movimientos Composici6n de velocidades
4- Dinaacutemica Principio de inercia y de masa Relaci6n entre fuerzashy
masa y aceleraci6n Trabajo Sistemas de unidades cgs MES y teacutecshy
nico Potencia Unidades Impulso de una fuerza y cantidad de moshy
vimiento
5- Energiacutea Energiacutea cineacutetica Fuerza viva Teorema de las fuerzas vi
vas Energiacutea potencial Transformaci6n de la energiacutea Movimientoshy
de rotaci6n Movimiento circular uniforme Velocidad angular y
tangencial Periacuteodo frecuencia Aceleraci6n centriacutepeta
BIBtIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corrienteshy
en los estableciemientos de Ensentildeanza Media
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se acoll
seja utilizar ejercicios y prOblemas del mismo nivel de los que pr~ shy
sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
Para dictar este programa de Fiacutesica se aconseja utilizar una me
todologiacutea que implique por parte del alumno el uso de los siguientes
criterios
1- Elaboracioacuten del pensamientQreflexivo
2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicacioacuten del anaacutelisis y la siacutentesis
4- Aplicacioacuten de principios axiomas corolarios teoremas y teo
riacuteas
El profesor en su ensefianza probablemente use juntos todos los shy
criterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en
cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de fiacutesica se aconseja seguir los sigui~
tes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo
2- La capacidad para usar la memoria 16gica
3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis
4- La capacidad para aplicar principios axiomascorolarios teoshy
remas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada crite-shy
rio por separado
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
PROGRAMA DE QUIMICA
1- SISTEMAS MATERIALES Clasificacioacuten componentes Fases Soluciones y sustancias puras Descomposicioacuten EJementos quimicos metales y no metales su distribucioacuten en la naturaleza simbolos Composi shy
~ shycioacuten centesimal
2- LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA Bases experimentales Ley de -Conservacioacuten de la masa (Lavoisier) Principio de Einstein Ley de proporciones muacuteltiples (Dalton) Ley de las proporciones equivaleg tes Ley de las combinaciones gaseosas (Gay-Lussac)
3- TEORIA ATOMICO-MOLECULAR Teorla atoacutemica de Dalton peso atoacutemico r~ lativo Principio de Avogadro mol~cula Ley general de los gases Peso molecular mol~cula gramo o mol Atomo-gramo Volumen molar shyde gases ideales Nuacutemero de Avogadro Determinacioacuten experimental shydel peso molecular de sustancias gaseosas Foacutermula minima foacutermu] a molecular Atomicidad Nocioacuten elemental de valencia
4- NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRIA Oxidos aacutecidos y baacutesicos Hidruros Acidos Hidraacutecidos y oxoaacutecidos Sales Foacutermula gramo Reacciones -QuImicas ecuaciones Ajuste y caacutelculo de coeficientes Problemas de estequiometria Introduccioacuten a la Clasificaci6n Perioacutedica
5- ESTRUCTURA ATOMICA Hechos experimentales que fundamentan las teoshyrias modernas (electrOacutelisis descarga en gases espectroquimica shyradioactiVidad) Elctrolisis leyes de Faraday carga del electroacuten Reacciones en los electrodos Dimensiones de aacutetomo y mol~culas N cIeos nuacuteclidos isoacutetopos Modelo de Bohr niveles de energia Cog figuracioacuten electr6nica
6- CLASIFICACION PERIODICA Grupos subgrupos y periodos Estructura electroacutenica en la clasificaci6n perioacutedica Ley de iexclioseley I6nesj carga radio Uniones quImicas Ioacutenica covalente metlt11ica Elecshytronegatividad Polaridad de las moliexclsectculas Reacciones ioacutenicas bull
bull
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
7- EQUILIBRIO QUIMICO Equilibrio homogeacuteneo Reacciones en fase gaseuro2 sao Ley de masas activas (concentraciones) Constante de equi1i brio Principio de Le Chate11er Soluciones expresi6n de las conshycentraciones Equilibrio en la d1sociaci6n i6nica Acidos y bases teoria de Bronated pR Neutraliziexclpi6n e hidr61isis Reacciones de oxidaci6n y reducci6nj meacutetodo del i6n e1ectr6n
8- QUIMICA DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO El Atomo de carbono Unioshynes covalentes Fuentes naturales de compuestos orgAnicos Hidroshycarburos alcanos alquenos alquinos y aromAticos Estructuras Nomenclatura Isomerlas planas Principales tipos de reacciones sustituci6n y adicci6n
9- FUNCIONES OHGANICAS grupos funcionales Alcoholes Heres y fenoshyles Aldehidos y cetonas Acidos carboxllicos y derivados Funcioshynes nitrogenadas Estructura de los grupos funcionales Nomenclashytura Isomeriasespaciales (6ptica y geomeacutetrica) Relaciones [eneacuteshyticas funcionales
10- LIPIDOS grasas y aceites saponificaci6n Gluacutecidos (hidratos de shycarbono) clasificaci6n Estructura de cadena abierta y ciclica shyglucosa manosa galactosa y fructuosa DisacAridos maltosa y sac~
rosa Almid6n AminoAcidos estructura propiedades POlipeacutetidos Noci6n de proteinas
BIBIIOGRAFIA Todos los libros de esta asignatura y de uso corriente en los establecimientos de Ensentildeanza Hedia
Para la aplicaci6n praacutectica en la clase y para el examen se aconseja utilizar ejercicios y problemas del mismo nivel de los que pr2 sentan los libros arriba mencionados
Para dictar este programa de Quimica se aCOntleja utilizar shyuna metodologla que implique por parte del alumno el uso de los si guientes criterios
1- Elaboraci6n del pensamiento reflexivo 2- Uso de la memoria 16gica
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
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tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
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La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
3- Aplicaci6n del anaacutelisis y la siacutentesis 4- Aplicaci6n de principias axiomas corolarios teoremas
y teorias
El profesor en su ensentildeanza probablemente use todos los shycriterios mencionados pero se le aconseja enfatizar sucesivamente en cada uno de ellos en particular
Para evaluar los exaacutemenes de quiacutemica se aconseja seguir los siguientes criterios
Evaluar
1- La capacidad para elaborar el pensamiento reflexivo 2- IJa capacidad para usar la memoria 16gica 3- La capacidad de anaacutelisis y siacutentesis 4- La capacidad para aplicar principios axiomas corolarios
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importante que se trate de evaluar cada shycriterio por separadoshy
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
PROGRAMA DE BIOLOGIA
1- LOS ORGANISMOS DE NIVEL PROTOPLASMATTCO
- Los virus Generaltdades
- Las Bacterias Generalidades
- Las Aleas inferiores Generalidades
Los protozoarios (descripcioacuten de una amEbA o ln pllral1ecto)
- LOS ORGANISMOS DE NTVFL CEIULAR DE ORCA NOS y STST~MAS HE OprVOfl
A- Las Plantas celulares descripcioacuten (le un musre un f)oo y un shy
alga superior
B- Las plantas vascularel1 rleEltcripcioacuten (lE una anrjesperrrD el por
to amapola y otras de oreani~acioacuten similar
C- Cuadro reneral de la clas1flcacl1ln de las plartas
D- Los invertebrados Descripcioacuten de un artroacutepodo (lanfostn o 1n1shy
gostino) u otros ejemplare de orpani ZI eHl1 si mi lar Descrir
cioacuten de un verl1e (la lombriz solitarjs o la ln~hrjz ~e tierra)
Morfoloia externa o interna A~aptaC)()nflS mas firnifltaacutetivas en
relacloacuten con el medto
E- L05 vertebrado descripcioacuten iexclle un ave o 1m l1ardfero
- Morfologia externa e interna
- Adaptacioacuten mas sirniftcativas en relaci1ln con el medio
- ClasificaCioacuten de los vertebrados Principales caracteristicas
de cada clase
2- LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS
l La unidad Bioloacutegica
bull La ceacutelula Nociones de la estructura ultramicrosc6pica
bull La fjsiologia celular
bull La dferenciaci6n celular tejidos animales y veretalcs
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
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Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
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Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
2 La captaci6n de la materia y energia en 108 productores
bull La absorcioacuten circulacioacuten y transpiracioacuten en los veretale2
bull La elaboraci6n de sustancias orgaacutenicas la fotoslntesjs
3- La incorporacioacuten y translJorte de 1IIIEteria en los consumir1orsll
bull La diGesti6n Breves nocione8 del 8istema dilestivo en (gt1 shy
hombre La ingestioacuten transformacioacuten y transportE le 1 81]
tancia orgaacutenica
bull La circulaci6n El sistema clrclllatorio en el hombre ]] cQ
raz6n LOR erandes vasos FtsiolotTta 0 1 corn76n
bull La sangre y liquidos circulares Composicioacuten y funciOnes de
1 LI llberaci oacuten de enerlia
bull La respiracioacuten 1lt1 sistema resplratorlo y Sil arlaptaci6r al shy
medio Aparato respLratorio del hombre pe (gt Insecto
Intercam~io de gases con el medio
bull La respj raci6n celular
5 Ellminac i6n de ma teria
La excreto-secrecioacuten
bull El riMn y su funcioacuten reGuladora
bull La pi el COMO emllntorio
bull La orina y el sudor Composicioacuten nor~al
6 Fl SOAtn
bull 11 eg-iexclueleto el los vertebreacutelfloll
bull DescripCioacuten y estructura de flas huesos lariexclros contlrgtt108 eacutelos
cortoR y dos anchos
7 El movimiento
bull Articulaciones y muacutesculos
bull Muacutesculos largos cortos y anchOA
Nociones fle fisiologa muscular
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
bull La neurona Transmisi6n del impulso nervioso Vl fOlinlpsi fOl
bull Sistema nervioso perif~rico Centros y vias ~e con~uccioacuten
Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
bull Sistema neuroveretativo
Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
nes Endoacutecrinas
o Comportamiento
bull Los movimientos en ve~etalEs (tropis~op)
bull LOA movimientos en an1maleA (t4YG)
]0 Reprontildeuccoacuten y desarrollo
bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
bull SOJ1eras nociones ele gen~tica y iexclcrenciamiddot La varincioacuten la nl
tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
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Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
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El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
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Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
bull Descri pcioacuten de una artic ulaci oacuten movible tuacutesc ulos (lile acci o
nan la articulci6n eHtudiada y clases re movimientos ~osishy
bIes
R La coordinacioacuten nerviosa y humoral
bull El sistema nervioso Su ~tructura
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Receptores de estimulos Reflejos
bull Estructura y funci6n del sentirlo ~e la vista
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Sistema enntildeoacutecrino hormonas y tentral cflllar Jntfgtrrlllado
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o Comportamiento
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bull ~eproduccioacuten aseyual en plantas arjrnales
bull Reproduccioacuten sexual en plantas ~ anmeles
llbull ~erenca y evolllcioacuten
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tricioacuten y la selecci6n natural cono neClnuumlmos ~c la ev01u shy
ci6n
La evoluci6n
Bibliorraffa 1odos los 11 hros rp est asinf1turn y e 1180 carde
te en los ertahlecileacutentac le Bn[entildeln7~ Y0jq
Para la aplicnci6n prRctica er 18 cleacute~e e Tleri 1 ()a~e~ C-P
Ilconseja utilizar ejercicios y problpmas 1 1mo 1ivpl o 10lt0 ~Il
pre-entan los lihros arriba mpncionados
Para dictar este programa de )101 o 5 a se aconseja I1ti ljnshy
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
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En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
~
una metodo10gfa que imp1Jqlle por parte 01 1 11 ml O el l~O ele 1Oc~ shy
pjeuientes criterios
1- Elaboreci6n del pensamiento rEflCY1vo
2- Uso de la memoria 16etcll ~
3- Aplicacl6n del anaacutelists y 10 stsj R
lf - Apltcaci6n de principiol aYiomas corolllrj Of tporelas y shy
teor1as
El profesor en su ensentildeanza pOobahlel1(gtnt ue jlJnto toAo los shy
I)n cada lmo de ellos En parttcu1ar
~middott shy
0uientes criterios
Evaluar
2- La capacidad para usar la memorjA 16rjca
lfo- La capacidad para aplicar prbciplm a1iOa8 coro1[Cnshy
teoremas y teoriacuteas
En los exaacutemenes es importantE qUE SE lcrntc eJe evl1P~ clla cri tPYio
por Bepllrado
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
PROGRAMA DE MATEMATICA
1- Expresiones algebraicas Definicioacuten Clasificacioacuten Expresiones al shybraicas enteras Monomios y polinomios Operaciones con expresio - shy shynes algebraicas enteras Suma Resta Multiplicacioacuten y Divisioacuten~x-
presiones algebraicas fraccionarias Operaciones
2- Ecuaciones de primer grado con una incoacutegnita Sistemas de ecuacioshynes lineales Resolucioacuten anaacutelitica y graacutefica de sistemas lineales Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
3- Nuacutemeros complejos Operaciones Potencia de un nuacutemero complejo
4- Logaritmos Definici6n Operaciones con logaritmos
5- Ecuaciones de segundo grado Ecuacioacuten de segundo grado con una inshyc6gnita Aplicaciones geomeacutetricas y fiacutesicas
6- Progresiones aritmeacuteticas y geomeacutetricas F6rmulas fundamentales Ashyplicaciones
7- Triaacutengulo Elementos Propiedades Criterios de igualdad y semejanshyza Teorema de Pitaacutegoras Equivalencias Puntos notables del triaacutenshygulo Trigonometriacutea Resoluci6n de triaacutengulos rectaacutengUlOS y oblimiddot shycuaacutengulos Teoremas del seno coseno y tangente Funciones de la S ma o diferencia de dos aacutengulos Transformaciones en producto
8- Elementos de la circunsferencia POliacutegonos inscriptos y circunscriiexcl tos Poliacutegonos regulares El nuacutemero bull Longitud de la circunfereiexcl cia y superficie del ciacuterculo
9- Geometriacutea del espacio Poliedros Prisma y piraacutemides Los cinco poshyliedros regulares Superficies lateral y total Cuerpos redondos bull Cilindro cono y esfera Superficies total y lateral Voluacutemenes de prismas piraacutemides cilindros conos y esferas
