Discapacidad
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PONENCIA: Psic. Ana Mosca - Uruguay FUENTES: Escala de Weshler OMS
CLASIFICACION SEGÚN Coeficiente intelectual
90 – 110 – TERMINO MEDIO
80 – 89 – NORMAL BAJO
70 – 79 – MARGINAL
60 – 69 – RETARDO MENTAL LEVE O LIGERO
50 – 59 – RETARDO MENTAL EN GRADO MEDIO
Menos de 49 – RETARDO MENTAL SEVERO
Realizada por el Servicio de Atención Psicológica de la Facultad de Psicología – UDELAR, en las escuelas públicas N°47 y N°108 y en el jardín de infantes N°237 (Capurro).Resultados publicados en dos libros, que dan cuenta del trabajo realizado: “El Fracaso Escolar: Un enfoque preventivo” (CESIC-UNICEF, 2004)“La integración en la escuela: Desafío e Interrogantes” (CESIC-IIDN, 2006)
5 años – 92% de los niños se ubicó en un nivel de desarrollo intelectual término medio (CI 90/110).11 años – 32% de los niños se ubicó en un nivel de desarrollo intelectual término medio (CI 90/110).
Para un 68% de los niños, el crecer en situación de pobreza, comprometió su capital cognitivo.
Se compromete: - La construcción de la capacidad simbólica. - El capital lingüístico. - El desarrollo de la capacidad lúdica. - El desarrollo psicomotor. - La capacidad de adaptación saludable.
Se compromete: - El proceso de personalización - La construcción de una imagen positiva de sí mismo - Los procesos de historización, especialmente los proyectos de
vida y la comprensión del linaje. - La construcción de la función de “autoapaciguamiento para
enfrentar la adversidad” (capacidad de resiliencia). - El desarrollo libidinal. El dolor psíquico intenso, dificulta el
desarrollo libidinal de modo de neutralizar impulsos tanáticos. - La instalación del proceso secundario. Dificultades con los
límites. - La capacidad para experimentar y apropiarse de la ternura.
De las consultas más frecuentes, de niños
creciendo en situación de pobreza crónica, encontramos…
Hemos instrumentado:
- Talleres de Narrativa - Espacios lúdicos - Intervenciones individuales - Talleres con docentes - Talleres con padres y/o familia - Inclusión en la red de salud de la zona oeste