DOSSIER DE TREBALL D’EMPRENEDORIA · 2016. 6. 22. · Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de...
27
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes 1 DOSSIER DE TREBALL D’EMPRENEDORIA NOM: A entregar dilluns 5 de setembre de 2016. Cal realitzar totes les activitats.
Transcript of DOSSIER DE TREBALL D’EMPRENEDORIA · 2016. 6. 22. · Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de...
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
1
DOSSIER DE TREBALL
D’EMPRENEDORIA
NOM:
A entregar dilluns 5 de setembre de 2016. Cal realitzar totes les activitats.
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
2
EMPRENEDORIA
Emprendre
Què vol dir emprendre? Posar‐se a fer, començar una cosa, especialment una activitat que
comporta un esforç considerable, que enclou dificultats, riscos, etc. A més a més, emprendre és
imaginar, crear, planificar, tenir empenta, decidir, entusiasmar‐se, equivocar‐se i tornar‐se a
aixecar.
Per tant, emprendre és un procés:
On cal creativitat i innovació
Ganes de volar (imaginar, crear i arriscar‐se i si caus tornar‐te a aixecar )
Planificar: quan, com i amb quins recursos o materials o faràs
Cal una manera de fer i de ser
Cal saber comunicar la idea (màrqueting i publicitat)
I una persona emprenedora és...
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
No és tant sols la creació d’una empresa, però veurem que comparteix moltes
característiques.
Quatre elements bàsics que formen l’emprenedoria:
Actitud: activa, entusiasta, atrevida
Creativitat: tots som creatius: eines, mètodes per fer coses diferents o de maneres
noves
Observació: curiositat i capacitat d’anàlisi del moment, el lloc i la situació en la qual
ens trobem.
Habilitats i valors: tothom tenim habilitats, cadascú/na en alguna cosa. Els valors són
bàsics per emprendre.
Quines habilitats calen?
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
3
Algunes de les habilitats que podem destacar d’una persona emprenedora podrien ser les
següents:
Habilitats i Valors de les persones emprenedores:
I. Autonomia: capacitat de poder prendre, individualment, totes les decisions
II. Força de voluntat
III. Confiança i autoestima
IV. Flexibilitat: no sempre les coses surten com volem, cal adaptar‐se a noves
circumstàncies
V. Sentit Crític: no seguir la massa, valorar abans de jutjar
VI. Aprendre dels errors i aixecar‐se quan es cau
VII. Curiositat
VIII. Planificar
IX. Iniciativa personal
X. Perseverança: mantenir‐se ferm en allò que és creu
XI. No tenir por a arriscar‐se, equivocar‐se i tornar‐se a aixecar.
No cal que una persona emprenedora les compleixi totes, sinó algunes d’elles. A més
d’aquestes en podríem destacar d’altres, per tant podem dir que hi ha un ventall molt ampli.
Per tant podem afirmar que tothom portem un emprenedor/a dins nostre, simplement et cal
despertar‐l@. Si rellegeixes les habilitats veuràs com tu en compleixes més d’una.
Humor Gràfic a
càrrec de Forges
Mites a destruir
La gent pensa que una persona emprenedora ha de ser o bé un empresari d’èxit, o
bé algú molt intel∙ligent, o algú semblant a un super‐heroi. Però si ens fixem bé en
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
4
les habilitats que hem esmentat abans en cap lloc es parla de guanyar diners, ser molt llest o
saber fer moltes coses.
ACTIVITAT 1: Pensa en 2 persones que consideris emprenedores, segons els valors que han
estat comentant abans i justifica el perquè. Cerca informació per internet (no et limitis a copiar
de la Wikipèdia) , si et cal, i explica qui són i que han fet perquè tu els consideris emprenedors.
NOM
QUI ÉS?
QUÈ HA FET O QUÈ VA FER?
TRES QUALITATS EMPRENEDORES D’AQUESTA PERSONA
PERQUÈ LA CONSIDERES EMPRENEDORA?
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
5
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
6
ACTIVITAT 2: Veiem el següent vídeo https://www.youtube.com/watch?v=OB‐ldu9tcKc
Dels conceptes que hem vist i escoltat escriu una frase breu relacionada amb l’emprenedoria
per cadascuna d’aquestes imatges
TIPUS D’EMPRENEDORS
Les habilitats i valors que ha de tenir una persona emprenedora han estat descrits
anteriorment. És important que una persona reuneixi algunes d’aquestes característiques per
portar a terme un projecte personal. Tanmateix tenir aquestes habilitats no és suficient en el
nostre procés d’emprendre.
Cal, a més a més, tenir actitud i motivació per allò que estem fent, treballar la nostra
creativitat i ser observadors per comprendre l’entorn que ens envolta.
El món està ple de persones emprenedores i de molts tipus:
a) Empresarials: aquelles persones que amb desenvolupat amb èxit una idea de negoci. No
tenen perquè haver‐se fet riques, simplement han revolucionat un mercat o han tingut
una idea brillant.
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
7
Per exemple: La idea del fundador d’Ikea va ser emmagatzemar els seus productes desmuntats, així ocupaven menys espai (es podien portar més productes en el camió) i estalviava costos. Al produir més barat podia oferir productes més econòmics.
b) Emprenedors/es socials: gent preocupada per la societat, el medi ambient, les injustícies i
les desigualtats que han engegat projectes innovadors per millorar el món.
Henry Durant, el cofundador de la Creu Roja, (una de les Organització No Governamental més importants del món) va fundar l’organització en veure, després d’una batalla entre l’exèrcit austríac i el francès, com els ferits d'ambdós bàndols quedaves desatesos.
c) Emprenedors/es polítics/ques: gent que ha lluitat per causes justes arriscant la seva vida.
Per exemple: Elizabeth Cady Stanton i Susan B. Anthony : van ser
activistes socials dels EEUU que van lluitar contra l’abolició de
l’esclavatge, els drets de les dones i les primeres en reivindicar el
sufragi femení (el dret a vot de les dones)
d) Emprenedors/es culturals o creatius Projectes que han fet un canvi important en el món de la cultura, que han innovat i han creat un valor a cert.
El Circ du Soleil va ser creat el 1984 al Canadà i ha revolucionat la manera de fer i entendre
el món del circ. Van deixar d’aparèixer animals i van fer espectacles amb artistes d’arreu del
món.
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
8
ACTIVITAT 3: Moltes de les persones emprenedores han portat a terme un projecte d’èxit en
el seu àmbit de treball ( Steve Jobs amb Apple, Amancio Ortega amb Zara, l’inventor del
Chupa‐Chups...). Quin seria el teu treball ideal?
a) Explica quin seria el teu treball ideal i en què consisteix b) Explica 5 motius pels quals creus que seria el teu treball ideal c) Dibuixa amb colors o crea un muntatge amb imatges com et veus en un futur treballant
d’això. Si no et cap aquí a sota fes‐ho en un full en blanc i adjunta‐ho al dossier. d) Finalment faràs una mena de Currículum Vitae.
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
9
LA CREATIVITAT
ACTIVITAT 4. Visualitza el següent video i contesta les preguntes.
“Piano Stairs” https://www.youtube.com/watch?v=2lXh2n0aPyw
a) Fes un resum del que passa al vídeo
b) Quin efecte tenen les noves escales?
c) Perquè creus que la gent actua així?
d) Perquè creus que han fet aquestes noves escales? Han aconseguit el seu objectiu?
e) Quina mesura faries tu al teu edifici perquè la gent utilitzés més les escales?
La creativitat és la capacitat de crear amb l'intel∙lecte o la fantasia. Una persona creativa és
aquella que te idees i a sobre són original. Com tothom tenim idees tothom podem ser
creatius. Per tant, cal trencar alguns mites (idearis que te la gent i no son certs) que hi ha sobre
la creativitat. Falsos Mites:
Per ser creatiu cal néixer amb habilitats especials
Com més intel∙ligència més creativitat
Per ser creatiu cal estar una mica boig
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
10
És cosa de rebels
És una qüestió de sort això de tenir idees
És cosa de genis
Com a exemple parlarem d’un empresari que va revolucionar la manera de produir cotxes.
Henry Ford, va ser un dels precursors de l’automòbil modern i que va revolucionar la manera de produir‐los. Aquest va ser l’invent que el va fer famós.
Sabeu quina frase seva es va fer famosa?
“Si hagués preguntat els meus clients que volien m’haguessin demanat un cavall més ràpid”.
La creativitat cal entrenar‐la, practicar‐la. Per això cal tenir en compte que podem ser creatius
en tant sols un àmbit i valorar les nostres idees com a bones. Algunes maneres de fomentar la
creativitat són: pensar en estones lliures i apuntar les idees que ens vagin sorgint; ensenyar les
nostres idees als altres, perquè sovint som els crítics més durs; tractar de perfeccionar‐les un
cop les haguem formulat.
Ara anem a practicar la nostra creativitat!!
ACTIVITAT 5. Descriu com hauria de ser la samarreta de la segona samarreta del teu equip de
futbol de l’any vinent (colors, escut, dorsal, franges...).
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
11
ACTIVITAT 6. Ara imagina que la nostra escola t’ha encarregat la següent tasca: Com que les
classes sempre estan plenes de papers, s’ha cregut que l’alumnat els llença a terra perquè no li
agraden les papereres que hi ha. Descriu amb detall com serien les papereres (forma, mida,
color, distribució, …) que dissenyaries per aconseguir una classe més neta i endreçada.
LA MAIONESA i EL KETCHUP DE COLORS
De vegades per tenir èxit en els nostre projectes emprenedors no cal inventar res nou i
revolucionari. De vegades simplement cal donar‐li una pinzellada d’originalitat o veure més
enllà. L’empresa Heinz va augmentar moltíssim les seves vendes i els seus ingressos
simplement fent unes maioneses i ketchups de colors (morat, verd, groc...). Així, els nens es
divertien fent dibuixos als seus plats mentre s’alimentaven. Et veus amb forces de fer el
mateix?
ACTIVITAT 7. Seguim estimulant la nostra creativitat. Ara hauràs de pensar 5 maneres de
millorar aquesta bicicleta. Quines coses afegiries o trauries perquè fos millor?
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
12
ACTIVITAT 8. Treballem per parelles. Imagineu que sou els responsables del departament de
disseny d’una gran empresa de sabons. Evidentment no tots els sabons són iguals, donat que
per a cada públic cal dissenyar un sabó diferent. Per això et proposo que pensis com serien els
sabons per aquests públics:
Públic Color i olor del sabó
Textura, mida i forma Del Sabó
L’envàs: com seria? Forma i capacitat
Característiques Principals
Hospital: sabó per a metges i infermers
Taller Mecànic: sabó pels treballadors
Sabó per nadons
Sabó per a una escola amb molts alumnes
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
13
ACTIVITAT 9. En menys de 3 minuts pensa 10 coses bàsiques per al dia a dia que podries
comprar amb un total de 10 euros.
ACTIVITAT 10. Escriu un relat de 10 línies, COHERENT I AMB SENTIT, el qual:
a) Comenci amb: “Aquell negoci era realment estrany”;
b) acabi: “mai més el tornarien a tractar de boig” i
c) contingui aquestes paraules: SAMARRETA, PLUJA, INTERNET
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
14
CAMINEM CAP AL PROJECTE
CICLE DEL PROJECTE EMPRENEDOR
1. Cal tenir una idea original (la bombeta) 2. Cal tenir ganes de volar, somiar, entusiasmar‐se, motivar‐se…(globus) 3. Cal tenir un pla, un disseny d’allò que anem a fer (pissarra) 4. Cal treballar en equip i cooperar (mans cooperant) 5. Cal saber comunicar‐lo, vendre el projecte, explicar‐lo…(noi comunicant)
El projecte emprenedor neix en la idea original. Alguns cops aquesta idea sorgeix de la
inspiració en un moment determinat. Ara bé, en la majoria dels casos, la idea es desenvolupa a
partir de la observació i la detecció i creació de necessitats.
Per exemple. A principis de segle les dones eren les encarregades de netejar el terra de les
cases. Ho feien ajupides o agenollades amb raspall i un drap. Manuel Jalón, va observar que
seria molt més còmode i eficient posar un pal al drap i així va inventar de la fregona .
Per tant cal ser observador i veure quines necessitats es poden donar al nostre voltant abans
de crear un projecte, un negoci o un invent.
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
15
ACTIVITAT 11. Un projecte parteix d’una idea generada a partir de diferents fonts d’inspiració.
A traves de dos vídeos, presentem casos reals de creació d’empreses on s’explica com a partir
de diferents fonts d’inspiració es generen idees de negoci. Després de veure aquests 2 vídeos
il∙lustratius, en grups contesteu a les següents preguntes:
‐Quina va ser la seva font d’inspiració? ‐Què aporta aquesta empresa a la societat? ‐Com ho fa? ACTIVITAT 12. Treballem per parelles. Imagina que ha obert una nova residència per a
persones grans al barri. El teu company/a de taula i tu teniu uns diners i voleu obrir un negoci,
aprofitant que la residència (entre treballadors/ores i usuaris/àries) pot proporcionar molts
clients. Quins 2 negocis podríeu obrir i perquè? Perquè creieu que tindrien èxit?
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
16
ACTIVITAT 13.Treballem per parelles. Penseu en una de les necessitats reals de la nostra
escola que no estiguin cobertes, és a dir, algunes coses que trobeu a faltar o que es podrien
millorar i us afecten. Expliqueu‐la breument i proposeu‐ne una solució realista.
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
17
14. Venem el producte. El director de l’escola us proposa que ajudeu a que hi hagi més
alumnes a l’escola. Per a això cal fer una campanya de màrqueting que tindrà 5 passos.
En primer lloc destaca 10 punts forts que tingui l’escola.
En segon lloc, d’aquests 10, tracta d’agrupar‐los en classificacions tipus (nivell educatiu,
instal∙lacions, tracte,....)
En tercer lloc selecciona una imatge de l’escola que triaries per promocionar‐la. La pots fer tu
mateix fora de l’horari lectiu i sense que surti cap alumne.
En quart lloc tria un eslògan per promocionar l’escola.
Finalment, fes un muntatge amb el power point amb la imatge triada i l’eslògan. Imprimeix‐ho
a color i enganxa‐ho a la pàgina següent.
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
18
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
19
LA COMUNICACIÓ
Una de les parts més importants de l’emprenedoria és la comunicació
del projecte. Fer publicitat del nostre projecte pot determinar l’èxit del
mateix. Un anunci ha de ser creatiu, directe, impactant, cridaner i que
deixi clar el producte que es vol vendre i a quin públic va dirigit.
El problema que tenim és que CAP projecte o producte va dirigit a tothom. Cada marca pensa a
quin tipus de persones es vol dirigir i fa com un “perfil de consumidor”. Quan te determinat el
perfil de persona que consumirà el seu producte ja pot decidir com farà la comunicació. Per
exemple si faig roba per a adolescents, la meva campanya publicitària tindrà una música
atrevida, amb un eslògan cridaner i imatges impactants, i probablement la podré fer per
Facebook. Creieu que anunciaríem igual una roba per a senyors de 70 anys?
El Públic a qui dirigim el nostre projecte ha d’estar ben definit. Algunes de les variables que
podem utilitzar són:
◦ Edat: nenes i nens, joves, adults, gent gran...
◦ Sexe: home, dona, ambdós sexes
◦ Situació social i econòmica: gent amb diners, gent amb menys recursos, rics
◦ Perfil Psicogràfic:
pertinença a un grup social: família, estudiants, metges,....
tribu urbana: skaters, hippy, quillos, heavys, moderns,..
gustos: m’agrada l’esport, m’agrada llegir, la velocitat, la calma
Per exemple quan veiem un anunci d’un cotxe esportiu de podem dir que va dirigit:
‐ A Persones de 30 a 45 anys (perquè poden conduir i se’l poden comprar) ‐ Pot ser van més per a homes, que tradicionalment, han comprat més esportius ‐ Un nivell de renda mitjana alta, ja que s’ha de poder comprar un cotxe car ‐ Va dirigit a persones que els agrada la velocitat, el risc, posar la vida al límit
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
20
Com ho podem saber?
De vegades els colors de l’anunci, les músiques, les edats, imatges i forma de vestir dels
protagonistes i les paraules que utilitzen ens marquen a quin públic va dirigit. També per la
música o les emocions que vol transmetre.
En aquest es veu un home de mitjana edat, vestit de manera
elegant (símbol dels diners), i la imatge amb el foc i el fum és
que el cotxe és molt potent i corre molt.
A l’anunci de sota es veu una dona d’uns 35‐45 anys amb cara de felicitat. El text diu que “Los
años no pasaran por ti”. És un anunci dirigit a dones de mitjana edat, preocupades pel seu físic,
de renda mitjana (ens ho indica el color daurat) que volen estar sempre belles i perfectes.
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
21
ACTIVITAT 15. A continuació se’t proposa l’exercici següent sobre un projecte i el seu anunci.
Activitat que cal portar a terme amb l’ordinador, imprimir i adjuntar/enganxar a la pàgina
següent del dossier.
a) Pensa i descriu alguna cosa/producte que t’agradaria inventar: posa‐li nom i descriu que seria i per a que serviria. La descripció ha de ser acurada i molt detallada.
b) Pensa per a quin públic aniria dirigit el teu invent i descriu‐lo segons: El sexe: L’edat: Els seus gustos: Si és específic per un grup social (mestresses de casa, professors, estudiants): El seu nivell econòmic:
Caràcter o altres característiques
Per exemple, si creo una: aplicació per mòbil per compartir apunts el públic objectiu seria:
‐ Edat: joves en edat d’estudiar (12‐30 anys) perquè són els que estudien ‐ Sexe: ambdós sexes donat que els dos estudien ‐ Perfil Social: joves solidaris que vulguin compartir els seus apunts amb altres i així no
haver de treballar tant a classe. ‐ Altres característiques: han de dominar el mòbil i temes informàtics i han de tenir
Facebook ja que aniria lligada a aquesta xarxa social. ‐ Nivell econòmic: no és molt rellevant, donat que l’aplicació no seria gaire cara
c) Crea un anunci on aparegui el teu producte: l’anunci ha de contenir el nom i el logotip del teu producte, imatges i un eslògan (frase que enganxi amb el producte). A més ha de ser coherent amb el públic objectiu que has descrit.
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
22
Fes l’anunci a ordinador, imprimeix‐lo i enganxa’l en la pàgina següent del dossier. Pots utilitzar el Power Point, el Photoshop, el GUIM i si t’atreveixes pots fer un vídeo. Recorda que l’anunci i les imatges, colors, música han de ser coherents amb el públic que ha descrit a l’apartat anterior
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
23
ANUNCI
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
24
CONVÉNCER
Un dels objectius més importants per tirar endavant el nostre projecte és convèncer de què no
tant sols és necessari, sinó que és un bon projecte. Per a fer‐ho les empreses utilitzen el nom
de la marca (que ha de ser atractiu i que s’enganxi), un bon logotip (que tothom associï amb la
marca) i un bon disseny del producte (bé sigui l’envàs, el web on es troba allotjat,...). Tot ha de
tenir coherència (per exemple, l’envàs d’una crema de dents per a nens serà de colors i amb
dibuixos) però sobretot hem de donar arguments que facin pensar que el nostre és un bon
projecte.
ACTIVITAT 16 En Grups de 3 Persones Feu un vídeo de 30 segons animant a la lectura dels
alumnes. Heu de ser persuasius/ves. Trieu una música adient per al públic al qual us dirigiu i
feu que llegir resulti atractiu per als adolescents.
ACTIVITAT 17. Descriu 3 productes que creguis que vagi dirigit als següents públics objectius:
a) Adolescents, amb pocs diners, que els agrada divertir‐se. b) Gent gran que li agrada viatjar i estar tranquil te un nivel econòmic elevat c) Parelles de 20‐30 anys molt enamorades que gaudeixin de la vida d) Nena petita de 6 anys amb els seus pares amb diners
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
25
ACTIVITAT 18. La imatge que teniu a sota correspon a un nou invent, un sabó que fa créixer el
cabell. Ara bé, cal que li poseu un nom, un eslògan (frase curta que enganxi) i doneu 3
arguments que diríeu a favor del vostre “crecepelo” si féssiu un anunci per la ràdio. Així
mateix, quina imatge posaríeu al dors de l’ampolla?
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
26
ANUNCI SEXE EDAT NIVELL DE
RENDA GRUP SOCIAL: criteris psicogràfics
CARACTERÍSTIQUES CONCRETES DE L’ANUNCI (personatges, decorats, música, frases concretes, eslògans)
QUÈ T’HA TRANSMÉS? QUÈ T’HA FET SENTIR? PERQUÈ?
ACTIVITAT 19: ANÀLISI DEL PÚBLIC OBJECTIU D’ANUNCIS PUBLICITARIS: A QUI VAN DIRGITS ELS
Emprenedoria. Curs 2015/16 Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona. Xavier Badenes
27
