2.1 Diseño de Actividades del Ambiente de Aprendizaje

¿Cuáles serán las actividades fundamentales para el procesamiento de la información que se desarrollarán en el ambiente de aprendizaje? –Realización de acciones cognitivas relevantes-, ¿Con qué técnicas y recursos se apoyará cada actividad? Argumentar cada planteamiento sobre actividades y la técnica o técnicas que las apoyarán Actividad No. 1

Técnica a utilizar: Trabajo en equipo

Desarrollaremos en grupos una historia o cuento corto en el cual se pueden ver los dos

aspectos que se analizarán en la clase: el valor y el antivalor. Lo que nos genera cada uno

en la convivencia escolar

Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad : Hojas de bloc, colores,

carteleras.

Actividad No. 2

Técnica(s) : entrevista

Los estudiantes realizarán una entrevista a un miembro de su familia sobre su árbol

genealógico. Aquí se analizarán aspectos como la etnia, historia, conformación familiar,

estilo de vida, necesidades, sueños, necesidades, etc.

Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad: uso de tabletas

Actividad No. 3

Técnica(s) que apoyan la actividad : Exposición

Los estudiantes diseñarán su mapa de los sueños, en el cual expondrán su sentir y los

sueños que planean a futuro

Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad: uso de tabletas, copias,

revistas y textos de lectura.

2.2 Evaluación y retroalimentación

● Elaboración de pruebas diagnósticas antes de desarrollar cada temática del proyecto. ● Creación de Documento Proyecto de vida (Elaboración Virtual, Producción Textual). se

desarrollaran guías de aprendizaje.(portafolio).

● Creación de Retos, juegos (DESAFÍOS

● Debates en Clase (Producción Oral- Nivel Argumentativo). ● Videos motivantes relacionados con autoestima, valores, proyecto de vida, modelos de

vida, que permitan su discusión y socialización en la comunidad educativa. ● Planificación y ejecución de talleres, con entidades oficiales y privadas que contribuyan a la

formación en valores, autoestima, convivencia y proyecto de vida.

● Guía de autoevaluación sobre los avances del proyecto. ● Guía de coevaluación ( padres de familia ).

¿Cuáles son los instrumentos de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada instrumento

● Producción textual: a través de ella, los estudiantes expresarán sus logros en la adquisición de valores, normas, proyecto de vida, convivencia. Los trabajos se organizaron en una carpeta (Album de Vida).

● Actividades planificadas y desarrolladas mediante las TIC. Aquí cada uno irá desarrollando virtualmente su trabajo y lo guardará en su blog, de los cuales se seleccionarán los mejores y se expondrán a la comunidad educativa.

● Debates en clase. Serán las clases desarrolladas a lo largo del periodo en las cuales se asignan trabajos grupales o individuales que se evaluarán periódicamente.

● Videos motivantes. En esta parte, se presentarán durante el periodo varios videos relacionados con el proyecto, de los cuales se realizarán foros de discusión al respecto. Las conclusiones harán parte de la producción textual y virtual.

● Planificación y ejecución de talleres. En esta parte se buscará la colaboración de entidades que apoyen los proyectos escolares, especialmente el de convivencia escolar. Desarrollaremos un calendario para que por lo menos se realice una taller por periodo.

● Guías de autoevaluación y coevaluación estas guías de trabajo se realizarán durante todo el año en el que se aplicará el proyecto. lista de cotejo que permitirá realizar plan de mejoramiento.

2.3 Análisis diferenciado para NEE

¿Cuáles son las particularidades del ambiente que tendrían modificación considerando los estudiantes que se tienen en el aula con NEE? Tendremos en cuentas dos aspectos en nuestra aula: los estudiantes con aprendizaje rápido, en cuyo caso se les propondrá ser monitores de grupo y colaborar con los estudiantes de aprendizaje regular; los estudiantes con dificultades de aprendizaje, serán integrados más al grupo mediante técnicas colaborativas grupales, en ellas, recibirá apoyo de un estudiante regular, procurando rotarlos siempre, además del grupo que lo integra. Siempre los grupos de trabajo tendrán el acompañamiento del docente. El ambiente tendrá la particularidad de ser y diseñar estrategias de trabajo interactivo, colaborativo, cooperativo, innovador, crítico, social, investigativo, tecnológico; pensando en las diferentes habilidades de los estudiantes de cara a un futuro mejor.

1. DISEÑO DE INTERFAZ DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

MEDIADO POR TIC

3.1 Diseño de Interfaz del Ambiente de Aprendizaje

Contexto ambiental

Entorno que rodea al aprendiz (como dispondrán el aula) para propiciar la interacción y la participación. Ver más allá del aula, trabajo por rincones, observar desde el nivel de los ojos de los estudiantes.

Estímulos sensoriales

¿Cuáles son estímulos sensoriales + los medios de interacción que facilitan el diseño de la

interfaz? (Presencialidad (principalmente oral), Virtualidad (principalmente escrita)). Tener presente los recursos, los factores físicos y las relaciones psicológicas La relación de los equipos de trabajo , el trabajo interactivo , el deseo de trabajo en equipo permitirá un desarrollo didáctico de la clase de igual forma .

Vías de comunicación

¿Cuáles son las vías de comunicación utilizadas para el envío, la recepción y la retroalimentación de las actividades? se desarrollará mediante correos electronico, presentacion de trabajos escritos y publicados en el blog que desarrollaran habilidades en el educando con la interacción con las tic

Espacio para el intercambio de ideas y opiniones

¿Cuáles son los espacios para el intercambio de ideas y opiniones? (Foros, CoP, Redes de aprendizaje, Redes sociales, otros , debates , blog)