DISCAPACIDAD

INTELECTUALPresentado por:

Yajaira Olmos Ariza

Universidad del Atlántico

2012

• Los niños con situación de discapacidad intelectual se

caracterizan por presentar limitaciones significativas en el

funcionamiento intelectual, en la conducta y en las

habilidades adaptativas a nivel conceptual, social y

práctico.

CARACTERISTICAS

• El comportamiento del niño con discapacidad intelectual,

pueden ir desde el mas leve hasta dificultades mas

profundas, presentan.

• Inestabilidad en la atención y concentración.

• Desequilibrio postulares y torpeza.

• Desorganización espacio temporal que dificulta el uso

adecuado de los objetos.

• Limitación en el lenguaje y comunicación.

• Impulsividad

• Temor ante la perdida perdida de sostén.

• Bajo nivel de frustración

• Dificultad o ausencia de fijación de la mirada

• Presencia de movimientos y gestos estereotipados.

• Una postura cerrada con presencia de repliegues hacia el

propio cuerpo.

• Dependencia a la ejecución de la vida cotidiana

• Impulsividad de acceder al juego

• Ausencia de control de esfínteres

Intervención pedagógica

• Propiciarle en el niño y la niña el descubrimiento y concienciade su propio cuerpo para afianzar su identidad e individualidad.

• Estimula la percepción visual, auditiva, corporal, espacial ytemporal.

• Promover el desarrollo cognitivo a través de actividadessignificativas, metodológicas y precisas según la escala deldesarrollo del pensamiento.

• Enseñarle al niño a jugar, mostrándole la función y el uso delos diferentes juguetes y material didáctico, despertando en ella curiosidad, espontaneidad, creatividad e imaginación.

• incentivar proceso de pensamientos: atención, memoria, concentración procesamiento de información, identificación, discriminación para generar en él ideas, conceptos, juicios y razonamientos.

• Mediante la observación, manipulación y exploración de diferentes

• Elementos cotidianos, crear en el niño la conciencia de su

entorno inmediato y la conduce a descubrir el

funcionamiento de ellos.

• Estimular, desarrollar y potencializar el proceso de lectura.

• Desarrollar el pensamiento lógico matemático en

actividades como clasificar, agrupar , formar seleccionar

en secuencias, identificar correspondencias.

• Crear rutinas de trabajos y generar independencia al

realizar sus tareas.

• Enseñarle al niño a convivir y compartir en un grupo

social.

• Estimular una adecuada expresión de

emociones, sentimientos y deseos

• Se debe diseñar para cada niño, un programa educativo

que parte de su etapa de desarrollo y contempla los

objetivos y logros de la educación preescolar y escolar.

Gracias….