¿Educación 2.0?

Carlos Morales Socorro

I.E.S. Valsequillo (Gran Canaria)

cmorsoc@gobiernodecanarias.org

cmorsoc@gmail.com

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Educación 2.0: ¿Por qué?

¿Por qué has asistido a esta charla?

¿Cuál es tu objetivo?

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Matemáticas 2.0 → ¿Educación 2.0?

(Agrupándonos por materias)

¿Cuál es el objetivo de la educación? Responde relacionando estos conceptos: educación, sociedad, mundo laboral, conocimiento, aprendizaje permanente, ...

¿Cuáles son los mayores problemas en la enseñanza/aprendizaje de nuestra materia? ¿Cuáles dependen de nosotros?

¿Podemos hacer algo para mejorar la situación?

¡Que no te venza Tristón!

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Educación 2.0: Para pensar...

"Saber no es suficiente, debemos aplicar. Desear no es suficiente, debemos hacer." - Johann W. Von Goethe, 1749-1832

"Dime y olvidaré, muéstrame y podría recordar, involúcrame y aprenderé." - Confucio, 551 - 479 a.c.

"No hay más que una educación, y es el ejemplo." - Gustav Mahler, 1860-1911

“La frase mas excitante que se puede oír en ciencia, la que anuncia nuevos descubrimientos, no es '¡Eureka!' (¡Lo encontré!) sino 'Es extraño ...' ”. - Isaac Asimov, 1920-1996.

Siempre vi la escuela como un paso a superar, para luego lanzarme a aprender de verdad. - Pedro Álvarez, 1922 - 1993.

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Educación 2.0: ¿Qué podemos hacer?

Propuestas:

1. [ ]

2. [ ]

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4. [ ]

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...

¿Las podemos agrupar?

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Matemáticas 2.0 → ¿Educación 2.0?

Propuestas:

1. Uso de las TIC

2. Metodológicas

3. Relación con las familias y con el entorno

4. ...

5. ...

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Educación 2.0: TIC, pero... (Potâchov)

Vídeo 1: Mr Winkle despierta

Vídeo 2: Tecnología y Metodología

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Educación 2.0 y TIC

Los centros con más ordenadores tienen peores resultados en PISA 2006. Fuente: Magisnet.

¿Qué está pasando?

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Matemáticas 2.0, ¿Educación 2.0?

Educación 2.0 = Σ

TIC ► Usos de las TIC: CCCAprendizaje basado en Proyectos (PjBL) y Problemas (PBL) ► CCBB

Integración de disciplinas ► Visión global

Trabajo cooperativo

Socialización de los aprendizajes

Integración académica con el entorno

Realia!

Para ampliar...

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Matemáticas 2.0: En el aula...

Organización del material: documentación oficial, fundamentos y proyectos. F.S.C.U. y Diario de aprendizaje

Aula virtual (foros, wikis, cuestionarios, ...) y software libre genérico y específico + ...

Rúbricas de evaluación. Indicadores de CCBB.

Programación: secuencia de proyectos (Tunguska, MCEA, Clepsidra, ViruX, TopoGIC, Fussion. + Proyecto Libre) + [CannonBasket, Cortocircuito, Indiana, F1, AgroMAT, Galileo, RampBall, REX, MarketSTAT, ...]

Trabajo Cooperativo: roles, interdependencia positiva, contratos, ...

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Matemáticas 2.0 y Competencias Básicas

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artística.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa personal.

[*] No depende del proyecto [*] Sí depende del proyecto

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Matemáticas 2.0: ¿qué opina el alumnado?

Para ampliar...

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Matemáticas 2.0: Proyecto Tunguska

Para ampliar...

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Matemáticas 2.0: Proyecto Clepsidra

Para ampliar...

¿Quién es el profe?

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Matemáticas 2.0: Proyecto Clepsidra

Para ampliar...

Socialización de los aprendizajes

¿Quieres hacerlo?

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Matemáticas 2.0: Proyecto CannonBasket

Para ampliar...

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Matemáticas 2.0: Proyecto Galileo

Para ampliar...

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Educación 2.0: diseñando proyectos

Diseño inicial del proyecto (profesorado):

Fase I: Definir el problema/proyecto

Fase II: Elaborar un plan de trabajo (prototipo). Identificar objetivos, recursos, temporalización, .... ¿Volver a Fase I?

Ejecución del proyecto (alumnado, en grupos):

Fase III (*): Elaborar una propuesta de plan de trabajo (secuencia de tareas). Negociar con el profesorado. ¿Volver a Fase I?

Fase IV: Realizar las tareas que componen el proyecto. Elaborar el Diario de Aprendizaje y la F.S.C.U. [Foros y Wikis]

Fase V: Presentar el producto final (problema/proyecto).

Fase VI (**): Evaluar el producto y el proyecto (profesorado y alumnado)

(*) Conviene empezar con proyectos guiados (como las webquests) e ir abriéndolos poco a poco

(**) La evaluación es continua (por CCBB) pero debe terminar con una reflexión final

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Educación 2.0 y TIC

La Educación 2.0 [se basa] puede potenciarse con el uso de las TIC

La Educación 2.0 no debe consistir “sólo” en la informatización de las aulas sino en la ruptura de las barreras tradicionales entre escuela y sociedad, así como en un cambio metodológico centrado en el PjBL, PBL y el trabajo cooperativo (teniendo como objetivo el desarrollo de las CCBB)

Las TIC pueden ayudar, pero hay que reflexionar sobre su uso y no perpetuar modelos estériles de aprendizaje

¡Se debe usar Software Libre por motivos obvios!

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Educación 2.0

Para hacerlo posible hay que trabajar en red: ¡Juntos podemos hacerlo!

Una educación de calidad sólo se entiende si involucra a todos los agentes implicados: ¡la educación es cosa de todos! ¡Integremos a la escuela con el entorno!

Y recuerda: Educación 2.0 = Integración de las TIC (Aula Virtual, Software Libre, ...) + Aprendizaje Basado en Proyectos (PjBL) y Problemas (PBL) + Integración de Disciplinas + Trabajo Cooperativo y Colaborativo + Socialización de los Aprendizajes + Integración Académica con el Entorno + Realia + ¡Ilusión!

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Educación 2.0: ¿Te atreves?

Saber no es suficiente, debemos aplicar. Desear no es suficiente, debemos hacer. - Johann W. Von Goethe

E-mail: cmorsoc@gmail.com