UNIVERSIDAD METROPOLITANA

CENTRO DE AGUADILLA

PROGRAMA AHORA

LA RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN DEL CARÁCTER (VALORES)

Y LA DESERCIÓN ESCOLAR EN EL AREA OESTE DE PUERTO RICO SEGÚN

DESERTORES ESCOLARES ADULTOS JOVENES RESIDENTES DE RESIDENCIALES

PUBLICOS (RAMOS©EDUC709 02/21/2013) COMPARADO CON RESULTADOS POR

MAESTROS DE GRADOS 7-9 (RAMOS EDUC 505 03/20/2012)

Trabajo presentado como requisito parcial del curso

EDUC 709 Tesina Investigación Documental

Preparado por:

Luis Ángel Ramos Irizarry

Profesora Tamarely Medina

03/16/2013

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TABLA DE CONTENIDO

I. Introducción ……………………………………………………………………………………...

a. Tema ……………………………………………………………………………………...

b. Planteamiento del Problema ……………………………………….……………………...............

c. Objetivos ……………………………………….……………………………………………...

d. Justificación ……………………………………….……………………………………………...

e. Pregunta de Investigación (Hipótesis) ………………………………………….…………...

f. Posibles consecuencias ………………………………………………………….…………....

g. Viabilidad ……………………………………….………………………………....…………...

h. Variables ……………………………………….…………………………….…...…………...

i. Limitaciones del Estudio ……………………………………….………………....…………...

j. Delimitaciones del Estudio ……………………………………….………………....…………...

II. Revisión Literaria ……………………………………….……………………………………...

a. Que es la educación del carácter ………………………………………………….…………............

b. Perfil del Desertor ………………………………………………………………….…………...............

c. El aprendizaje y su relación con la ética y los valores………………………………………...…….

d. Cultura de Puerto Rico ……………………………………….…………………………......

e. Bases Teóricas ……………………………………………………………………….......…

III. Metodología ……………………………………….………………………………………......…

a. Procedimiento ……………………………………….……………………………………...............

i. Muestra ……………………………………….………………………………………………

ii. Descripción de la Población y la Muestra ……………………………………………………….

iii. Descripción del Instrumento de Medición……………….………….................................................

iv. Método de Análisis de las Estadísticas.……………………………..................................................

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IV. Hallazgos ……………………………………….………………………………………….……

a. Verificación de la Hipótesis Principal ……………………………………………….…….…

b. Recopilación de Datos: Resumen de Cuestionario de la Investigación: Cuestionarios/

Instrumentos de Medición: RAMOS©(2013) y RAMOS©(2012 ………………………………

V. Conclusión y Recomendaciones …………………………………………………………………

VI. Referencias …………………………………………………………………………………………

VII. Apéndice (Anejos)……………………………………….……………………..................................

a. Cuestionarios/Instrumentos de Medición: (RAMOS©(2012) y (RAMOS©(2013) …………….......

b. Cartas de Intención …………………………………………………………………………………

c. Tablas y Gráficas ………………………………………………………………………………

d. La educación en Puerto Rico Universidad y Género en Puerto Rico ………………………

e. D.E. Perfil Escolar de la Escuela Dr. Rafael del Valle ………………………………….…..……...

f. Artículo del Nuevo Día: Consejos para salvar a jóvenes en peligro …..............................................

g. Artículo: Educación individualizada para superar el fracaso escolar …………………………….…

h. Tus Valores Cuentan/Josephson Institute ……………………………………………………..…....

i. Character Develompent Curriculum ………………………………………………………………….

j. 8 Factores Predictivos de la Deserción Escolar, Dos Dimensiones de la Educación y

La Educación del Carácter se Basa en Valores Universales …………………………………………..

k. Recomendaciones tomadas de R.E.S.T. Ramos Educacional Services & Translations, Inc. (Investigador

es Presidente y Dueño de R.E.S.T.) ………………………………………………………………...

l. Auto Examen de Autoestima ……………………………………………………………….…..…

m. Resume y Referencias de Experiencia del Investigador………………………………………….....

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Esta publicación consiste de las opiniones del autor sobre temas presentados. Cualquier opinión,

hallazgos, conclusión y recomendación expresada en esta población es la del autor.

Derechos Reservados 2013

El texto de esta publicación o parte del mismo se puede utilizar, reproducir, guardar en un

sistema de almacenamiento (en cualquier soporte) de cualquier naturaleza, o transmitir de cualquier

forma o por cualquier medio- electrónico, mecánico, digital, fotocopia, grabación, digitalización o

cualquier otro- excepto según permitido, sin el permiso escrito previo de Luis Ángel Ramos Irizarry.

Impreso en Puerto Rico

Diseñado por: Luis Ángel ramos Irizarry

Año 2013

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Estudiante Adulto

Por Luis Ángel Ramos Irizarry

Hoy decides estudiar…

¿Cuanto debes sacrificar?

¿Como comenzar?

¿Quién te va a apoyar?

¿Qué Barreras debes sobrepasar?

¿Cómo volver a aprender a estudiar?

La montaña no es fácil de escalar;

Mas el proceso es tuyo para diseñar

Imagínate caminando en tu graduación

Tus metas serán tu motivación!

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DEDICACIÓN

Este trabajo investigativo, innovador y educacional a sido dedicado:

A ti,mi Señor y Salvador Jesucristo por tu Gracia sobre mí para comprobar que los adultos

aprendemos a cualquier edad (Andragogía).

A ustedes, mi madre María Cristina Irizarry Rivera y mi padre Luis Ramos Valentín, Jr., por no

escatimar al dar de sí para que yo comenzara y terminara mis estudios en un momento crítico en

nuestra familia. Gracias por su ejemplo de sacrificio y dedicación.

A ustedes mi familia en Florida: (Zaida, Eunice, Ángel, Luis, Kristal, Grace y Víctor) a los

cuales amo y extraño. No pude estar con ustedes en el momento de dolor en nuestra familia cuando

partió con el señor nuestro angelito Giovanni, el baby de mi querida sobrina Kristal a la cual amo

como si fuera mi hija. Esto debido a estar terminando esta investigación para completar mis estudios

de Maestría en Educación de Adultos- Andragogía.

A ustedes mis compañeros de estudios, profesores y empleados administrativos del Programa

AHORA y la UMET por ayudarme a entender y a ser un ejemplo de lo que es RESILENCIA.

Gracias y siempre los tendré a todos en mis oraciones agradecido por lo aprendido en esta tan

interesante maestría en educación de adultos (Andragogía) dónde encontré el anillo perfecto para mi

experiencia en educación y liderazgo comunitario.

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AGRADECIMIENTOS

Mis agradecimientos a las personas que me ayudaron a comenzar y terminar mis estudios a mis

cuarenta y dos años de edad y mejorar mi promedio de universidad a nivel de bachillerato. Me refiero

a mis padres, mi abuelaPetra y a las tres personas que me recomendaron para comenzar:

Presidente Javier Cevallos, Kutztown University of Pennsylvania (Investigador es de la Clase

Graduanda del1995)(Véase Anejo m)

Sandra Quiñones, Decana de Ciencias Naturales Universidad de Puerto Rico, Recinto de

Aguadilla (1988-1992 Pre-Ingeniería)

Luz Cubero, Dios la tenga en su Gloria, Mi Maestra de cuarto grado en la Escuela Eladio J.

Vega y la persona que me comenzó en los caminos de la educación al llevarme a su casa para

corregir los exámenes de mis compañeros

Les bendigo ya que cada uno de ustedes me trae gratos recuerdos del proceso de mi escalera

educativa que no termina ya que es un proceso de vida… Andragogía.