EDICIONES ECA

“El conjunto de conocimientos, habilidades y

aptitudes adquiridos en la práctica, la

escuela o la capacitación que permitan a las

personas un trabajo con éxito y de acuerdo

a las normas y valores de la sociedad que

aseguran un desempeño eficiente y de

calidad, tal y como lo demanda el mundo

laboral “ (CONOCER 2003)

Realizar acciones exitosas

Participar eficazmente en la vida ciudadana

Cumplir con éxito en exigencias complejas

Resolver problemas diversos de la vida real

Siglo XVIII Napoleón y su ejercito,

dominan

Siglo XIX Nacionalización

Siglo XX 1ª y 2ª Guerra Mundial ONU: Organización de las Naciones Unidas

Asociación de gobiernos global que facilita la

cooperación en asuntos como el Derecho

Internacional, la paz y la seguridad

internacional, el desarrollo económico y social,

los asuntos humanitarios y los derechos

humanos

Organización para la cooperación

y el desarrollo económico

Organización de las Naciones

Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura

Organismo Mundial de la Salud

Fondo de Naciones Unidas para

la Infancia

Organismo Internacional del

Trabajo

Banco Mundial

Fondo Monetario Internacional

Banco Internacional de desarrollo

Se fundó en 1945 con el objetivo de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones.

Sede en París, y su directora general es Irina Bokova.

Orienta a los pueblos en una gestión más eficaz de su propio desarrollo a través de los recursos naturales y los valores culturales, con la finalidad de obtener el mayor precio posible de la modernización, sin que por ello se pierdan la identidad y la diversidad cultural, la alfabetización, pacifista.

La Conferencia señaló las funciones para la educación superior con base en las competencias:

Formación docente con alta calificación –docencia—

Generación de nuevos conocimientos –investigación—

Proporcionar servicios a la sociedad –servicio social—

Función eminentemente ética: la Universidad como conciencia crítica de la sociedad

En 1998 se expresó en la Conferencia

Mundial sobre la Educación, que:

La necesidad de propiciar el aprendizaje

permanente, y

La construcción de competencias adecuadas

para contribuir al desarrollo de la sociedad de

la información

Elaborar un marco pedagógico que fundamente un enfoque de aprendizaje autónomo y significativo de los estudiantes

Promover la innovación pedagógica Desarrollar la formación y actualización

pedagógica de los docentes Promover procesos de evaluación Mejorar la calidad del proceso enseñanza-

aprendizaje Impulsar la vivencia de valores y comportamientos

éticos

Es una organización de cooperación internacional, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. Fue fundada en 1960 y su sede central se encuentra en la ciudad de París, Francia.

Quien recomienda es la OCDE, como fuente

inspiradora para sus miembros.

Para este organismo y la SEP, la educación

requiere apostar a las competencias

integradas por conocimientos, actitudes y

habilidades cognitivas y motrices en un

contexto específico.

Quien recomienda es la OCDE, como fuente

inspiradora para sus miembros.

Para este organismo y la SEP, la educación

requiere apostar a las competencias integradas

por conocimientos, actitudes y habilidades

cognitivas y motrices en un contexto específico.

Programa de Educación Preescolar -- PEP 2004

Programa de Educación Básica -- RIEB 2009

Programa de Educación Secundaria -- RES 2006

Programa de Educación Media Superior y Reforma

Integral de Educación Media Superior -- RIEMS 2008

--competencias de manera transversal, para no

modificar sustancialmente las veinticinco

modalidades y programas en el nivel de Educación

Superior—

INFORMACIÓN

SABER

CONOCIMIENTO

COMPETENCIA

SABER CONOCER

SABER SER

SABER HACER

SABER CONVIVIR

VID

A B

UEN

A

A maestros y directivos Alumnos

Para conocer componentes del Programa.

Articulen acciones colegiadas Para impulsar el desarrollo curricular

Características:

1. Adolecentes entre 12 y 15 años2. Escolaridad superior a los padres.3. Familiarizados con la tecnología.4. Heterogéneos.5. Disponen de mucha información

En cumplimiento al artículo 3º de la Constitución Política de Estados Unidos Mexicanos.La Ley General de Educación y el Programa Nacional de Educación 2001- 2006

Concretan el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y su comunidad, así como su pertenencia a una nación plurilingüe y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos.

OB

LIG

ATO

RIE

DA

D

Características• Da continuidad a los planteamientos en

1993.

• Articula los niveles anteriores de la educación básica.

• Reconoce la realidad de los estudiantes.

• Considera la interculturalidad.

• Da énfasis al desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados.

• Profundiza en el estudio de contenidos fundamentales.

Incorpora temas que se abordan en más de una asignatura: Educación ambiental Formación de valores Educación sexual y equidad de géneros

Aprovecha las tecnologías de la información y comunicación.

Disminuye el número de asignaturas que se cursan por grado.

Tiene mayor flexibilidad.

ORGANIZACIÓN

• Incorporar intereses, necesidades y conocimientos previos de los alumnos.

• Atender la diversidad. No hay alumnos irrecuperables todos progresan Depende más de la calidad y cantidad que de

capacidades innatas Interacción social Garantizar condiciones equitativas Atención individual cuando hay necesidades

especiales

• Promover trabajo grupal y construcción colectiva del conocimiento.

• Diversificar estrategias didácticas: el trabajo por proyectos.

1. Planeación, propósito, actividades y recursos.2. Desarrollo, realización y seguimiento3. Comunicación: Se presentan los resultados (exposiciones,

documentos, periódicos, etc.)

Optimizar el uso del tiempo y espacio. Estructurar contenidos para profundización (menos

asignaturas, mismas horas). El docente responsable del manejo del tiempo. Aula y mobiliarios distribuidos para favorecer aprendizaje

Seleccionar materiales adecuados.Valorar las ventajas y limitaciones de cada recurso

Impulsar la autonomía de los estudiantes.• Diversificar oportunidades de aprendizaje• Exponer ideas , reflexiones y planteamientos• Promover debate e investigación• Reflexionar el aprendizaje y generar desafíos

Evaluación

RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO

A. Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad y fluidez.

B. Empleo de argumentación y razonamiento.

C. Selecciona, analiza y evalúa, comparte información de diferentes fuentes y tiene conocimiento de la tecnología

D. Emplea conocimientos adquiridos.

E. Conoce derechos y valores humanos.

F. Reconoce y valora prácticas y procesos culturales.

G. Conoce y valora sus características y potencialidades como humano.

H. Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas.

I. Se reconoce como un ser de potencialidades físicas

COMPETENCIAS PARA LA VIDA Competencias para el

aprendizaje permanente: aprende, asume y dirige su aprendizaje a lo largo de su vida

Competencias para el manejo de la información: Búsqueda, evaluación y sistematización de la información

Competencias para el manejo de situaciones: Organiza y diseña proyectos de vida considerando aspectos sociales, culturales, ambientales, afectivos, económicos

Competencias para la convivencia: relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza, comunicación, trabajo en equipo, acuerdos, negociación.

Competencias para la vida en sociedad: Capacidad para decidir y actuar y juicio crítico frente a valores y normas sociales y culturales

el nivel de dominio es eficiente: hacer más con menos

es eficaz, de la meta fijada se logra alcanzar algo con proceso más cortos y menos costosos

los productos se valoran por su calidad, ello los hace más o menos competitivos en comparación con los estándares de calidad preestablecidos o de otros competidores que producen el mismo producto o generan el mismo servicio

en cuanto la competitividad, es el modo de evaluar la calidad del producto o servicio por medio de un estudio comparativo mediante requisitos estandarizados, siendo la meta superar las expectativas del cliente

técnicas o profesionalizantes es una tendencia pedagógica que retoma la corriente de la Educación Permanente, para formar personas que respondan a las capacidades, aptitudes, talentos adecuados a los tiempos y exigencias de hoy, en el ámbito empresarial.

1. Buscarás la información de manera crítica.2. Leerás siempre tratando de comprender.3. Escribirás de manera argumentada para

convencer.4. Automatizarás lo rutinario y dedicarás tus

esfuerzos en pensar lo relevante.5. Analizarás los problemas de forma rigurosa.6. Escucharás con atención, tratando de

comprender.

Hablarás con claridad, convencimiento y rigor.

Crearás empatía con los demás. Cooperarás en el desarrollo de tareas

comunes. Te fijarás metas razonables que

permitan superarte día a día.