EDUCACIÓN AMBIENTAL

DESDE LA VISIÓN SISTÉMICA

DEL AMBIENTE

ANGELA ELVIRA CORTÉS RAMÍREZ

Lic. En Biología- Fisioterapeuta-Maestrante Gestión ambiental

Sostenible. Docente

Institución Educativa

Luis Carlos Galán Sarmiento Villavicencio /Meta

OBJETIVO

Presentar la visión sistémica del

ambiente en relación con el quehacer en

Sus retos a partir de una apuesta en

desarrollo

La articulación de todas las experiencias ambientales con una

visión sistémica

•Educación Ambiental

• I.E Luis Carlos Galán Sarmiento de la ciudad de Villavicencio departamento del Meta.

• Estrategia PRAE, posibilita una verdadera transformación de las realidades sociales

antropocéntrico

sistémico

DEL CONCEPTO AMBIENTE

DEL CONCEPTO AMBIENTE

químico

biológico

social

físico

DEL CONCEPTO AMBIENTE

Natural

F - B

SocialCultural

a

m

b

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e

n

t

e

Ciencias Sociales y Humanas

Cie

nc

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físi

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na

tura

les

DESDE LO SISTÉMICO

“Mientras no se hallan comprendido las

complejas articulaciones del sistema social,

no es posible entender la naturaleza en

conjunto tal como existen hoy día”

(Ángel, 2003).

Entender las relaciones los elementos

interactuantes S - C - N

APOYADO EN

Ecología profunda

Capra (2001)

Inmersión en Naturaleza

lnterdependencia

Ética

de la Responsabilid

ad

Filosofía

AmbientalDaniel Vidart

(1997)

Ética de la

conservación

Garciandía ( 2011).

Y LA EDUCACIÓN

•Elementos naturales, factores bióticos -

AbióticosNatural

•Construcción humanaCultura

• institucionalidad

•Estado

•poblaciónSocial

e

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n

RETOS

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a ser- y convivir

Aprender a emprender

• Conocimiento

• Contexto

• Política nacional

• Técnicas del quehacer ambiental

• Compartir

• Ciudadan@ competente

• Atreverse

• Apostarle al cambio

• Alternativa de DS

Zaragoza (2009)

RETOS

INTERDISCIPLINA

Participación activa de los campos del

conocimiento para el trabajo en lo

ambiental

Ciencias humanas y sociales: Filosofía -geografía

Ciencias naturales:Biología -ecología

Ciencias exactas:

matemáticas

RetosDISCIPLINAS

CONOCIMIENTO DEL

CONTEXTO LOCAL

PROBLEMA

AMBIENTAL

TRANSFORMACION DE SU REALIDAD

E

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T

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C

A

COMPETENCIAS CIUDADANAS

LA REALIDAD DESDE LA IE

CÓMO NOS ARTICULAMOS?

FORMACIÓN DE DINAMIZADORES

(MEN- E.T)

GESTIÓN INTERNA

GESTIÓN EXTERNA

CÓMO NOS ARTICULAMOS?G

ESTI

ÓN

IN

TER

NA

• transformación del

pensamiento

• acciones

• toma de decisiones

PRAE

CÓMO NOS ARTICULAMOS?G

ESTI

ÓN

IN

TER

NA

CÓMO NOS ARTICULAMOS?

MEN

SEM

SAV

Academia Entidades privadas

GESTIÓN EXTERNA

CONCLUSION

GESTIÓN INTERNA

GESTIÓN EXTERNA

• TRANSFORMACIÓN

DE LAS

REPRESENTACIONES

• PENSAMIENTO

CRÍTICO

• TOMA DE

DESICIONES

ASERTIVAS

REFERENCIASÁNGEL, M. 2003. La diosa Némesis. Desarrollo sostenible o cambio cultural. Cali: impresión digital. Cargraphics S.A.

CARRIZOSA U. 2000 ¿Qué es el Ambientalismo? Centro de estudios de La Realidad Colombiana. Colección Pensamiento Ambiental Latinoamericano. Bogotá. 133p.

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GARCIANDÍA, J. 2011Pensar sistémico. Una introducción al pensamiento sistémico. 2 ed. Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana. p 462.

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SAUVÉ, L. 2005. Una cartografía de corrientes de educación ambiental . In Sato, M. et Carvalho, I. (Dir.). Educação ambiental - Pesquisa e desafios. Porto Alegre : Artmed.p. 17-46

TORRES C.M. 2002. Reflexión y acción. El diálogo fundamental para la educación. Módulo 1. La educación ambiental: hacia la transformación de la educación y sus proyecciones en la construcción de la sociedad. Bogotá. Ministerio de Educación Nacional. p 22.