DOCENCIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE(DOCA)

MÓDULO 6 “Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

(NTICs)

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Nombre:Ing. Angelina Leal Alvarado

Email: angie_libra17@hotmail.com

Datos de la Instructora

Objetivo General

Fortalecer las habilidades en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para la práctica educativa.

Contenido Temático

1. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje

2. Uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje.

3. Viviendo en línea.

Objetivos de Aprendizaje

Identificar las nuevas tecnologías de la información y comunicación y sus aplicaciones en la educación.

Fortalecer las habilidades en el uso de herramientas tecnológicas.

Identificar las potencialidades de los ambientes virtuales de aprendizaje.

Identificar las diferentes maneras en que se puede integrar el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación.

Evaluación del Módulo

Examen 10%

Mapas Conceptuales y mentales e Investigaciones 10%

Tareas 10% Cuenta en Slideshare Cuenta de Facebook Cuenta de Twitter Cuenta en Wordpress Cuenta en Skype Cuenta de correo en Gmail

Desarrollo de Web Quest en sites de google 20%

Desarrollo de Blog 20%

Desarrollo y presentación de E-portafolio profesional 30%

Políticas de Clase

Puntualidad.

Entrega de trabajos en la fecha indicada.

Poner celular en vibrador.

CUESTIONARIO DE AUTODIAGNÓSTICO

MÓDULO 6 “Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

(NTICs)

El presente cuestionario permitirá la realización del autodiagnóstico de los conocimientos básicos relacionados con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; está integrado por doce preguntas de opciónmúltiple; para cada una de ellas anota en tu hoja la opción que consideres correcta.

1. ¿Cuál de los siguientes elementos identifica a las nuevas tecnologías de la información y comunicación?

a) Analógicob) Digitalc) Comunicativod) Síncrono

2. ¿Cuáles de los siguientes componentes se considera que forman parte de las nuevas tecnologías de la información y comunicación?

a) Software educativo, computadoras e Internetb) Proyector de acetatos, proyector de cuerpos opacos, laboratoriosc) Cds, DVDs. y fotografías impresasd) Páginas electrónicas, libros electrónicos, diaporamas

3. ¿Cuál de los siguientes se conoce como la red de redes?

a) Internetb) Googlec) Altavistad) www

4. ¿Cuáles de los siguientes símbolos son utilizados en algunos buscadores paraoptimizar el proceso de búsqueda?

a) x, [ ] y { }b) =, %, &c) +, -, *d) #, >, <

5. ¿Cuál de las siguientes es una herramienta del Internet que permite ubicar en un espacio de la red, comentarios, fotografías y demás elementos personales, a fin de darse a conocerse a otros individuos?

a) Forosb) Blogsc) Mensajeros instantáneos (msn de Hotmail, msn de yahoo, entre otros)d) Correo electrónico

6. ¿Cuál de los siguientes es conocidos porque ayuda a hacer búsquedas más eficientes en toda la red, en distintos buscadores al mismo tiempo?

a) Supe-Buscadorb) Alfa-Buscadorc) Meta-Buscadord) Ultra-Buscador

7. ¿Cuáles de los siguientes son software que se encuentran en la red y que pueden ser utilizados gratuitamente por tiempo ilimitado?

a) Sharewareb) Freewarec) Spywared) Listware

8. ¿Cuáles de los siguientes son software que se encuentran en la red y que pueden ser utilizados gratuitamente por tiempo limitado?

a) Sharewareb) Freewarec) Spywared) Listware

9. ¿Cuál de los siguientes es un buscador de Internet?

a) Todito.comb) Monografías.comc) Rincondelvago.comd) Altavista.com

10. Menciona en que sitios tienes cuenta de correo electrónico

a)Hotmailb)Yahooc)Gmaild)otro

11.- ¿Qué red social utilizas?

a) Facebookb) Twitterc) Hi5d) My spacee) Metroflogf) Badoog) Menéameh) Otro

12.- ¿De que lado tiene la oreja una taza?

¡Muy bien!

Ahora entrega tu hoja de respuestas a la instructora

SESIÓN 1

MÓDULO 6 “Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

(NTICs)

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Tecnología educativa y nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Participación 1

Buscar en Google la definición de:Tecnología educativaNuevas tecnologías de la información y

comunicaciónAplicaciones de las nuevas tecnologías de

la información y comunicación en educación

Conceptualización de Tecnología Educativa

La UNESCO dos concepciones básicas:

1. “Originariamente ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores, y otros tipos de hardware y software.”

Conceptualización de Tecnología Educativa

2. “En un nuevo y más amplio sentido, como el modo de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación.”

Tecnologías de la Información y de la Comunicación

Podemos afirmar que hoy en día el ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación.

TICs El Contexto Mundial

Como se expone en el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO:

Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, las nuevas generaciones están ingresando a un mundo que atraviesa importantes cambios en todas las esferas: científica y tecnológica, política, económica, social y cultural.

El surgimiento de la “sociedad del conocimiento” está transformando la economía mundial y el estatus de la educación.

TICs El Contexto Mundial

La nueva sociedad global, basada en el conocimiento, posee las siguientes características:

• El volumen total del conocimiento mundial se duplica cada dos-tres años;

• Cada día se publican 7.000 artículos científicos y técnicos;

• La información que se envía desde satélites que giran alrededor de la Tierra alcanzaría para llenar 19 millones de tomos cada dos semanas;

• Los estudiantes de secundaria que completan sus estudios en los países industrializados han sido expuestos a más información que la que recibían sus abuelos a lo largo de toda su vida;

• En las próximas tres décadas se producirán cambios equivalentes a todos los producidos en los últimos tres siglos (National School Board Association,2 2002).

TICs El Contexto Mundial

Del mismo modo como la tecnología ha inducido cambios en todos los aspectos de la sociedad, también está cambiando nuestras expectativas acerca de lo que los estudiantes deben aprender para funcionar de modo efectivo en la nueva economía mundial.

TICs El Contexto Mundial

Los alumnos deberán moverse en un entorno rico en información, ser capaces de analizar y tomar decisiones, y dominar nuevos ámbitos del conocimiento en una sociedad cada vez más tecnológica.

Para que los estudiantes puedan adquirir el conocimiento y las habilidades esenciales en el siglo XXI, deberá pasarse de una enseñanza centrada en el profesor, a una centrada en el alumno.

Tabla 1.1 Entorno de aprendizaje centrado en el docente y centrado en el alumno

Áreas Temáticas

Contexto y cultura refiere a la cultura y otros factores contextuales que deben tomarse en consideración al momento de integrar la tecnología al plan de estudios de programas de capacitación docente.

Áreas Temáticas

Visión y liderazgo constituye un componente esencial para que la planificación e implementación de la tecnología en los programas de formación docente sea exitosa, y requiere tanto del liderazgo como del apoyo de las autoridades de la institución.

Áreas Temáticas

El aprendizaje permanente hace hincapié en que el aprendizaje no termina al finalizar la educación formal. Es importante que los profesores y el personal de formación docente, en coordinación con las otras áreas temáticas, conciban el aprendizaje permanente como una parte fundamental de la implementación de la tecnología, enmarcada en un compromiso permanente con las TICs.

Áreas Temáticas

Planificación y administración del cambio, que surge como consecuencia del cambiante contexto actual, que se ve acelerado por la propia tecnología. Esta área resalta la importancia de una planificación cuidadosa y de una dirección efectiva del proceso de cambio.

Competencias

Pedagogía se centra en la práctica instruccional de los docentes y en su conocimiento del plan de estudios, y requiere que los docentes desarrollen formas de aplicar las TICs en sus materias para hacer un uso efectivo de ellas como forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza.

Competencias

Colaboración y trabajo en red hace hincapié en el potencial comunicativo de las TICs para extender el aprendizaje más allá de los límites del salón de clase, y en sus efectos sobre el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades en los docentes.

Competencias

La tecnología trae consigo nuevos derechos y responsabilidades, entre los que se incluyen el acceso igualitario a recursos tecnológicos, el cuidado de la salud de los individuos y el respeto de la propiedad intelectual; todas estas consideraciones se encuentran comprendidas dentro de los aspectos sociales.

Competencias

Los aspectos técnicos están vinculados al área temática del Aprendizaje Permanente, en cuyo contexto los docentes deben actualizar sus conocimientos de hardware y software a medida que emergen nuevos desarrollos tecnológicos.

Actividad 1

Consultar un artículo de alguna de las revistas on line sobre Tecnología Educativa, para comentarlo al inicio de la sesión.

Realizar un mapa mental o conceptual acerca de la información consultada (Power point).

Revistas on line sobre Tecnología Educativa ….

Revistas on line sobre Tecnología Educativa ….

Comunicar http://www.revistacomunicar.com/

Edutec: Revista Electrónica de TecnologíaEducativa http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html

Pixel-Bit, Revista de Medios y Educaciónhttp://www.sav.us.es/pixelbit/

Revista Latinoamericana de TecnologíaEducativa http://www.unex.es/didactica/RELATEC/

Journal of Technology in Educationhttp://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/

Journal of Educational Technology & Societyhttp://www.ifets.info/

Encyclopedia of Educational Technologyhttp://coe.sdsu.edu/eet/

¡Gracias por su

Atención!