Diseño de clase invertida
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ASIGNATURA: Personal Social. TEMA: El Autocuidado. OBJETIVOS: Plantear acciones para enfrentar situaciones de riesgo que amenazan a los niños y niñas. Construir sus aprendizajes mediante historietas haciendo uso de la herramienta Toon Doo. TAREAS A REALIZAR FUERA DEL AULA (en casa): Los alumnos visualizan la siguiente lámina. Los alumnos responden las siguientes preguntas: ¿Crees que este niño está en algún riesgo? ¿Alguna vez has estado en alguna situación parecida? ¿Qué otras situaciones de riesgo conoces? ¿Crees que sólo los niños y las niñas están expuestas a situaciones de riesgo? ¿Qué entiendes por situación de riesgo? Sabes, ¿qué hacer para enfrentar o prevenir una situación de riesgo? ¿Qué entiendes por autocuidado? ¿Dónde debemos buscar más información sobre el tema?
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ASIGNATURA: Personal Social.
TEMA: El Autocuidado.
OBJETIVOS:
Plantear acciones para enfrentar situaciones de riesgo que amenazan a los niños y niñas. Construir sus aprendizajes mediante historietas haciendo uso de la herramienta Toon Doo.
TAREAS A REALIZAR FUERA DEL AULA (en casa):
Los alumnos visualizan la siguiente lámina.
Los alumnos responden las siguientes preguntas: ¿Crees que este niño está en algún riesgo? ¿Alguna vez has estado en alguna situación parecida? ¿Qué otras situaciones de riesgo conoces? ¿Crees que sólo los niños y las niñas están expuestas a situaciones de riesgo? ¿Qué entiendes por situación de riesgo? Sabes, ¿qué hacer para enfrentar o prevenir una situación de riesgo? ¿Qué entiendes por autocuidado? ¿Dónde debemos buscar más información sobre el tema?
TAREAS EN LA CLASE:
La maestra realiza la introducción al tema “El Autocuidado”, recoge las predicciones de los alumnos y anota la lluvia de ideas en la pizarra.
Los alumnos entre pares leen sus textos del Ministerio, anotando sus ideas principales. Los alumnos ya en grupos, intercambian ideas sobre las acciones que realizarán para evitar
situaciones de riesgo y lo exponen en tirillas de papel de color, pegándolo en la pizarra. La maestra amplía la información sobre la gran responsabilidad del autocuidado en la vida
diaria de cada persona y las acciones que se debe tener presente para evitar situaciones de riesgo.
Los alumnos por pares crean una historieta en la herramienta ToonDoo y lo exponen.
http://www.toondoo.com/cartoon/7979583
EVALUACIÓN:
Autoevaluación :
CATEGORÍAS DE EVALUACIÓN A B C D E5 4 3 2 1
1 RESPONSABILIDAD
Veo el vídeo y respondo las preguntas que son muy importantes para mí.
2 APRENDIZAJE Y COMPRENSIÓN
He sido capaz de seleccionar la información más adecuada.
3 APRENDIZAJE Y COOPERACIÓN
Incorporo a mi discurso las intervenciones que realizan mis compañeros.
4 COMUNICACIÓNSugiero ideas cuestionando afirmaciones.
Mis puntos fuertes: Mis puntos débiles:
Evaluación :
Nº INDICADOR CALIFICACIÓN1 Trajo sus anotaciones a la clase.2 Participó en clase.3 Participó de forma activa con su grupo de trabajo.4 Reconoce cuando hay una situación de riesgo.5 Es capaz de realizar planificaciones de trabajo con su grupo.
CALIFICACIÓN
RÚBRICA:Elaborado en la herramienta Rubistar.
http://rubistar.4teachers.org/index.php?ts=1485056798
Proyecto de "Hyperestudio": Contenido y Apariencia : EL AUTOCUIDADO
Nombre del maestro/a: Srta. Alegría
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY EXCELENTE SOBRESALIENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE
Originalidad
La presentación demuestra originalidad considerable e inventiva. El contenido y las ideas son presentados en una forma única e interesante.
La presentación demuestra originalidad e inventiva en algunas fichas. El contenido y las ideas son presentados en una forma interesante.
La presentación muestra un intento de originalidad e inventiva en 1-2 fichas.
La presentación es una copia de las ideas de otras personas y/o sus gráficos y muestra poca originalidad.
Precisión de Contenido
Todo el contenido a través de la presentación es preciso. No hay errores en los hechos.
La mayor parte del contenido es preciso pero hay una parte de la información que parece confusa.
El contenido es por lo general preciso, pero una parte de la información es claramente incorrecta.
El contenido es confuso o contiene más de un error en los hechos.
Ortografía y Gramática
La presentación no tiene errores gramaticales o faltas de ortografía.
La presentación tiene 1-2 faltas de ortografía, pero no errores gramaticales.
La presentación tiene 1-2 errores gramaticales pero no faltas de ortografía.
La presentación tiene más de 2 errores gramaticales y/u ortográficos.
Secuencia en la Información
La información está organizada en una manera clara y lógica. Es fácil anticipar la información que podría seguir en el próximo globo.
La mayor parte de la información está organizada en una manera clara y lógica. Un globo o cierta parte de él la información parece fuera de lugar.
Alguna información está lógicamente organizada. Un globo o parte de él la información parece fuera de lugar.
La organización de la información no es clara.
Efectividad del Proyecto
El proyecto incluye toda la información necesaria para obtener una comprensión adecuada del
El proyecto incluye la mayoría de la información necesaria para obtener una comprensión adecuada del
Al proyecto le faltan más de dos globos para obtener una comprensión adecuada del tema asignado.
El proyecto no incluye información adecuada o precisa y le faltan varios globos para ser considerada
contenido y es una guía de estudio bastante efectiva.
contenido, pero le falta uno ó dos globos para ser una guía de estudio completamente beneficiosa.
una guía de estudio beneficiosa.
Fecha de creación: Jan 21, 2017 09:56 pm (CST)
