Dr. Víctor Carrasco Cortez

Director de Evaluación y Certificación

ESU – SINEACE

Agosto 2015

Dirección de Evaluación y Certificación

Educación Superior Universitaria

Agosto 2015 DR. VÍCTOR CARRASCO CORTEZ DIRECTOR DEC ESU-SINEACE 2

Jiménez MM et al.

Rev Peru Med Exp Salud

Publica. 2015; 32(1):41-50.

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Comparación Perfil MINSA, Colegio profesional y Estándares SINEACE

Jiménez MM et al.

Rev Peru Med Exp Salud

Publica. 2015; 32(1):41-50.

MEDICINA O B S T E T R I C I A

E N F E R M E R Í A

COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN Y DESEMPEÑO LABORAL EN SALUD

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Existe un desequilibrio entre el desempeño

laboral y las competencias del egresado

de los profesionales de las ciencias de la

salud y persistencia de modelos de

formación tradicionales, centrados en la

enfermedad y no en los problemas del

primer nivel de atención.

Hernán E. García Cabrera y col.

La Reforma del Sector Salud y los recursos humanos en salud

An Fac med. 2015;76:7-26

PROCESOS REGULATORIOS DE LA FORMACIÓN Y EL EJERCICIO PROFESIONAL

Acreditación

Reconocimiento

Habilitación Certificación

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FORMAS DE REGULAR EL EJERCICIO PROFESIONAL

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REGULACIÓN DIRECTA

Estado y sus dependencias realizan la regulación del

ejercicio profesional.

REGULACIÓN DELEGADA

Estado transfiere la regulación a

organizaciones autónomas, o a la profesión misma, en base al cumplimiento de

requisitos y a su supervisión.

AUTOREGULACIÓN

Estado transfiere a la profesión la capacidad

total para llevar a cabo su propia regulación y se

mantiene prácticamente sin intervenir en el proceso.

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CERTIFICACIÓN PERIÓDICA

A PARTIR DE LA LEY SINEACE

COLEGIACIÓN

(Reconocimiento del Titulo

obtenido y habilitación para

el ejercicio profesional)

CERTIFICACIÓN

PROFESIONAL

PERIÓDICA

(de Tercera Parte)

CERTIFICACIÓN

(de Primera Parte) Título de Universidad Peruana o Extranjera reconocida

• Obligatoria (salud, educación, derecho).

• Basada en competencias.

• Temporal (cada 5 años).

• Realizada por Colegio Profesional en base

a cumplimiento de requisitos establecidos

por SINEACE

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OBJETIVO Y ESTRATEGIAS DEL PROCESO

DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL

OBJETIVO:

Contribuir a garantizarle a la sociedad el ejercicio competente - eficaz, oportuno, de calidad y seguro - en todos los campos de actividad profesional.

Generación o fortalecimiento de capacidades de los Colegios Profesionales para el logro de su autorización y funcionamiento como entidades certificadoras.

Posicionamiento de la evaluación por competencias con fines de certificación profesional como mecanismo de garantía del ejercicio profesional competente.

Coordinación entre instituciones formadoras, empleadores, sociedad civil y entidades reguladoras, para la formación y evaluación basada en competencias profesionales.

ESTRATEGIAS

ENTIDAD CERTIFICADORA RESOLUCIÓN FECHA

Colegio de Enfermeros del Perú Resolución No. 032-2010-SINEACE/P 15/10/2010

Colegio Odontológico del Perú Resolución No. 039-2010-SINEACE/P 22/11/2010

Colegio de Biólogos del Perú Resolución No. 005-2011-SINEACE/P 22/07/2011

Colegio Químico Farmacéutico del Perú Resolución No. 006-2011-SINEACE/P 22/07/2011

Colegio de Obstetras del Perú Resolución No. 007-2011-SINEACE/P 22/07/2011

Colegio Médico del Perú Resolución No. 008-2011-SINEACE/P 22/07/2011

Colegio de Nutricionistas del Perú Resolución No. 021-2013-SINEACE/P 13/03/2013

Colegio de Psicólogos del Perú Resolución No. 068-2013-SINEACE/P 02/08/2013

Colegio de Tecnólogos Médicos del Perú Resolución No. 130-2013-COSUSINEACE/P 05/12/2013

Fuente: Registros administrativos DEC – CONEAU 2013

Área de monitoreo y seguimiento

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COLEGIOS PROFESIONALES AUTORIZADOS COMO ENTIDADES CERTIFICADORAS

COLEGIOS PROFESIONALES NORMAS PRIORIZADAS

COLEGIO DE ENFERMEROS DEL PERU 1.- Cuidado Integral a la persona 2.-Crecimiento y Desarrollo del niño 3.- Estrategia de inmunizaciones

COLEGIO ODONTOLÓGICO DEL PERÚ 1.- Priorizar la salud estomatológica en la población 2.- Preservar la estructura dental del individuo 3.- Tratar el deterioro de la estructura dental 4.- Ejecutar tratamientos médico quirúrgicos bucales

COLEGIO DE QUÍMICOS FARMACÉUTICOS DEL PERÚ

1.- Brindar servicio químico farmacéutico a las personas 2.- Fiscalizar establecimientos farmacéuticos

COLEGIO DE BIÓLOGOS DEL PERÚ 1.- Evaluar agentes biológicos implicados en infecciones o enfermedades humanas 2.- Vigilar riesgos o peligros biológicos relacionados a enfermedades 3.- Vigilar poblaciones de vectores

COLEGIO DE OBSTETRAS DEL PERÚ

1.- Atender a la gestante y al niño por nacer 2.- Conducir el proceso de parto en sus diferentes etapas ( cuentan además con tres normas electivas)

COLEGIO MÉDICO DEL PERÚ 1.- Atender al recién nacido y adolescente 2.- Atender al adulto con enfermedades MQ 3.- Reanimar a la persona afectada por PCR 4.- Atender a la gestante y puérpera

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NORMAS DE COMPETENCIAS PRIORIZADAS

COLEGIOS PROFESIONALES NORMAS PRIORIZADAS

COLEGIO DE NUTRICIONISTAS DEL PERÚ

1.- Diagnosticar el estado nutricional de la persona 2.- Establecer el tratamiento dietético de la persona

COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ 1.- Implementar programas para la salud psicológica 2.- Evaluar a las personas en sus contextos de interacción 3.- Dar orientación y consejería psicológica a la persona 4.- Brindar tratamiento a personas con problemas psicológicos

COLEGIO DE TECNÓLOGOS MÉDICOS DEL PERÚ

LABORATORIO CLÍNICO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA 1.- Desarrollar procesos de análisis bioquímicos 2.- Desarrollar procesos de análisis hematológico 3.- Desarrollar procesos de análisis inmunológico RADIOLOGÍA 1.- Asegurar la calidad del servicio de radiología 2.- Obtener imágenes para el diagnóstico TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN 1.- Prevenir los riesgos de enfermedad y discapacidad 2.- Intervenir en el estado funcional del movimiento corporal 3.- Investigar problemas de salud del movimiento corporal

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NORMAS DE COMPETENCIAS PRIORIZADAS

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EVALUADORES DE COMPETENCIAS PROFESIONALES CERTIFICADOS (DISPONIBLES) JULIO 2015

Colegio Profesional Evaluadores

disponibles

Colegio de Enfermeros del Perú 88

Colegio de Obstetras del Perú 47

Colegio Químico Farmacéutico del Perú 47

Colegio Odontológico del Perú 33

Colegio de Ingenieros del Perú 27

Colegio Tecnólogo Médico del Perú 20

Colegio Médico del Perú 17

Colegio de Biólogos del Perú 13

Colegio de Psicólogos del Perú 11

Colegio de Profesores del Perú 19*

Colegio de Médico Veterinario del Perú 8

Colegio de Nutricionistas del Perú 7

Colegio de Relacionadores Industriales del Perú 4

Colegio de Estadísticos del Perú 3

Colegio Químico del Perú 3

Colegio de Arquitectos del Perú 2

Total 349 * Formados antes de problemas de representatividad

CENTROS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

AUTORIZADOS Y FUNCIONANDO

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Entidad

Certificadora

Autorizada

Centros de Evaluación de Competencias

Autorizados Funcionando Porcentaje de

Funcionamiento

CEP 12 12 100.00

COdP 08 01 12.50

CObP 10 02 20.00

CTMP 01 01 100.00

CBP 02 00 0.00

CPsP 01 01 100.00

CNP 01 00 0.00

CQFP 01 01 100.00

CMP 02 00 0.00

TOTAL 38 18 44.73

ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA CERTIFICACIÓN: GENERACIÓN O FORTALECIMIENTO DE

CAPACIDADES DE COLEGIOS PROFESIONALES

• Entidades certificadoras: 69% de los Colegios Profesionales de salud (09 de 13) han sido autorizados como entidades certificadoras. Químicos, Médicos veterinarios e

Ingenieros han hecho avances y Trabajo Social con problemas de legitimidad de

representación.

No se ha trabajado con Profesores por situación de su Colegio profesional, ni con Derecho por peculiaridades de su funcionamiento y su oposición.

• Normalización: 35 normas de competencias aprobadas.

• Evaluación: 303 evaluadores de competencias disponibles en 09 ECAs y 47 en CPs en vías de autorización. 18 Centros de Evaluación de competencias funcionando.

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ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA CERTIFICACIÓN: POSICIONAMIENTO DE LA CERTIFICACIÓN POR

COMPETENCIAS

• En empleadores: no se han incorporado como requisito de ingreso, mantenimiento o promoción en puesto de trabajo a la certificación profesional.

• En formadores: se han incorporado parcialmente (aunque no explícitamente) las

competencias profesionales certificadas por ECAs en planes de estudio de

formación profesional.

• En Colegios Profesionales: avance heterogéneo y tensionado por cambios de

directivos.

• En la sociedad (usuarios): no se ha interiorizado en la ciudadanía la exigencia de que profesionales que los atienden deben estar certificados

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ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA CERTIFICACIÓN: COORDINACIÓN CON EMPLEADORES Y FORMADORES

• Con empleadores:

• Avances preliminares con CTCPS y con CNCPS. Importante convocatoria de CONADASI.

Convenio trunco SINEACE - MINSA.

• Muy poca coordinación con ESSALUD.

• Relación contradictoria con MINEDU.

• Ninguna coordinación con MINJUS

• Con formadores:

• Avances preliminares con CTCPS y con CNCPS, a través de participación de ex ANR y de

algunas Asociaciones de Facultades o Escuelas.

• Recientemente reuniones de trabajo para revisar perfiles con Enfermería y Odontología.

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PERÚ: PROFESIONALES CERTIFICADOS

2011 – 2015/Julio

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Profesionales 2011 2012 2013 2014 2015 /

Julio Total %

Enfermeros 470 45 275 1192 586 2568 70.36%

Odontólogos 36 9 0 410 0 455 12.47%

Obstetras 0 44 42 58 239 383 10.49%

Químico farmacéuticos 0 13 17 1 77 108 2.96%

Tecnólogos médicos 0 0 0 54 0 54 1.48%

Biólogos 0 2 26 12 0 40 1.10%

Psicólogos 0 0 8 11 15 34 0.93%

Nutricionistas 0 0 4 4 0 8 0.22%

Médicos 0 0 0 0 0 0 0.00%

Total 506 113 372 1742 917 3650 100.00%

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Enfermeros ObstetrasQuímico

farmacéuticosPsicólogos

Series1 586 239 77 15

0

100

200

300

400

500

600

700

Nú

me

ro

Perú: Profesionales certificados

Enero - Julio 2015

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