Diplomadoengestióndecalidaddevidaybienestarlaboral2017

PRESENTACIÓNActuarresponsablementerequieredesarrollaraprendizajesycompetenciasparatomardecisionesprudentes, justas y dialógicas desde un ejercicio profesional enmarcado en instituciones yorganizacionesdecarácterpúblicoyprivadoFUNDAMENTACIÓNY/ODESCRIPCIÓNHoy constatamos que la ética aplicada es un desafío tanto para profesionales e institucionespúblicascomoprivadas.Hoyendíasehacefamiliarescucharlademandaporunareflexiónsobrevalores morales, de ahí que es cotidiano escuchar hablar sobre la ética de la administraciónpública,laéticaciudadana,laéticaempresarial,laéticaprofesional,éticaambiental,éticasanitariaentreotras.Endefinitiva,hayunanecesidaddeorientar lasdecisionescotidianasapartirdeunamoralcríticaquepermitanconsolidarvaloresyprincipiosdelavidahumana.Ahora bien, la presidenta de la república, Michelle Bachelet (circular nro. 03 año 2016), hasolicitado a todos los servicios públicos construir códigos éticos que sistematicen sus valores yconductas, y que reflejen la cultura, misión, visión y objetivos estratégicos de las diversasinstituciones.Estapeticiónbuscaquelosfuncionariospúblicosmejorensus«competenciaséticas»,permitiéndolestomardecisionesenbeneficiodelbiencomún.Ensíntesis,laéticaaplicadabuscadarcuentadelafundamentaciónhermenéuticaydialógicadelasnormas, respetando los mundos de vida cotidiana de los profesionales en organizaciones einstitucioneshistóricamentesituadas.Elesfuerzodeestetipodeéticaescomprenderydeliberarsobresituacionesde lavidahumana,endondeeldiálogo, la confianza, la identidad,eldeber, lobuenoylojustosonaspectosaconsiderarpermanentemente.

DIRIGIDOA/PÚBLICOOBJETIVOA profesionales del ámbito público y privado interesados en reflexionar éticamente sobre suquehacer. Que busquen conocer perspectivas de fundamentación ética desde las cualesimplementar principios, valores y normas que den mayor transparencia y credibilidad a susintervencionesorganizacionaleseinstitucionales.REQUISITOSDEINGRESO

- Títuloprofesionaluniversitario.- Experienciaprofesionaldealmenos6meses

OBJETIVOSGENERALES

1. Brindarelementospara la reflexiónético-filosóficaactualenel campode lasprofesiones,institucionesyorganizaciones,desdelaperspectivadeunaéticaaplicada.

2. Desarrollar fundamentaciones filosóficas desde la relación entre la ética, economía y

política.

3. Desarrollarcompetenciaséticasparaintervenirdesdelasaludpública,laeducación,elterritorio,laempresa,elserviciopúblico,elmedioambienteylainvestigaciónsocial.

OBJETIVOSESPECÍFICOSYCONTENIDOSCURSO1:ÉTICAFILOSÓFICAYÉTICAAPLICADAHorasdirectas:30horasCréditos:5créditosConferenciainicialÉticafilosóficayéticaaplicada,(3horaslectivas)Módulo1:Ética,moral,éticaprofesional,organizacionaleinstitucional.(13horaslectivas).Objetivosespecíficos:

1. Establecerrelacionesentrevocaciónprofesionalyética-moral2. Identificaryanalizarlascategoríasdeprofesión,profesionalización,dilemas,problemasytensiones

éticasenlostiposdeintervenciónsocial3. Darcuentadeinvestigacionesrespetodeproblemaséticosenlaorganizaciones,instituciones,

profesionesdelámbitoprivadoypublicoContenidos:

1. Ética,moral,dilemas,vocaciónyproblemaséticos.

2. Vocación,profesión,profesionalización,organización,institución.3. Éticaaplicada:éticacritica,lobueno,lojusto,lodialógicoylopragmático.

Módulo2:Filosofíamoral ypolítica (tradicionesético-filosóficas)desdeuna lecturaaplicada. (14hrsLectivas)Objetivosespecíficos:

1. Conocerlasprincipalestradicionesético-filosóficasexistentes:aristotélica,utilitarista,kantianaydialógica.

2. Vinculardichastradicionesconlareflexióndesdeunaéticaaplicadaaloscontextosprofesionales,institucionalesyorganizacionales.

3. Incorporarlaperspectivadeunaéticalatinoamericanacomorespuestacomplementariaalasgrandestradicionesético-filosóficas,frentealosdesafíoséticosactuales.

4. Relevarlapreguntaporlosderechoshumanosenelmarcodelaéticadelasprofesiones,institucionesyorganizaciones.

Contenidos:

1. Lascuatrotradicionesético-filosóficasdesdelaclasificacióndeAdelaCortina:aristotélica,utilitarista,kantianaydialógica.

2. Unaéticalatinoamericanacomorespuestasituadaycomplementariafrentealosdesafíoséticosactuales.

3. Losderechoshumanoscomofuentedefundamentacióndelaacciónycomolímiteparalaacciónenelmarcodelasprofesiones,institucionesyorganizaciones.

EvaluaciónCurso1

• Ejerciciointegrativodelosdosmódulos(10%)• Ensayosobreuntemaescogido(10%)

CURSO2:ÉTICA,ECONOMÍAYPOLÍTICAHoraslectivas:30horasCréditos:5créditosConferenciainicialhttp://apps.who.int/gho/data/?theme=home&vid=60330Ética,economíaypolítica,conferenciadelosprofesores(3horaslectivas).Módulo1:Economía,éticayresponsabilidadsocialempresarial.(9hrslectivas)Objetivosespecíficos:

1. Aportarinterpretacionesrespectodelosprincipiosyproblemaséticosaplicadosalaeconomía,laempresaylosnegocios.

2. Identificar,analizaryevaluarsituacionesdelámbitoempresarialconunaperspectivaéticaparaeldesarrollosustentableydelargoplazo.

Contenidos:

1. Laintegracióndelaéticaenlasorganizaciones.2. Laéticadelaempresacomoéticacívicaaplicada.

3. Laresponsabilidadsocialdelaempresa.4. Stakeholders,mercadoysociedad.

.Módulo2:Economía,éticaypolítica.(9hrs.lectivas)Objetivosespecíficos:

1. Revisar los elementos de fundamentación filosófica presentes en las críticascontemporáneasformuladasa ladoctrinaeconómicadelneoliberalismoy lasperspectivasdecorrecciónquesehanformuladoalrespecto.

2. Aportarunainterpretaciónconceptualrespectodelosfundamentos,principiosyproblemaséticosaplicadosalaEconomía.

Contenidos:

1. Breve revisión del estatuto de la economía en la sociedad tradicional y las nuevasconcepcionesmodernasdelaeconomíaylaética.

2. LascríticascontemporáneasalNeoliberalismo:a. LagénesisdelNeoliberalismo,alemánynorteamericano,enMichelFoucault.b. LascorreccionesdelliberalismoeconómicoenAmartyaSenyPhilippevanParijs.c. LapropuestadeunaÉticadelDesarrolloenDenisGouletyDavidCrocker.

Módulo3:Laéticaylapolítica.(9horaslectivas)Objetivosespecíficos:

1. Revisarconceptosfundamentalesdelafilosofíapolíticaysurelaciónconlaética.2. Éticaypolítica:unamoralparalademocracia3. Lajustificaciónéticadelderechocomotareaprioritariadelafilosofíapolítica

Contenidos:

1. H.Arendt,eltotalitarismo,2. Obediencia,conformismo,servidumbrevoluntaria.3. SociedaddeControl,vigilanciaydemocracia.4. Lapersona,elsujetoautónomoysolidario.Desafíosdelademocracia

EvaluaciónCurso2

• Ejerciciointegrativodelos3módulosdelcurso(10%)• Unensayodeuntemaescogido(10%)

CURSO3:ÉTICAPROFESIONAL,ORGANIZACIONALEINSTITUCIONALHoraslectivas:30horasCréditos:5créditosConferenciainicialÉticaprofesional,organizacionaleinstitucional.(3horaslectivas).

Módulo1:Políticassocialesypolíticaspúblicas.(6horaslectivas)Objetivosespecíficos:

1. ConocerlarelaciónentrepobrezaydesigualdadenChile2. Comprenderestadesigualdaddesdeunamiradahistórica3. Identificaryanalizarcríticamentelasrelacionesentrepobreza,Estado,ciudadaníay

políticassocialesContenido:

1. ¿QuéhacemosenChileparamedirlapobreza?Enfoquedenecesidades2. PobrezaydesigualdadsocialenChile:unamiradahistórica3. Estado,PolíticaspúblicasyPolíticassociales

Módulo2:Gestiónéticaenprofesiones,organizacioneseinstituciones.12hrsObjetivosespecíficos:

1. Adquirircompetenciasparaeldiseñoenlaconstitucióndecomitéséticosycódigoséticos2. AdquirircompetenciasparadesarrollarAuditoriaséticastantopúblicascomoprivadas3. Identificaryconstruirindicadoresparalaintervenciónéticaenprogramassociales

Contenido:

1. Comitéséticosycódigoséticos:valores,compromisosycontroldelosacuerdos2. Auditoriaséticastantopúblicascomoprivadas3. Asesoramientoenlabúsquedadedilemasyproblemaséticos4. Intervenciónéticaenprogramassociales5. Procesosparticipativos,dialógicosenlatomadeconcienciadelasresponsabilidades6. Gestiónéticaresponsable7. Memoriayresponsabilidadsocial

Módulo3:Éticaalserviciopúblico.(9horasacadémicas)Objetivosespecíficos:

1. Conocer los fundamentosde la éticadel serviciopúblico. El findel Estadoyel rol del funcionariocomoservidorpúblico.

2. Presentarfactoresdeinfluenciaenlaéticadelserviciopúblico.3. Exponerlosesfuerzosdelaadministraciónpúblicachilenaparafortalecerlaéticaadministrativa.

Contenidos:

1. Fundamentacióndelaéticadelsectorpúblico.ElRoldelEstado;elfuncionariocomoservidorpúblico;elementosdelaéticaadministrativa.

2. Factoresdeinfluenciaenlaéticadelserviciopúblico:- La gestión pública basada en resultados: el sistema de monitoreo de programas sociales, laformulacióndelpresupuestopúblico.- El contexto del gobierno abierto en Chile: la aplicación del derecho al acceso a la informaciónpública (Ley 20.285); el derecho a la asociatividad y a la participación ciudadana en la gestiónpública(Ley20.500);laleydelobby,ylasdeclaracionesdepatrimonioeintereses.

3. Losmarcosdeintegridadyloscódigosdeéticafuncionaria.-Loselementosesencialesparaavanzarenpolíticasdeintegridadenelsectorpúblico.- LosCódigosdeética funcionaria:metodologíaspara la formulación. losplanesdecapacitaciónyformación,lafuncióndeasesoramientoycontrol.-ElComitédeÉticaFuncionaria:objetivos,funcionesyatribuciones,integrantes.

Evaluacióncurso3

• Ejerciciointegrativodelostresmódulosdeestecurso(10%)• Ensayosobreuntemaescogido(10%)

CURSO4:ÉTICASAPLICADASHoraslectivas:33horasCréditos:5créditosSeminarioinicialÉticasaplicadas,todoslosprofesoresdelcurso(3horaslectivas)Módulo1:ÉticaySaludpública.(6horaslectivas)ObjetivosEspecíficos:

1. Delimitarlareflexiónéticaenelcampodelasaludpúblicachilenaactualmente:ámbitosdereflexiónprioritarios.

2. Reflexionarsobrelosprincipalesdilemaséticos,tensionesy/onudosproblemáticosensaludpública.

3. Conocer la institucionalidad en salud pública en materia de instancias de discusión y/oabordajedetemáticasdecarizético.

Contenidos:

1. Ámbitosprioritariosdereflexiónéticaensaludpúblicahoy.2. Dilemas éticos, tensiones y/o nudos problemáticos en el despliegue de la salud pública:

accesoversuscalidaddelaatención,derechoalasalud,determinantessocialesdelasalud,derechodelosusuariosensalud.

3. Promocióndesalud,participaciónciudadanaeinterculturalidadensaludcomofactoresdeequidad.

4. Institucionalidaddelasaludpúblicachilenaeinstanciasdereflexiónyresguardoenmateriaética:OficinadeBioéticaMinisteriodeSalud (éticade la investigaciónyéticaasistencial),ComitésÉticosAsistenciales(CEA),ComitésÉticosCientíficos(CEC).

Módulo2:ÉticayEducación.(6horaslectivas)Objetivosespecíficos:

1. Comprender los desafíos éticos de la educación en relación a la complejidad delmundocontemporáneo.

2. Interpretar las relaciones éticas entre la educación como institución social y la sociedadmoderna.

Contenidos:

1. Laeducaciónenlaeraplanetaria:Elpensamientocomplejoylaeducacióndelfuturo.2. El imaginario social de la educación del siglo XXI: Desafíos éticos de la educación en

sociedadesliquidasydemercado.

Módulo3:Éticamedioambiental.(6hrslectivas)Objetivosespecíficos:

1. Entregar instrumentos analíticos que permitan desarrollar capacidades analíticas paraenfrentar y deliberar en relación con dilemas y conflictos éticos aplicables almedioambiente.

2. Despertarconcienciamedioambientalenloquerespectaalasnuevasexigenciasplanteadasporlosactualesestándaresdedesarrolloeconómico,científico,técnico,y,porelprocesodeglobalización.

Contenidos:

1. ModalidadesdeÉticaambiental2. EspecieísmoyÉticaambiental3. Conflictosmedioambientales4. Éticaambientalybiotecnologías

Módulo4:Ética,pobreza,territorioyciudad.(6horaslectivas)Objetivosespecíficos:

1. Comprenderladimensiónéticaenlaconstruccióndelterritorio(ciudadyregión).2. Analizarlaevoluciónhistóricadelaciudadchilena.3. Discutir las variables que generan la pobreza y la desigualdad en la ciudad (una mirada

institucionalylasformasdemedición).4. Vincular los fenómenos territoriales yurbanos con las condicioneseconómicas, sociales y

políticasdelasociedad.5. Discutiracercadelasdimensioneséticasdelquehacerprofesionalrespectoalaciudad.

Contenidos:

1. Antecedentesconceptualesehistóricosdelaciudadlatinoamericanaychilena2. Laciudadactual3. Pobrezaydesigualdadurbana4. Medicionesdelapobreza5. Expresionesfísicasyculturalesdelapobrezayladesigualdadenlaciudad

Módulo5:Éticadelainvestigación.(6hrslectivas)ObjetivosEspecíficos:

1. Delimitarlareflexiónéticaenelcampodelainvestigaciónencienciassocialesyhumanas.2. Reflexionar sobre los principales dilemas éticos, tensiones y/o nudos problemáticos en el

campodelainvestigaciónysuabordajeético:límitesyresguardoséticos,larelaciónentreinvestigadoresysujetosdeinvestigación,usodelosresultadosdeinvestigación.

3. Conocer los principales instrumentos éticos reguladores en investigación, tanto a nivelinternacionalcomonacional.

Contenidos:

1. Orígenesbiomédicosdelapreocupaciónporlaéticaenlainvestigación.2. Éticadelainvestigaciónencienciassocialesyhumanas.3. Posibilidadesylimitacionesdelareflexiónéticaeninvestigación.4. Algunasperspectivasdeabordajeéticodedilemasy/oproblemaséticoseninvestigación.5. Análisisprácticodecasosyejemplos.6. Normas internacionales y nacionales en materia de regulación ética de la investigación

(CódigodeNuremberg,InformeBelmont,DeclaracióndeHelsinki,DeclaracióndeSingapur).EvaluacióndelCurso4:

• Realizarunensayoeligiendounadelaséticasaplicadastratadasenelcurso(30%)• Desarrollarunejercicioaplicado(10%)

MallaCurricular:

Curso3

5Créditos

ÉticaProfesional,Éticaorganizacionaleinstitucional

30horas5créditos

Curso2

5CréditosÉtica,EconomíaSocialyPolítica

30horas5créditos

Curso1

5CréditosÉticafilosóficayéticaaplicada

30horas5créditos

Curso4

5CréditosÉticasaplicadas

33horas5créditos

123horascronológicas–20créditos

BIBLIOGRAFIACURSONRO1Módulo1

1. Chauviere.Muchagestiónmatalossocial(tropdeGestionTuelesocial),EdLaDecouverte,2010

2. Cortina.,CiudadanosdelMundo.Haciaunateoríadelaciudadanía,EdAlianza,20033. Aguayo, C., López, T. y Quiroz, T., Ética y trabajo social en las voces de sus actores: un

estudio desde la práctica profesional. Santiago: Colegio de Asistentes Sociales deChile.(pp.101-143). (para el ensayo leer el texto Agustín Domingo Moratalla HorizonteséticosdeltrabajosocialAnálisisdeprácticasprofesionalesenPolíticasocial.Unpronombrepeligroso)

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5. Aguayo.,lasprofesionesmodernasdilemasdelconocimientoydelpoder.EdEspacio20076. Cortina.,Laéticadelaempresa,Madrid.Trotta.2003Capituloqueeslaética.(pp17-33)7. CortinaGarcia-Marzá,Elquehacerpúblicodelaséticasaplicadas.Éticacívicatransnacional,

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Módulo2.

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España:Proteus.

CURSO2Módulo1.

1. LOZANO,J.M.(1999).ÉticayEmpresa.Trotta.Madrid.2. LOZANO,J.F.(2004).Códigoséticosparaelmundoempresarial.Trotta.Madrid.3. KÜNG,H.(1999).Unaéticamundialparalaéticaylaeconomía.Trotta.Madrid.4. CORREA,M.;MARTÍNEZ,P.(2010).Lariquezaéticadelasprofesiones.Rileditores.Santiago

Módulo2

1. CONILL,J.(2006).HorizontesdeEconomíaética.Tecnos,Madrid.1. CROCKER,D.(2009).EthicsofGlobalDevelopment.U.ofMarylandPress.Maryland,U.S.A.2. FOUCAULT,M.(2007).Nacimientodelabiopolítica.FCE.México.3. GOULET,D.(1999).ÉticadelDesarrollo.IEPALA.Madrid.4. HARVEY,D.(2013).Brevehistoriadelneoliberalismo.Akal,Madrid.5. LAZZARATO, M. (2013). La fábrica del hombre endeudado. Ensayo sobre la condición

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LOMEdiciones,Santiago.Módulo3

1. ArendtH.(2014)¿QuéeslaPolítica?Ed.Paidós2. BaumanZ.,VidadeConsumo,Ed.FEC,20073. BaumanZ.,LaCegueraMoralEd.Paidós20154. BourdieuP.,.IntelectualesPolíticayPoder.Ed.Trudeba,20125. FoucaultM.(1992)MicrofísicadelPoderEd.LaPiquet6. Marx C. Manuscritos Económicos Filosóficos. Ed. Grijalbo. Introducción a la Critica de la

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CURSO3Módulo1

1. Ministerio de Desarrollo Social (2015). NuevaMetodología deMedición de la Pobreza porIngresosyMultidimensional,ObservatorioSocial.

2. Max-Neef,M.(1998)DesarrolloaEscalaHumana.SantiagodeChile3. FUNDACIÓNNACIONALPARALASUPERACIÓNDELAPOBREZA(2009)Panoramageneraldela

pobrezaysudinámicaenChile.DireccióndeInvestigaciónypropuestaspúblicasFUNASUPO,SantiagodeChile.

4. MARIÑEZ,F. (2009)¿Estadoreguladoroautorregulaciónsocial?Unareflexiónsobreel roldel Estado en las redes de la política. Revista de Administración pública, nº13, Junio2009.INAP

5. MARSHALL,J.YWAISBLUTH,M.(2007)ReformadelEstadoenChile,unaoportunidad.SerieEnFoco122,EXPANSIVA

Módulo2

1. CortinayGarcía-Marzá(editores).Razónpúblicayéticasaplicadas.Loscaminosdelarazónprácticaenunasociedadpluralista.EdTecnos2003.Madrid(pp.13-44)

2. CortinaA.,Éticadelaempresa.Clavesparaunanuevaculturaempresarial.Ed.Trotta.Madrid.3. FaríasyValenzuela.,ÉticadelosnegociosylaDirección4. Ed.UniversidadAutónomadeChile.2006.5. LozanoAguilar,JoséFeliz.,Códigoséticosyauditoriaséticas.VeritasVoll.IIn.17(2007).6. García Marzá. Auditorias éticas un instrumento para el diálogo empresarial. Sistema. Revista de

CienciasSociales,nro174(mayo2003).7. GarcíaMarzá.,Éticaempresarial.Deldialogoalaconfianza.EdTrotta.Madrid,2004

Módulo3

1. VILLORIA,M.(2015).“ÉticaPúblicayBuenGobierno”.INAP-Tecnos.2. OCDE(1997).“LaÉticaenelServicioPúblico”,INAP-BOE,Madrid.3. CUNILL GRAU, N. (2011). “¿Qué ha pasado con lo público en los últimos 30 años? Balance y

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CURSO4Módulo1

1. Malagón-Londoño, G.; Galán, R. (2011). Salud pública: perspectivas. Bogotá: MédicaPanamericana.

2. ColomerR.C.;Álvarez-Dardet,C.(2000).Promocióndelasaludycambiosocial.Barcelona:Elsevier.

3. KottowL.,MM.(2005).Bioéticaensaludpública.SantiagodeChile:PuertodePalos.4. Ministerio de Salud (2011). Estrategia Nacional de Salud para el cumplimiento de los

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resultados.SantiagodeChile:Autor.6. MinisteriodeSalud (2010).EncuestaNacionaldeSaludENSChile2009-2010. Santiagode

ChileMódulo2

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7. SandelM.J.(2014)LoqueelDineronopuedecomprar.INhttp://librosgratispdf.net/530-lo-que-el-dinero-no-puede-comprar-michael-sandel.html

Módulo3

1. ESCRÍBAR, A.; PÉREZ, M.; VILLARROEL, R. (2004). Bioética. Fundamentos y dimensiónPráctica.Mediterráneo.Santiago.

2. JONAS,H. (1995).ElprincipiodeResponsabilidad. Ensayodeunaéticapara la civilizacióntecnológica.Herder.Barcelona.

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SantiagoModulo4

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Módulo5

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2. Declaración de Singapur sobre la integridad en la investigación (2010). Disponible on line enhttp://www.conicyt.cl/fondap/files/2014/12/DECLARACI%C3%93N-SINGAPUR.pdf

3. Comisión Nacional para la Protección de los sujetos Humanos de Investigación Biomédica y delComportamiento (1978). InformeBelmont. Principios éticos y orientaciones para la protección desujetos humanos en la experimentación. Disponible on line enhttp://www.bioeticayderecho.ub.edu/archivos/norm/InformeBelmont.pdf

4. Macklin,R.,Luna,F.,Figueroa,J.G.etal.(2001)Ética,InvestigaciónyCienciasSociales,DocumentosdeTrabajoNo.8,ProgramaSaludReproductivaySociedad,México,D.F.

5. NuñezdeCastro,I.(2000).Investigación,enA.CortinayJ.Conill(dirs.),10palabrasclaveenéticadelasprofesiones.Estella,Navarra:VerboDivino.

6. Siurana,J.C.(2009).Lainvestigación,enLasociedadética.Indicadoresparaevaluaréticamenteunasociedad,pp.205-220.España:Proteus.

7. UNESCO (2005). DeclaraciónUniversal sobre Bioética y DerechosHumanos. Disponible on line enhttp://www.conicyt.cl/fonis/files/2013/03/Declaraci%C3%B3n-universal-sobre-Bio%C3%A9tica-y-Derechos-Humanos.pdf

JEFADEPROGRAMAPaulaMirandaS.FacultaddeCienciasSociales.Académico.PUC.EscueladeTrabajoSocialCOORDINADORACADÉMICOCeciliaAguayoC.FacultaddeCienciasSociales.Académico.PUC.EscueladeTrabajoSocialEQUIPODOCENTEPaulaMiranda.FacultaddeCienciasSociales.Académico.PUC.EscueladeTrabajoSocial.Categoríaacadémica:profesoraasistente.Dra.©enGestióndeEmpresasUniversidaddeLleida,España.MBAUniversidadAlbertoHurtado-Marquette University, USA. Diplomada en Administración de Empresas Universidad AlbertoHurtado.TrabajadoraSocial.Profesoradepreypostgradoe investigadoradeEscueladeTrabajoSocial de la P. Universidad Católica de Chile. Durante los últimos 3 años (2012 en adelante), laprofesoraharealizadolossiguientescursosoactividadesdeextensión:2014DiplomaenMarketingSocialyestrategiasdeRSE.EscueladeTrabajoSocialUCDiplomadoenProtecciónSocialpara lasAméricas.ProgramaparaLatinoamérica.OEA–CEPAL-PolíticasPúblicasUC.5to. Encuentro anual de sociedad chilena de políticas públicas. Santiago de Chile. Bases de unSistema deMedición de Resultados/Impacto para organizaciones en colaboración de ProgramasSocialesdelEstado.AutoresPaulaMirandayRodrigoFlores.XLIXAsambleaAnualdeCLADEA2014.September 3rd – 5th, 2014–Barcelona, Spain. Basesdeunmodelo explicativode la innovaciónsocialparaOrganizacionesencolaboraciónconelEstado.PaulaMiranda,IsmaelRomeroyRodrigoFlores. 2013. Diploma en Marketing Social y estrategias de RSE. Escuela de Trabajo Social UC.Diplomado en Protección Social para las Américas. Programa para Latinoamérica. OEA –CEPAL-PolíticasPúblicasUC.2012.DiplomaenMarketingSocial yEstrategiasdeRSE.EscueladeTrabajoSocialUC

CarolinaMuñozG.Directora.EscueladeTrabajoSocial.PUC.Categoríaacadémica:ProfesorAsociado.Asistente SocialUC. Licenciada enCiencias Sociales, ILADES/PontificiaUniversidadGregoriana deRoma. Master in Social Work, Boston Collage United State. PhD in Social Policy, University ofBirmingham, United Kingdom. Universidad Católica de Chile. Artículo de Revista ISI, Flores, R.MirandaP.,Muñoz,C.,Sanhueza,G.(2012)Chileansocialworkersandjobsatisfaction:Theimpactof psychological states and role stress. International SocialWork. 2012;3 (55):353-368. ArtículoRevistaProQuest/EBSCOCarolinaMuñoz-Guzmán,BeatrizAguirre-Pasten(2012)PolíticaNacionalde Infancia en Chile:Derechos limitados. Portularia. RevistaDe Trabajo Social. 2012;12(1):49-58.

ArtículosRevistaScieloCarolinaMuñozGuzmán,PaulaMirandaSánchez,RodrigoFloresGuerrero.Observando las alianzasde colaboraciónentreorganizaciones sin finesde lucro yorganizacionesestatales chilenas. Polis - Revista de la Universidad Bolivariana. 2012;2012(32):1-9. Revisar en:http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-65682012000200006&script=sci_arttext

Cecilia Aguayo C. Facultad de Ciencias Sociales. Académico. PUC. Escuela de Trabajo Social.Categoríaacadémica:Profesorasistenteadjunto.DoctoraenFilosofía.MenciónEpistemologíadelasCienciasSociales.UniversidaddeChile.MasterenPsicopedagogíayPolíticasdeFormación.UniversidaddeLouvain.Bélgica.AsistenteSocialUC.Pasantíasenéticaprofesional.UniversidaddeValencia.España. (condireccióndeAdelaCortina).Aguayo C. (2014). Publicaciones: 2016. Profesión y corrupción: cinco posibilidades de lecturaaplicadasalTrabajoSocial,conWeberycontraWeber.RevistaServiciosSocialesyPolíticaSocial,España.2016.Memoria,HistoriayOlvidoenlaProfesióndelTrabajoSocial:análisisdesdelaéticaprofesional, En Paula Vidal, Trabajo social en Chile.Un siglo de trayectoria. Facultad de CienciasSociales.UniversidaddeChile.2016Aguayo,LópezyCornejo.DeLucesydeSombrasdelTrabajoSocialChileno1950-2000.ColegiodeAsistentesSociales.EscueladeTrabajoSocialPUC.SantiagoChile. 2014. Aguayo., La investigación ética y moral con migrantes en salud primaria en Chile:desafíos interculturales, En: Trabajo Social e Investigación, Editores. Universidad Católica SilvaHenríquezyEspacio.2014AguayoyMorales,Interculturalidadyreconocimiento:eltrabajosocialylas tensiones ético-morales en la atención de salud a inmigrantes. Rev Tendencias y Retos.Universidad de la Salle. Colombia. 2013 Aguayo y Franco., Diálogos Interdisciplinarios para laReconstrucción Social de Saberes Profesionales. Pensando y actuando en América Latina.UniversidadAndrésBello. 2013. Aguayo, Romero, Rolando,Bienestar psicológico. Psicopatología:estudio de caso de un joven deportista. Rev. Psicología Del Deporte. España ISI. 2013. AguayoCecilia.,LaéticadeldiscursoydelaConflictividadenMaliandi:desafíosparaunaéticaprofesionalen Trabajo Social. Revista Trevall Social. Barcelona. España. 2013. Aguayo, Hacia una éticaInterculturalparalaatencióndeSaludprimariaconMigrantesenChile.Desafíosparaprofesionalesdelmundosocial.CuadernosdeEducacao.UniversidaddePelotas.Brasil (Latinex).2012.AguayoCecilia.,Trabajosocialyacciónsocial.Entramadosepistémicosdelaacciónprofesional.EnGastónMolina (editor). Libro Subjetividades, estructuras y procesos. Pensar las Ciencias Sociales.Universidad Central. Santiago, Chile.MarianodelaMaza.FacultaddeFilosofía.Académico.PUC.Categoríaacadémica:Titular

DecanodelaFacultaddeFilosofía.SelicencióenFilosofíaenlaPontificiaUniversidadCatólicadeChile(1983)ysedoctoróenFilosofíaconmenciónenTeoríadelaHistoriayTeologíaFundamentalen laRuhr-UniversitätdeBochum,Alemania,bajo ladireccióndelprofesorOttoPöggeler (1990).AdemásrealizóestudiosdeLicenciaturaenCienciasdelDesarrolloenelInstitutoLatinoamericanodeDoctrina y Estudios Sociales (ILADES, 1981-1982) y un postdoctorado en Filosofía en Bochum(1998). Pertenece a la planta académica del Instituto de Filosofía desde 1983. Ha sido profesorvisitante en otras universidades de Santiago de Chile, Valparaiso y Buenos Aires. Actualmenterealiza docencia de pre-y postgrado sobre filosofía moderna y contemporánea, especialmenteidealismo alemán, fenomenología y hermenéutica. También enseña y antropología filosófica yética,yescoordinadordelProgramaInterdisciplinariodeAntropologíayÉtica.Entre1994y2004

presidióelConsejodeSantiagodel IntercambioCulturalAlemán - Latinoamericano (ICALA) ydelKatholischerAkademischerAustausch-Dienst(KAAD).

LuisFloresP.FacultaddeEducaciónPUC.ProfesorTitularProfesoryLicenciadoenFilosofíadelPontificiaUniversidadCatólicadeChile.EsMastersofArts.(Philosophy)yDoctorenFilosofíadelaUniversidadCatólicadeLovaina(Bélgica).Desdeel año1996, sedesempeñacomoprofesordeFilosofíade laFacultaddeEducaciónde laPontificiaUniversidadCatólica,enquedesdeelaño2010fuenombradoprofesortitular.TieneasucargolaunidaddeepistemologíadelaeducaciónenelSeminariodeFundamentosdelaEducación,delprogramadeDoctoradoenCienciasde laEducación,yespartedelequipodeprofesoresdelSeminario interdisciplinario en Educación, en el programa deMagister en Educación. Además esprofesor invitado desde el año 2001 en la cátedra de Filosofía de las Ciencias Biológicas en elProgramadeDoctoradodeCienciasBiológicas en la FacultaddeCienciasBiológicas en lamismaUniversidad.Investiga desde la fenomenología y el pensamiento complejo las estructuras de sentido yfundamentos de la Educación, en temas vinculados a la violencia y clima escolar, así comocuestionesdeciudadaníayeducaciónambiental.Sus más recientes publicaciones son: Jorge Baeza Correa, Luis Flores González, Mario SandovalManríquez(2014)Construcciónydeconstruccióndelaconfianzaenlosjóveneschilenos.Desafíosalacohesiónsocialya lademocracia..1/2014.Santiago,Chile:EdicionesUniversidadCatólicaSilvaHenríquez;FloresLuis(2015)ElfactorInvisible,Ed.LuisHernánErrázurizINhttp://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2015/11/factor_invisible_digital.pdf

RafaelArayaBugeño.AdministradorPúblico (2002,UniversidaddeChile).Magíster enPolítica yGobiernodeFlacso -Chile.Conmásde15añosdeexperienciaendiseño,implementaciónyevaluacióndeprogramasypolíticaspúblicas endesarrollo social, superaciónde lapobreza,desarrolloartístico, cultural ypatrimonio.Ejerció como Jefe deDepartamento de Planificación y Presupuesto en el ConsejoNacional de laCulturaylasArtesdesdeel2009a2010yentre2012y2016.ActualmentesedesempeñacomoJefedeAuditoría Interna. Hadesarrolladoequiposyprocesosdetrabajoenmateriastalescomoplanificación, control de gestión, gestión estratégica, participación y atención ciudadana,transparenciayaccesoa la informaciónpública,descentralización, innovaciónpúblicayauditoríainterna.ActualmentecoordinainstitucionalmenteelInstructivoPresidencialparalaimplantacióndecódigosdeéticafuncionariaenlaadministraciónpúblicachilena.JulioHurtado.Doctorante. Estudios de Doctorado Procesos Sociales y Políticos en América Latina. ELAP-ARCIS.Diplomado Políticas Públicas y Desarrollo Social. ILPES-CEPAL. Magíster Desarrollo Urbano.Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado Relaciones Internacionales. Pontificia

UniversidadCatólicadeChile.Arquitecto.PontificiaUniversidadCatólicadeChile.Suexperienciaacadémica ha sido desarrollada internacionalmente. Universidad Nacional de Colombia, sedeMedellín. Universidad de Cuyo, Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. InstitutoLatinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social, ILPESl-CEPAL. Entre suspublicaciones se cuenta: El Libro “Ciudad y Sociedad. A Orillas delMapocho. Aproximaciones alSantiago Contemporáneo”. Editorial Radio Universidad de Chile.2014. Revista Análisis Noespecial.2008, "Efectos del Metro en la Estructura Urbana de Santiago" (coautor con SergioGalilea).MarcelaFerrerLues.Doctora en Salud Pública, Universidad de Chile (2015); Master of Health Science (Bioethics),UniversidaddeToronto,Canadá(2002);DiplomaenSaludInternacional,OPS/OMS,EstadosUnidos(1999);DiplomaenPoblaciónyDesarrollo,CEPAL/CELADE,Chile(1992);SociólogayLicenciadaenSociología, Universidad de Chile (1992). Amplia experiencia en investigación, consultorías paraorganismosnacionaleseinternacionales,docenciadepreypostgradoyadministraciónacadémica.Sus líneasdeinvestigacióncomprendensaludpúblicaybioética;población,desarrolloyderechoshumanos; género y salud; y ética de la investigación, sobre las cuales cuenta con diversaspublicaciones.IntegrantedelComitéAsesorenBioéticadeFONDECYTyPresidentadelComitédeÉticadelaInvestigacióndelaFacultaddeCienciasSocialesdelaUniversidaddeChile.Académicade dicha Universidad desde 1997, actualmente adscrita al Departamento de Sociología de laFacultaddeCienciasSociales.DraPaulinaMorales.Trabajadora social, Universidad TecnológicaMetropolitana, Chile.Magíster en Filosofía,menciónAxiología y Filosofía Política,UniversidaddeChile.Doctora en Filosofía,UniversidaddeValencia,España. Publicaciones recientes:2016 (en prensa. Aceptado para publicación). Artículo (encoautoría): Profesión y corrupción: cincoposibilidades de lectura aplicadas al Trabajo Social, conWeber y contra Weber. Revista Servicios Sociales y Política Social, España. 2016 (en prensa.Aceptado para publicación). Artículo: El concepto de dignidad humana en Habermas: algunasimplicanciaspara su reflexión sobre la«utopía realista»de losderechoshumanos.RevistaAgoraPhilosophica, Argentina. 2016 Capítulo de libro: Dignidad humana, en Bioética y salud sexual yreproductivaatravésdelciclovital(RosaNiñoyAdelaMontero,eds.).Ed.Mediterráneo,SantiagodeChile.2015Artículo:ÉticaenTrabajoSocial:Unapropuestade indicadores.RevistaCuadernosde Trabajo Social, nº 28, pp. 39-48, España. 2015 Artículo: Posibilidades para la participaciónciudadana: una lectura desde el concepto de sociedad civil en Jürgen Habermas. RevistaPensamiento Actual, vol.15, nº 24 (junio), Costa Rica. 2014 Artículo: Habermas y los derechoshumanos:posibilidadesylimitacionesdeunareflexiónRevistaConvergencia,nº65,mayo-agosto,pp.13-37,México.2013Artículo(enco-autoría):Discapacidadyreconocimiento:reflexionesdesdeelprismadeAxelHonneth.RevistaDILEMATA,año5,nº13,septiembre,pp.189-208,España.MitosyExpectativas”.RaúlVillarroel.DoctorenFilosofíaporlaUniversidaddeChileyMagísterenBioéticaporlaUniversidaddeChileylaUniversidadComplutensedeMadrid.ProfesorTitularde laUniversidaddeChile.AcadémicoeinvestigadordelDepartamentodeFilosofíaydelCentrodeEstudiosdeÉticaAplicadadelaFacultadde Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile. Presidente del Comité de Ética de la

InvestigaciónenCiencias socialesyHumanidadesde la FacultaddeFilosofía yHumanidades. SuslíneasdeinvestigaciónserefierenalaFilosofíacontemporánea,lasÉticasaplicadas,laBioéticaylaBiopolítica.Ha conducidoun importantenúmerodeproyectos de investigación en estos últimosámbitos teóricos y ha publicado numerosos artículos, reseñas y comentarios en revistasespecializadas, así como varios libros de circulación nacional e internacional, de los cuales sedestaca el último, publicado en 2014 y titulado “Interesarse por la vida. Ensayos bioéticos ybiopolíticos”,EditorialUniversitaria,Santiago.YuriRojas.EconomistaUniversidaddeLomonosov,URSS,SociólogoUniversidaddeParisVII,Francia,Magisteren economía Universidad de Lomonosov, Magister en Filosofía Política, Universidad de Chile,CandidatoaDoctorenSociologíadelaUniversidaddeGranada.Desdeelaño2004seespecializoenprocesosdeaseguramientodelacalidad,enlosprocesosdeacreditaciónuniversitaria.Entresusprincipaleslogrosentreelaño2013y2014estálaacreditacióndedocepostgradosdemedicinadelaUniversidadValparaíso,sedesempeñahasta laactualidadcomocoordinadordelaacreditacióndelospostítulosdelamencionadacasadeestudios.ActualmenteademásesdocenteencursosdepreypostgradodelaUniversidadAndrésBello.ProfesoresinvitadosDr Phillipe Van Parijs. Universidad Louvain-La –Neuve. Profesor de la Universidad católica deLouvain laNeuve,Bélgica.Dondedirige laHooverChairdeéticaeconómica ysocial,ypreside laRed Global de renta básica. Sus libros incluyen ¿Qué es una sociedad justa?, Libertad real paratodos,éticaeconómicaysocial,LinguisticJusticeforEuropeandfortheWorldyJustDemocracy.TeheRawls-MachiavelliDomingoGarcía-Marza.Profesordeéticaempresarialy teoríade lademocraciaen laUniversitatJaumeIdeCastellón,dondehasidodirectordeldepartamentodefilosofíaysociologíayvicerrectordecomunicaciones.DoctorenFilosofíaporlaUniversidaddeValencia,haampliadoestudiosenlaUniversidadesdeFrancfortySt.Galen.EnlaactualidadescoordinadordlaFundaciónETNOR(éticade los negocios y de las organizaciones) en Castellón y colabora con diferentes empresas en laimplementación de instrumentos para la gestión de la dimensión ética. Entre sus libros cabedestacar:éticaempresarial.Deldialogoa laConfianza(2004)Éticadela justicia.J.Habermasy laéticadiscursiva(1992),teoríadelademocracia(1993),éticadelaempresa.ClavesparaunanuevaculturaempresarialMODALIDADPresencialMETODOLOGÍAEl curso combina la exposición de contenidos teóricos y la aplicación práctica para garantizar eldesarrollodehabilidadesyconocimientos.

Cadaunodeloscursosconsiderará:- Clases expositivas, donde se revisarán los enfoques teóricos y fundamentos para lograr el

desarrollodecompetenciaspropuestas.- Ejerciciosdeintegracióndeloscontenidosdelosmódulosdecadacurso.- Talleresdeaplicación,dondeserealizaránactividadesprácticasdeaplicaciónyreflexión,tanto

individualcomogrupal,fomentandolacolaboraciónentrelosparticipantes.- Para el curso 4 se considera el desarrollo de un ensayo que integrará las diferentes éticas

aplicadas.

Se cuenta con el recurso de una página web (escritorio virtual) para dejar a disposición de losalumnos el material de lectura, material de clases y ejercicios según corresponda a cadacurso/módulo.EVALUACIÓNLoscursostendránlassiguientesevaluacionesyponderaciones:Trabajo Curso Módulosqueintegra Responsablesdiseñoy

evaluación Ponderación

1

(1)ÉTICAFILOSÓFICAYÉTICAAPLICADA

(1)Ética,moral,éticaprofesionaleinstitucional.(2)Filosofíamoralypolítica(tradicionesético-filosóficas)desdeunalecturaaplicada

PaulinaMoralesCeciliaAguayo

Realizaunejerciciodeintegración

10%

Desarrollaunensayo10%

2

(2)ÉTICA,ECONOMÍASOCIALYPOLÍTICA

(1)Economía,éticayresponsabilidadsocialempresarial(2)Lopolíticoyloético(3)Economía,éticaypolítica

PaulaMirandaRaúlVillarroelYuriRojas

Realizaunejerciciode

integración10%

Desarrollaunensayo10%

3

(3)ÉTICAPROFESIONAL,ORGANIZACIONALEINSTITUCIONAL

(1)Políticaspúblicas(2)Gestiónéticaenprofesiones,organizacioneseinstituciones(3)Éticaparaelserviciopublico

CarolinaMuñozRafaelArayaCeciliaAguayo

Realizaunejerciciode

integración10%

Desarrollaunensayo10%

4

(4)ÉTICASAPLICADAS

(1)Éticaysaludpública(2)Educación(3)Éticamedioambiental(4)Ética,pobreza,territorio,ciudad(5)Éticadelainvestigación

DirectoraycoordinadoradelDiplomado(Aquílosalumnoscentransutrabajoenalgunadelascincoáreasdeéticaaplicadaabordadas,alaluzdeloscontenidosdeloscursosprevios)

Realizaunejerciciode

integración30%

Desarrollaunensayo10%

REQUISITOSDEAPROBACIÓNParaaprobareldiplomado,elalumno/adebecumplircondosrequisitos:A)Unmínimodeasistenciade75%atodoevento.B)Requisitoacadémico:Secumpleaprobandotodosloscursosconnotamínima4,0.Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un Certificado de AprobaciónotorgadoporlaPontificiaUniversidadCatólicadeChile.Nota: Las personas que no cumplan con el requisito de aprobación no recibirán ningún tipo decertificación.INFORMACIÓNGENERALFechas:05deMayoa23deSeptiembre2017“Puedehabermodificacionesdefechasy/odocentesporrazonesdefuerzamayor”.-Horario:Viernesde18:00a21:15horasySábados9:00a13:15horasDuración:123horascronológicas,20créditos.Lugarderealización:EscueladeTrabajoSocial,CampusSanJoaquínUC(VicuñaMackenna4860,Macul).Valor:$1.400.000PROCESODEADMISIÓNLas personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra enwww.educacioncontinua.uc.cl y enviar los siguientes documentos a Octavio Larraín al correooclarrain@uc.cl:

- Currículumvitaeactualizado- Copiasimpledetítuloolicenciatura(deacuerdoacadaprograma).

VACANTES:30“Nosetramitaránpostulacionesincompletas”.ElProgramasereservaelderechodesuspenderlarealizacióndeldiplomado/cursosinocuentacon el mínimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnosmatriculados latotalidaddeldineroenunplazoaproximadode10díashábiles.A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se lesdevolveráeltotalpagadomenosel10%deltotaldelarancelDESCUENTOS- 15%SociosAlumniUC,funcionariosUC,profesionalesdeserviciospúblicos,ExDiplomadosUC.Solopagandoalcontado.

-10%EstudiantesdepostgradoUC,grupodecincoomáspersonasdeunamismainstitución,funcionariosempresasenconvenio.Solopagandoalcontado.-5%Estudiantesdepostgradootrasuniversidades,exalumnosUC,exalumnosDUOCUC,pagoalcontado-excluyeapagosvíatarjetadecrédito3cuotassininterés.FORMASDEPAGO-Efectivo-Cheques(lafechadelúltimodocumentodebecoincidirconunmesantesdeltérminodeldiplomado)-Tarjetasdecréditoydébito-Webpay-BancoEstado;Serviestado-Servipag-DepósitootransferenciabancariaINFORMACIONESYCONTACTOHumbertoCamarena.JefedeExtensión,EducaciónContinuayComunicacionesEscueladeTrabajoSocialUC.VicuñaMackenna4860,3erpiso.Teléfono:23544665Email:hcamarena@uc.clwww.educacioncontinua.uc.clwww.trabajosocial.uc.cl