Disciplina familiar Actividad para Reunin de ApoderadosPor Claudia Romagnoli, en base al material educativo Reuniones de Apoderados: Tarea de Padres y Profesores, de las autoras F. Morales y C. Romagnoli, 1996, Santiago, Dolmen.La familia junto a la escuela son los lugares privilegiados para aprender a relacionarnos con los dems, ah aprendemos a convivir, a enfrentar problemas, a dar y pedir ayuda, a respetar y a ser respetados. Este aprendizaje est guiado por los padres y los profesores, quienes van organizando la convivencia a medida que los nios y jvenes crecen, a travs de reglas claras, las que deben ir siendo aplicadas con cario y firmeza.As como los miembros de una familia crecen y se desarrollan a lo largo de la vida,la disciplina familiar tiene a su vez que adaptarse a estos cambios y expresarse en forma diferente, dependiendo de la edad y madurez de los hijos.El tipo de disciplina usado en la familia va a influir sobre el desarrollo del nio y joven, pudiendo favorecer u obstaculizar su desarrollo. El estilo de disciplina familiar puede provocar dependencia, inseguridad, temor a la autoridad, rebelda, etc., como tambin puede favorecer la responsabilidad, el autocontrol y la autonoma personal. Por eso es tan importante quelos padres tomen conciencia acerca de cul es el tipo de disciplina que utilizan en sus hogares y de cmo ella est influyendo en el desarrollo de sus hijos.A continuacin les presentamos unaactividad para realizar en una Reunin de Apoderados en la que se espera que los padres logren:Ampliar los conocimientos sobre el concepto de disciplina.Mejorar la comprensin respecto a la necesidad de flexibilizar la disciplina familiar a medida que los hijos crecen.Valorar la importancia de una disciplina familiar que favorezca el desarrollo de jvenes responsables, independientes y autnomos.Estimular el desarrollo de una disciplina parental flexible y un control equilibrado, haciendo uso de las estrategias sugeridas.Reflexionar en torno al tema de la disciplina familiar y relacionar el tema de la reunin con sus propias experiencias familiares.Conocer otras realidades familiares y compartir las distintas opiniones y vivencias frente al tema para enriquecer las personales.Materiales: papelgrafo, lpices, plumones, pauta de evaluacin para participantes.Inicio(10 minutos):Dar la bienvenida al taller de padres, madres y apoderados/as a la reunin y enfatizar que es muy importante contar con su presencia.Actividad de presentacin y motivacin(15 minutos) (Puede ser otra actividad que le parezca ms pertinente)La telaraaSe invita a los participantes a ponerse de pie, formando un crculo, y se le entrega a uno de ellos un ovillo de lana; ste, al recibirlo, tiene que decir su nombre, por qu quiere participar en la reunin, que trabajo realiza, etc. El coordinador establece en un comienzo las reglas de la presentacin, eligiendo sobre qu tienen que contar.Luego, el que tiene el ovillo toma la punta de la lana y tira el ovillo a otro participante, quien a su vez tiene que presentarse de la misma manera.Esta accin se repite hasta que todos los participantes se hayan presentado, quedando enlazados en una especie de telaraa.El ltimo en presentarse debe devolver el ovillo de lana al que recin se lo envi, repitiendo el nombre de ste. Este, a su vez, hace lo mismo, de tal forma que el ovillo va recorriendo la misma trayectoria, pero en sentido inverso, hasta que regresa al primer participante que lo lanz.Al principio del juego hay que advertir a los participantes la importancia de estar atentos a la presentacin de cada uno, pues no se sabe a quin va a lanzarse el ovillo y posteriormente deber repetir los datos del lanzador.

Actividad principal(20 minutos)Como actividad principal puede usar una de las siguientes dinmicas:

A.Lluvia de IdeasCada grupo, de aproximadamente seis personas, recibe una hoja con una o ms preguntas. La idea es que cada persona del grupo diga lo que piensa sobre la(s) pregunta(s) de manera corta y espontnea (sin mayor explicacin).Un secretario del grupo debe ir anotando las hojas en la hoja de papel.Luego se ordenan las ideas, colocndoles un nmero que indique su importancia (1 la ms importante, 10 la menos importante, etc.).Material para la Lluvia de Ideas

1.Qu sucedera si un padre utiliza un control excesivo con su hijo que tiene 15 aos, tomando todas las decisiones por l, exigiendo obediencia a su autoridad sin permitir el desacuerdo, sin consultar su opinin, ni considerar sus ideas o sentimientos; un padre que constantemente dijera: se hace como yo digo porque soy yo quien manda y ordena aqu?2.Qu sucedera si un padre no utiliza ningn tipo de control, no determina reglas de comportamiento, amenaza con castigos pero luego los pasa por alto, prefiriendo evitar los conflictos y preservar la paz, no importando el costo?3.Qu sucedera si un padre escucha las opiniones de su hijo frente a un problema, lo estimula a tomar personalmente una decisin de acuerdo a las caractersticas de la situacin y las consecuencias que podran generarse, lo gua en la toma de decisiones al entregarle ms informacin til, no teme discutir con su hijo de manera diferente, respetando la diversidad de puntos de vista?

B.DebateTemas Posibles

Tema controvertido: Necesitan los jvenes de la disciplina familiar? Por qu? Qu tipo de disciplina?Un grupo se hace cargo de negar la necesidad de la disciplina familiar y el otro la apoya. Cada grupo crea sus argumentos. Los que la niegan, pueden tratar de ponerse en el lugar de un grupo de jvenes rebeldes.

C.Material para Tarjetas de PreguntasTrabajar en grupos de 5-6 grupos de apoderados las siguientes preguntas:Qu se entiende por disciplina?Debe cambiar la disciplina al interior de la familia a medida que los hijos crecen?Qu significa autocontrol o control interno?Cuando nacemos somos disciplinados por nuestros padres, quienes nos ensean lo que est bien y lo que no, etc. A medida que uno va creciendo la disciplina se tiene que ir interiorizando Cmo ocurre este proceso?Por qu es importante poner lmites, disciplinar a los nios cuando son pequeos?Qu diferencias hay entre un nio y un joven que hacen que la disciplina se aplique de manera distinta en uno y en otro?Cules son las metas de la disciplina familiar?

Plenario(15 minutos)Para A) Actividad de lluvia de ideas:Los secretarios de cada grupo leen las ideas escritas en los pliegos, lo que permite responder a las preguntas en base a la reflexin de los mismos padres.El/la profesor/a coordina las exposiciones y las posibles discusiones.Para B) Actividad de debate:Cada grupo reflexiona sobre sus posiciones y qu aprendieron de los argumentos del otro.Guiar la conversacin hacia el planteamiento de conclusiones.Para C) Actividad en base a las preguntas:Los secretarios de cada grupo sealan los temas en que tuvieron mayor dificultad y aquellos en que lograron consensos rpidamente.El/la profesor/a coordina las exposiciones y las posibles discusiones.

Intervencin del profesor o coordinador (15 minutos)Comente algunos de los elementos que surgieron de la reunin, destacando los puntos centrales y sintetizando ideas claves en la pizarra o en un papelgrafo. Tambin puede plantear algunos aspectos del material complementario que considere ms importantes de trasmitir a ese grupo de apoderados. Puede hacerlo en forma oral, o con apoyo de material visual (papelgrafo, diapositivas).Estematerial complementariopuede encontrarlo en los artculos del PortalLa disciplina familiar debe cambiar a lo largo del ciclo de vida familiar y el artculo Por qu los jvenes an necesitan de disciplina familiar.Cierre(10 minutos)Pedir a los participantes que se sienten en un gran crculo y dar tres minutos para pensar qu aprendieron hoy y qu palabra o breve frase le diran a su hijo/a si lo tuvieran al frente.Que cada uno exprese su opinin.Evaluacin(5 minutos)Aplicar un breve cuestionario de evaluacin a todos/as los participantes.Agradecer nuevamente la participacin de todos e invitarlos para la prxima reunin.