UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS

Tecnología en Administración de Empresas de Economía Solidaria - Administración de Empresas - Tecnología en Recursos Naturales - Administración Ambiental - Tecnología Agropecuaria - Administración de Empresas Agropecuarias – Zootecnia - Construcción en Arquitectura e Ingeniería - Administración de

Sistemas Informáticos - Ingeniería informática- Tecnología en Logística de Operaciones

ÈTICA

(Código SAC 16326 - 18608) Teórica

EVALUACIÓN A DISTANCIA 1-2014

Nombre: ______________________________________________ Cédula: __________ CAU: ________________________________________________ Calificación: ______

1. INTRODUCCIÓN:

(¿Qué es la Ética? ¿Cuál es su importancia dentro del proceso de formación Integral? ¿Cómo estudiarla?)

La formación Ética que ofrece la USTA, tiene su fundamentación en la ética de la Alteridad (ponerse en el lugar del otro) en cuanto está basada en VALORES del Humanismo Cristiano, que representan la prudencia, la autotomía, dignidad, responsabilidad, fraternidad, solidaridad. Entre otros

En el humanismo es necesario destacar el valor de la “dignidad humana” frente a las cosas, considerando al hombre como un fin en sí mismo y no como un medio. Esta fundamentación se basa en la visión tomista que asume al hombre como sujeto de acciones valiosas. Para llegar a ser persona de valor, es necesario, construirse como una persona de bien. Alcanzar este proyecto es lograr la capacidad para actuar y obrar bien; acciones que perfeccionará no solo al sujeto sino a todas las formas de vida social. Con esto alcanzará el estado de perfección, (“dame acierto al comenzar, dirección al progresar y perfección al acabar”) mediante la razón iluminada por el conocimiento de la verdad, línea vertebral de la USTA señalada con el lema “Facientes Veritatem”, es decir, buscadores, constructores y defensores de la verdad.

El hombre como ser ético está llamado a hacer el bien, a vivir el bien como expresión de su dignidad y honor.

Por lo tanto la formación ética en valores, actitudes y responsabilidad social que recibe el estudiante y por el conocimiento que le da la razón, lo debe llevar a la comprensión y orientación de su proyecto de vida que tiene como fin último la felicidad. La reflexión y estudio acerca de la ética, la moral y la axiología ha cobrado en nuestro tiempo especial relieve y significado, como una alternativa eficaz frente a los altos índices de corrupción y a los hechos generadores de la degradación humana. La situación por la que atraviesa la humanidad, (nuestro país, la sociedad, la familia, la escuela) parece haber lanzado al hombre hacia horizontes sin dirección, abocado a su libertad, responsabilidad y autonomía, pero sin mayores recursos que permitan que la sociedad misma reoriente su itinerario. Es aquí donde se ha de asumir la reflexión sobre el actuar humano, sus circunstancias y complejidad. Reflexión alternativa que frente al vivir la vida, se plantea la pregunta de cómo vivir una vida más humana, más digna y feliz. De ahí nace el compromiso de construir espacios y ambientes éticos donde sea posible realizarse como persona con otros.

La formación humana integral de la Usta, resalta que la principal profesión el ser humano es ser un hombre capacitado para vivir de una manera digna dentro de su sociedad

2. OBJETIVOS

Posibilitar la formación integral del estudiante, abriendo espacios de reflexión acerca de la moral, la ética, los valores individuales y sociales, la responsabilidad, los derechos y obligaciones a fin de hacer concreta la ética como estilo de vida tanto en el ámbito de sus relaciones personales como profesionales.

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Reflexionar y desarrollar con el estudiante, dilemas morales, siguiendo la tendencia de evaluación que siguen las organizaciones modernas.

Analizar y evaluar los principios morales que se encuentran inmersos en los respectivos códigos profesionales.

3. COMPETENCIAS A EVALUAR

Desde el ámbito de la identidad (del saber ser)

Reflexiona y apropia los valores éticos que le permiten actuar por convicción propia y hacer juicios valorativos sobre problemas relativos a la ética y plantea su postura crítica frente a ellos

Respeta su dignidad de ser humano y asume la alteridad.

Cognoscitivas (del saber)

Conoce los principios, conceptos de la ética y la moral y los incorpora en la formación de su dimensión personal, profesional y ética

Reflexiona y apropia los conceptos éticos y reconoce los vacíos éticos en la cotidianidad y toma posición ante ello de manera crítica y argumentada

De la praxis (del saber hacer)

Demuestra su capacidad de trabajo en equipo y su compromiso social ético, con principios de alteridad, frente a las situaciones de soborno, corrupción, engaño y mentira.

De lo axiológico ( saber obrar)

Actúa en los ámbitos personales, sociales, laborales, públicos y con criterios de responsabilidad social y principios de respeto, verdad , justicia, equidad y solidaridad

VALORACIÓN DE LA ASIGNATURA1 "Las asignaturas se valorarán de acuerdo con lo estipulado en el Capítulo VII del Reglamento estudiantil particular de la VUAD" BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

González Álvarez, Luis José. Ética. Bogotá, Búho, 2008.

González Álvarez, L. J. (2013). Moral y ética. El fenómeno social y la teoría filosófica. En L. J. González Álvarez, Ética (págs. 17-22). Bogotá, D.C.: Editorial el Búho LTDA. González Álvarez, L. J. (2013). Principales Modelos de la Ética. En L. J. González Álvarez, Ética (págs. 27-52). Bogotá, D.C.: Editorial el Búho LTDA. González Álvarez, L. J. (2013). Fundamentación de Una Ética de Orientación Personalista. En González Álvarez, L.J. Ética (págs. 69-79). Bogotá, D.C.: Editorial el Búho LTDA. BIBLIOGRAPHY \l 9226 González Álvarez, L. J. (2013). Moral y ética. El fenómeno social y la

teoría filosófica. En L. J. González Álvarez, Ética (pág. 99). Bogotá, D.C.: Editorial el Búho LTDA. Abel, F., Asnariz, T., Daniel, C., Drane, J. E., Elizari, J., Mainetti, J. A., y otros. (2002). ¿Qué es bioética ? En F. Abel, T. Asnariz, C. Daniel, J. E. Drane, J. Elizari, J. A. Mainetti, y otros, ¿Qué es bioética? Bogotá, D.C.: Editorail Gente Nueva LTDA KÛNG, Hans. Ética para qué “Plaza edición” : Madrid. 2006

MUNICH, Lourdes. Ética y Valores. México; Trillas, 2009.

PALACIO, Manuel Darío. Esencia de la Moralidad. Módulos de Ética 1 y 2, Universidad Santo Tomás Departamento de Humanidades y Formación... 2007 – 2008

WEBGRAFÍA DE APOYO

HOYOS, Guillermo. Ética para ciudadanos, en: http://www.oei.es/valores2/eticahoyos.htm} Bioética, en: http://www.javeriana.edu.co/bioetica/revistaselecciones/revistaseleccionesNo.1.pdf La siguiente dirección de internet puede serle útil para los temas de responsabilidad social universitaria: VALLAEYS, François. Ética y RSU Reflexión crítica en torno a la ética aplicada a la Responsabilidad Social Universitaria, en: http://blog.pucp.edu.pe/category/915/blogid/353

1 Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD. Bogotá; Universidad Santo Tomás (USTA), 2013.

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Lea detenidamente cada una de las actividades o pregunta; su desarrollo debe ser coherente, claro, argumentativo y objetivo. Por favor no hacer copia literal o parafrasear textos, página de la Internet y otros. Las citas y consulta deben ser referenciadas en el texto con Normas APA. Recuerde que si las respuestas contienen copias literales o parafraseadas el punto se anula. Después de leer, estudiar y comprender los contenidos plantados en el texto guía de la asignatura de Ética, usted puede realizar las siguientes actividades que hacen concreto su proceso de aprendizaje a través de la conceptualización, contextualización y aplicación, de los principios Éticos en su contexto y en su actuar. 1. a) Pregunte en su entorno familiar o de trabajo a cinco personas que Qué es Moral y

qué es Ética?. Teniendo en cuenta las respuestas, analice e identifique si en la sociedad se tienen claros los conceptos de moral y ética

b) Busque en periódicos o revistas 5 ejemplos comportamientos éticos y 5 ejemplos de comportamientos de doble moral.

c) A partir de ésta indagación realice un escrito donde fundamente y argumente su respuesta a la pregunta: ¿cómo proyectar y vivenciar los principios éticos en los ámbitos público, privado y profesional?

2. De acuerdo a lo estudiado en la Asignatura complete en el siguiente cuadro

Escriba su definición ¿Por qué son necesarios para la convivencia?

Valor

Conciencia

Deber

Ley

Conducta Moral

3. En un escrito bien fundamentado explique:

a) ¿Qué se entiende por conciencia?. b) ¿Qué es conciencia moral? c) ¿Por qué la conciencia es la norma de la moralidad? d) ¿Qué entiende por conciencia?

Complemente su escrito con imágenes, videos, etc.

4. Lea y analice con atención el siguiente párrafo: “Un profesional debe ofrecer una preparación especial en dos sentidos: capacidad intelectual y capacidad moral. La capacidad moral es el valor del profesional como persona, lo cual da una dignidad, seriedad y nobleza a su trabajo, digna del aprecio de todo el que encuentra. Abarca no sólo la honestidad en el trato, no sólo en el sentido de responsabilidad en el cumplimiento de lo pactado, sino además la capacidad para abarcar y traspasar su propia esfera profesional en un horizonte mucho más amplio, hacia la búsqueda y construcción de una sociedad más justa y equilibrada.” (“La ética y la moral profesional y la responsabilidad social del profesional”)

A partir de éste texto realice un paralelo en el cual tomando tres noticias de la situación actual del país justifique:

a) ¿por qué el vital la moral y la ética para el desarrollo humano y social? b) ¿por qué en las situaciones donde hay ausencia de ética y moral afectan tanto a

la sociedad?

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5. a) Busque y lea el código ético profesional de la carrera que cursa b) Proponga y escriba 3 artículos que a su opinión deberían aparecer en el código

estudiado. c) Por medio de una gráfica, o dibujo represente tres valores que orientan su vida.

Brevemente escriba: ¿Qué le aporta el estudio de esta asignatura en la formación de su dimensión personal, profesional y ética

VALORACIÓN: La Evaluación Distancia se debe SUBIR AL AULA VIRTUAL en las fechas establecidas en el calendario académico. Cada punto equivale a: 1.0 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PARÁMETROS PARA PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO: La conceptualización, la contextualización y aplicación del aprendizaje del estudio de la asignatura Cumplir con los requerimientos Institucionales para la presentación de la Evaluación a

Distancia. (Portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, preguntas, respuestas, bibliografía, etc.)

Realizar reflexión y aporte personal. Utiliza el léxico propio de la asignatura. Citar el texto guía para sustentar sus argumentos. Citar las fuentes consultadas según normas APA. No sobrepasar el límite de páginas. (máximo 12 y mínimo 8 páginas). Dominio de la ortografía y los signos de puntuación básicos: mayúsculas, tildes, comas, puntos, etc.