Documents de centre, AVAC, Indicadors d'avaluació

• PGA

• MA

• AVAC

• INDICADORS D’AVALUACIÓ

17/06/15 – Sessió direccions Santa Coloma Gr.

Manuela Rubio – Inspecció Educació

Màxima expressió de l’autonomia del centre

i l’element vertebrador de la seva activat

PEC

El projecte de direcció (PdD), ordena el

desplegament i l’aplicació del PEC

PdD

El PdD es concreta, cada curs, mitjançant les

Programacions Generals Anuals (PGA) i l’avaluació recollida a la Memòria Anual (MA)

PLANIFICACIÓ

Prioritats del PdD

Prioritats prioritats del Departament

d’Ensenyament

Prioritats del PEC

Prioritats derivades de la Memòria

Anual

Prioritats derivades de plans i

projectes específics del centre

ELEMENTS CLAU PGA

Prioritats del curs: concrecions d’objectius, actuacions

(temporització i responsabilitats) i indicadors d’avaluació

ELEMENTS CLAU PGA

Funcionament i organització del curs

Marc horari i calendari

Calendari de reunions i avaluacions

Organització del professorat

Càrrecs i responsabilitats

Organització dels alumnes

Participació de la comunitat

Suports i recursos específics

Activitats dins i fora del centre

Relacions amb l’entorn

Formació del professorat

Activitats extraescolars

Estratègies de comunicació

Serveis escolars

Actuacions del Pla de seguretat

Pla de treball dels Serveis Educatius ...

• CATALÀ LLENGUA D’APRENENTATGE I VEHICULAR

• INNOVACIÓ DIDÀCTICA I METODOLÒGICA A L’AULA

• LECTURA, EIX VERTEBRADOR D’APRENENTATGES

• ATENCIÓ INDIVIDUALITZADA

• EMPRENEDURIA PER L’AUTOCONEIXEMENT

• FORMACIÓ CONTÍNUA DEL PROFESSORAT.

• IMPLICACIÓ COMPROMÍS FAMÍLIES.

• RELACIÓ CENTRE I ENTORN

• PREVENCIÓ I REDUCCIÓ ABSENTISME I ABANDONAMENT

ACTUACIONS CONCRETES EN TEMPS I RESPONSABLES RELLEVANTS

COHERENTS

VALORACIONS CONSENSUADES

PROPOSTES DE MILLORA

ASSOLIBLES TEMPS I RECURSOS

SOSTENIBLES

En la Programació General Anual, cal plantejar-se

com a objectius (de departament, de cicle),

objectius propis del currículum?

Exemples:

- Treballar l’ús sistemàtic dels diccionaris.

- Treballar l’expressió escrita a partir de l’elaboració de

diferents textos.

- Conèixer i utilitzar el concepte d’unitat, desena,

centena i les seves equivalències.

- Resoldre problemes amb diners.

- Programar activitats d’animació a la lectura.

- Iniciar-se en el procés de lectoescriptura.

- Establir una franja dins l’horari pels 30mn. de lectura.

En la Programació General Anual, cal plantejar-se

objectius que han d’assolir els alumnes o objectius

que ha d’assolir la institució?

En la Programació General Anual, cal incloure

qüestions que pertanyen a d’altres documents?

• Règim disciplinari o normes de convivència.

• Funcions de les persones coordinadores, caps de

departament, consell escolar, cicles…

• Funcionament de la biblioteca, ús dels

materials…

Exemples:

La memòria anual recull el resultat de

l’avaluació de l’assoliment dels objectius previstos en la

PGA. Informe de la gestió escolar

VALORACIÓ DELS RESULTATS DE

L’ALUMNAT

VALORACIÓ DE L’ASSOLIMENT DELS

OBJECTIUS DE LA PGA

CONCLUSIONS

PROPOSTES DE MILLORA

ANNEXOS MA

• PGA

• MA

•AVAC • INDICADORS D’AVALUACIÓ



RESULTATS de l’avaluació interna i externa dels alumnes del centre

PLANIFICACIÓ i assoliment dels objectius de centre pel que fa a resultats d’aprenentatge

Condicions d’EQUITAT: abandonament, absentisme, atenció diversitat, inclusió

Nivell eficiència centre

VALORACIÓ SOBRE ELS OBJECTIUS DE

CENTRE: ASSOLIMENT I PLANIFICACIÓ

Criteris

• Nivell d’eficàcia

• Planificació – Objectius

• Planificació – Actuacions

• Planificació – Indicadors

• Pes de cadascun dels apartats de la

rúbrica

VALORACIÓ DE LES CONDICIONS D’EQUITAT

Criteris

• Absentisme / Abandonament

• Atenció a la diversitat

• Inclusió

• Pes de cadascun dels apartats de la

rúbrica

ACTUACIONS I RESULTATS DE L’AVALUACIÓ

• Anàlisi documental: revisió de la memòria del

curs anterior i de la programació general anual

(PGA) del curs, informes emesos sobre el centre

a partir del SIC (informe anual i informe evolutiu)

• Entrevistes direcció i membres de l’equip directiu

• Observacions d’aula, si escau

Actuacions

ACTUACIONS I RESULTATS DE L’AVALUACIÓ

Resultats

• Informe final

• Document de retorn al centre

• Tramesa de l’Inspector en Cap del

document de retorn al centre

• PGA

• MA

• AVAC

• INDICADORS D’AVALUACIÓ



Seguint amb l'exemple del viatge, també ens fem preguntes del tipus: -quina distància cal recórrer ?, - com és el terreny ?, - com és el recorregut ?, - què ens cal per al viatge ?, - de quant temps disposem en total ?, - quina distància hauríem recórrer cada dia ?, - com sabrem que anem bé ?, - quins controls anirem posant ?, - quant ens costarà? Etc.

Són punts de referència, que donen informació qualitativa o quantitativa, conformada per una o diverses dades, constituïts per percepcions, números, fets, opinions o mesures, que permeten seguir el desenvolupament d'un procés i la seva avaluació, i que han de guardar relació amb el mateix.

INDICADORS

Font: X. Chavarria

28

Indicadors: Per què serveixen?

• Permeten efectuar el seguiment dels processos.

• Permeten conèixer el grau d’assoliment dels objectius.

• Permeten observar l’evolució de determinats fenòmens.

• Permeten comparar-se amb els centres de la seva tipologia.

Són eines al servei dels responsables de procés per a la millora

contínua

Font: Inspecció Girona 2014

INDICADORS CARACTERÍSTIQUES

• Descripció simplificada i densa

• Components significatius (informació rellevant)

• Solidesa tècnica (vàlida i fiable)

• Viabilitat (disponibilitat, cost/benefici)

• Perdurabilitat

• Selecció consensuada

Font: X. Chavarria

30

• Els indicadors han de ser:

■ POCS

■ CLARS

■ SENZILLS

■ MESURABLES

■ FÀCILS D’OBTENIR


INDICADORS

31

Consell Superior d’Avaluació

Indicadors de Sistema: Informe anual Funció: comparar el SE de Catalunya amb les dades internacionals publicades per l’OCDE. ORGANITZACIÓ: Context, recursos, escolarització i processos, resultats. I Indicadors europeus de referència

INDICADORS DEL SISTEMA EDUCATIU DE CATALUNYA I


32

Sistema d’Indicadors de Centre (SIC)

Indicadors de Centre: Informe anual Funcions: Comparar el centre amb els de la seva tipologia i amb els de tot Catalunya Serveixen: -Prendre decisions: Metodològiques, Organitzatives - Indicadors Documents de Centre: Punt de partida: indicadors progrés Utilització d’alguns com a indicadors procés.

ORGANITZACIÓ: Context, Recursos, Resultats.

INDICADORS DEL SISTEMA EDUCATIU DE CATALUNYA II


33

Indicadors dels Documents de Centre

PROGRÉS: PEC, PROJECTE DIRECCIÓ a partir de SIC, (associats a fites) PROCÉS: aplicació, qualitat i impacte segons el que es vol controlar, (control de procediments).

INDICADORS DEL SISTEMA EDUCATIU DE CATALUNYA III

Sense controlar el procés no pot analitzar-se el progrés


34

Indicador = situació inicial + millora proposada o situació final

INDICADOR DE PROGRÉS=

EXEMPLE

% d'alumnes que superen les proves de competències bàsiques de llengua catalana.

Situació inicial: 56% (Sumar resultats 3 anys / 3). Millora proposada (4 anys) 12 punts. Situació final proposada: 68%


35 Font: Inspecció Girona 2014

INDICADORS DE PROGRÉS

36

ESTRATÈGIES Indicadors de Progrés

1.1 Millora de la competència comunicativa en llengua catalana, castellana i anglesa

Índex de superació en expressió escrita a les proves de CCBB en llengua catalana i castellana. Increment d’un 10%. Índex de superació de la competència comunicativa en llengua anglesa. Increment d’un 10 % Progressió

14/15 15/16 16/17 17/18

2,00% 2,00% 3,00% 3,00%

ACTIVITATS

1.1.1 Consolidar la metodologia de comprensió lectora a l’àrea de català, castellà i anglès a l’ESO

1r 1r /2n 1r/2n/ 3r

1r/2n/ 3r/4t

1.1.2 Organitzar i aplicar el treball sistematitzat d’expressió escrita en llengua catalana, castellana i anglesa a l’ESO

1r 1r /2n 1r/2n/ 3r

1r/2n/ 3r/4t

1.1.3 Revisar i aplicar els criteris d´avaluació de les àrees de llengua catalana, castellana i anglesa a l’ESO

1r 1r /2n 1r/2n/ 3r

1r/2n/ 3r/4t

1.1.4 Aplicar proves en format competencial a les tres àrees a 1r, 2n i 3r i 4t d’ESO, de forma sistemàtica

x x x x

1.1.5 Crear una matèria optativa plurilingüe que treballi l’expressió escrita a 2n d’ESO

x x x


37

INDICADORS DE PROCÉS

Ens mesuren si estem aplicant el procés de forma adequada.

Podem mesurar 3 aspectes del procés:

1. Grau d’aplicació: Estem fent el que vam dir?

2. Qualitat de l’execució: Ho fem de la forma que vam acordar?

3. Grau d’impacte: S’ha produït algun canvi després d’aplicar el procés?


38

• Grau d’aplicació: S’ha fet allò programat

(exemple= 35 sessions programades 100% i s’han fet 25 sessions reals 71,4 %).

• Grau de qualitat de l’execució: S’ha fet tal com ha estat programat (metodologia)

• Grau d’impacte: com hem aconseguit allò proposat. Exemple: resultats proves inicial i final o qüestionaris de satisfacció


INDICADORS DE PROCÉS

• INDICADORS DE RESULTATS: descriuen els assoliment de l’acció, pot referir-se a diversos moments (Output o producte d’una acció, Outcome o resultat d’impacte en els propòsits generals). Per exemple, establiment d’un sistema satisfactori de participació de l’alumnat (output) i beneficis socials de l’educació (outcome).

Font: X. Chavarria

INDICADORS DE RESULTATS

40

DOCUMENTS de Centre PEC PdD PGA Memòria

Objectius Mínim 2 (Del Departament) 1. Resultats 2. Cohesió

Estratègies Prioritats

educatives

Molt àmplies; es

concretaran en

estratègies al PdD

Estratègies

Prou àmplies per poder

incloure actuacions si fos

necessari

Estratègies

Les mateixes establertes al

PdD per al curs

Estratègies

Valoració de les

establertes a la PGA

Activitats /

actuacions

NO SÍ. Són la concreció de les

estratègies.

Podem afegir actuacions a

les PGA associades a les

estratègies del PdD

SÍ. Són la concreció de les

estratègies d’aquell curs.

Podem afegir actuacions a

les PGA associades a les

estratègies del PdD

SÍ. Valorarem les

actuacions i les

estratègies (indicadors

de procés i de progrés)

Amb la valoració dels

indicadors de progrés

podem oferir una

valoració anual del PdD

Indicadors Progrés

- Context,

- Recursos,

- Resultats,

- Processos

Aprofitar el SIC

Cal quantificar

Progrés

- Context, Recursos,

Resultats, Processos

SIC

Increment o decrement

SÍ quantificar

Procés (opcional)

Aplicació, execució, impacte Ens pot servir per tenir-los

proposats i anar-los aplicant a

cada PGA / memòria

Progrés (anual)

Proposats al PdD per aquell

curs (increment anual)

Més associats a les

estratègies

Procés

Aplicació, execució,impacte No cal un de cada tipus per a

totes les activitats, prioritzar el

que volem mesurar.

Equilibri entre els tres tipus.

Progrés (anual)

Valoració del PdD per

aquell curs (increment

assolit)

Més associats a les

estratègies

Procés

Valoració dels

indicadors de la PGA:

aplicació, execució,

impacte. Font: Inspecció Girona 2014

OBJECTIU GENERAL DE MILLORA

TASQUES, ACTUACIONS, ACTIVITATS

RECURSOS (humans, institucionals, funcionals…)

RESPONSABLE SEGUIMENT I EXECUCIÓ

TEMPORITZACIÓ (data execució, data lliurament, data final revisió…)

EVIDÈNCIES D’AVALUACIÓ/SEGUIMENT (actes, informes, enquestes,

gràfiques… d’allò que hem planificat.

GRAU NIVELL D’EXECUCIÓ: no iniciada, iniciada, quasi acabada,

acabada (0-1-2-3) (La tasca, actuació, activitat…)

GRAU QUALITAT (execució, producte): adequació, idoneïtat, utilitat,

satisfacció desenvolupament.. (0-1-2-3)

EXEMPLE PGA

Font: X. Chavarria

“El que no es defineix no es pot mesurar. El que no es mesura no es pot millorar. El que no es millora es degrada sempre”

(William Thomson, Lord Kelvin

Fonts: Àrea Organització Inspecció d’Educació Presentació sobre Indicadors St. Xavier Chavarria Inspecció d’educació de Girona

http://ined21.com/los-7-habitos-de-las-escuelas-altamente-efectivas/

Marc Normatiu:

• Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació

• Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia de centres educatius

• Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics i del personal directiu professional docent

Per saber més:

http://formadiba.diba.cat/sites/default/files/public_resources/continguts/028QCID_cas1_01/re

cursos/descargas/ca/cu5_ca1_003.pdf





















http://formadiba.diba.cat/sites/default/files/public_resources/continguts/028QCID_cas1_01/recursos/descargas/ca/cu5_ca1_003.pdf






















Documents de centre, AVAC, Indicadors d'avaluació

Education

Transcript of Documents de centre, AVAC, Indicadors d'avaluació